四季是怎样形成的
四季产生的模拟实验
4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。
5、讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
6、分析观察记录，概括实验结论。
实验现象
或
实验结果
地球公转至不同位置，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。
演示实验报告单
班级
时间
实验名称
四季产生的模拟实验指ຫໍສະໝຸດ 老师仲露影实验目的
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。
实验器材
电灯、地球仪、标杆
实验过程
1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。
2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。
地球公转造成的四季更替
地球公转造成的四季更替
地球公转是指地球绕太阳运动的过程。
在这个过程中，地球的自转和公转相互配合，形成了昼夜和四季的变化。
由于地球公转的轨道和地球自转的倾斜角度，导致了不同季节的气候和温度差异。
地球公转的轨道是一个椭圆形，它的离心率为0.0167。
这意味着地球在不同的季节里，与太阳的距离是有所变化的。
在地球距离太阳最近的时候，它所接收到的太阳光线会更加强烈，这就是夏季的原因。
而在地球距离太阳最远的时候，它所接收到的太阳光线会更加微弱，这就是冬季的原因。
此外，地球的自转也对季节的变化起着重要的作用。
地球自转的倾斜角度是23.5度，这意味着地球的赤道和两极之间的距离是不同的。
当地球公转时，太阳的光线会以不同的角度照射到地球的不同地区，造成了不同地区的气候和温度的差异。
这也是为什么在赤道地区气温比较高，而在两极地区则比较寒冷的原因。
总之，地球公转是造成四季更替的主要原因。
而地球自转的倾斜角度和公转轨道的差异，也是导致不同季节气候和温度变化的重要因素。
这种变化有助于维持生物圈的平衡和多样性，让地球上的生物能够适应不同的环境和条件。
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小学科学为什么一年有四季
模拟实验：
在地球仪上垂直竖一根标杆，放一盏灯当作太阳， 让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、 D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。
B
C
A
D
1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果 能不能判断地球所在的季节？
1.讨论：如果地一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会 发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什 么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？ 如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
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吧,都一样.“哦？几个太多了吧？你们有她の帐号吗？我给她发个红包.”一朝被蛇咬十年怕井绳,她如今不太敢接受别人の馈赠.“直接发给德力,是他买の单.”买单就是给钱了,一颗心安然落下.陆羽舒坦了,这年代做人直接一些为好.而柏少华の目光分别在她和旁边两只大狼狗身上溜了 一圈,“一起走走？它们想必会喜欢.”陆羽低头看看小寿小全,果然,两只汪眼巴巴地看着菜地里の小猫玩捉迷藏,有着说不出の渴望与羡慕.确实好久没带它们出门遛达,“那行,我回屋取狗带很快就出来.”吆喝两只汪跟自己进屋,免得她不在害得旁人出意外.柏少华在外边等了没多久,陆羽 出来了,手里不但牵着两只狗,怀里还抱着一只大橘猫,顺手关上院门.“它也去？”他看了小吉一眼.“是呀,让它一只猫呆在家里蛮可怜の,索性一起出来走走.机会难得,我就今天有些空,明天开始又有得忙.”柏少华瞥了小吉一眼,依稀仿佛看见它那看智.障の眼神,无语一阵,朝她伸出手 来.“我帮你牵狗.”陆羽愣了下,随即忙道谢把狗带给他.她怀里抱着一只貌似没睡醒の大肥猫,手里还要牵着两条狗确实有点不便,他肯帮忙,她简直是求之不得.“这几天你去哪儿了？白姨敲你家の门很久里边一直没人应.”有时候敲门声吵得他心境烦躁.“没去哪儿,在一个小黑屋软件里 码字,码不够数字
地球上的四季是怎么来的
地球上的四季是怎么来的地球上的四季是怎么来的地球上的四季形成原因四季的形成是由于地球的公转所引起的。
由于地球的公转使太阳直射点在南北回归线之间来回移动，这样使地球上的一个地方在一年中太阳高度就不一样。
也就形成了四季。
天文含义划分四季，认为夏季就是一年中太阳最高，白昼最长的季节。
冬季就是一年中太阳最低，白昼最短的季节。
春秋季就是两者的过渡季节。
欧美国家划分四季，是以两分两至日来划分的，春分是春季的开始，夏至是夏季的开始，秋分是秋季的开始，冬至是冬季的开始。
我国古代划分方法，以四立来划分，春季是从立春开始，夏季是从立夏开始，秋季是从立秋开始，冬季是从立冬开始。
气候学者划分方法，3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。
地球上的四季划分浅论春、秋二分日，全球各地昼夜长短和太阳高度都等于全年的平均值，具有从极大值(或极小值)向极小值(或极大值)过渡的.典型特征。
因此，把春分作为春季的中点，和把秋分作为秋季的中点是非常合理的;夏季里，昼最长，夜最短，太阳高度最大的是夏至那一天，该日地表获得太阳能量是最多的。
所以，夏至作为夏季的中点是很合理的;同理，冬至作为冬季的中点也是很科学的。
但是，从实际气候上讲，夏至并不是最热的时候，冬至也不是最冷的时候，气温高低的极值都要分别推迟1～2个月。
我国有热在三伏，冷在三九的说法。
因此，把夏至和冬至分别安排为夏季和冬季的开始日期，与实际气候能更好地对应。
所以，西方四季划分更能体现实际的气候意义。
无论是我国的具有天文意义的四季划分，还是西方具有气候意义的四季划分，都是天文上的划分方法。
这是因为，二分、二至和四立在天文上都有确切的含义，都是把全年分成大体相等的四个季节，每个季节三个月，太阳在黄道上运行90 。
它们都不能反映各地气候的实际情况。
通过这种方法划分的季节，就是天文四季。
天文四季是半球统一的。
在半球的范围内，每个季节有统一的开始和结束的时刻，并且在半球范围内，每一地点均存在着这四个季节，每个季节都是等长的。
地球围绕太阳转的四季划分
地球围绕太阳转的四季划分
地球围绕太阳转动形成了四个季节：春季、夏季、秋季和冬季。
这些季节的变化是由地球自转和公转的原理引起的。
- 春季：春季开始于3月21日左右，当地球绕太阳运转到春分点时，昼夜时间几乎相等。
春季是温度逐渐回升的季节，植物开始生长，昆虫复苏，鸟类迁徙回来。
- 夏季：夏季开始于6月21日左右，当地球运行到夏至点时，北半球的白昼时间最长。
夏季是温暖的季节，阳光强烈，植物生长茂盛，动物活动频繁。
- 秋季：秋季开始于9月23日左右，当地球绕太阳运转到秋分点，昼夜时间再次几乎相等。
秋季是温度逐渐降低的季节，植物开始凋落，动物为了储备食物而忙碌。
- 冬季：冬季开始于12月22日左右，当地球运行到冬至点时，北半球的白昼时间最短。
冬季是寒冷的季节，植物休眠，动物进入冬眠或迁徙，人们穿着厚重衣物保暖。
这些季节交替循环，是地球上生物和自然环境发展演变的重要周期。
在南半球，这些季节的开始和结束时间与北半球相反。
一年级科学认识四季
一年级科学认识四季四季，指春、夏、秋、冬四个季节的循环往复。
它是地球公转和自转规律的结果，也是气候变化的表现。
对于一年级的小朋友来说，了解四季的变化是帮助他们认识自然和世界的重要一步。
本文将以简洁明了的方式，向一年级的小朋友们介绍四季的基本认识。
春季春天是四季之首，是大地苏醒的季节。
在春天里，冰雪融化，万物复苏。
小朋友们会发现，树木上的嫩芽慢慢地长大，变成了绿叶。
鸟儿也开始筑巢，欢快地唱起了歌。
而且，春天的气温也逐渐升高，天空变得湛蓝。
夏季夏天是一年中最热的季节。
夏天的阳光很强，天空中常常会出现白云朵朵。
小朋友们一定很喜欢夏天，因为这是放暑假的季节。
在夏天，我们可以穿上凉爽的衣服，去海边游泳，或者到公园里放风筝。
此外，夏天还是水果丰收的时节，比如西瓜、葡萄等美味的水果都成熟了。
秋季秋天是丰收的季节，也是黄金的季节。
在秋天里，我们会看到树叶变黄了，有的还会变成红色和橙色。
树叶从树上飘落下来，像一片片金黄的羽毛。
小朋友们还会注意到，天气开始变得凉爽起来，早晚温差变大。
此外，秋天还有一个重要的节日——中秋节，这是一个家庭团聚的日子，我们可以一起吃月饼，还可以赏月。
冬季冬天是一年中最寒冷的季节，也是一年中最短的白天。
小朋友们会发现，冬天里，雪花纷纷扬扬地飘落下来，地面被洁白的雪覆盖。
因为天气冷，我们需要穿上厚厚的羽绒服和帽子，才能保暖。
此外，冬天还有一个令人期待的节日——圣诞节，我们可以一起庆祝圣诞，相互送上礼物，分享快乐。
通过对四季的简要介绍，我们了解到了春夏秋冬的特点和变化。
每个季节都有它独特的魅力，我们可以在不同的季节里体验和探索自然的奥秘。
希望同学们能认真观察四季的变化，从中感受到大自然的美妙和神奇。
同时，在享受四季带来的快乐的同时，也要保护好我们的环境，让四季的美景永远伴随着我们。
认识四季，就像读一本大小写的书，每个季节都是书中的一页。
通过认识四季，我们可以更好地了解天地间万物的变化，也更加热爱和珍惜我们的家园。
人教鄂教版五年级下册科学《四季的形成》课件
新知讲解
拓展与应用：二十四节气
十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变化，在一年当 中定出的24个时间点。这些时间点与地球在公转轨道上的位置有关。
新知讲解
为了便于记忆，人们编写了一首《二十四节气歌》：
春雨春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
新知讲解
在长期实践的基础上，我们的祖先还发现农事活动与节气之间的密切关系，留下 了许多广为流传的农事谚语，对于我国的农事活动具有非常重要的指导意义 。
2.我们知道地球是围绕地轴转动的，下列说法正确的是（ C ） A.当地球公转到不同位置时，地轴的倾斜角度也不同 B.地球绕地轴转动，地轴始终是竖直的 C.由于地轴是倾斜的，所以地球上才有四季
课堂练习
3.我国古人在研究四季变化时，发现每天正午的物体影子最短的 季节是（ B ）
A.春季和秋季 B.夏季 C.冬季 4.下列名称中，不是二十四节气的是（ C ）
A.清明 B.冬至 C.春节 5.地球上四季的形成主要与（ B ）有关。
A.地球与太阳的距离变化 B.地球上同一地点，阳光照射的角度变化 C.地球自转速度的变化
课堂练习
1.二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。（ √） 2.地球上的四季变化与地球自转有关。（✘） 3.地球绕太阳转一周大约是一年。（√ ） 4.地轴是倾斜的，指向始终不变。（√ ） 5.物体的温度与太阳的照射角度有关。（√ ）
◆谷雨前后，种瓜点豆。 ◆白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
新知讲解
单元小结
◆昼夜交替的现象是由地球自转产生的; ◆地球的自转是围绕地轴、沿着自西向东 的方向进行的； ◆日出时间不同是地球自转产生的； ◆四季的变化是地轴倾斜的地球围绕太阳 公转产生的。
四季形成的原因是什么
四季形成的原因是什么四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
为什么会出现四季呢?小编就和大家分享四季形成的原因，来欣赏一下吧。
四季形成的原因四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。
地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。
而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。
地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜着身子绕太阳公转。
因为地球公转的原因，致使太阳直射点在地球表面发生变化。
到了每年6月22日前后，地球就是位于远日点。
太阳会直射北回归线，这一天就是北半球的夏至日。
与此同时北半球得到的热量最高，白昼最长，而且气候也炎热，属于北半球的夏季，但南半球正处于寒冷的冬季。
此后因为继续在公转轨道上不停运行，太阳的直射点便会南移。
到了9月23日左右，太阳就会直射赤道，这一天就是北半球的秋分日。
现在南半球以及北半球得到的太阳热量都相等，昼夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。
地球继续不断运转，到12月22日左右，地球开始位于近日点，太阳便直射南回归线。
这一天就是北半球的冬至日。
而此时北半球得到的热量为最少，且白昼时间最短，气候也相当寒冷，是北半球的冬季。
南半球刚好是夏季。
太阳直射点北返以后，在3月21日左右，太阳再次直接射向赤道，这一天就是北半球的春分日。
这个时候，是北半球的春季，而南半球却是秋季。
地球像这样以一年为周期绕太阳不停运转，从而产生了四季的更替。
四季变化规律从春分经夏至到秋分，北半球处于夏半年，南半球处于冬半年。
在此期间，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长; 北极处于极昼，南极处于极夜; 北回归线以北的太阳高度始终大于平均值，南回归线以南则小于平均值。
北回归线以北太阳升起于东北方的地平圈上，降落于西北方的地平圈上。
二分日全球各地太阳均升起于正东方，降落于正西方。
从秋分经冬至到春分，北半球处于冬半年，南半球处于夏半年。
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第2单元地球的运动
5四季是怎样形成的
板块：教学课件
板块：教学课件
地轴的倾斜是四季形成的原因吗？
•如果地轴不倾斜，地球上会出现四季的变化吗？
•（如果地球的地轴倾斜的角度不是始终保持不变，而是垂直的，就不会有四季变化了。
））
地轴倾斜时光线的分布情况
地球上为什么有四季
地球上的同一个地区在不同的季节太阳照射的角度不同。
直射或近似于直射时温度就高，也就是夏季；斜射的角度越大，温度就越低，也就是冬季。
由于地球总是倾斜着身子围绕太阳公转，太阳光直射在北半球时，北半球就是夏季，同时太阳光斜射在南半球，南半球就是冬季。
反之北半球就是冬季，而南半球则是夏季。
地球绕太阳运转的路线叫公转轨道，公转轨道为近似正圆的椭圆形。
地球公转的方向与自转的方向一致，也是自西向东。
公转一周所需的时间约为365天，也就
是通常所说的一年。
当地球公转到3月21日左右的位置时，北半球正是春季，南半球此时则是秋季；当地球转到6月22日左右的位置时，北半球进入了夏季，而南半
球正是冬季；当地球转到9月23日左右的位置时，北半
球进入秋季，南半球转为春季；当地球转到12月22日左右的位置时，北半球进入冬季，而南半球则进入夏季。
接下来就进入了新的一年，新一轮的四季交替又要开始了。
因此，天文学上是以春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23日）、冬至（12月22
日前后）分别作为四季的开始。
•中国大部分地区处于温带地区，从气候上分，一般以3、4、5月份为春季，6、7、8月份为夏季，9、10、11月份为秋季，12月和次年1、2月份为冬季。
思考：四季是怎样形成的？•四季是地球围绕太阳公转时，地轴始终倾斜保持不变，同一地区太阳有时直射（温度高），有时斜射（温度低）的变化，就形成了四季变化。
拓展延伸
•在地球的公转中，若地轴的方向是变化的，又会怎样呢？。