1、行为偏差学生调查表
2017学年度第一学期行为偏差学生
登记表
您的一份愛心，帶給孩子多一份機會！
帮教过程记录1
注：帮教过程写清事件起因、帮教形式、经过、结果等。
您的一份愛心，帶給孩子多一份機會！
帮教过程记录2
注：帮教过程写清事件起因、帮教形式、经过、结果等。
您的一份愛心，帶給孩子多一份機會！
帮教过程记录3
注：帮教过程写清事件起因、帮教形式、经过、结果等。
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学生行为偏差
学生行为偏差论文 ——中小学生偏差行为案例分析 姓名黄涛 学院科文学院 专业应用心理 学号108314153
一、基本情况 林XX，男，小学三年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向： 1、活动过度：(1)经常在座位上扭来扭去，小动作多。(2)在一些不该动的场合乱跑乱爬。(3)很难安安静静地玩。4)经常话多，说起来没完。 2、注意力不集中：(1)学习、做事不注意细节、粗心大意。(2)做事时难以集中精力。(3)经常不能完全按要求做事。(4)经常丢一些常用的东西。(5)经常容易因无关刺激而分心。(6)经常忘事。 3、反应很慢：(1)考试经常不能在规定时间内完成。(2)写一个字要花别人两三倍的时间.3)课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。 二、诊断和成因分析 1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。 2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。 三、教育和辅导过程 1、对学校环境的干预。 (1)调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。必要时可以使用隔离的手段，但要注意到隔离室的设备要单调，最好没有娱乐设施，隔离的实施要在攻击行为发生后立刻进行且隔离一般不要超过五分钟，但如果隔离对学生行为的干预没有用的话要停止使用（但隔离一般对3—6岁的儿童效果最好。）。 (2)改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。 (3)对学习的期望选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。 2、对家庭管理的干预。及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。 (1)帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。 (2)自我控制能力训练，鼓励家长使用强化、惩罚、厌恶刺激等方法帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。 (3)家庭作业的管理鼓励家长运用一些方法，如代币制，行为契约等方法，
a型行为调查问卷
ａ型行为调查问卷 姓名------------ 性别---------- 年龄----- 受教育程度-------- 1我总是力图说服别人同意我的观点1.是 0.否 2即使没有什么要紧的事,我走路也快1.是 0.否 3我经常感到应该做的事太多,有压力1.是 0.否 4我自己决定的事,别人很难让我改变主意1.是 0.否 5有些人和事常常使我十分恼火1.是 0.否 6在急需买东西但又要排长队时,我宁愿不买1.是 0.否 7有些工作我根本安排不过来,只能临时挤时间去做1.是 0.否 8上班或赴约会时,我从来不迟到1.是 0.否 9当我正在做事,谁要是打扰我,不管有意无意,我总是感到恼火1.是 0.否 10我总看不惯那些慢条斯理,不紧不慢的人1.是 0.否 11我常常忙得透不过气来,因为该做的事情太多了1.是 0.否 12即使跟别人合作,我也总想单独完成一些更重要的部分1.是 0.否 13有时我真想骂人1.是 0.否 14我做事总是喜欢慢慢来,而且思前想后,拿不定主意1.是 0.否 15排队买东西,要是有人加塞,我就忍不住要指责他或出来干涉1.是 0.否 16我觉得自己是一个无忧无虑,悠闲自在的人1.是 0.否 17有时连我自己都觉得,我所操心的事远远超过我应该操心的范围1.是 0.否18无论做什么事,即使比别人差,我也无所谓1.是 0.否 19做什么事我也不着急,着急也没有用, 不着急也误不了事1.是 0.否 20我从来没想过要按自己的想法办事1.是 0.否 21每天的事情都使我精神十分紧张1.是 0.否 22就是逛公园,赏花,观鱼等,我也总是先看完,等着同来的人1.是 0.否 23我常常不能宽容别人的缺点和毛病1.是 0.否 24在我认识的人里,个个我都喜欢1.是 0.否 25听到别人发表不正确的见解,我总想立即就去纠正他1.是 0.否 26无论做什么事,我都比别人快一些1.是 0.否
健康知识、健康生活方式与行为调查问卷及参考答案(小学生)
小学生健康知识、健康生活方式与行为调查问卷 学校班级姓名性别 一、健康知识部分（请将您认为正确的选项，填写在下面答题卡中相应题号下的空格内。） 1、看书写字时要注意： A、看书时间越长越好 B、姿势正确，光线适宜 C、眼睛与书本距离越远越好 D、可以在阳光下看书 2、如何预防沙眼？ A、每人一条毛巾 B、毛巾、手帕、盆经常清洗消毒 C、不用脏手揉眼睛 D、以上都是 3、甲型肝炎的传播途径是？ A、空气传播 B、食物传播 C、虫媒传播 D、以上都是 4、为什么不能咬笔头和手指？ A、姿势难看 B、笔头、手指不干净 C、会咬坏手指和笔头 D、老师和家长会批评 5、怎样预防肠道寄生虫病？ A、饭前便后洗手 B、不喝生水 C、生吃的水果要洗净或削皮 D、以上都是 6、脊柱弯曲主要是由于： A、感冒的后遗症状 B、外伤所致 C、不良的读写、行走和睡眠姿势造成 D、营养不良 7、人体缺碘会引起： A、骨质疏松 B、甲状腺肿 C、贫血 D、感冒 8、预防甲型流感H1N1个人要注意什么： A、避免接触呼吸道病人 B、室内保持通风，避免去人群拥挤场所 C、讲卫生、勤洗手 D、充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体 E、以上都是 二、健康生活方式与行为部分（请将符合你平时情况的选项，填到答题卡相应题号下的空
1、看电视时你习惯于： A、坐在离电视机1—2米的位置 B、坐在离电视机3—4米的位置 C、躺着或斜靠着看 D、无固定，以上都可能 2、你每天刷牙的时间和次数： A、早上刷牙 B、晚上刷牙 C、早、晚都刷 D、有时早上刷，有时晚上刷 3、买了水果后，你会： A、洗水果后再吃 B、马上用手或纸擦擦后吃 C、回家洗手后吃 D、回家洗水果或削皮后吃 4、吃饭时你是： A、喜欢吃的菜多吃 B、不喜欢的菜不吃 C、菜好时多吃饭 D、不挑食，吃饱饭 5、当你走在大街上，口里有痰时，你是： A、吐在地上立即用脚擦去 B、吐在路边花草中 C、马上吐在地上 D、吐在纸上包好然后丢到垃圾桶 6、你每天睡眠时间是： A、8小时 B、9小时 C、10小时 7、喝开水时，你是： A、随手拿杯子喝 B、用自己的杯子喝 C、自己有杯子用自己的，自己没有杯子用别人的 D、直接对着壶嘴喝 8、学校多长时间组织一次身体检查： A、每学期 B、每学年 C、一年以上检查一次 D、没有检查 小学生健康知识、健康生活方式与行为 调查问卷参考答案
对行为偏差学生的教育
初中阶段是少年儿童成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，少年儿童的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。随着时代的发展，我们发现由于历史的、社会的、家庭的、学校的原因，致使相当一部分学生的品行现状令人担忧。 正如材料中的主人公的情况，对读书不思进取，在校园里、社会上为所欲为，有恃无恐，耍威风、讲享受，错误不断，但对学校教师的教育帮助常常充耳不闻，影响着学校、社会的正常秩序。而有些家庭的家长只顾挣钱，再者对孩子缺乏正确的关爱、管教和引导，这些孩子自我约束管理能力差、是非观念淡薄，违纪、逃学、夜不归宿、流连不良场所、结交损友的事时有发生。家长的不良消费行为、社会上灯红酒绿的夜生活的等等不良因素的影响，也使部分学生心态扭曲，形成“金钱万能”、攀比等心理，产生为追求吃喝玩乐而乱花钱的行为，甚至做出骗取、盗窃父母或他人钱财等不择手段的违法行为。
3、改变教师的德育观念，提高教师的德育实践能力，培养学生具有正确的道德认识、健康积极的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。 4、学校与家庭、社会合作，整合社会德育资源创设优良的育人环境，开展德育关怀，达到转化行为偏差学生的目的，有效防止在校小学生违法犯罪，探索校园环境建设、教师队伍建设、班级建设、少先队主题教育活动、“经典诵读”校本课程、家庭教育对学生思想品德、行为习惯的影响。 四、课题实验的做法： （一）正确认识、关怀、转化“行为偏差学生”，做好个案追踪 如何认识行为偏差学生，是教师们必须正面回答的问题。只有树立正确的学生观，才能产生动力，才能自觉而又热心地做好行为偏差学生的转化工作。经过分析，大家认为：偏差行为应该是指偏离或违反社会行为规范，在日常生活中形成的对社会、个人有负面影响的非常态表现。 它提示我们“行为偏差学生”形成的各种复杂的背景原因，警示我们教育工作者要增强教师的责任感、使
网购行为调查问卷分析报告
一、背景 互联网和通信技术的高速发展，使电子商务迅速普及。凭借互联网无地域限制的优势，消除了产品、服务供应商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正逐渐成为以互联网、通信技术为基础的新经济。 现在越来越多的人为了方便节约时间，网上购物越来越贴近人们的生活。b2c、c2c模式在降低运营成本、方便快捷等方面的优势，大大降低了企业和个人的行业进入门槛，一时间网商如雨后春笋般纷纷涌现。网络购物的兴起，正悄然改变着社会的商业结构和生活方式。网上购物已经从当时雾里看花遥不可及的状态，变成了当今最火爆，最适合上班族、年轻族群购物口味的一种购物方式。网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分，冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特殊的优势而逐渐深入人心。消费者作为对网络最敏感的人群，他们对网上购物行为接受很快，是未来购物市场上的潜在用户。 二、调查目的 这次网上购物调查研究目的是研究网上购物行为并对其进行分析，了解人们对网络购物的消费态度，正确指导消费者网上购物消费行为，以及未来对网购发展潜力的期望。 三、调查对象和方法 1、调查对象:随机 2、资料收集方法: 采用腾讯网上问卷调查方法调查。发放《网上购物调查问卷》，了解了消费者关于上网购物的基本情况。 本次调查实际发放问卷60份，回收问卷60份，有效问卷50份，有效率%。 四、调查结果及其分析 1、消费者网上购物潜力巨大。 通过本次调查显示，有网上购物经历的人们占90%。不难看出消费者在网上购物的市场潜力是巨大的!说明消费者对网上购物这一行为能够接受，并且接受的比较快。
2、消费者网购群体特征：性别特征。 调查结果显示，有90%的消费者有网购经验，而其中女性网购群高于男性。女性对于购物的欲望更为强烈，对美更为追求，女性对服饰等较为热衷，而男性则相对倾向于电子产品。 3、网购原因分析 (1)、网络中的商品比较丰富。相比现实社区活动区域的局限性, 网络作为虚拟的社区, 有“无限”的空间和领域, 在这个“无限”的空间中人们可以通过网络商店来寻找自己想要购买的商品和服务。网络虚拟社区空间的无地域、无国界的特点, 导致网络购物也突破了地域、国界的界限, 使消费者可以通过网络购买到自己生活的社区难以买到的商品。 (2)、网络中商品价格相对低廉。 在网络中出售的商品通常要比传统商场的商品价格低一些, 调查数据显示, 学生比较关注的几种商品, 服饰是折扣最大的, 能达到50%以上; 其次是电子产品, 平均折扣在40%; 折扣最小的是书籍, 一般只便宜20% - 30%。网上中的商品低价的原因就在于网络可以省去传统商场无法省去的一些费用, 例如场地租金、员工的工资等。因此网络商品的附加费用比较低, 商品的价格也就低了。低廉的价格正是吸引平民消费者这个“纯消费”群体乐意参与网络购物的重要原因。 (3)网络购物的快捷便利。 快递公司的迅速发展,促使了网络购物的繁荣。现在的快递公司不仅仅局限于传统的邮局, 新出现了很多快递机构, 例如宅急送、申通快递、圆通快递、中通快递、天天快递等等。这些快递公司的出现加速了网络购物的发展, 使网络消费变得更加便利和快捷。一个方面减轻了商店的促销和分销的压力, 另一方面也方便了消费者购物。消费者只需在网上挑选商品,剩下的事情就由商家和快递公司来完成, 无需消费者亲自到商店中购买。而且网络商店24小时的开放, 更大程度上方便了顾客, 不会受到营业时间的限制, 人们更适应这种新式的购物方式。 (4) 网络购物的群体认同感。 网络购物作为一种新兴的购物方式, 从它的兴起到慢慢成熟, 网络购物人数在不断的增加。但由于网络购物的限定性, 网络购物的消费者相对而言还是少数, 人们对网络消费还是感觉很新奇, 网络购物者也会把自己同其他群体分离开来,形成一个特殊的群体。 五、网购过程中存在的问题
饮食习惯与生活方式调查表
问卷编号 行为生活方式调查问卷 尊敬的朋友: 非常感谢您的帮助来填写这份问卷，我们的目的是要了解日常行为生活方式与心血管疾病之间的关系。请您如实填写并填写完整。 一、您的基本情况 姓名: 性别：年龄：周岁身高：米体重：公斤所住医院：床号： 二、您的相关指标（请填写最近一次检查的情况） 血压：mmHg 血胆固醇:： 三、您的行为与生活方式（请根据您平时的情况回答，并在符合您的 选项上划√，除特殊说明外的题目都是单选） （一）饮食情况 1、您是否常吃早餐 ①基本上每天吃(≥6次/周) ②经常(4~5次/周) ③有时（2~3次/周） ④偶尔（≤1次/周） 2、您的早餐以什么为主？ ①豆制品或奶蛋类②米饭、馒头、面包、粥等谷类制品③方便面等即食食品 ④油条、炸糕、煎饼果子等油炸食品 3、您早餐经常吃得很饱吗？ ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周） ④从不 4、您晚餐经常吃得很饱吗？ ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周） ④从不 5、您一天之中哪一餐吃得最丰盛？ ①早餐②中餐③晚餐 6、您的烹调用油主要以哪种油类为主？ ①植物油②动物油③植物油与动物油各半 7、下列两种肉类食物中，您吃得较多的是哪种？ ①畜禽类②鱼类及水产类 8、您所吃食物的荤素搭配如何？ ①荤食（肉鱼蛋奶）为主②素食（面食、蔬菜水果、豆类）为主③荤素各半 9、.您是否经常吃甜食
①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周）④从不 10、您是否经常吃油炸食品 ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周）④从不 11、您是否经常吃腌制食品 ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周）④从不 12、您是否经常外出吃饭 ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周）④从不 13、您是否经常吃烧烤食品？ ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周）④从不 14、您是否经常饮奶 ①基本上每天喝(≥6次/周) ②经常(4~5次/周) ③有时（2~3次/周） ④偶尔（≤1次/周） 15、您是否经常暴饮暴食？ ①经常(≥4次/周) ②有时（2~3次/周）③偶尔（≤1次/周） ④从不 16、以下饮品中您常喝的是？（可选一项也可选多项） ①茶②咖啡③碳酸饮料（可乐、汽水等）④果汁饮料 17、您的口味有以下偏向吗？(可选一项也可选多项) ①偏咸②偏甜③偏辣④其他偏向⑤没有明显偏向 （二）饮酒情况 1、您是否饮酒？ ①是（任何酒类，平均每周饮用一次及以上）②否 2、您平时饮酒的类型主要是 ①白酒为主②啤酒为主③啤酒与白酒混合④其他 3、您的饮酒频率： ①基本上每天喝(≥6次/周) ②经常喝(4~5次/周) ③有时喝（2~3次/周） ④偶尔喝（≤1次/周） 4、您每次饮酒的量是： ①300克以上②200~300克③100~199克④100克以下 （三）吸烟情况 1、您是否吸烟？ ①是（曾经连续或累积吸烟6个月或以上）②否 若第一题回答“是”，请回答第2~4题；若回答“否”，请跳至（四）部分继续回答问题。
行为偏差学生个案分析
行为偏差学生个案分析 ——宋达的“困惑” 新洲区第四中学张峰 人如璞玉，不琢不能成器。老师对学生的指引和帮助，苦口婆心地说教，甚至是当面指责，都是对学生的雕琢。如果每一位老师都能把握好“雕琢”的力度和分寸,每一个学生都可以成为光亮的美玉。因为我相信每个学生都有梦想，每个学生都想成功。我们老师应该如何去发现他们的闪光点并帮助他们成功呢?学生的发展,离不开老师的教导。老师就是他们人生道路上的垫脚石，老师能帮助他们站得更高、看的更远。而成才的过程首先是学做人的过程，每个学生的实际情况不同,所以教育必须遵循以人为本的原则，采用不同的教育教学策略，因材施教。 对于班内行为偏差的学生，其教育转化过程是漫长而艰难的，对他的“雕琢”更需要我们有独到的眼光和过人的能力。他的教育和转化非常考验班主任老师的心智。为他建立一个小档案，随时记录和分析教育策略是一种行之有效的方法。对这些学生的教育,我相信“坚持就是胜利”。 以下是我对我班宋达同学的个案分析： 一、个案基本资料 宋达,男,1９9５年8月６日出生,家住新洲区辛冲镇胜利湖村。其父常年在武汉建筑工地开货车，家境富裕。宋达是家中独子,头脑灵活,反应敏捷。自小和爷爷奶奶生活在一起，小学时在当地读书，成绩突出。小学毕业后，父亲把他转到武汉鲁巷中学读书,以为离自己近些能够管住，并希望他能够有更好的表现。七年级到八年级上学期，他的成绩还是不错的。但由于父母并没有对他严加管教，他开始和那些行为有偏差的学生接触,变得调皮顽劣，不听老师的训导。八年级下学期，他变了,上课经常迟到,不认真听讲，成绩一塌糊涂。在八年级暑假补课时学会了抽烟,接触的人更复杂。今年参加中考，成绩位置值为46．3,转到我校高一年级就读。第一次月考成绩17４分，年级排名1０20名。 父母对宋达的成长应该是关心的，三次与其父母联系都能感受到他们对他的担忧，并经常询问在校表现。对于老师的反馈能及时教育子女,但由于自身的工作，家长对宋达的教育是有心而无力,有时甚至是比较放任的。 二、问题行为概述 1、军训期间在寝室抽烟,后被老师发现，改为在学校厕所抽烟。影响恶劣。 2、生活习惯不好,晚上就寝睡不着,白天上课睡不醒。多次在寝室休息时大声唱歌，说话,影响他人休息。据寝室管理员反映,曾在晚上1 l:30和寝室同学打闹。 3、该生上课经常走神,下课时，则表现得“生龙活虎”。 4、开学二十天内上课迟到8次，在教室睡觉１7次,自习时和他人说话２7次，经多次劝诫不改。 5、言语行为受社会不良因素影响较大,思想比较成熟。经常说脏话,毫无羞耻之心。 ６、当老师指出其错误时，不服学校老师的管理，有抵触情绪。 三、心理特质及分析
居民健康知识、行为调查问卷A
居民健康知识、行为调查问卷A 居民健康知识、行为调查问卷A (每题只选一个答案) 区街道居委/单位 一、健康知识 1.下面有关健康的说法正确的是:( ) A、健康包括身体健康、心理健康以及良好的社会适应能力 B、能吃能喝就是健康 C、只要不发病，自己也没有不舒服就是健康 D、以上都不对 2.为什么要及时理发和经常洗头, ( ) A、理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑 B、能清除病菌、预防头癣、皮肤病，防止生头虱。 C、以上都是 3.被动吸烟(俗称二手烟)对人有危害吗,( ) A、没有 B、有一点 C、危害很大 4.怎样预防肥胖症, ( ) A、要注意平衡膳食，控制碳水化合物和脂肪的摄入量 B、提倡吃植物油，少吃动物油 C、加强体育锻炼 D、以上都是 5.急性腹痛的病人在去医院之前，主张:( ) A、先用止痛药 B、先用消炎药 C、忍一下，不乱服用药物 D、不知道 6.怎样预防营养缺乏症,( ) A、食物多样化 B、改变挑食和偏食的不良习惯 C、加强运动以促进食物中营养素的吸收 D、以上都是 7.在家中不小心扭伤关节后，最好先怎样处理:( ) A、立即搓揉按摩 B、用热毛巾敷1小时 C、用冷水或冰块冷敷15分钟 D、不知道 8.预防"非典"个人要注意什么,( ) A、远离传染源 B、通风透气
C、讲卫生、勤洗手 D、休息充足、锻炼身体 E、以上都是 9(艾滋病病毒入侵人体后，主要破坏人体的哪个系统:( ) A、生殖系统 B、骨骼肌肉系统 C、免疫系统 D、不知道 10.关于苍蝇、蚊子能传播的疾病错误的是哪一项,( ) A、苍蝇传播:肺炎 B、蚊子传播:乙脑 C、苍蝇传播:痢疾、伤寒 D、蚊子传播:疟疾二、个人健康行为(选择您平时行为的习惯) 1.平时您外出回家时，您的洗手习惯是:( ) A、从不马上洗手 B、感觉到手脏了才洗手 C、感觉到不脏，不用洗手 D、放下手中的物品，马上洗手 2.当您在路上，口中有痰时，您会:( ) A、看见有垃圾桶就吐在垃圾桶上 B、在马路上，不是那么干净的地方，就吐在地上或草丛中 C、无论在什么地方，都会吐在纸巾里再丢到垃圾桶里 3.您如何保持口腔卫生:( ) A、早晨刷牙，饭后漱口 B、早晚各刷一次牙 C、早晚各刷一次牙，进食后漱口 D、只在晚上睡觉前刷牙 4.当您每次刷牙后，您的牙刷放置是( ) A、牙刷毛头朝上 B、牙刷毛头朝下 5.您开启抽油烟机和排气扇的习惯是在( ) A、只要用煤气炉点火前就开启 B、炒菜有油烟升起来时开启 C、在要用锅炒菜前开启 6.您的洗澡毛巾，每天晾挂在( ) A、挂在洗手间内 B、阳台通风见光处 7、个人吸烟情况是:( ) A、从不吸烟或已戒烟 B、偶尔吸烟 C、有烟瘾 8、你进行体育锻炼的情况是:( ) A、从不锻炼 B、每周定时定量运动 C、只偶尔做做运动 9、你吃早餐吗,( )
调查问卷 性行为
调查问卷 ——性教育调查问卷本调查是从学术角度出发，为了解当代人对性方面的意识而进行的，希望能得到你的帮助和支持。 本调查采用不记名方式，填好的问卷由调查员负责保管，用计算机作统计处理，你的回答只是作为统计数据，个人的秘密完全受到保护，请你真实地回答提出的问题。 填写方法： 一、对每个问题，适合自己情况的，在答案的数序上画 “√”，一个问题只可以选择一个答案。 二、如果遇到列出答案内容有不明白或者与自己无关的 情况，可以不填写。 三、不要读完所有问题后再填写，即从头开始，边看边填 写。 四、请独立填写，不要和他人讨论。 感谢您的协作！ 中国人民公安大学 《早期性行为与犯罪的关系》科研组 2013年1月16日
问卷题目 一、你的性别： 1.女 2.男√ 二、你的出生年份阶段： 1.1970年之前 2.1970年至1980年 3.1980年至1990年 4.1990年至2000年√ 5.2000年之后 三、你的文化程度： 1.未经义务教育 2.小学（包括未毕业） 3.初中（包括未毕业） 4.高中或大专（包括未毕业） 5.本科（包括未毕业）√ 四、你的职业： 1.学生√ 2.务农 3.党政机关干部 4.个体 5.退休人员 6.无业 7.工人 五、你和父母亲的关系如何？ 1.非常好√ 2.好 3.过得去 4.关系不太好 5.关系恶劣 六、你关心性方面的事情吗？
1.关心 2.不关心√ 七、是否产生过想接触异性身体的想法？ 1.是√ 2.不是 八、你接触过异性的身体吗？ 1.接触过√ 2.没有接触过 九、你是以什么方式接触异性的？（如上题回答“接触过”方可回答此题） 1.手拉手 2.拥抱 3.接吻√ 4.爱抚 5.性交 十、你为什么想与异性交往？ 1.漂亮可爱 2.温柔亲切 3.英俊刚强 4.愉悦满足 5.有力量有帮助 6.有安全感稳定感 7.互相了解√ 8.获得新信息 9.学习社交技巧 10.其他 十一、你为什么不想与异性交往？ 1.不喜欢 2.不好意思 3.没有必要√ 4.不是时候 5.其他 十二、你与异性交往时： 1.互相尊重,保持纯洁
消费者行为调查问卷
您好！ 我们正在做一项关于消费者商业消费行为的调查研究，希望您能花点时间协助我们，整个调查只会占用您5~10分钟的时间。您的意见将对我们的研究起着极为重要的作用，对您提供的信息，我们将进行严格保密。谢谢您的帮忙！ 消费者调查问卷 访问日期：20 年月日访问员姓名： 受访者姓名：电话号码： 受访者现居住地： 一、受访者背景资料 1．受访者的性别 □男□女 2．受访者的年龄 □18-22岁以下□18-25岁□26-35岁□36-45岁□46-55岁 □56-60岁□61岁以上 3．您从事什么工作？ □工人/服务员/一般职工□文职人员□企业/公司管理人员□学生 □专业人员□私营业主□技术人员□机关/事业单位干部□退休/待业 □家庭主妇□其他 4．您的教育程度是？ □研究生及以上□本科□大专□高中或以下 5．您的婚姻状况？ □未婚□已婚未育□已婚已育□离异/丧偶，无小孩□离异/丧偶，有小孩 6．您的个人收入？（RMB：元） □2000元以下□2000-4000 □4001-6000 □6001-8000 □8001-10000 □10001-15000 □15001-20000 □20000元以上 二、商业消费偏好调查 1．您平均间隔多久购物一次？ □每周2次或以上□每周一次□每月3-4次□每月1-2次□两个月1次
□三—四个月一次□五—六个月一次□半年以上1次或更少2．您经常会和谁一起去购物? □同事□朋友□同学□男/女朋友□伴侣□自己一个人□父母 □孩子□生意伙伴□其他 3. 您通常从何处出发去购物商场？ □家里□工作单位/公司□另一个购物场所□约会场所□餐厅 □娱乐场所□学校□其他 4. 您去购物场所的交通工具为？ □坐地铁□坐公交车□坐出租车□步行□骑车/摩托车□自驾车 5. 您去购物场所所花费的时间是？ □30分钟以内□30分钟—60分钟□61分钟—120分钟 6．您平均一次去购物场所花多少时间？ □10分钟以上，30分钟以内□30分钟以上，60分钟以内 □60分钟以上，120分钟以内□120分钟以上 三、信息渠道了解 1. 您对购物场所的信息来源是？ □电视□报纸□杂志□网站/网页广告□广播/电台广告 □地铁车厢广告□地铁车身广告□地铁站内广告□公交车厢广告 □商场海报□直邮杂志广告□派发传单□账单背面广告 □户外大牌广告□户外灯箱广告□公交车候车亭广告□公交车车身广告 □其他 2. 您对哪些购物场所的活动感兴趣？ □打折/促销□满额减□满额赠礼□购物抽奖□时尚真人秀 □艺术品展示□其他 非常感谢您今天能百忙之中抽空给我们提供这么详细充分的资料和信息，这对于我们的研究将起到至关重要的作用。对于您的帮助我再次表示深深的感谢。 谢谢！
消费者购买行为分析调查问卷
消费者购买行为分析调查问卷 ××女士/先生： 您好！我们是××××××××××的学生，我们正在进行一项有关消费者 购买肯德基的行为的调查，目的是想了解国内消费者愿意去肯德基就餐的主要原因，以便更好地分析消费者购买行为的影响因素，来更进一步的认识消费者行为 对企业营销的意义。您的回答无所谓对错，只要真实地反映了您的情况和看法， 就达到了这次调查的目的。希望您能积极参与，我们对您的回答完全是保密的。 调查要耽搁您一些时间，请您谅解。谢谢您的支持与合作！ 1.请问您的性别是？ A.男 B.女 2.请问您的学历是？ A.高中及以下 B.大学专科 C.大学本科 D. 研究生及以上 3.请问您的年龄是： A.18岁以下 B.18岁~25岁 C.25 ~35岁 D.35 ~45岁 E.45以上 4.请问您对肯德基这种餐饮文化是否能接受？ A.能 B.不能 5、请问您一个月在肯德基消费的次数大概是？ A.0次 B.1~3次 C.4~6次 D.7~10次 E.11次以上 6.请问您一次在肯德基消费的金额大概是？ A．30元以下 B.30~60元 C.60~90元 D.90~120元 E.120元以上 7.请问您是何种方式在肯德基消费的（可多选）？ A.网上订购 B.电话订购 C.亲自上门 D.其他 8.请问您在肯德基消费者考虑的因素的有（可多选）？ A.价格 B.营养 C.时间 D.安全 E.潮流 F.其他 9.请问您对现在肯德基的总体满意程度是？ A.非常不满意 B.比较不满意 C.一般 D.比较满意 E.非常满意 10.请您就肯德基对以下产业的影响打分，打分范围为（-10，+10），正负号代表 影响方向：对周围餐饮产业的影响是；对周围娱乐产业的影响是。11.下面是对肯德基的一些陈述，请在最符合您意愿的项目后打勾。 陈述绝对不赞同不赞同既不赞同也不反对赞同绝对赞同服务非常周到 饮食环境舒适 食品非常可口 食品符合您的口味 食品价格合理 饮食文化丰富 12.请问您认为肯德基目前最应该改善的是＿。
个人行为模式之问卷(DISC)
DISC——个人行为模式之问卷 1、当您和朋友一起用餐时，在选择餐厅或是吃什么时，你常是： （1）决定者：意见不同时，通常都是决定者。 （2）气氛制造者：吃什么，很能带动情绪气氛。 （3）附和者：随便，没意见。 （4）意见提供者：常去否决别人之提议，自己却有没有意见，不做决定。 2、当您买衣服时，您是： （1）不易受售货员之影响，“心中自有定见”。 （2）售货员的亲切及好的感受，常会促进您的购买。 （3）找熟悉的店购买。 （4）品质与价钱是否成比例，价钱是否合理。 3、您的消费习惯是： （1）找到要买的东西，付钱走人。 （2）很随意的逛，不特定买什么。 （3）有一定的消费习惯，时间不太喜欢变化。 （4）较注意东西好不好，较有成本观念。 4、您的朋友，以一句话来形容您，他们会说： （1）独断专行。 （2）热情洋溢 （3）温和斯文 （4）要求完美 5、您自认为那一种形容，最能表现您的特色： （1）果敢的，能接受挑战 （2）生动活泼，不拘礼 （3）爱倾听，喜欢稳定 （4）处世谨慎小心，重数据分析 6、您觉得做事的重点，应该是： （1）What,做什么，重结果 （2）Who,谁来做，重感受（过程） （3）How,怎么做，重执行 （4）Why,为何做，重品质 7、与同事有意见冲突（或不同）时，您是： （1）说服对方，听从自己的意见。 （2）找其他同事或上司之意见，寻求支持。 （3）退让，以和为贵。 （4）与冲突者协调，找寻最好的意见。 8、什么样的工作环境，最能鼓舞您：
（1）能让您决定事情，具领导地位的。 （2）同事相处愉快，处处受欢迎。 （3）稳定中求发展。 （4）讲品质，重效率的工作。 9、以下的沟通方式，哪一项最符合您： （1）直截了当，较权威式的。 （2）表情丰富，肢体语言较多。 （3）先听听别人的意见，而后温和的表达自己的意见。 （4）不露感情的，理多于情，爱分析，较冷静。 10、在每一次会议中或公司决议提案时，您所扮演的角色为何： （1）据理力争。 （2）协调者。 （3）赞同多数。 （4）分析所有的提案以供参考。 11、（1）我做事一向以具体，短期能达到目标，决定快速，立即得到结果。 （2）在本性上我喜欢跟人交往，各式各样的人都行，甚至陌生人也行。 （3）我不喜欢强出头，宁可当后补。 （4）我是一个自我约束，很守纪律的人，凡事依既定目标行事。 12、（1）我喜欢变化，有力激烈的，竞争的，是个可接受挑战的人。 （2）我喜欢社交，也喜欢款待人。 （3）我喜欢成为小组的一分子，固守一般性的程序。 （4）我会花很多时间去研究事与人。 13、（1）我喜欢按自己的方式做事，不在乎别人对我的观感，只要成功。 （2）有人跟我意见不一致时，我会很难过（困扰）。 （3）我知道做些改变是有必要的，但及时如此我还是觉得少冒险来的好。 （4）我知道自己及他人的期望很高，这些都是为了符合我的高标准。 14、（1）我擅长于处理棘手的问题。 （2）我是个很热心的人，我喜欢跟别人工作。 （3）我喜欢听而不喜欢说话，我一开口都说的很委婉温和。 （4）处理事我较不动感情，是就是是，不把感情牵扯进来，也较少与人闲聊。 15、（1）我喜欢有竞争，有竞争才能把潜能完全发挥出来。 （2）我较感性，与人相处，处事较不注意细节。 （3）我是个天生的组员，顺着群众。 （4）对事我喜欢去研究，讲求证据与保证。 16、（1）我喜欢能力与权威，这是我想要的。 （2）我有时侯很情绪化，一旦生气都气过头，有时置身于有趣事务中，往往无法掌握时间。 （3）我喜欢按部就班，稳扎稳打，慢慢的做事而不喜欢破釜沉舟。 （4）我很注重事务与人的细节。 17、（1）对直接关系的环境，我有倾向喜欢去掌握及支配他人。 （2）在团体中我喜欢打成一片，活活泼泼有气氛，有感情的相处。 （3）我较遵守传统的步骤做事，不喜欢有大变化。
小学生日常生活行为习惯调查问卷_9929383
小学生日常生活行为习惯调查问卷 学校班级姓名 同学们，为了老师们对大家日常学习习惯、生活习惯、礼仪行为习惯等方面有一个初步了解，从而探究大家形成一些不良习惯的原因，研究矫正的策略，从而使同学们养成良好的日常生活习惯。现进行一次问卷调查，请你如实、认真填写，谢谢合作！（在正确答案上打“√”） 1．早晨到校后：你能自觉早读吗？ ①能②不能③在老师或班干部的督促下能 2．上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等等。） ①能②不能③在老师或班干部的督促下能 3.上课时你能集中注意力认真听课吗？ ①能②不能③在老师的督促下能 4．课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等） ①会②不会③有时会 5．你每天能按时交作业吗？ ①能按时交②有时按时交③经常不能按时交 6．你对待作业中错误的态度是： ①分析错误原因并马上改正②只把正确答案改过来③置之不理 7．你写字的姿势正确吗？①正确②不正确 8．在家里或学校，你读课外书吗？①经常读②很少读③不读 9．你日常使用文明用语吗？①经常用②有时用③不用 10．你和同学之间闹矛盾时怎么做？①心平气和地与其交谈②寻求老师、家长、学校的帮助③不吵个脸红脖子粗决不罢休 11．课间，你会在走廊追逐打闹、相互拥挤吗？①有时②经常③没有 12．你有上网吧或游艺机室吗？①有时②经常③没有 13．上课或集会时，你遵守纪律吗？①能遵守②不能遵守③有时会违反纪律
14．你遵守交通规则吗？①能遵守②不能遵守③有时不遵守15．你有参加危险的活动吗？ （1）擅自去游泳①有②没有③曾经有过 （2）乱动水电、煤气①有②没有③曾经有过 （3）到危险处玩①有②没有③曾经有过 （4）向楼下扔东西①有②没有③曾经有过16．你有没有在桌椅上乱写乱画？①有过②没有③经常乱写乱画17．你有放学后不按时回家的行为吗？①经常有②有时有过③从没有 18.你践踏、采摘校园及其他公共场所的花草吗？ ①经常有②有时有过③从没有 19．如果不能来上学，你会向老师请假吗？①会请假②不会请假 20．你挑食吗？①挑食②不挑食 21．你有浪费粮食的行为吗？①经常有②有时有③从没有22．你每周的零花钱有多少？①10元以下②10-20元③20元以上23．用完水电后，你会自觉关开关吗？①会②不会③有时会24．你有没有乱扔垃圾？①经常这样做②有时这样做③从不这样做25．在学校看到垃圾，你会捡起来扔到垃圾桶里去吗？①会②不会③有时会26．在家里，自己的事情你能自己做吗？①经常做②有时做③从不做27．你如果有心事，会怎么做呢？①告诉亲友②告诉老师③闷在心里28．你能按时休息吗？①能②不能③在家长的督促下能29．你早晚洗脸刷牙吗？①会②不会③有时会 30．你能天天坚持锻炼身体吗？①能②不能③有时能31．你经常参加户外体育活动吗？①经常②有时③很少 32．你有一项自己喜爱的体育项目吗？①有②没有
如何教育行为偏差的学生
如何教育行为偏差的学生 行为偏差学生成因在学生成长过程中，由于某些环节的脱钩或缺失，出现了一些在接受教育、行为习惯养成等方面表现较为迟缓，在心理、性格和行为习惯等方面有严重缺陷甚至偏激的学生。他们的偏差行为通常表现为违反校规校纪、爱打架、沉迷上网、逃学、对学习没兴趣、缺乏自信、自闭、早恋和小偷小摸等，使教师、家长、社会深恶痛绝。本文将这一部分学生称为“行为偏差学生”。冰冻三尺，非一日之寒。“行为偏差学生”的形成有一个过程，原因也是多种多样的，主要是由以下几点造成的：第一，家庭不良的影响与教育造成的。例如：缺损的家庭，不和睦的家庭，粗暴、缺乏关爱的家庭，缺乏正确的教育方法的家庭等；第二，社会的不良影响造成的。例如：社会上不良的风气，坏人的教唆，同伴的不良影响等；第三，学校教育方法不当造成的。例如：有的教师教育方式不当，对学生缺乏关爱、处事不公、简单粗暴、缺乏耐心，教育缺乏系统性、针对性等；第四，学生自身的原因。例如：辨别是非能力不强、好奇心强、自控力差、耐挫力差、适应能力不强、生理心理原因等。因此，加强对“行为偏差学生”的教育，关注他们的成长和进步，温暖他们受伤的心灵，是班主任的神圣职责。班级是学校教育教学的基本单位。班级管理效果如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现以及学生思想道德、心理素质等各种素质的培养。学校管理工作的好坏从某种程度上说依赖于班级管理是否到位，而班级管理的好坏又直接取决于班主任的管理方法和育人理念。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：授之以渔，学生能够自学；身心健康发展，学生能够自控。 深入了解行为偏差学生的行为动机并给予正确指导在管理好班级这个龙头以后，班主任就可以把主要精力放在教育转化“行为偏差学生”上面了。在教育转化“行为偏差学生”的过程中，我主要做到了以下几点：一、不给“行为偏差学生”随意地贴上“坏学生”的标签。给“行为偏差学生”随意地贴上“坏学生”的标签，其结果往往直接影响到学生的身心健康，造成学生破罐子破摔的心理。二、把握四个要点：“勤、细、严、爱”。即勤于观察了解他们的变化，洞悉他们的内心世界；细心发掘闪光点，对学生的点滴进步要及时表扬，树立其进取的信心；严格要求其改正缺点，当学生犯错误时，及时指出问题，帮助其改正；真心关爱学生。同时，结合“行为偏差学生”的偏差行为易于反弹的特点，要认清“反复抓、抓反复”的重要性。三、一把钥匙开一把锁。班主任要争取学校、家庭、社会和全班同学的支持和配合，坚持不懈，共同做好教育转化工作。四、与学生共同制定成长计划，例如学习计划、阅读计划、特长计划、生活计划等等，并做好资料的搜集整理。每隔一段时间与学生共同翻阅《成长档案》，查漏补缺，让学生真切地感受到自己的进步，坚定其转化的信心。五、加强心理健康教育理论知识和案例的学习，注意研究学生的身心发展规律，多采用正确的、正面的方法和积极的心态，系统地、有针对性地做学生的工作。同时，引导“行为偏差学生”学习一些心理健康知识，使其准确理解心理健康的含义，学做情绪的主人，促使其思想得到转变，从根本上解决自身的问题。要让学生知道心理健康的标准包括正确的人生态度、满意的心境、和谐的人际关系、良好的个性与统一的人格、适度的情绪与充分的理智等五个方面，促使其从这些方面努力，做一个身心健康的人。六、实行“行为偏差学生导师跟踪制”。根据学校的总体安排，给每一位任课教师分派一到两名“行为偏差学生”，做他们的知心朋友，对他们的学习、生活进行“全天候、全方位”观察，帮助他们解决学习和思想上出现的问题。 总之，转化“行为偏差学生”贵在坚持，班主任要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，精心设计教育转化方案，坚持以柔克刚，选择恰当的角度和时机，以真爱的力量、科学的管理方法教育每一个“行为偏差学生”，促进他们健康成长。
问题学生行为偏差原因分析及几点建议-最新教育资料
问题学生行为偏差原因分析及几点建议 每到初二初三,当大部分学生都适应了初中生学习生活,投入了积极的学习中或为中考而奋斗时,各个班级也出现了一些问题学生,他们企图逃课,逃离课堂;他们向往社会化,他们不愿着校服,向往“浓妆艳抹,穿成人化的衣服;他们把在校外吐烟圈视为酷,他们结交了校外高年级行为不端的学生;他们拥有一个小团体,把打架视为强者的运动;他们在课上“顶撞”老师… 总结一下这些学生,他们有共同之处:大部分是学习成绩不佳的学生,从心理学上分析,他们可能经历或存在以下问题: 缺乏正确的学习动机。比如:一直以来缺乏良好的学习习惯,像注意力不集中,不能按时完成作业等导致成绩下降,感觉学习力不从心,失去了学习的兴趣;认为学习无用,贪图享乐,父母对孩子没有期望或期望太高,孩子心目中没有可以实现的近期或较长期目标。 在学习过程中不断经历失败而产生不正确的归因(归因理论)。把失败归于能力缺乏,把偶尔的成功归于外部因素,例运气,以致于发展到了产生“习得性无助感”,成为“接受失败者”,在课堂活动中不以掌握为目标,而以敷衍应付打发时间为目标。在课堂管理不够严格有效的情况下,他们出怪声,随便讲话等,成为课堂事故的制造者。 在当前评价体系下和学校大环境中没有归属感,所以他们选
择把精力投向其他活动――电脑游戏,不良的小团体活动,结交不良的朋友。 缺乏合理家庭的教养方式,处于低控制,低温暖的忽视型家庭(如单亲家庭),或高控制,低温暖的专制型家庭。有些外来务工或单亲的孩子甚至父母都不在身边,连早饭都吃不上,依据马斯洛的需求理论,他们生理和安全最基本的需求得不到满足,更别提自尊与自我发展了(比如:学习)。 班主任或教师工作方面关注成绩更多一些,对他们的学习提出了不少期待,而未充分显示出对个人的关心和尊重。 我认为可以尝试以下做法使上述情况发生改善。 当学生缺乏内部学习动机时,作为教师和学校还要善于激发学生外部学习动机,例:课堂教学中灵活多变的教法,多媒体技术的运用,小组合作和竞争学习方式的采用,鼓励性评价语的使用,分层次教学及课下辅导,及时的沟通与交流,提出合理的期待,避免这部分学生在学习上落后太远而完全丧失学习的信心与兴趣。 及时反馈并正确评价学生的成绩,引导他们正确的归因,不能讽刺挖苦。 作为学校要舍得拿出时间组织有效的活动,积极引导学生思想,比如:他们对美的理解。组织一次校服设计与时装大赛,来释放一下学生对美的理解与感悟,在无烟日或环保日,舍弃两节课的课堂学习时间,让学生“学习,宣传,讲解,感悟这一天,作出一个研究性学习或形成一个寓教于乐的小品,不求一个完美无憾的
浪费现象调查问卷
我们身边的浪费现象 ——浪费现象调查问卷 本次调查不记名，请仔细对照以下浪费现象，如你有以下行为，请在括号里打钩，谢谢合作！ 一、校园里的浪费现象： 1、学习用具方面： （1）铅笔没用完就扔了，橡皮用刀子切看片。（） （2）文具丢了，不查找，不认领。（） （3）用三角板，尺子当玩具。（） （4）本子只有正面，不用反面。（） （5）随意撕作业本。（） （6）每当学期初，就买新文具，虽然旧的还能用，却不用了。（） （7）用新买来的本子摆算草，或买了本了写不了几个字就扔了， 换新的。（） 2、水电方面： （1）洗手后的水笼头不及时关，或关不紧，有常滴水现象。（） （2）在卫生间玩水管。（） （3）饮水机接水时不注意把水洒在地上。（） （4）离校时不关灯，不关电脑，不关电视。（） 3、爱护公物方面 （1）桌椅螺丝松了不及时拧紧，时间一长螺丝丢了。（） （2）教室或办公室电器养护不及时。（） （3）笤帚坏了不及时修理，成了废品。（） 4、其它 （1）天天买零食吃。（） 二、家庭中的浪费现象 1、水电方面 （1）室内同时开几盏灯是浪费。（） （2）睡觉开着灯也是浪费。（）
（3）饮水机、电视、电脑等不关闭。（） （4）洗耳恭听菜、淘米水白白地倒掉了。（） （5）洗耳恭听衣服放洗衣粉过多，用清水投的遍数太多。（）（6）洗浴时用水暖浴室，水白白地流掉了。（） （7）洗脸时（每天）一直开关水笼头。（） 2、饮食方面 （1）做饭过多，吃不完就倒掉了。（） （2）吃饭时盛的过多，吃不完倒掉了。（） （3）买菜过多，吃不完倒掉了。（） （4）饮料喝不完就扔了。（） 3、消费方面 （1）盲目消费，没用的东西也买。（） （2）买书不看，后来又当废书卖了。（） （3）物品不好好保管，丢了再买新的。（） 三、社会上的浪费现象 1、洗车时水流过大，大量水资源浪费。（） 2、公共浴池里水笼头，不用也开着。（） 3、商店、酒店里的空调开的过低，耗了大量的电。（） 4、大商店的电视天天开着，耗了大量的电。（） 5、有的街灯后半夜还亮着，浪费电。（） 6、垃圾不分类投入，也是浪费。（） 7、洒店用餐，用不完也不打包，净白白地扔掉了。（） 8、酒店一次性筷子，不知浪费的了多少木材。（） 四、时间上的浪费 1、工作学习无计划。（） 2、作业不专心，错了又涂。（） 3、作业磨磨蹭蹭，效率过低。（） 4、留作业不专心，再打电话问同学。（） 5、不按时起床，睡懒觉。（）