因数中间末尾有的笔算乘法公开课优秀课件

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《因数中间或末尾有0的笔算乘法》PPT课件下载2021课件PPT

105×3＝ 315
你是怎样计算的？
探索新知
【课本P48例2】（1）160×300＝ __4_8_0_0_
先口算出16×3＝48，再在积的末尾添_2_个__0。
我喜欢这样笔算
160
×3 0 48 0 0
探索新知
【课本P48做一做】 220×40= 8800
220 × 40
8800
160×60= 9600
人教版小学数学四年级上册
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。 92.机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。 70.成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。 32.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 14.在你想要放弃的时候，想想当初为什么坚持走到了这里。 3.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。 58.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 78.要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。 19.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
350×20= 7000（千克） 7000千克=7吨 7吨>5吨

精美课件《因数中间或末尾有的笔算乘法》PPT课件人教版数学四上

课堂小结
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
160 × 30
4800
因数末尾有0的乘法
106
×
30
3180
因数中间有0的乘法
新课导入教材P106页例3 小朋友，你听过“田忌赛马”的故事吗？齐王田忌胜者第一场上等马上等马齐王第二场中等马中等马齐王第三场下等马下等马齐王三田局忌两有胜可，能齐反王胜败为胜吗？
获胜方
齐王齐王齐王齐王田忌齐王
探索ห้องสมุดไป่ตู้知
归纳小结
把解决问题的所有可能性都一一找出来，然后从中找到最优策略，这是数学中一种很重要的方法。
基础练习
教材P106页
1.两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出一张牌，各出3 次，赢两次者胜。
小红拿的是右边下面一组的牌，她有可能获胜吗？
基础练习
教材P106页
对手小红1 小红2 小红3 小红4 小红5 小红6
第一张 9
8 8 6 6 3 3
第二张 7
6 3 8 3 8 6
第三张 5
3 6 3 8 6 8
获胜方
对手对手对手对手小红对手
对手
小红
为什么只有这一种得胜呢？
基础练习
2.这是一场拍球比赛，三局两胜，请看参加比赛双方的资料。这是双方运动员平时一分钟的一般水平：甲方：1号120个；2号140个；3号160个。乙方：1号110个；2号130个；3号150个。
乙方队员有可能获胜吗？
甲方乙方胜者
第一场 120 130
乙
第二场 140 150
乙
三局两胜，乙方胜第三场 160 110

《因数中间或末尾有0的笔算乘法》人教版小学数学四年级上册PPT课件(第6.2.6课时)

360 × 25
180 72 900
580×12= 6960
580 × 12
116 58 696
探索新知
【课本P48做一做】
5070
15250
9000
5280
6240
8240
0
32200
找一找，任选一道题，算一算。
随堂练习
1. 填空（1）130×40，先算( 13)×( 4)=( 52)，然后在积的末尾添( 2)个0，得( 5200)。（2）根据算式43×15=645，可以知道430×15=( 6450)，43×150=( 6450)，
人教版小学数学四年级上册
第六单元除数是两位数的除法
感谢你的聆听
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讲解人：办公资源时间：2020.6.1
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人教版小学数学四年级上册
第六单元除数是两位数的除法
6.2.6因数中间或末尾有0的笔算乘法
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：办公资源时间：2020.6.1
复习导入
口算
30×6600＝1800 50×6600＝ 3000 16×3300＝480
102×4＝408
100 28 400

小学数学最新人教版四年级上册《因数中间或末尾有的笔算乘法》优质教学课件

义务教育人教版四年级上册
4 三位数乘两位数
第2课时因数中间或末尾有0的笔算乘法
优翼
复习导入
1.口算。 10×5＝50 210×4＝840 200×3＝600 20×3＝60 130×5＝650 240×2＝480
探究新知
（教材48页例2）
知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30=
巩固练习
品种
每盆价格卖出的盆数
辣椒
12 302
（2）一共收入多少元？
西红柿
14 135
3624+1890+2100=7614（元）答：一共收入7614元。
袖珍南瓜
15 140
巩固练习
（教材第50页练习八第11题）
5.李老师带了3000元钱，要为学校选购15
台同样的电话机，有多少种购买方案？分
课堂小结
1.计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.计算过程中因数中间的0也要参与计算，不能省略。
趣味拓展
15世纪意大利的一本算术书中介绍了一种“格子乘法”。你能仿照下面的例子算出“357×46”的积吗？
44 66
357
3
22 8
145 × 12
2 90 14 5 1 74 0
探究新知
自己试一试！
（2）106×30= 3180
我这样列竖式。
106 × 30
这样列更好。
106 × 30
3180
探究新知
（2）106×30= 3180
因数中间有0怎样计算？
因数中间的0不能漏乘，乘完加上进位的数，无进位时写0占位。

因数中间或末尾有的乘法课件

因数中间或末尾有的乘法课件
contents目录 Nhomakorabea• 引言 • 因数基础知识回顾 • 中间带有因数的乘法 • 末尾带有因数的乘法 • 练习题与实例分析 • 课程总结与拓展
01
引言
课程目标
掌握因数中间或末尾有的乘法的方法；
提高乘法计算速度和准确性；
通过本课程的学习，你将能够
熟练运用该方法进行乘法计算；
对于较大的乘法计算，可以先将因数进行分解，再分别进行乘法计算，最后将得到的结果进行合并，这样可以降低计算的复杂度
。
课程拓展与进阶学习建议
01
02
03
深入学习乘法原理
掌握更深入的乘法原理，如分配律等，有助于更高效、准确地进行乘法计算。
练习大数乘法
通过练习大数的乘法计算，可以提高自己的计算能力和对乘法计算的熟练度。
05
练习题与实例分析
中间带有因数的乘法练习题
题目1
24x36
• 分析
这是一个中间带有因数4的乘法，我们可以通过拆分因数来简化计算。
• 解答
将24拆分为20和4，将36拆分为40和-4，然后利用分配律进行乘法运算，得到结果864。
题目2
55x77
• 分析
这是一个中间带有因数5和7的乘法，通过找出因数，我们可以更简便地进行计算。
因数与倍数的关系
因数与倍数是相对的概念。一个整数A是另一个整数B的因数，当且仅当B是A的倍数。
通过因数与倍数的关系，可以快速找到给定整数的因数或倍数。例如，已知10是5 的倍数，因此5就是10的因数。
以上是因数的基础知识回顾，掌握这些内容有助于更好地理解因数中间或末尾有的乘法规律，并为后续学习打下坚实基础。

三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品PPT人教新课标

7 63
406 × 36 24 36
三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品P PT 人教新课标
三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品P PT 人教新课标
三、练习巩固
2．列竖式计算。（练习十四第6题）
640 ×2 12 80
450 ×3 6 27 00
230 ×1 4
9 20
14×6 ＞ 16×4
130×0 ＜ 130-0
54+0 = 54-0
304×8 ＞ 2400
400+9 ＜ 400×9
三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品P PT 人教新课标
1．现实情境，自主尝试。运动场的看台分为8个区，每个区有604个
座位。运动场共有多少个座位？
604 × 8 ＝
估: 604接近600 600×8＝4800（个）
实际结果比4800大
请你估一估“运动场大约有多少个座位？”。
你能算出准确答案吗？请试一试。
二、探究新知
2．加强对比，明确算法。
预设一： 604
280 × 3 ＝
估: 280接近300 300×3＝900（元）
请你你都估获一得估了“哪一些共需数要学多信少息钱？？”。
所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
实际结果比900小
你能算出准确答案吗？请试一试。
三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品P PT 人教新课标
三年级上册数学因数中间和末尾有的乘法精品P PT 人教新课标
第六单元：多位数乘一位数
因数中间和末尾有0的乘法
一、复习导入
列竖式计算，回顾算理。 123

最新人教版小学四年级数学上册《因数中间或末尾有的乘法》精品教学课件

复习导入
练一练：列竖式计算。
210×40＝ 8400
210 × 40
84 00
你能用自己的话复述竖式计算的过程吗？
思考：怎样计算106×30？并展示你的解答过程。
106×30＝ 3180
口算：
可以这样想： 106×3＝318， 318×10＝3180 所以106×30＝3180
思考：怎样计算106×30？并展示你的解答过程。
人教版数学四年级上册
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
人教版数学四年级上册
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！
思考：怎样计算160×30？并展示你的解答过程。
160×30＝ 4800
口算：
可以这样想： 16×3＝48 10×10＝100 48×100＝4800 所以160×30＝4800
Байду номын сангаас
思考：怎样计算160×30？并展示你的解答过程。
竖式计算：
160×30＝ 4800
160 × 13 0
4 8 00
先算16×3，再在积的末尾添2个0。
做一做。
2 20 × 40
8 8 00
160 × 36 0
9 6 00
做一做。
360 × 23 5
1 80 72 900
580 × 11 2
1 16 58 696
指出下面计算中的错误，并改正过来。
104

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中间有0，末尾有0
我用口算：先口算出16×3=48，
160×30= 4800 再在积的末尾添两个0。
我喜欢笔算：
160 × 30
000 480 4800
我喜欢这样笔算：
160 × 30
48 00
小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
做一做：
7000千克=7吨 7吨 5吨
答：5吨食物不够大象吃20天。
小结我们的收获---
末尾有0的笔算乘法要注意什么？
160
中×间有300的笔算乘法要注意什么？
4 80 0
106 × 12
106 × 12
中间有0的笔算乘法要
32 16
192
2 12 106
注意什么？
1272
答：已经行了1272千米。
普通列车30小时可以行走多少千米？
106×30= 3180（千米）
我这样列竖式：
自己试一试！
106 × 30
000 318 3180
这样列更好：
106 × 30
3180
220×40=8800
60×160= 9600
220 × 40
88 00
×1
6 6
600Leabharlann 0× 31 6 6 0
6
9600
1 60 × 60
9 6 00
普通列车每小时可行106千米,出发12小时后需要停站休息，已经行了多少千米？
普通列车30小时可以行走多少千米？
106×12= 1272（千米）
错在哪里？
答：普通列车30小时可以行走3180千米。
练一练：
305×50=
708×25=
30×208=
练习题1：
108×90= 9720（分钟） 1 0 8 9720分钟=162小时
× 90 9720
答：用了9720分钟（162小时）。
练习题2：
350×20= 7000（千克）
350 × 20
7000
＜
因数中间末尾有的笔算乘法公开课
复习——口算
50×3= 150 20×20= 400
40×22= 880 53×30= 1590
复习——笔算
708×6=4248
70 8 ×6 4248
790×8= 6320
790 ×8 6320
P53例2：
它们30小时各行多少千米？
160×30= 末尾有0
106×30=