2015教师资格面试：中学地理考情分析
教师资格面试：中学地理考情分析
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件一、考情分析(一)考试形式教师资格面试的考察形式为无生试讲。
(二)常考教材版本历年中学地理教资考试面试中，教材版本通常以人教版和中图版二者居多，偶尔也会涉及鲁教版、湘教版部分内容。
(三)常考教材学段初中地理部分四本教材考察比较均衡；高中地理部分必修一的考察频率比较高。
二、真题解析(一)分析备课纸教资面试考试备课纸基本由三部分组成：第一是考生抽到的课题；第二是围绕课题给出相应的教材图片；第三部分则是针对考生面试时的具体表现提出的几个基本要求。
正常情况下考生会有约二十分钟的时间用来梳理教材，理清思路，并根据要求写出相应的教学简案。
(二)关注题目要求教资面试备课纸上的基本要求通常有以下几条(任意选取3-4条)1.要求配合教学内容有适当的板书设计考察考生的基本教学能力；板书设计的好坏，很可能成为考官后续发问的起点；2.教师在教学过程中须阐明冷锋和暖锋的区别考生学生对地理专业知识的掌握程度，并且会采用比较法进行地理教学。
3.教学过程注意师生互动提醒考生面试过程中需要演出生动的课堂活动；4.教学过程中需体现本课重难点考察考生对教材重难点的把握与设定，并要通过一定的教学活动体现出来；5.试讲过程中需提出不少于3个有效课堂提问考察考生的课堂驾驭能力以及对于教学设计前后逻辑关系的处理问题；6.请在10分钟内完成试讲内容规定了面试试讲的时间，需要考生在备课时就要预算好大致试讲时长。
通常在八分半至九分钟结束试讲为好。
(三)巧妙利用教材备课纸上给出的教材是让考生根据教材进行教学设计，并在试讲时呈现基本的教学流程。
考生此时可以巧妙利用教材给出的基本信息进行备课。
1.提炼知识点，构建知识之间的联系根据考试真题呈现的内容提炼出主要的知识点，并且在知识点的基础上进行建构知识之间的联系。
例如：《大规模的海水运动》首先提炼知识点：洋流的概念、洋流的分类、洋流的成因、洋流的分布规律；然后构建知识之间的联系：洋流的概念和洋流的分类是后面学习洋流的基础，洋流的成因是学习洋流分布规律的基础。
教师资格面试真题解析中学地理
教师资格面试真题解析中学地理地理是中学生必修的一门科目，掌握地理知识对于培养学生的地理思维能力、拓宽视野具有重要意义。
对于教师来说，也需要具备扎实的地理知识和教学能力。
在教师资格面试中，地理题目常常是考察教师对于地理知识的理解和教学应用能力。
本文将针对教师资格面试真题，对于中学地理的相关问题进行解析和回答，帮助教师备战地理面试。
一、是什么导致了地球的地貌多样性？地球的地貌多样性是由多种因素综合作用导致的。
首先是构造因素，包括地球的内外部构造和板块运动等。
地球内部的岩石圈不断运动，形成了山脉、高原和平原等不同地貌类型。
其次是气候因素，包括气候带的分布、温度和降水等。
不同气候带的差异导致了地表水文循环、植被覆盖以及土壤形成等不同的地貌特征。
最后是地表作用因素，包括风、水、冰等地表作用的侵蚀、沉积和堆积等。
这些因素相互作用，使得地球的地貌呈现出丰富多样的特点。
二、简要介绍中国的地势特点。
中国地势起伏较大，由西南向东北逐渐升高，地形地貌类型齐全。
整体上可以分为五个地形区域：青藏高原、华北平原、黄土高原、巴蜀盆地和东南沿海地区。
1. 青藏高原：位于中国的西南部，是世界上最大的高原，平均海拔超过4000米。
冰川、高山、峡谷等多样的地貌景观分布其中。
2. 华北平原：位于中国的北方，是中国最大的平原之一，东西宽度约1000公里，南北长约1500公里。
平坦的地势使得华北平原成为中国最重要的农业和人口集聚区。
3. 黄土高原：位于中国的中部，以其丰富的黄土而得名。
地势起伏较大，沟壑纵横，具有独特的黄土地貌特点。
4. 巴蜀盆地：位于中国的西南部，包括四川盆地和重庆盆地。
盆地地貌特点明显，山脉环抱，四季如春，是中国重要的农业和工业基地。
5. 东南沿海地区：包括长江三角洲、珠江三角洲等地。
地势较为平坦，河网发达，丰富的水资源和温暖的气候促进了农业和工业的发展。
三、解释地磁场的形成原理。
地磁场是地球内部产生的一种磁场，具有南北两极性。
教师资格考试初中面试地理试题及解答参考
教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中地理教师，你认为在进行“世界气候类型”这一课的教学时，应该关注哪些关键点？为什么？第二题题目：请简述初中地理教学中如何有效运用小组合作学习方法，并举例说明。
第三题题目：请你结合初中地理学科的特点，谈谈如何有效地开展地理实践活动，并举例说明。
第四题题目：在准备中学地理课程的教学时，如何针对学生不同的认知能力进行差异化教学？第五题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何在实际教学中实现地理学科核心素养的培养？第六题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何培养学生的地理空间思维能力和地理实践能力。
第七题题目请谈谈你对初中地理课程中区域地理教学的看法。
第八题题目：在中考地理考试改革的大背景下，作为初中地理教师，你如何看待将地理知识与学生的生活实际相结合的教学方式？请谈谈你的具体实施策略。
第九题题目：请结合初中地理课程的特点，谈谈如何设计一堂以“我国地形特点及其影响”为主题的地理课，并说明如何引导学生进行自主学习。
第十题题目：在进行初中地理面试时，如何有效激发学生的兴趣，更好地引导他们参与到地理学习中来？二、教案设计题（3题）第一题题目：初中地理《城市的功能分区》【教学目标】1.知识与技能•学生能够理解城市功能分区的概念和特点。
•学生能够识别并描述城市中常见的功能分区类型。
2.过程与方法•学生通过观察、讨论，学会分析城市功能分区的原因。
•学生能够运用地图和模型，直观地展示城市功能分区的布局。
3.情感态度与价值观•学生认识到城市规划对居民生活的影响。
•培养学生尊重城市规划、爱护公共空间的意识。
【教学重难点】1.重点：城市功能分区的概念和特点，以及不同功能区的布局及其原因。
2.难点：学生能够将理论知识运用到实际观察和分析中。
【教学准备】1.教师：教学PPT、城市功能分区地图、模型或视频资料。
2.学生：城市图片或现实生活中的例子。
教师资格考试初中地理面试试题及答案解析
教师资格考试初中地理面试试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中地理教师，你如何在教学过程中激发学生对地理学科的兴趣，特别是对于那些可能对地理不太感兴趣的学生？答案：在教学过程中激发学生对地理学科的兴趣，是我作为初中地理教师的重要任务之一。
针对可能对地理不太感兴趣的学生，我将采取以下策略来激发他们的兴趣和积极性：1.联系生活实际：我会尽量将地理知识与学生的日常生活联系起来，比如通过讨论他们熟悉的城市气候、家乡的地貌特征、旅游经历中的地理现象等，让学生感受到地理就在身边，从而增加学习的亲近感和兴趣。
2.采用多样化的教学方法：利用多媒体教学资源，如地图、视频、动画等，使抽象的地理概念直观化、生动化。
同时，组织地理实验、户外考察等活动，让学生在实践中学习地理，增强学习的趣味性和互动性。
3.设计趣味性的教学活动：如地理知识竞赛、角色扮演（如扮演不同气候区的居民）、地理故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高他们的参与度和学习兴趣。
4.强调地理学科的价值：向学生介绍地理学科在日常生活、环境保护、国家发展等方面的重要作用，让学生认识到学习地理的重要性和实用性，从而激发他们的学习动力。
5.关注个体差异，实施个性化教学：了解每位学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的学习建议和辅导。
对于特别不感兴趣的学生，我会尝试找到他们的兴趣点，并与地理知识相结合，逐步引导他们进入地理的世界。
解析：本题考察的是教师如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，特别是针对可能对某学科不太感兴趣的学生。
答案从联系生活实际、采用多样化的教学方法、设计趣味性的教学活动、强调学科价值以及关注个体差异等方面给出了具体的策略。
这些策略旨在通过多种途径和方式，让学生感受到地理学科的魅力和实用性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，也体现了教师对学生个体差异的关注和教学方法的灵活性。
第二题题目：作为一名初中地理教师，你如何看待在地理教学中融入当地文化元素，以提升学生的学习兴趣和地理素养？答案：在我看来，将当地文化元素融入初中地理教学是一项极具意义且富有成效的教学策略。
高中地理教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试高中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名高中地理教师，您认为地理学科在高中教育中的地位和作用是什么？请结合您对地理学科的理解和教学经验，谈谈您的看法。
第二题题目：在进行《地球上的自然资源》这一单元的教学时，你如何设计一个互动性强且能够激发学生兴趣的课堂活动？请具体说明该活动的目的、步骤及预期效果。
第三题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈您对学生进行地理教学时，如何培养学生的地理核心素养？第四题题目：请您解释什么是“板块构造理论”，并简述它对现代地理学的影响。
第五题题目：请谈谈你对“新课程改革背景下的高中地理教学”的理解，并结合实际教学谈谈如何实施。
第六题题目：请谈谈你对高中地理课程中“区域地理”教学的理解，并结合实际教学案例，说明你是如何设计和实施区域地理教学的。
第七题题目：作为一名高中地理教师，你如何将地理学科的特点与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？第八题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈如何设计一堂以“区域地理环境对人类活动的影响”为主题的教学活动，并简要说明教学过程中的关键环节和预期效果。
第九题题目内容：假设你是一名高中地理教师，学校计划开展一次关于“可持续发展”的主题教育活动。
请设计一个教学活动方案，包括活动目标、活动内容、活动形式、预期效果等。
第十题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈您如何设计一堂以“我国气候类型及其分布”为主题的教学活动。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学背景，设计一堂高中地理课程，课题为“城市地理环境”。
教学背景：1.学情分析：本节课面向高中生，学生已经具备一定的地理知识基础，对城市环境有一定的认识，但缺乏系统性的学习。
2.教学目标：（1）知识目标：了解城市地理环境的定义、类型及其特点；掌握城市地理环境对人类社会活动的影响。
（2）能力目标：培养学生分析城市地理环境问题的能力，提高学生的地理思维能力。
2015国家教师资格考试 地理学科知识与教学能力 初中地理
第一节 地理科学的基本思想、方法和学科特点
考点梳理
一、地理科学的基本概念
地理学基本概念是学习地理学知识的基础，它构成了地理学和其他有关分支学科的知识体系。 概括 起来，地理科学的基本概念主要有以下几种。
（一）区位 区位一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。 农业、工业生产活动，城市的形成和发展必须有一个确定的空间位置，也离不开与其他事物的联系， 这种联系可以分为两大类：一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。 因此生产活动和城市 的形成和发展实际是综合了自然和社会经济两大要素的结果。 要分析生产活动和城市的形成和发展的 规律，就要从作用于生产活动和城市的自然和社会经济要素着手。 （二）地理位置 地理位置是指地理现象所在的地点。 作为绝对的术语，是指经纬坐标网中的某个地点；作为相对的 术语，是指在某个地域内的相对空间关系。 地理位置是用来界定地理事物间的各种时间、空间关系的地理专业术语。 它一般根据需要可以从不 同方面进行描述。 我们按照地理位置的相对性与绝对性，一般分为相对地理位置和绝对地理位置，这是
本部分知识的分值比例在 ４４％左右， 多以单项选择题和材料分析题 的形式呈现。 考生在学习本部分知识的时候，应按照初中地理教师资格考 试大纲的考试要求，注重理解，树立地理空间结构意识和整体意识，并在 理解的基础上加强记忆，多思多想，善于总结，形成自己的看法，以达到灵 活运用的目的。
地理知识面试试题分析
地理知识面试试题分析地理知识是在地理学中对地球上的各种现象、区域和过程进行描述、解释和理解的基础。
在地理知识面试中，经常会出现一些试题，用于考察面试者对地理知识的掌握和理解。
本文将分析一些常见的地理知识面试试题，并提供答案和解析。
1. 请解释地球的四季变化原理。
地球的四季变化是由地球绕太阳公转轨道的倾斜度所引起的。
地球的自转轴不垂直于地球公转轨道平面，而是倾斜了23.5度。
这使得地球在公转过程中，不同地区的太阳直射点位置会发生变化，导致了四季的交替。
具体来说，当地球公转到夏至时，北半球斜阳照射，而南半球则阳光直射，这时北半球经历夏季，南半球经历冬季。
当地球公转到冬至时，南半球斜阳照射，而北半球则阳光直射，这时南半球经历夏季，北半球经历冬季。
而春分和秋分则表示地球公转轨道上两点，此时地球两极距离太阳的距离相等，所以北半球和南半球都会经历昼夜平分的情况。
2. 请解释地壳运动的原理。
地壳运动是指地球上地壳板块相对运动的现象。
地壳运动的主要原理是地球内部的构造活动和地壳板块的相互作用。
地球内部的构造活动主要包括地球的内部热对流、地热和地震活动等。
地球内部热对流是指地球内部物质的热量传递和流动，导致地壳板块相对移动。
地热是指地球内部的热能释放，产生地球的温度差异，进而引发地壳板块的运动。
地震活动是地壳板块相互碰撞或滑动时产生的地壳震动现象，也是地壳运动的一种重要表现。
地壳板块的相互作用是指地球上的地壳分成多个板块，这些板块之间会发生相互碰撞、滑动和远离等运动。
地壳板块之间的相互作用主要有三种类型：边界碰撞（如构造边界）、边界滑动（如逆冲断层）和边界远离（如扩张性边界）。
这些相互作用产生的力量会使地壳板块相对移动，从而引发地壳运动。
3. 请解释地球上的地理经纬度。
地理经纬度是地球表面上一个点的位置坐标表示方法。
地理经度指的是地球表面上某点与本初子午线的角度关系，用度（°）来表示。
本初子午线通常取通过英国伦敦的经线，称为零度经线。
教师资格考试初级中学地理面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学地理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合初中地理学科特点，谈谈你对“培养学生地理核心素养”的理解。
第二题题目：请解释什么是板块构造理论，并简述其对地理学的重要意义。
如果在课堂教学中，你会如何让学生更好地理解和记住这一概念？第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维能力和实践能力。
第四题题目：在地理教学中，如何有效利用多媒体技术提高学生的学习兴趣和理解能力？第五题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在地理教学中培养学生的空间思维能力和地图阅读能力。
第六题题目：请您解释什么是“板块构造理论”，并简述它对地理学研究的意义。
如果在课堂教学中，您将如何让学生更好地理解和记住这一理论？第七题题目：如果你在地理课上发现一个学生对于地形地貌的概念理解不清，你会如何处理这个问题？第八题题目：在教学中，如何利用地理信息系统（GIS）来增强学生对地理知识的理解与兴趣？第九题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并说明如何在初中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。
第十题题目：请简述板块构造理论，并解释其对地理学的意义。
如果你是一位中学地理老师，你会如何向学生介绍这一理论？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中地理《城市区位因素》的课堂教学方案。
第二题题目：请设计一节以“中国的地理特征”为主题的地理教学课，适用于初级中学。
要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
第三题题目：请根据以下教学背景，设计一堂初中地理课的教学方案。
教学背景：本节课是初中地理《自然地理》模块中的“中国气候”单元。
通过前几节课的学习，学生已经对中国气候类型的基本特点有了初步的了解。
本节课将重点讲解中国气候的特征及其分布规律，并结合实际案例帮助学生理解气候对人类活动的影响。
教学目标：1.知识与技能：学生能够描述中国气候的主要特征，了解中国气候的分布规律。
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2015山西教师招聘考试2015教师资格面试：中学地理考情分析
一、考情分析
(一)考试形式
教师资格面试的考察形式为无生试讲。
(二)常考教材版本
历年中学地理教资考试面试中，教材版本通常以人教版和中图版二者居多，偶尔也会涉及鲁教版、湘教版部分内容。
(三)常考教材学段
初中地理部分四本教材考察比较均衡；高中地理部分必修一的考察频率比较高。
二、真题解析
(一)分析备课纸
教资面试考试备课纸基本由三部分组成：第一是考生抽到的课题；第二是围绕课题给出相应的教材图片；第三部分则是针对考生面试时的具体表现提出的几个基本要求。
正常情况下考生会有约二十分钟的时间用来梳理教材，理清思路，并根据要求写出相应的教学简案。
(二)关注题目要求
教资面试备课纸上的基本要求通常有以下几条(任意选取3-4条)
1.要求配合教学内容有适当的板书设计——考察考生的基本教学能力；板书设计的好坏，很可能成为考官后续发问的起点；
2.教师在教学过程中须阐明冷锋和暖锋的区别——考生学生对地理专业知识的掌握程度，并且会采用比较法进行地理教学。
3.教学过程注意师生互动——提醒考生面试过程中需要“演”出生动的课堂活动；
4.教学过程中需体现本课重难点——考察考生对教材重难点的把握与设定，并要通过一定的教学活动体现出来；
2015山西教师招聘考试
5.试讲过程中需提出不少于3个有效课堂提问——考察考生的课堂驾驭能力以及对于教学设计前后逻辑关系的处理问题；
6.请在10分钟内完成试讲内容——规定了面试试讲的时间，需要考生在备课时就要预算好大致试讲时长。
通常在八分半至九分钟结束试讲为好。
(三)巧妙利用教材
备课纸上给出的教材是让考生根据教材进行教学设计，并在试讲时呈现基本的教学流程。
考生此时可以巧妙利用教材给出的基本信息进行备课。
1.提炼知识点，构建知识之间的联系
根据考试真题呈现的内容提炼出主要的知识点，并且在知识点的基础上进行建构知识之间的联系。
例如：《大规模的海水运动》首先提炼知识点：洋流的概念、洋流的分类、洋流的成因、洋流的分布规律；然后构建知识之间的联系：洋流的概念和洋流的分类是后面学习洋流的基础，洋流的成因是学习洋流分布规律的基础。
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2.梳理教学流程
(1)导入——
为了激发学生学习本课的兴趣，可以采用设疑导入：
“哥伦布前后两次航行，第一次航行路程短，花了37天，第二次航行路程远，花了20天，为什么呢？”让学生主动去思考到底还有哪些因素在影响哥伦布的航行。
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(2)新授——
洋流的概念、分类的学习比较简单，可以采用学生自学，教师检测的方法。
洋流分布规律的学习是本课的教学重点，因此，可以在让学生阅读“世界表层洋流分布图”，然后在教师问题的牵引下去思考问题：
①观察南、北半球中低纬度海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？为什么？
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②在北半球中高纬度海区，大洋环流的方向是怎么样的？在南半球呢？
③在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？
(3)巩固提高——
让学生在世界地图上标注出每个大洋的洋流的方向、名称以及洋流的性质，检测学生对洋流分布规律的掌握情况，从而加深学生对该知识的理解。
(4)小结作业——
教师结合板书进行小结。
教师利用导入部分提出的问题，让学生课后搜集相关的资料，解释该现象。
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