《醉花阴》 李清照 公开课
《醉花阴》公开课教案
《醉花阴》公开课教案一、教学目标1、了解李清照的生平经历及创作风格，理解《醉花阴》的思想内涵。
2、品味《醉花阴》的意境，赏析词中的意象和情感表达。
3、掌握诵读技巧，通过诵读感受词的韵律之美。
4、培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解词中表达的相思之情，把握词的情感基调。
（2）赏析词中的意象，体会其营造的意境。
（3）掌握词的诵读技巧，感受词的韵律美。
2、教学难点（1）深入理解李清照在词中所蕴含的复杂情感。
（2）引导学生体会词中独特的艺术手法及其表达效果。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、赏析法四、教学过程（一）导入新课同学们，在古代文学的长河中，诗词犹如璀璨的明珠，闪耀着迷人的光芒。
今天，我们将一同走进宋代女词人李清照的《醉花阴》，去领略她笔下的相思之苦和细腻情感。
（二）作者及背景介绍1、李清照（1084 年 3 月 13 日—约 1155 年），号易安居士，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。
宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
2、写作背景：这首词是李清照前期的作品，是李清照婚后思念丈夫赵明诚所作。
当时赵明诚在外为官，李清照独守空闺，在重阳节这天，她借赏菊饮酒来排遣寂寞和思念之情。
（三）初读感知1、教师范读，学生注意字音、节奏和情感。
2、学生自由朗读，初步体会词的情感。
3、指名朗读，其他学生进行评价。
（四）文本赏析1、上阕：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”（1）“薄雾浓云愁永昼”，这一句描绘了怎样的景象？营造了怎样的氛围？明确：“薄雾浓云”描绘了阴沉的天气，烘托出一种压抑、愁苦的氛围，“愁永昼”直接点明了愁绪，白昼漫长，让人感觉时光难熬。
《醉花阴》公开课教案
《醉花阴》公开课教案一、教学目标1、让学生了解李清照的生平经历及词作风格，体会其情感世界。
2、引导学生理解《醉花阴》的词意，感受词中描绘的意境。
3、培养学生赏析词作的能力，包括意象分析、情感把握、艺术手法等。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解词中重点词句的含义，把握词作的情感基调。
（2）分析词中运用的艺术手法，如烘托、对比等。
2、教学难点（1）深入体会词人在词中表达的相思之苦和孤独寂寞之情。
（2）让学生能够将词中的情感与现实生活相联系，产生共鸣。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受词作的韵律之美，体会词人的情感。
2、讲授法：讲解词的创作背景、词句含义、艺术手法等知识。
3、讨论法：组织学生讨论词中的意象、情感等问题，培养学生的思考能力和合作精神。
4、多媒体辅助教学法：运用图片、音频等多媒体素材，帮助学生更好地理解词作。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段古典音乐，营造出古典文化的氛围。
（2）提问学生对李清照的了解，引出本节课的主题——《醉花阴》。
2、作者及背景介绍（1）简单介绍李清照的生平经历，包括其生活的时代背景、家庭环境等。
（2）讲述李清照早期词作的风格特点，以及《醉花阴》的创作背景。
3、初读词作，整体感知（1）教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和韵律。
（2）学生自由朗读，初步体会词的情感。
4、词句赏析（1）“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
”分析“薄雾浓云”这一意象所营造的氛围，体会词人的愁苦心情。
讲解“瑞脑消金兽”这一细节描写所表现的时间流逝和词人的寂寞。
（2）“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”强调“又”字的含义，突出词人对时光流逝和佳节独处的感慨。
分析“凉”字的多重含义，既指身体的寒冷，也指内心的凄凉。
（3）“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
”讲述“东篱”这一意象与陶渊明的关联，以及在此词中所表达的隐逸之情。
体会“把酒”这一动作所蕴含的借酒消愁之意。
分析“暗香盈袖”所营造的优美意境和词人的孤独之感。
醉花阴公开课课件
她是谁？
她就是宋代词人易安居士李清照
学习目标：
1、把握《醉花阴》的意境，感受作者的 情感。 2、体会词作情景交融的特点。
品析鉴赏
1、从炼字炼句角度把握意象感受意境
2、赏析本诗情景交融的表现手法。
归纳总结
• 通过反复诵读和仔细地分析，我们不难发 现除首句出现“愁”外，其余部分虽无 “愁”字，但是却是处处含愁，词人寓情 于景，通过情景交融的表现手法，含蓄、 委婉地表达出了其内心深沉的相思之愁和 孤寂、空虚之感。愁，弥漫整首词的字里 行间，是整首词感情的中心，同时也是整 首词的聚焦点，因此“愁”可谓全词的中 心，即词眼。
诗歌鉴赏方法 ⒈知人论世，感受诗歌情感； ⒉抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感； ⒊品味语言，把握诗(词)眼(动词、形容词、 副词等)品味诗歌情感；
作者介绍
李清照号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的 婉约派女词人。她生于书香门第，父亲李格非精通 经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。夫赵明诚 是金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文， 通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整 理，编写了《金石录》。金兵入据中原，清照举家 南逃，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生 孤苦，郁郁而终。李清照对诗、词、散文、书法、 绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。她 早年曾做《词论》，主张“词，别是一家”。前期， 其词多写闺情相思，后期的词融入家国之恨与身世 之感。
拓展延伸
点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄 汗轻衣透。 见有人来，袜刬(chǎn)金钗溜，和羞走。倚 门回首，却把青梅嗅。 【注释】： [1]蹴（cù）：踏。[2]慵整：懒整。
《醉花阴》公开课
李清照写这首词时，赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州，李清照写这首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）给赵明诚，以寄相思。
其词语言清丽柔媚、委婉含蓄，营造了一种轻烟袅袅，天气初凉和菊花吐蕊时清新、寂静的意境，结尾句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句，值得品味。
教学过程：导入宋词从其诞生之日起，就和音乐结下了不解之缘，请同学们欣赏一首宋词的配乐演唱。
①歌词写的怎么样？（美）②下面就让我们一起共度这一次寻美之旅。
5min环节一：美之探源①谁给我们创造了这种美呢，让我们走近作者。
李清照（1084－1155），号易安居士，南宋婉约派女词人。
她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。
我用四个词语来概括李清照的一生：李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
前期：少有才名伉俪情深后期：中经丧乱晚景凄凉教师简要解释四个词语：少有才名：李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。
李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。
史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。
”伉俪情深：李清照十八岁嫁了礼部侍郎赵挺之幼子赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。
婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。
中经丧乱：1127年，金人南侵，李清照随丈夫南奔避难。
逃难中，赵、李辛苦收集的书画，家业大半被焚。
1129年，赵明诚病亡，李清照得病，又有“玉壶颁金”之谤，(一个叫张飞卿的学士拿着一把玉壶给赵明诚看，走的时候又把玉壶带走。
于是外界有风言风语说赵明诚用玉壶沟通金国。
李清照很担心，就想把收藏的金石献给皇帝。
后来却辗转到了一个姓李的将军手里).打击磨难纷至沓来。
《醉花阴》(李清照)公开课课件
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父亲李格非为著名学者兼散文家，母亲出身官宦人
家，也有文学才能。
18-42岁：与赵明诚（宋徽宗崇宁年间宰相赵挺之的第
三子。著名金石学家、文物收藏家）结婚，婚后融洽欢
娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。
42岁： 北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。
43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中，
终年49岁。
47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。
50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。
67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人
世。无人知道死于何时，葬于何处。
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品味：“莫道不销魂，帘卷西风，人 似黄花瘦”，佳在何处？
A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结 果。
B 手法上，运用夸张比喻以动衬静，描写出鲜明的人物 形象（衣带渐宽、腰肢瘦损、寂寞无聊、思念憔悴）。
C 内容上，通过反问句，以“瘦”字，归结全篇“情深深， 愁浓浓”的情境。
愁情恨悠悠。漱玉飘香天地 间，独领风骚万古流。
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课堂作业：
1、积累“明日黄花：比喻过时或无意义 的事物。” 2、高效背诵并默写全词。
起立背诵，背过坐下，开始默写。
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1
——她是临水照花的乱世美神； ——她是忧时伤世的赤子精魂； ——她是登峰造极的沧海愁人； ——她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗？
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李清照《醉花阴》公开课
《醉花阴》
李清照
李清照（1084——约1151），号易安居士，山 东济南人。婉约派代表词人，其词被誉为婉约正 宗，中国文学史上最伟大的女词人。
李清照大事记： 18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中 最安宁、幸福的日子。 42岁： 北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。
综上所述，我们可以用三个词语来概括李清
照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
其词善用白描手法，细腻精
巧，语言清新自然，音韵和 谐优美，被称为“易安体”， 著有词集《漱玉集》。被称 为“一代词宗”。
以靖康之乱为界
前期的主词要表现
一个少女、少妇 悠闲风雅的生活 情趣,内容多写自 然美景与闺阁生 活，也抒写了夫 妇之间的离别相 思，词风总体上 清新明朗。
风”“黄花”来烘托心情
酒
东篱把酒黄昏后
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
帘卷西风
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》
在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的 菊花清香飘满双袖。千万不要说忧愁不伤 身，当秋风掀起帘子时，你看，那幽闺里 的佳人不是比篱边的菊花还要瘦吗？
风香 纱销
， 盈袖 厨， 金
愁 人 。 东
比莫篱 黄道把 花不酒 瘦。 销 黄
魂昏
半 夜 凉 初 透 。
兽 ， 佳 节 又 重
薄 雾 浓 云
必修四《李清照词两首》之《醉花阴》张PPT精品课件
易安体 李清照是宋词婉约派大家。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜， 婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如 珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。“易安体”既保持了南唐以来 抒情词的传统词风，又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感 受和巨大不幸的艺术风格。
薄雾\浓云\愁永昼，瑞脑\销金兽。 佳节\
又重阳，玉枕\纱厨，半夜\凉\初透 。
东篱\把酒\黄昏后，有\暗香\盈袖。莫道\
不销魂 ，帘卷\西风 ，人比\黄花\瘦。
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
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朗诵ห้องสมุดไป่ตู้
词人为何而发愁？
醉花阴 李清照
代表作(0804)
• [点绛唇]蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓
花瘦，薄汗轻衣透。见有人(客入）来，袜
刬（chǎn来不及穿鞋，仅穿着袜子走路）金 钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
[如梦令] 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知否? 知否?
应是绿肥红瘦。
《如梦令》 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡， 惊起一滩欧鹭。 （表现少女天真烂漫的生活）
折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。” 销魂：灵魂离散；形容极度的悲愁、欢乐、恐惧等。
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
整体感知
作者用哪些意象和画面来表达这种 离愁情绪？
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
相思 孤寂
薄雾\浓云\愁永昼，瑞脑\销金兽。 佳节\ 又重阳，玉枕\纱厨，半夜凉\初透 。
李清照《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》课件
写作背景 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至 仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照 独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴， 故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
词牌简介
《醉花阴》是一种词牌名，又名《九日》， 双调小令，仄韵格，五十二字。上下阕各 五句，一般以李清照《醉花阴· 薄雾浓云愁 永昼》为正格。
醉花阴
词意理解 稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直 到白昼，龙脑的香料早已烧完了在炉金 兽。美好的节日又到重阳，洁白的瓷枕， 轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚 浸透。 在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡 的黄菊清香飘满双袖。别说不会消损神 魂，珠帘卷起是由于被受西风，闺中少 妇比黄花更加消瘦。
内 1.自主学习时的疑难 容 2.导学案中的探究题目 要 1.组长：组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。 求 2.组员：A各成员提出疑问并展开讨论；B各成员积极补充 并明确答案；C总结方法、规律。 过 程 与 目 标 1.先一对一讨论，再组内跨层讨论。组长搞好调控和记录， 确保实效。 2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。 3.讨论形成的答案要条理化，注重方法规律的总结。
评 小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投 价 入程度和目标达成情况，划好等级，纳入小组量化。
题目 探究一 探究二 探究三 探究四
展示小组 点评组
展示要求
1.点评人及时到位， 先点评展示内容， 然后进行总结和拓 展。 2.脱稿，有激情。 3.与同学们搞好互 动交流。
非点评同学要求：
认真聆听，注意质疑，感悟答案思路，并认真整理。 A层还要注意关注展示内容，准备补充点评。
醉花阴
两世之交最伟大的 词作家,也是中国文 学史上最伟大的女 词人,在女作家中可 谓“空前绝 后”,“不徒俯视巾 帼,直欲压倒须眉”. ——李清照
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——她是临水照花的乱世美神； ——她是忧时伤世的赤子精魂； ——她是登峰造极的沧海愁人； ——她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗？
空前绝后 —— 李清照
李清照
学习目标
一、准确背诵并默写全 词。 二、掌握主要艺术手法， 体会作者情感。
时 借“永昼”“半夜”“黄昏”时
间
自己独自在家空虚、无聊 的生活，表达对丈夫的思
念之情。夜以继日/无休止
景 “薄雾”“浓云”“香炉”“玉
物
枕”“纱厨”“东篱”“酒”“西 风”“黄花”来烘托寂寞孤独
难耐的感受。
行 独坐、孤眠、自斟来渲染 动 空虚无聊的心情。
李清照将这首词写成后寄给丈夫赵明诚。 赵明诚欣赏之余，自愧不如。为了超过 妻子，竟闭门谢客三天三夜，终于写成 词50阕，并故意将清照的这首《醉花阴》 夹在当中，拿给友人陆德夫看。陆德夫 玩赏了半天说：“只三句绝佳。”
D 情感上直抒胸臆、寓情于景，写出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的神情。
因“瘦”有三词句最为脍炙人口，李清 照因此被戏称为“李三瘦”。
第一瘦：“知否，知否，应是绿肥红 瘦”；
第二瘦：“莫道不消魂，帘卷西风，人 似黄花瘦”；
第三瘦：“新来瘦，非干病酒，不是悲 秋”。
下片无一菊字，却处处写菊，是怎样体 现的？
寞相州流 明宋 写 无伴归连 诚徽 作 聊，来忘 至宗 背 之故堂返 仰大 景 感作，；天观 。此重而山二
词阳李罗年 ，赏清汉重 以菊照洞阳 抒，独观节 发无居月， 寂人青，赵
愁？
相思 （思念丈夫） 寂寞无聊之感
醉花阴 （李清照）
薄雾/浓云/愁永昼，❖ 东篱/把酒/黄昏后，
瑞脑/销金兽。 佳节/又重阳， 玉枕/纱厨， 半夜/凉初透。
知人论世：
李清照，号易安 居士，山东济南 人，宋代婉约派 词人的代表之一。 留有作品集《漱 玉词》。
李清照创作以南渡为界
分为前后两个时期。
南渡前：描写少女、少妇 时期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转 南渡后：反映战乱痛苦生 活，感时伤怀，怀旧思乡，
表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉
父亲李格非为著名学者兼散文家，母亲出身官宦人 家，也有文学才能。 18-42岁：与赵明诚（宋徽宗崇宁年间宰相赵挺之的第 三子。著名金石学家、文物收藏家）结婚，婚后融洽欢 娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 42岁： 北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。 43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中 焚为灰烬。 46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁。 47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。 50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人 世。无人知道死于何时，葬于何处。
再读诗歌，读出情感
学习指导二 1、独立思考（2分钟）： 词人是从哪些方面写相思之愁的？
2、小组讨论，整合答案。时间3分钟！
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人似黄花瘦。
时 以清秋游乐的重阳佳节反 令 衬她独守空闺的孤寂。
❖ 有/暗香/盈袖。 ❖ 莫道/不销魂， ❖ 帘卷/西风， ❖ 人似/黄花瘦。
从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层，这漫 长的白昼，阴沉沉的天气真使人愁闷。那金兽 炉中的龙脑香早已烧完了，（我的忧愁却不见 半点消减）。又到重阳佳节了，我在轻薄的床 纱中枕着玉枕，感到半夜的凉气浸透了我的肌 肤。
在东篱（菊园）饮酒直饮到黄昏也难消忧愁， 那菊花淡淡的芳香飘满双袖。别说不忧愁，西 风卷起珠帘，我像黄花一样消瘦。
1、积累“明日黄花：比喻过时或无意义 的事物。” 2、高效背诵并默写全词。
起立背诵，背过坐下，开始默写。
初读诗歌，读出节奏
学习指导一 请同学们自由朗读全词, 注意：
一、读准字音，把握节奏 二、找出表达感情基调的词眼
时间2分钟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
醉花阴 （李清照）
薄雾/浓云/愁永昼，❖ 东篱/把酒/黄昏后，
瑞脑/销金兽。 佳节/又重阳， 玉枕/纱厨， 半夜/凉初透。
❖ 有/暗香/盈袖。 ❖ 莫道/不销魂， ❖ 帘卷/西风， ❖ 人似/黄花瘦。
“莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”
品味：“莫道不销魂，帘卷西风，人 似黄花瘦”，佳在何处？
A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是 结果。
B 手法上，运用夸张比喻以动衬静，描写出鲜明的人物 形象（衣带渐宽、腰肢瘦损、寂寞无聊、思念憔悴）。
C 内容上，通过反问句，以“瘦”字，归结全篇“情深 深，愁浓浓”的情境。
东篱 ——藏头（“东篱”，本来是用 陶渊明‘采菊东篱下”诗意，但却隐去了 “采菊”二字） 把（菊花）酒——省略“菊花” 二字。 暗香——菊花香气 黄花——菊花
全词不见一个“菊”字，但“菊”的 色、香、形态却俱现纸上
小结： 自是花中第一流，怎奈
愁情恨悠悠。漱玉飘香天地 间，独领风骚万古流。
课堂作业：