幼儿园环境设计分析
幼儿园环境创设案例分析与创新实践
幼儿园环境创设案例分析与创新实践在幼儿教育中，幼儿园环境创设是至关重要的一环。
一个富有启发性、富有创造力、温馨舒适的环境对幼儿的成长至关重要。
本文将以幼儿园环境创设为主题，通过分析实际案例，深入探讨幼儿园环境创设的重要性和创新实践。
1. 环境创设案例分析1.1 案例一：儿童友好型空间设计某幼儿园在空间设计上十分注重儿童的喜好和需求，根据不同芳龄段的孩子，设计了不同的空间。
对于幼儿园的大型活动区，通过在墙面上创造可涂鸦的空间，以及提供丰富多样的玩具和游戏，吸引孩子们的注意力，激发他们的创造力。
而在安静的角落，则布置了柔软的垫子和书籍，让孩子们在自由选择的情况下，安静地观察、学习和思考。
1.2 案例二：自然环境融入另一家幼儿园将自然环境融入到了室内室外的设计中。
在室内，摆放了许多绿色植物，营造了清新的氛围，并且定期举办植物养护的课程，让孩子从小学会关爱和呵护自然。
在室外的活动区，精心设计了一个小花园，孩子们可以在这里亲身体验种植的乐趣，以及观察季节变化对植物的影响。
2. 幼儿园环境创设的重要性和创新实践2.1 重要性幼儿园环境创设的重要性不可忽视。
一个富有启发性和创造力的环境，能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，促进他们的全面发展。
良好的环境设计也能够提高幼儿的安全感，让他们更好地融入到幼儿园的生活中，培养他们的自理能力和社交能力。
2.2 创新实践在对幼儿园环境创设实践中，我们需要不断地进行创新。
可以借鉴案例中的儿童友好型空间设计和自然环境融入，同时也可以结合当地的文化特色和教育理念，设计出更加符合实际情况的创新方案。
在实践中，不仅要注重环境的美感，更要注重功能性和教育性，让幼儿园的环境真正成为幼儿成长的桥梁和支撑。
3. 观点和理解在我看来，幼儿园环境的创设确实至关重要。
一个有温馨舒适、富有启发性的环境，将有助于培养孩子们的好奇心、创造力和社交能力。
在实践中，我们需要不断进行创新，结合当地的实际情况和文化特色，设计出更加符合幼儿需求的环境。
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进在幼儿园的室内环境布置中，设计是至关重要的。
一个好的室内环境设计可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园室内环境布置的案例分析，并提出相应的设计改进建议。
一、布置案例分析1.角落设计幼儿园中的角落设计是非常重要的，它可以为幼儿们提供自主选择和探索的机会。
在某幼儿园中，角落设计的不足导致了幼儿们在自主活动时间无法充分发挥想象力和创造力。
2.课桌椅设计在另一个幼儿园中，课桌椅设计问题较为突出。
桌椅不符合幼儿的身高，导致坐姿不正确，给幼儿们带来了身体不适和学习困难。
二、设计改进建议1. 角落设计改进我们建议在幼儿园的室内环境中增设多个功能角落，例如角落图书馆、角落游戏区域、角落艺术区等，让幼儿们可以根据自身兴趣选择参与不同的活动。
在这些功能角落中增加相应的玩具、故事书和艺术材料，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课桌椅设计改进针对课桌椅设计问题，我们建议选择可调节高低的桌椅，以适应不同幼儿的身高。
另外，可以在课桌上增加抽屉和书架，方便幼儿们存放书籍和文具，营造整洁的学习环境。
三、观点和理解本人认为，幼儿园室内环境布置的设计必须以幼儿的发展需求为出发点，注重各个功能区域的设置和细节处理。
一个符合幼儿身心发展规律的室内环境设计，不仅可以提高幼儿的学习积极性，还能培养其独立思考和创造能力。
总结回顾通过对幼儿园室内环境布置的案例分析和设计改进建议，我们可以深刻地认识到一个好的室内环境设计对幼儿的学习和发展至关重要。
希望相关教育机构能够重视室内环境设计，为幼儿们营造一个更加优质的学习成长环境。
这篇文章使用了知识的文章格式，以序号标注内容，全文共计3000字，不分包含字数统计。
幼儿园室内环境设计在幼儿的教育成长中扮演着至关重要的角色。
除了角落设计和课桌椅设计，还有许多其他方面需要我们考虑和改进。
下面我们将继续深入探讨幼儿园的室内环境布置案例分析，并提出相应的设计改进建议。
幼儿园户外自然环境创设案例分析大全
幼儿园户外自然环境创设案例分析大全案例1：花园环境创设幼儿园利用院子内的一块空地，创设了一个花园环境。
他们将空地围起来，种上各式各样的鲜花和植物，并配备了水龙头、绿化栅栏和小桌椅。
花园环境设计以提供幼儿的观察、探索和参与为主要目标。
幼儿可以通过观察花朵的生长过程学习植物的生命力，通过浇水、修剪等活动培养爱护植物的意识和能力。
此外，花园环境还为幼儿提供了一个放松身心的场所，有助于缓解压力和提升情绪。
案例2：自然拓展区创设幼儿园利用园内空闲的区域，创设了一个自然拓展区。
他们在区域内安装了树木、花草和藤蔓等自然元素，并设置了各种材质的活动区域，如沙坑、滑梯、攀爬架等。
自然拓展区的设计旨在提供多样化的体验和互动机会，激发幼儿的探索欲望和创造力。
通过攀爬、探索等活动，幼儿能够锻炼身体协调能力、促进社交能力和建立自信心。
同时，自然拓展区的自然元素也为幼儿提供了与大自然亲密接触的机会，有助于培养幼儿对自然的关注和兴趣。
案例3：菜园环境创设幼儿园将一块荒废的土地改造成了一个菜园环境。
他们在地面上分割出小块的种植区域，让幼儿亲手播种、浇水、修剪，培养他们的耐心和责任心。
菜园环境还配备了小工具和室外桌椅，方便幼儿开展相关活动。
幼儿们通过亲自参与菜园的管理和养护，学习了植物的生长规律和生命过程。
此外，蔬菜的种植、采摘与烹饪等活动也能提醒幼儿有关健康饮食和环保的知识。
整个过程中，幼儿的眼睛和心灵都能得到极大的满足，他们能够身临其境的看到植物的成长，体验到劳动的乐趣，增强了对大自然的了解和热爱。
通过以上案例分析可以看出，幼儿园户外自然环境创设对于幼儿的发展具有重要的作用。
这些创设不仅提供了幼儿与自然互动的机会，也为他们提供了多样化的体验和学习机会。
在这样的环境下，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、增强情绪管理和自我认知的能力，同时也能促进他们对自然的关注和兴趣。
因此，幼儿园应该积极推行户外自然环境创设，为幼儿提供一个丰富多彩的大自然学习和成长空间。
幼儿园室内环境布置案例分析及空间创设
一、幼儿园室内环境布置案例分析在幼儿园的室内环境布置中，空间创设是至关重要的一环。
通过合理的室内设计和布置，可以为幼儿营造一个愉快、安全且充满创造力的学习环境。
在本文中，我们将分析几个幼儿园室内环境布置的案例，探讨它们在空间创设方面的特点和价值。
1. 角色定位:从简到繁观察幼儿园室内环境布置，首先需要明确幼儿园的室内空间角色定位是什么。
从幼儿园的教育目标出发，我们可以将幼儿园的室内空间定位为“教育性、亲和性和安全性”三个方面。
这也是空间创设的根本要求和出发点。
2. 幼儿园室内环境布置案例分析：案例一：极简主义风格的幼儿园室内设计这个案例的幼儿园室内环境设计采用了极简主义风格，色彩简洁明快，空间设计简约大方。
教室的布局和摆设注重了功能性和实用性，同时保持了整体的美感。
它给人一种清新、舒适的感觉，符合幼儿园环境的特点。
3. 空间创设的价值与挑战：在进行空间创设时，我们要考虑到每一个细节。
幼儿园是孩子们启蒙教育的地方，室内环境的布置对他们的发展有着深远的影响。
合理的空间设计可以激发幼儿的好奇心和创造力，激发他们对学习的兴趣，同时也要保证空间的安全性，避免一些潜在的危险因素。
4. 总结回顾：通过以上案例的分析，我们可以发现，幼儿园室内环境布置的重要性不言而喻。
在空间创设中，我们需要在教育性、亲和性和安全性三个方面进行全面考虑，做到简洁实用，同时不忘美观性。
只有这样，才能为幼儿打造一个真正适合他们成长和发展的学习空间。
5. 个人观点和理解：作为我的文章写手，我个人深信室内环境的布置对幼儿的成长是至关重要的。
一个良好的室内环境不仅可以促进学习和发展，还能影响幼儿的情绪和行为。
在进行室内环境的设计和布置时，需要充分考虑到幼儿的需求和特点，做到全方位的空间创设。
只有这样，才能真正为幼儿们营造一个理想的学习场所。
文章字数不足。
我会继续为您撰写。
幼儿园室内环境布置是对孩子们成长和学习环境的呈现，因此必须注重细节和全面考虑。
小班环创教研案例分析(3篇)
第1篇一、背景随着幼儿园小班环创活动的开展，教师们逐渐认识到环境创设对幼儿成长的重要性。
为了提高环创质量，促进幼儿全面发展，我们开展了以“趣味动物园”为主题的环创教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对环创活动的认识，明确环创对幼儿发展的促进作用。
2. 培养教师创新意识，提高环创活动的设计能力。
3. 通过环创活动，激发幼儿对动物的兴趣，促进幼儿认知、语言、审美等方面的发展。
三、活动内容1. 观察分析：组织教师参观其他幼儿园的环创成果，分析其优点和不足，为本次环创活动提供借鉴。
2. 设计研讨：围绕“趣味动物园”主题，教师们分组讨论，确定环创活动的具体内容和形式。
3. 制作材料：根据研讨结果，教师们利用废旧材料、手工艺品等制作动物园内的各种动物模型、场景等。
4. 环创实践：教师们将制作好的材料布置到幼儿园内，形成“趣味动物园”主题环创。
5. 反思总结：活动结束后，教师们进行反思总结，分享经验，提出改进意见。
四、活动过程1. 观察分析教师们参观其他幼儿园的环创成果，发现以下优点：（1）主题鲜明，内容丰富；（2）色彩搭配和谐，富有美感；（3）与幼儿生活息息相关，易于幼儿接受。
同时，也发现了一些不足：（1）部分环创内容与幼儿年龄特点不符；（2）部分场景设置过于复杂，不利于幼儿探索；（3）部分材料浪费，利用率不高。
2. 设计研讨教师们围绕“趣味动物园”主题，分组讨论，确定以下内容：（1）场景设置：动物园内设置多个区域，如：草原、森林、海洋等；（2）动物模型：制作各种动物模型，如：大象、狮子、长颈鹿、海豚等；（3）互动游戏：设置互动游戏，如：投喂动物、猜动物等；（4）绘画区：提供绘画材料，让幼儿自由创作动物画。
3. 制作材料教师们利用废旧材料、手工艺品等制作动物园内的各种动物模型、场景等。
4. 环创实践将制作好的材料布置到幼儿园内，形成“趣味动物园”主题环创。
5. 反思总结活动结束后，教师们进行反思总结，分享经验，提出以下改进意见：（1）环创内容要符合幼儿年龄特点，注重趣味性和互动性；（2）场景设置要简洁明了，便于幼儿探索；（3）充分利用废旧材料，提高材料利用率；（4）关注幼儿在环创活动中的情感体验，培养幼儿的审美情趣。
简述幼儿园环境创设的基本要求与案例分析
幼儿园环境创设的基本要求与案例分析在幼儿园的教育环境中，环境创设是非常重要的一环。
一个良好的环境可以激发孩子的学习兴趣，促进其身心健康的发展。
在这篇文章中，我将以幼儿园环境创设为主题，按照从简到繁的方式来探讨其基本要求，并结合具体案例进行分析。
通过对环境创设的全面评估，我将撰写一篇有价值的文章，帮助您全面、深刻地理解幼儿园环境创设的重要性和具体要求。
一、舒适与安全性（安全角度）1. 安全角度幼儿园的环境必须保证舒适和安全。
在遵循安全性原则的前提下，幼儿园应该为孩子们创造一个充满趣味和挑战的环境，例如室内外的设施和布局应有足够的空间和设施，让孩子们有展示自己的机会，丰富多彩的游戏区域设计等。
这些都能够激发孩子们的探索精神和学习热情。
案例分析：某幼儿园在室内游戏区域设置了软垫和底垫，以保证孩子在游戏中的安全，同时也提供了不同形式和难度的游戏设施，让孩子们在游戏中得到锻炼和成长。
2. 舒适性舒适性也是环境创设的基本要求之一。
幼儿园的环境需要温馨、舒适，让孩子有家的感觉。
在布置幼儿园的室内外环境时，应该考虑到孩子自由活动的需求并提供充足的自由空间，让孩子有一个可以自由活动、放声欢笑和展现自我的场所。
案例分析：某幼儿园的教室设计采用了明亮、色彩鲜艳的装饰，搭配柔软舒适的家具，让孩子们在这个环境中感受到温馨和快乐。
二、丰富的教育资源（教育角度）1. 教育工具除了舒适和安全之外，幼儿园的环境创设还需要考虑教育资源的丰富性。
这包括图书、教具、玩具等丰富多样的教学资源，以及创设各种场景和主题的环境，让孩子能够在玩中学，在学中玩。
案例分析：某幼儿园的教室里摆放了各种教具玩具和启发性的教育玩具，如积木、拼图等，以及音乐、美术、手工等各种学科的教学资源，让孩子们在活动中得到启发和学习。
2. 亲子互动幼儿园的环境创设还应该注重亲子互动的设计。
家长和孩子是互动的主体，在环境创设中需要有充分的家长参与，可以为家长提供家庭教育的经验共享和育儿建议，也可以为家长和孩子提供充分的互动空间。
幼儿园环境教育案例分析
幼儿园环境教育案例分析一、案例背景某幼儿园位于城市中心，占地面积较小，但幼儿园拥有精美的环境氛围，充分利用了有限的空间，打造出多功能的课堂和学习环境。
二、环境设计的思路该幼儿园的环境设计思路为以自然和环保为主题，尽量创造出丰富多彩的环境，以增加幼儿对环境的兴趣和产生好奇心。
具体设计手段如下：1. 教室布置：教室中的桌椅采用环保材料制造，周围的墙壁上贴有各种生动有趣的彩画，增强了幼儿的学习想象力和创造思维。
2. 绘本区：绘本区的布置随处可见自然风光的插画，直观的表现出大自然的美，让幼儿在阅读的同时，感悟自然的魅力。
3. 造景设计：幼儿园做了很多有趣的置装设计，在幼儿园里穿梭，仿佛置身于一个与自然和谐相处的小世界。
4. 明日之星天地：幼儿园在学习区域内设置了“明日之星天地”，在这里幼儿可以按自己的想法搭建乐高或积木，发挥他们的创造力和想象力。
三、环境教育的实施该幼儿园的环境教育思路是以探究为核心，为幼儿提供自主探索、感知世界的机会，培养幼儿的好奇心和动手能力，使幼儿更好地理解和认知自然环境。
1. 自主学习：幼儿在学习中自由选择自己喜欢的游戏和玩具，营造了一个自由、愉快的学习氛围。
2. 应用环境：幼儿园在教学中会规划一些室外游戏环节，并引导幼儿在有趣的游戏中学习自然常识。
3. 课堂互动：园内教务组织的各科教学活动，不仅可以让幼儿在游戏中学习知识技能，更让幼儿体验到了互助、互动的乐趣。
四、环境教育的效果通过对该幼儿园的深入调研与分析，可以发现该园幼儿的环境意识和自主学习能力都很强，教师能够在学习中引导幼儿认识到许多社会或自然的现象和实际的环境问题，培养了幼儿对环境的敬畏、热爱和保护欲。
1. 环境素养：在幼儿园中，幼儿可以在教师的引导下学习到各种环保知识，优秀幼儿在接受环保教育的同时，逐渐形成了优秀的环境素养。
2. 自主探索：园内执行“探询式”的教育模式，让幼儿自主参与探寻生活中的各种事物，从中学习并掌握不同的知识技能。
幼儿园环境创设：案例分析与实践启示
幼儿园环境创设：案例分析与实践启示一、引言幼儿园环境创设是指通过对幼儿园内外环境的设计和调整，以营造适宜儿童成长和学习的氛围，促进其身心健康和全面发展。
本文将通过案例分析和实践启示，探讨幼儿园环境创设的重要性、影响因素以及成功案例，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考和借鉴。
二、幼儿园环境创设的重要性1.1 适宜的环境有利于儿童身心健康幼儿期是儿童身心发展的关键时期，适宜的环境可以促进儿童的健康成长。
良好的环境创设可以提供安全、卫生、丰富多彩的学习材料和活动场所，为儿童提供丰富的学习和发展机会，有利于他们身心健康的全面发展。
1.2 有利于儿童学习和成长幼儿期是儿童学习和成长的关键阶段，适宜的环境可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
通过精心设计的环境，可以引导儿童开展各种丰富多彩的自主活动，促进他们的语言、认知、情感和社交发展。
1.3 有助于培养良好的行为和习惯适宜的环境创设可以帮助儿童养成良好的行为和生活习惯。
通过规范的环境布置和活动安排，可以引导儿童养成良好的生活自理习惯、文明行为习惯和卫生习惯，为他们的成长奠定良好的基础。
三、影响幼儿园环境创设的因素2.1 教育理念和目标幼儿园的教育理念和目标将直接影响其环境创设的方向和内容。
不同的教育理念和目标将导致不同的环境要求和特点，教育理念和目标是影响环境创设的重要因素。
2.2 资源投入和条件保障幼儿园环境创设需要投入一定的人力、物力、财力和时间，包括场地、设施、器材、材料、活动内容、教师队伍等方面的资源。
资源的投入和条件的保障将直接影响环境创设的质量和水平。
2.3 儿童的芳龄、发展特点和需求不同芳龄段的儿童具有不同的身心发展特点和需求，幼儿园环境创设需要充分考虑儿童的芳龄、发展特点和需求。
只有贴近儿童的实际情况，才能创设出适宜的、有利于儿童成长和发展的环境。
四、案例分析3.1 案例一：△△幼儿园的环境创设△△幼儿园坚持以儿童为中心的教育理念，注重培养儿童的自主学习能力和创造力。
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作业
1．第1题
题目内容：幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为
标准答案：B
您的答案：
此题得分：0.0
2．第2题
题目内容：主题活动与环境创设的关系体现在环境生成主题活动以及环境（）主题活动
标准答案：B
您的答案：
此题得分：0.0
3．第3题
题目内容：幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
4．第4题
题目内容：在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
5．第5题
题目内容：环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
6．第6题
题目内容：户外环境的创设对儿童发展来说作用不大
标准答案：错误
此题得分：0.0
7．第7题
题目内容：幼儿园墙面的布置只需要教师自己协调完成即可
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
8．第8题
题目内容：幼儿园班级空间密度太小，幼儿之间的互动和交往会降低
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
9．第9题
题目内容：幼儿园物质环境创设的适宜性原则基本含义是幼儿园所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心顺利和健康发展出发
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
10．第10题
题目内容：室内的环境创设比室外的环境创设更重要
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
11．第11题
题目内容：幼儿感觉安全和快乐的环境，是她表现不好的地方
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
12．第12题
题目内容：华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
标准答案：A
您的答案：
13．第13题
题目内容：认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
14．第14题
题目内容：脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
标准答案：B
您的答案：
此题得分：0.0
15．第15题
题目内容：幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
标准答案：B
您的答案：
此题得分：0.0
16．第16题
题目内容：儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
17．第17题
题目内容：限于空间大小和发展需要，每一个活动室不可能配置所有类型的活动区，因此室内活动区分常设区和
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
18．第18题
题目内容：
幼儿园环境创设要适合幼儿的个性特点
标准答案：正确
此题得分：0.0
19．第19题
题目内容：
幼儿园的环境创设要求我们为不同家庭背景的幼儿提供相应材料
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
20．第20题
题目内容：“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
标准答案：B
您的答案：
此题得分：0.0
21．第21题
题目内容：依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
22．第22题
题目内容：幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
23．第23题
题目内容：幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
24．第24题
题目内容：良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
您的答案：
此题得分：0.0
25．第25题
题目内容：幼儿园健康教育的特点有渗透性（）以及先行性
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
26．第26题
题目内容：技术制作类科学教育活动的环境创设要借助（）和提供充足的操作时间
标准答案：A
您的答案：
此题得分：0.0
27．第27题
题目内容：幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
28．第28题
题目内容：幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
29．第29题
题目内容：传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性”
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
30．第30题
题目内容：环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。
标准答案：正确
您的答案：
31．第31题
题目内容：种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
32．第32题
题目内容：幼儿园环境创设的安全性原则主要指园设建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
33．第33题
题目内容：设施设备的设计要符合幼儿的年龄特点，如幼儿桌椅、玩具柜的角应为锐角，活动室内可以使用吊扇
标准答案：错误
您的答案：
此题得分：0.0
34．第34题
题目内容：小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点
标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
35．第35题
题目内容：在环境创设中要充分利用幼儿园室内外的地面、墙面、空间、天花板内甚至是栏杆、楼梯等标准答案：正确
您的答案：
此题得分：0.0
试卷总得分：0.0。