建湖县实验小学教育集团办学思想简式
自主教育
“自主教育”的实践和思考江苏省建湖县实验初级中学教育集团是江苏教育一颗璀璨的明珠。
现辖城南校区、汇文路校区、开发区校区等3个校区5所学校。
集团前身是省属重点中学——建湖县中学。
近百年的悠久历史，铸就了该集团淳朴的校风和鲜明的教育品牌。
近年来，该集团以“创省级一流，全国知名的品牌初中”为目标，倡导践行“和谐共生”的理念，以办人民满意的学校为宗旨，着力打造人文校园、和谐校园、信息校园、生态校园、平安校园，努力打造具有集团特色的“自主教育”品牌。
目前，该集团已成为一个以初中教育为主体，涵盖小学教育、幼儿教育的“教育航母”，形成了“教学相融，当面练评”的课堂教学特色，有7个市级以上立项课题，初中数学、物理教材的实验工作在全省领先，初中作文与语基分开教学、英语双师双教材教学等校本课改项目已成为集团“名片”，教育教学质量居全市初中前列。
集团先后被授予“江苏省教育现代化示范初中”、“省德育先进学校”、“省绿色学校”、“省教科研工作先进集体”、“省德育先进学校”等多项荣誉称号。
学校是为学生而存在的，教师是为学生而服务的。
为树立以学习者为中心的教育观，关注学生人性的张扬、民主的教育，建湖县实验初中教育集团构建了“自主教育”教育模式。
它是根据创新原理、学习规律，结合集团学生实际而探索出的一条新思路。
教学注重科学性、人文性、生活性。
通过导学，为学生提供尽可能多的实践思考、合作交流的机会，启动学生学习的内部动力机制，让学生以主人的姿态自主交流，积极探究。
目前，集团正以“和谐共生”的教育理念，在苏北这块土地上培育出具有集团特色的“自主教育”模式，坚持“五自主，五学会”，还给学生一个自主发展的空间。
一、自主管理学会做人青少年学生正处于世界观和人生观的形成期，有着强烈的主体意识。
因此，要求教师把学生当作一个独立、平等的个体看待，广泛开展“自我服务，自我管理，自我教育”的活动，培养在市场经济条件下，学生必须具备的竞争意识、平等意识、敬业意识、协作意识、法制意识等，使学生提高道德动机和行为的自觉性、持久性，增强辨别是非的能力。
建湖县育红实验小学工作计划
育红实验小学2010/2011学年度第一学期工作计划【指导思想】高举教育科学发展鲜亮旗帜，深入贯彻《义务教育法》《江苏省中小学管理规范》及新颁布的国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，以《盐城市小学教育教学管理水平考评方案》和《建湖县教育局规范学校管理，实施“五品”方略，全面推进素质教育行动方案》为管理杠杆，以“纯洁师魂亮化师表”“搭台压担名师唱响”“素质引路文化奠基”三大工程为载体，大力推进“两个有效”教学活动，扎实开展“教师发展年”系列活动。
在“架设幸福教育桥梁开启素质教育殿堂”的办学理念引领下，继续推进“快乐阅读”“科学启蒙”“阳光体育”三大行动，全面实施素质教育，不断提升“品质育红”“现代育红”“幸福育红”的创塑水平。
【工作目标】1、开拓德育工作新思路：加强新时期公民教育，围绕“五育”主题，注重“三心”教育，强化文明规范礼仪教育，不断亮化师生形象。
2、创造教育实践新模式：全面深化素质教育，落实“五品”方略，实施“两个有效”，用科学的学业水平评价机制，引领学生素质全面发展，推进教育质量的全面提升。
3、搭建持续发展新平台：关注教师职业生涯规划，开展“教师发展年”活动，引领教师专业成长，锻造教师专业艺能，追求教育的职业幸福。
4、营造教育发展新优势：加快教育现代化建设步伐，筹划东校区建设，整合教育资源，促进教育均衡，实现育红跨越发展。
5、打造学校特色新亮点：推动“快乐阅读”“科学启蒙”“阳光体育”三大行动的品质升级，积极探索“幸福教育”实践模式与理论体系，全面提升师生幸福指数。
6、探求学校管理新举措：改进校本管理机制，走文化管理、人文管理、知识管理与规范管理相结合之路，落实绩效工作过程性考核，激发教师的工作内驱力，焕发教师的进取奉献精神。
【工作措施】一、历练纯粹的教育精神在教师中大力倡导“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。
继续实施“纯洁师魂亮化师表”工程，努力打造一支师德高尚、业务精湛，适应现代教育发展的教师队伍。
实验小学教育集团工作汇报材料
实验小学教育集团工作汇报材料Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.实验小学教育集团年度工作汇报材料一、基本情况云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘镇中心小学、朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。
集团现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师培养对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。
四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。
二、主要措施与成效一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统筹管理、师资共享、文化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。
（一）统筹集团管理，形成优势互补1、设立集团管理机构在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科研管理），集团校务机构不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项。
成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量管理。
2、加强集团教学管理（1）引导教师对备课质量进行自我监控。
集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。
（2）注重对教师课堂教学行为的监控。
为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。
实验小学办学理念（模版）
实验小学办学理念（模版）第一篇：实验小学办学理念（模版）实验小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
北区西山小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学昆山晨曦小学办学理念：1、办学宗旨：为学生的全面发展与终生发展奠基。
2、办学方向：面向全体学生，全面提高学生素质；面向现代化、面向世界、面向未来。
3、办学方针：以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。
4、办学目标：三年内达到省实验小学的办学水平：学生素质高层次、师资建设高水平、学校管理高效益。
5、培养目标：德育为首、五育并举、夯实基础、发展特长。
6、管理宗旨：以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。
绍兴市鲁迅小学办学理念：办学思想适用度超前，主动适应，以和为美，追求发展，兼容并包办学目标努力把学校办成超前性、开放性、实验性、示范性的现代化窗口学校。
使学生在德、智、体、美诸多方面得到全面、和谐、生动活泼地发展。
办学宗旨摈弃“贵族化、特殊化”教育，倡导让鲁小的每一个孩子都享有一流的教育权利，追求“平等+个性”的教育。
发展模式资源整合、规模办学、专家督导、院校合作、国际交流、科研兴校、特色立校、滚动发展、适度产业化教育模式全国发展打基础，发展个性育人才，人脑、电脑、外语加网络教育思想人无全才，人人有才、扬长避短、人人成才培养目标基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来人才观上不封顶、下要保底、鼓励冒尖、容许不足管理方略以人为本、全员参与、集思广益、众志成城实施原则全员发展，全面发展，优势发展，可持续发展办学特色--突出双语教学，打好英语教学特色牌1、实行四个率先①率先聘请外籍教师来校执教；②率先与高等院校挂钩，开展外语教学课题研究，提高教学含金量；③率先从一年级开设英语口语课；④率先开展“双语教学”实验，做到外语课与其他文化课交叉共振，互相促进，全面反馈。
实验小学教学办学理念
实验小学办学理念1、办学主旨：推动素质教育，把促使学生健康、快乐成长作为至高无上的追求。
（人一世的发展决定于其综合素质，人一世的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。
学校就应当成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。
）2、校训：守纪好学健康向上守纪——遵纪守纪，恪守校规班规是每一位学生的基本行为准则，长大后每一位公民的基本质量和道德底线。
好学——勤劳念书，勤苦学习，是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。
健康——强壮的体魄，健康的心理是追求生活质量，拥抱一世幸福的物质条件。
向上——生机蓬勃，奋斗向上的精神状态教师新世纪少年的实质表现。
3、校风：多思好问发奋奋进多思——勤于思虑，擅长思虑，精于思虑好问——不耻下问，不懂就问，会问善问发奋——脚扎实地，目注明确，理想高远奋进——不畏困难，勇于进步，敢于创新4、教风：谨慎务实敬业奉献谨慎——严肃，仔细（教书育人，做学识来不得半点虚假）务实——朴素，扎实（立足现实，做学识不可以好高婺源）敬业——爱岗，敬业（教师职业道德规范首条要求）奉献——无私，奉献（勇于奉献，爱心铸魂）5、办学要求：师德师能是执教之本教课质量是立校之基教育科研是发展之源特点建设是生计之柱信息技术是必由之路6、学校发展目标：争创拥有必定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学建设现代化学校是我校找寻的目标，其内涵应当是拥有现代化的办学条件和现代化的办学思想，特别是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。
实现现代化不是一时半刻就能一挥而就，需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力，需要各级领导、社会各界的关爱扶助。
7、详细目标：安全校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和睦校园安全校园——校园安全，师生安全，无校园重要责任事故，师生五无违纪犯法事件。
文明校园——文明礼貌，精神饱满，互尊互敬，团结协作。
数字校园——现代教育技术宽泛运用于学校管理、教育、教课和合作沟通。
绿色校园——环境优美的校园，环保的意识深入师生内心。
盐城市建湖县实验小学城南校区 点亮仁爱之火 闪耀智慧光芒
盐城市建湖县实验小学城南校区点亮仁爱之火闪耀智慧光芒作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第06期盐城市建湖县实验小学城南校区是一所集数字化、智能化、国际化于一体的学校，以“博学精思、仁爱天下、行美人生”为办学理念，全力创建仁爱教育特色文化。
学校2015年9月投入使用，2016年12月成为首批“盐城市智慧校园示范校”。
全校现有教学班43个，学生2229人，教职工132人。
办学以来，累计投入1100万元全力打造智慧校园建设。
建湖县实验小学城南校区立足智慧校园创建，在教学措施上优化课程设置，变更教育方法，培养学生核心素养，激活资源优势，强化办学内涵，全面提升校园品牌魅力。
智慧建设，播下仁爱之种学校校园网络已实现了千兆进校园、百兆进班级、无线网络全覆盖。
43个班级和15个专用教室都配备了70英寸多媒體一体机，学校建有智能校园网络系统、数字电视和会议系统、上网行为管理系统、校园安防系统和紧急广播与疏散系统，还建有录播教室、校园电视台、网络专递课堂、智慧教室、梦想教室和班级电子班牌等。
学校为教师们配备了能够满足各学科教学需求的数字化资源。
学校根据建湖县教育局“读秀”电子图书期刊平台，建立数字图书馆，支持移动阅读。
学校还建有专题数字校本特色资源，并逐年进行更新。
硬件设备的改造为学校智慧校园提供了有力支持，软件平台的开发运用更是为智慧校园增添了生命的活力。
校园“一卡通”系统实现了智慧服务，数字广播、电视系统实现了智慧交流，办公平台实现了智慧管理，智慧教育平台实现了智慧教学，使教师真正会教、学生真正会学，最终实现学以致用。
应用创新，燃烧仁爱热情学校成立以校长陈志刚为组长的信息化工作领导小组，制订了“智慧校园建设规划方案”并推进实施。
教师积极参加学校和各级部门组织的信息化培训和竞赛，多名教师的课程和论文获省市县一、二等奖。
学校注重培养学生利用信息技术进行学习、交流的能力，指导学生在盐城市安全教育平台和名师空中课堂平台开通了实名制网络空间，通过安全教育平台和各项活动对学生开展网络安全教育。
219382126_集团化办学的思考与实践
The Horizon of Education63实现优质均衡发展，是我国基础教育对公平与卓越的靠近，也是学校教育高质量发展的战略重点。
基于这一背景，江苏省建湖县实验小学教育集团（以下简称“建湖实小集团”）秉承“追求卓越，永创一流”的学校精神，认真落实“管理同进、教学同研、资源共享、文化互生”的集团办学主张，积极传递集团教育力量，促使各成员校优质均衡发展。
一、推进机制创新，创造集团发展的“最优成长值”“木桶理论”告诉我们，木桶的盛水量并不取决于这些木板中最长的那一块，而是最短的那一块。
所以，创造集团发展的“最优成长值”，要推进机制创新、结构变革，补齐短板，促进集团的最优发展。
（一）厘清管理权限集团职能定位体现在四个方面。
第一，决策：审议集团和各校区发展规划和学期工作计划；集体会办研究“三重一大”事项；健全各项管理制度，制定评先评优、职称评审、岗位晋级、绩效考核、教师交流的工作方案和实施办法。
第二，统筹：结合各校区教师结构，组织教师交流调剂，均衡配置各校区教师；统筹经费办大事情，向薄弱校区倾斜；协调各方面关系，帮助解决校区发展中的困难和问题。
第三，引领：召开例会，交流讨论各校区工作，对各校区办学思路、活动安排、校园文化建设等工作进行指导，定期组织集体备课、校本教研等教研活动，实现资源共享。
第四，督查：定期或不定期对各校区教育教学及常态化管理工作进行视导检查，对校区经费使用等重点环节进行监督。
校区职责定位体现在三个方面。
第一，校区发展：根据校区实际，制订学校发展规划和学期工作计划，组织校区教育教学活动。
第二，人员管理：对所属教职员工进行合理分工，日常考勤考核，组织评先评优、职称评审、岗位晋级、绩效考核。
第三，经费管理：实行预算审批制，公用经费的80%左右由校区根据教育教学需要使用。
综上，集团校长的职责是全面负责集团管理，集团化办学的思考与实践查晓芳集团化办学是促进义务教育优质均衡发展的重要举措，是实现建设家门口好学校的强力引擎。
传承“自主”文化,讲好“本真”故事
传承“自主”文化，讲好“本真”故事发表时间：2020-08-08T10:36:42.075Z 来源：《中小学学校管理》2020年2月总第178期作者：祁冠标[导读] 建湖县城南实验初中教育集团自新组建以来，一直致力于传承和创新“自主教育”的思想。
一路走来，我们深深懂得，只有遵循教育规律，学校的教育改革才会充满生机和活力；惟有管理创新、制度创新，实现目标的途径和方法的创新，才会实现学校的可持续发展。
祁冠标江苏省建湖县城南实验初中教育集团224700建湖县城南实验初中教育集团自新组建以来，一直致力于传承和创新“自主教育”的思想。
一路走来，我们深深懂得，只有遵循教育规律，学校的教育改革才会充满生机和活力；惟有管理创新、制度创新，实现目标的途径和方法的创新，才会实现学校的可持续发展。
一、擦亮深邃的双眸——教育的叩问教育这个话题，严肃而又沉重，每一个从教之人肩上都有一副沉甸甸的担子，我们托起的是一个民族的未来。
但是，很多的有识之士都在大声疾呼，认为现在的中小学教育存在功能的单一，教育功利性非常严重，学生的健康、生活教育的极度匮乏，学校、家庭、社会教育的严重脱节，教育评价体系上的很不健全等弊端。
作为教育人，我们不得不反思我们的教育，不得不经常扪心自问，现在的教育怎么了？我们的教育很少考虑儿童的需要，而是把成人的意愿强加于他们，忘记了促进儿童自我发展这个最根本的目的。
学校为了自己的荣誉，片面追求升学率，很少考虑学生体能和智能的发展；家长为了孩子能够考上名牌大学，只顾孩子的知识学习、考试成绩，不考虑培养孩子的健全人格；政府官员只考虑自己的政绩而不顾学生的成长；一些社会教育机构为了赚家长口袋里的钱，只顾把没有用的知识塞进孩子的头脑。
可以说，当下有些中小学教育，是一种可怕的“挖根式”教育！挖了身体发展的根，挖了学习兴趣的根，挖了走向社会的根，挖了对知识探究的根。
在笔者看来，基础教育更应是一种引导，是一种影响，是一种唤醒。
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建湖县实验小学教育集团办学思想解读
一、办学理念：涵养化育自然天成
二、办学目标：学校品牌鲜明，学生内涵丰富，教师自觉发展，校园文化先
进，教育整体优化，成为全省一流、全国知名的示范学校。
三、办学方略：素质立校科研兴校文化厚校特色名校
四、校训：有敬有执有容
有敬：崇尚自然，敬畏生命，感谢生活；
有执：坚持真理、发展个性、追求理想；
有容：完善自我，尊重差异，胸怀社会。
校风：团结求实开拓创新
教风：奉献严谨探索进取
学风：文明守纪勤奋争先
五、办学特色：
艺术教育——全国农村艺术教育先进学校市艺术教育特色学校
科技教育——省、市科技教育特色学校。
娃娃足球——省足球传统项目学校
生活作文——省、市生活作文特色学校
六、校长治校格言：做人、做事、做学问。