纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
《抵抗弯曲》教学反思
《抵抗弯曲》教学反思《抵抗弯曲》是小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。
本课主要是通过自主设计实验对纸的抵抗弯曲的能力进行研究，让学生认识增加纸条的宽度与厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力，并用实验认识横梁立着安放的科学道理。
在我们的科学课堂上，大多以实验探究活动为主。
学生能够在丰富多彩的探究活动中体验到科学学习的乐趣，极大地提高他们的学习热情，培养了他们的动手能力和探究精神。
一、强化实验体验，建立理性认识本课的导入我设计了一个“拉纸条和压纸条”的体验活动，通过学生上台演示和教师演示，帮助学生对纸梁建立初步认识，让他们体验到纸梁的抗弯曲能力并不强，建立直观的认识。
本课的重点是两个对比实验的探究活动。
教师由扶到放，我先引导学生一起设计“纸梁厚度与抗弯曲能力的关系”的实验方案，尤其强调实验中改变的条件和不变的条件，让学生学会控制变量进行实验探究，培养了他们严谨的科学态度。
再由学生自主独立完成“纸梁宽度与抗弯曲能力的关系”的探究实验。
学生经历了“提出问题——提出猜想——设计实验——实验验证——得出结论”这样一个完整的探究过程，提高了他们科学探究的能力，也体验到了科学探究的乐趣。
学生通过动手实验探究、分析数据后能够轻易地发现，增加宽度和厚度都能增强抗弯曲能力，从而建立起抗弯曲能力的影响因素的理性认识。
同时，教师引导学生将两次实验数据进行分析比较，学生会意外地发现，增强厚度对增强纸梁的抗弯曲能力更有效，体验到了科学探究的奥妙，激发了他们的探究欲望。
二、联系生活体验，加深感性认识本课的最后，我抛出了问题“横梁是立放好还是横放好？”学生也能立马回答“立方好！因为立方比较厚，增加厚度能大大增加抗弯曲能力。
”说明他们能够学以致用，将知识转化为技能去解决生活中的问题。
通过联系生活实际，学生能够体验到科学知识就在我们身边，我们需要细心地去发现，培养学生的科学精神。
本课还存在一些不足有待改进。
最后解释“横梁是立放好还是横放好”这一问题时，可以让学生现场用尺子模拟体验一下，学生通过亲身体会，能够发现横梁立着放的抗弯曲能力要强得多！他们的印象也会更深刻。
小学六年级教科版上册“抵抗弯曲”
观察房子和桥梁
看图思考：房屋和桥梁的重量主要靠什么支撑？ 柱子：用来支承上部结构的竖向直杆。 横梁：建筑中起支撑作用的平放材料。
观察图片中的柱子和横梁，哪一部分容易发生弯 曲或断裂？
横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！ 所以，研究横梁的抗弯曲能力是建筑科学中的重要问题。
弯曲的标准（刚接触桌面）
宽度增加，纸梁的抗弯曲能力也会增加。
实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
改变的条件：
纸梁的厚度
控制不变的条件：
纸梁的宽度，纸梁的长度，纸梁的材料，垫起纸的高 度，，垫起纸的间距，放垫圈的位置，弯曲的标准，放 垫圈的方法，垫圈的重量。
厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加。
同一根横梁，有平放和立放两种方法：
要提高横梁的抗 弯曲能力，该怎
样摆放？
平放
立放
横梁的形状是长方形的。因为厚 度比宽度更能提高横梁的抗曲能力也会增加。 2、厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加。
思考： 不增加材料用量，提高材料的抵抗弯曲能力 的方法？
教科版六上《形状与结构》单元
1.抵 抗 弯 曲
推测：横梁的抗弯曲能力与什么因素有关？ 横梁的材料 横梁的长短 横梁的宽度 横梁的厚度 ……
实验一：纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系
实验一：纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系
放垫圈的位置（放在中间） 选用厚度、长度、 材料相同的纸条
垫起纸的间距（8cm宽）
《抵抗弯曲》实验报告单(含答案)
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
3
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
6
11
实验结论
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
家乐园小学科学分组实验报告单
时间（）班级（）组别（）
组长（）任课老师（）
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验目的
通过实验，使学生了解纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力有关系
实验器材
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
我的猜测
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
教科版科学六上《抵抗弯曲》教案
教科版科学六上《抵抗弯曲》教案一、教学目标：1、认识房屋、桥梁结构中有“柱”、“梁”，明白梁比柱容易弯曲。
2、在实验中分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度能够增加抗弯曲能力。
3、能够大胆的推测与细心的求证，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。
二、教学预备：小组：宽度成倍数关系的纸条，厚度成倍数关系的纸条，硬币，塑料尺子。
教师：ppt课件。
三、教学重点与难点：教学重点：认识梁，指导学生做好两个实验，通过推测、实验、记录、分析数据等手段，明白增加梁的宽度和厚度能加强抗弯曲能力。
教学难点：梁的横放与纵放的比较认识。
四、教学过程：（一）图片导入：1.今天我们来学习《抗击弯曲》，第一观看下面的房子和桥梁，想想他们在形状和结构上有什么相同的地点？2.请大伙儿想一想，假如他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？3.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关（二）自主研究1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？学生推测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……同学们作出了许多的推测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，要紧从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的阻碍，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的阻碍。
2、探究过程：实验一：教师演示：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力测试。
1 ) 第一我们来研究“纸的厚度与抗弯曲能力的关系”，你认为厚度和抗弯曲能力有如何样的关系？下面我们就要来做实验。
那么那个实验如何做呢？想一下，“研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？注意：演示时教师强调不变的因素，（除了厚度能够改变之外，其他的都不变）让学生体会操纵变量探究方法。
2 ) 学生更观看并做好实验记录3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录实验二：学生自主探究（依照教师的指导，学生分组完成实验）：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力的测试。
1 ) 学生实验，教师指导2 ) 认真观看实验现象，并做好实验记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关系的实验
纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关系的
实验
一、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系，增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。
二、材料：相同的纸7张、相同的垫圈若干、相同的盒子两个、直尺一把。
三、实验步骤：
1、用两个盒子把1张纸厚的纸架空，两个盒子相距10cm。
2、在纸上标过中心点的地方慢慢地放垫圈。
3、一直放到纸梁触到桌面上时候，把这个数据记录下来。
4、依次把2张纸厚、4张纸厚的实验后，记录下来。
四、我的发现：增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。
纸的宽度实验6和7
形状
抗弯曲能力
2
5108源自13观察到的现象或实验的结果：
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。
实验六：纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验器材：
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
猜测：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
实验过程：
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
3
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
6
11
实验的结果：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
实验七：纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验名称
纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验器材：
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
猜测：
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变
实验过程：
纸梁宽度与抗弯性能关系的实验研究.doc
纸梁宽度与抗弯性能关系的实验研究. 1 .纸梁宽度是否与抗弯性能相关的实验研究报告一.研究问题:纸梁的宽度与抗弯性有关吗？第二，我的推测:纸梁的宽度与抗弯能力有关(纸梁越宽，抗弯能力越强；纸梁越窄，抗弯能力越弱。
)三.变更条件:纸束的宽度。
四、不改变条件:纸梁的厚度、长度、垫片尺寸、头顶之间的距离、垫片的位置等。
五、实验过程:1)准备实验材料；2)堆放几本相同高度的书，做成书架；3)将3厘米宽的纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录3厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；4)将6厘米宽的纸放在两堆书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录6厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；5)将9厘米宽的纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录9厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；6)整理数据，得出结论，完成实验报告；六、做好实验记录:纸梁宽度和抗弯性试验记录七、实验结论:纸梁的宽度与抗弯能力有关(纸梁越宽，抗弯能力越强；纸束越窄，抗弯能力越强。
2、纸梁厚度和抗弯强度与实验研究报告有关一.研究问题:纸梁的厚度与抗弯性有关吗？第二，我的推测:纸梁的厚度与抗弯性有关(纸梁越厚，抗弯性越强；纸梁越薄，抗弯能力越弱。
)三.变更条件:纸梁厚度(1张、2张和3张)四、不改变条件:纸梁的宽度、长度、垫片尺寸、头顶之间的距离、垫片的位置等。
五、实验过程:1)准备实验材料；2)堆放几本相同高度的书，做成书架；3)将一张A4纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放在中间位置)，观察并记录一张A4纸梁的抗弯强度，连续做三次；4)将两张A4纸放在两摞书上，然后一张一张地放上垫圈(注意要放在中间位置，要轻一些)。
观察并记录两张A4纸梁的抗弯强度，连续做三次；5)将3张A4纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意放在中间位置，轻放)，观察并记录3张A4纸横梁的抗弯强度，连续做3次；6)整理数据，得出结论，完成实验报告；六、实验记录:纸梁厚度和抗弯性试验记录七、实验结论:纸梁的厚度与抗弯性有关(纸梁越厚，抗弯性越强；纸梁越薄，抗弯能力越弱。
《抵抗弯曲》课件
抵抗弯曲
横梁
增加宽度，抗弯曲能力增强 增加厚度，抗弯曲能力大大增强
3
横梁越（厚）
抗弯曲能力越（强）
8
11
横梁越厚，抗弯曲能力越强。
原始纸梁 放入垫圈个数 改变后的纸梁 放入垫圈个数
1倍宽度
3个
4倍宽度
9个
1倍厚度
3个
4倍厚度
11个
对比数据，我们有什么发现？
在其他条件不变时，增加横梁的厚度，更能增强其抗弯曲能力。
张小东家的烦心事
张小东家正在盖房子，师傅问他横梁 是“立放”还是“平放”？这可把他难 住了，想来想去也不知道怎么回答？请 大家帮帮他？
横梁越（宽）
抗弯曲能力越（强）
5
9
横梁越宽，抗弯曲能力越强。
活动二：探究纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
探究纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
纸横梁宽厚度
1倍 2倍 4倍
放入垫圈个数
我们发现
横梁越（ ） 抗弯曲能力越（ ）
探究纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
纸横梁宽厚度
1倍 2倍 4倍
放入垫圈个数
我们发现
《抵抗弯曲》
横梁 柱 子
材料 宽度
形状 长度
厚度 ……
活动一：探究纸横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
探究纸横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
纸横梁宽度
1倍 2倍 4倍
放入垫圈个数
我们发现
横梁越（ ） 抗弯曲能力越（ ）
探究纸横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
纸横梁宽度
1倍 2倍 4倍
放入垫圈个数
我们发现
3
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2,改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
结果
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯
曲的能力就会越强
X
实验名称：
实验目的
研Байду номын сангаас纸的厚度与抗弯曲能力的大小
所用设备及药品
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
实验示意图
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1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。