2019秋人教部编九年级语文上册课件：第五单元写作：论证要合理
写作：论证要合理
栏目索引
初中语文（人教版）
九年级 上册
第五单元
写作：论证要合理
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[写作目标] 1.学写议论文,做到观点统一,论证严密。 2.明确观点与材料的关系,使用的材料能够支持观点。 3.学会使用多种形式的论证方法,使文章结构合理。
[教你写作] 写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实讲道理,也就是要进行论 证。论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使二者有机结合, 从而推导出令人信服的合理的结论。 “论证要合理”体现在什么地方呢?
写作自己的观点——知足者,常乐也,并对其稍作解释,清晰 地表达了自己观点的内涵。小作者先从反面进行论证,列出不知足的事 例,加以分析。更难能可贵的是小作者援引的是初中生熟悉的《我的叔 叔于勒》中的人物,分析点评独到新颖,既抓住小说深刻的主旨,又符合 本文的立意需求。接着,文章从正面进行论证,举出陶渊明、李白、苏 轼的例子,从他们的人生经历和精神品质方面展开论述,由命运的坎坷 与精神的豁达的鲜明对比,论证自己主张的平和、不强求、豁达,即知 足常乐的观点。结尾引用俗语,点题且照应开篇,整篇文章结构严整,逻 辑严密,语言流畅。
写作：论证要合理
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[例文引路] 知足者,常乐也
知足者,常乐也。 知足,是一种平和的人生境界,即对己对人皆不强求;常乐,是一种豁达的 人生态度,即对事对物皆有包容。 当然,知足常乐者,并不是说这个人要安于现状,没有追求,没有理想,而是 要懂得适可而止,懂得取舍,懂得放弃,毕竟人的欲望是无限的。如《我 的叔叔于勒》,菲利普夫妇艳羡富人们的生活,极力遮掩自己的贫困,对 于勒的态度也完全建立在金钱之上,毫无亲情可言。因此,他们的人生 注定不会常乐。
写作：论证要合理
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被称为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明,面对仕途不顺,宏图难展,仍能 “采菊东篱下,悠然见南山”,在乡野山林中,找到了人生乐趣,其田园诗 作因传递出来的悠然达观的人生信条而传唱千古。鼎鼎大名的诗仙李 白,据传曾得“贵妃磨墨”“力士脱靴”,可一生才华浪置、不得重用, 仍有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的达观之句,在周游四海、 浪迹天涯中,将诗意尽情挥发,成为唐诗史上最为璀璨的一颗明珠。被 林语堂先生称为“无可救药的乐天派”的苏东坡,一生坎坷,正如其 《自题金山画像》一诗中的自白:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。” 不断被贬谪的命运,并没有阻挡东坡居士对生命和生活的热爱,遂有 “竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的旷达超脱的胸襟。 人们常说:“人生不如意事十之八九。”那么我们不妨“常想一二”, 因为知足者,常乐也。
写作：论证要合理
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首先,论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事实 对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律。常见的逻辑错误有以偏概 全、自相矛盾、因果倒置、模棱两可等,在论证时都要尽量避免。同 样,使用的材料要能支持论点;同时,要通过恰当的分析,使读者明白二者 之间的联系,避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。论据是用 来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系。 其次,要选择恰当的论证方法。论证方法有多种,除了讲道理和摆事实 之外,还有对比论证、比喻论证、类比论证等,根据内容的需要,选择合 理的论证方法,能够增强说服力,增加表达的丰富性。 最后,论证结构要合理,思路要清晰。为了使论证结构合理,可以采取分 置论点的形式,从多方面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题— 分析问题—解决问题”的结构,层层深入展开论证。
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第五单元
写作：论证要合理
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[写作目标] 1.学写议论文,做到观点统一,论证严密。 2.明确观点与材料的关系,使用的材料能够支持观点。 3.学会使用多种形式的论证方法,使文章结构合理。
[教你写作] 写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实讲道理,也就是要进行论 证。论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使二者有机结合, 从而推导出令人信服的合理的结论。 “论证要合理”体现在什么地方呢?
写作自己的观点——知足者,常乐也,并对其稍作解释,清晰 地表达了自己观点的内涵。小作者先从反面进行论证,列出不知足的事 例,加以分析。更难能可贵的是小作者援引的是初中生熟悉的《我的叔 叔于勒》中的人物,分析点评独到新颖,既抓住小说深刻的主旨,又符合 本文的立意需求。接着,文章从正面进行论证,举出陶渊明、李白、苏 轼的例子,从他们的人生经历和精神品质方面展开论述,由命运的坎坷 与精神的豁达的鲜明对比,论证自己主张的平和、不强求、豁达,即知 足常乐的观点。结尾引用俗语,点题且照应开篇,整篇文章结构严整,逻 辑严密,语言流畅。
写作：论证要合理
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[例文引路] 知足者,常乐也
知足者,常乐也。 知足,是一种平和的人生境界,即对己对人皆不强求;常乐,是一种豁达的 人生态度,即对事对物皆有包容。 当然,知足常乐者,并不是说这个人要安于现状,没有追求,没有理想,而是 要懂得适可而止,懂得取舍,懂得放弃,毕竟人的欲望是无限的。如《我 的叔叔于勒》,菲利普夫妇艳羡富人们的生活,极力遮掩自己的贫困,对 于勒的态度也完全建立在金钱之上,毫无亲情可言。因此,他们的人生 注定不会常乐。
写作：论证要合理
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被称为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明,面对仕途不顺,宏图难展,仍能 “采菊东篱下,悠然见南山”,在乡野山林中,找到了人生乐趣,其田园诗 作因传递出来的悠然达观的人生信条而传唱千古。鼎鼎大名的诗仙李 白,据传曾得“贵妃磨墨”“力士脱靴”,可一生才华浪置、不得重用, 仍有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的达观之句,在周游四海、 浪迹天涯中,将诗意尽情挥发,成为唐诗史上最为璀璨的一颗明珠。被 林语堂先生称为“无可救药的乐天派”的苏东坡,一生坎坷,正如其 《自题金山画像》一诗中的自白:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。” 不断被贬谪的命运,并没有阻挡东坡居士对生命和生活的热爱,遂有 “竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的旷达超脱的胸襟。 人们常说:“人生不如意事十之八九。”那么我们不妨“常想一二”, 因为知足者,常乐也。
写作：论证要合理
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首先,论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事实 对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律。常见的逻辑错误有以偏概 全、自相矛盾、因果倒置、模棱两可等,在论证时都要尽量避免。同 样,使用的材料要能支持论点;同时,要通过恰当的分析,使读者明白二者 之间的联系,避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。论据是用 来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系。 其次,要选择恰当的论证方法。论证方法有多种,除了讲道理和摆事实 之外,还有对比论证、比喻论证、类比论证等,根据内容的需要,选择合 理的论证方法,能够增强说服力,增加表达的丰富性。 最后,论证结构要合理,思路要清晰。为了使论证结构合理,可以采取分 置论点的形式,从多方面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题— 分析问题—解决问题”的结构,层层深入展开论证。
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九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件
证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在我们所学的《论教养》中，作者通过有 教养的表现和无教养的表现进行对照论证，又从大 量生活中的事例出发，采用举例论证的方式，更加 容易使人们信服。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——论证结构要合理，思路要清楚
可以先写论证提纲，采取分论点的情势，从多方面、 多角度展开论证；
整体感知—— 论证的概念
论证，就是环绕观点，把经过选择的
论据组织起来，使二者有机结合，从而推导 出令人信服的合理结论。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 论证的方法及其作用
1.举例论证：运用具体 事例来增强文章的说服力；
2.道理论证：增强文章说服 力和文采，使得论证更加具有吸 引力；
这段文字运用了举例论证和引用 论证的论证方法，论证“学贵有疑” 的中心论点，论据充分，论证有力。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路，整体把握文章 内容，掌握能够使得议论文结构严 谨，语言更加周密，到达逐层推动 的论证方法，这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助，可以促使我 们做生活的有心人，培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
深入探究
写作指点——论证合理 的体现
①论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一； ②使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析； ③选择恰当的论证方法； ④要结构合理，思路清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——使用的材料要能支持论点 论据和论点之间要有必然、合理、充分的联系。
比如在我们所学的《论教养》中，作者通过有 教养的表现和无教养的表现进行对照论证，又从大 量生活中的事例出发，采用举例论证的方式，更加 容易使人们信服。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——论证结构要合理，思路要清楚
可以先写论证提纲，采取分论点的情势，从多方面、 多角度展开论证；
整体感知—— 论证的概念
论证，就是环绕观点，把经过选择的
论据组织起来，使二者有机结合，从而推导 出令人信服的合理结论。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 论证的方法及其作用
1.举例论证：运用具体 事例来增强文章的说服力；
2.道理论证：增强文章说服 力和文采，使得论证更加具有吸 引力；
这段文字运用了举例论证和引用 论证的论证方法，论证“学贵有疑” 的中心论点，论据充分，论证有力。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路，整体把握文章 内容，掌握能够使得议论文结构严 谨，语言更加周密，到达逐层推动 的论证方法，这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助，可以促使我 们做生活的有心人，培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
深入探究
写作指点——论证合理 的体现
①论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一； ②使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析； ③选择恰当的论证方法； ④要结构合理，思路清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——使用的材料要能支持论点 论据和论点之间要有必然、合理、充分的联系。
部编版九年级语文上册课件第五单元写作《论证要合理》PPT课件
这段文字的观点是什么？作者运用了 哪些材料来支撑观点？
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒， 范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士 宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟 接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则 刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。 观点
思考：这段文字的不足之处是什么？ 请对这段文字进行修改。
①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲 有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才 的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间， 射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还 是难以命中目标。
比喻论证与对比论证
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都 能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最 小的。
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把 问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如 果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲 学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜 塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如 果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病 毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治 学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
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汇报人：XXX
请你说一说：魏徵为什么能说服唐太宗？ 这些理由都有什么特点？
切中了实际的利害关系，有理有据， 让人信服。
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1.什么是论证合理？
论证合理，就是围绕观点，把经过选择的 论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出 令人信服的合理的结论。论证，是运用论据来 证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的 逻辑关系纽带。
人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件
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4．比喻论证：道理讲得通 俗易懂，语言生动形象，容 易被人接受。 5．引用论证：引用名言或 引用一些普通人的说法，使 其更具有权威性或大众性， 使论证有力。
论证首先要观点一致，不能模 棱两可，表里不一，更不能选 择自相矛盾的论据。你可以赞 同“知足常乐”，也可以反驳， 但不能既赞同又驳斥。举一个 自相矛盾的例子吧。
偷换概念
偷换概念
偷换概念是在思维和 论辩过程中自觉或不 自觉地违反同一律的 逻辑要求，用一个概 念去代换另一个不同 的概念而产生的逻辑 错误。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
人已经存在几百万年了；而你没 有存在几百万年；所以你不是人。 请品味其中的逻辑错误。
红薯是高产作物，红薯是杂粮， 所以杂粮是高产作物。 一听就不对。可是为什么？
自相矛盾
胡诌八扯
东西大路南北走， 出门遇到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 反被砖头咬一口。
老话说得好——“知足常乐”， 意思是人若懂得满足就可以常乐。 可我不知足，有了手机还要电脑， 有了朋友还要知己，活得没心没 肺的，不亦乐乎？
4．比喻论证：道理讲得通 俗易懂，语言生动形象，容 易被人接受。 5．引用论证：引用名言或 引用一些普通人的说法，使 其更具有权威性或大众性， 使论证有力。
论证首先要观点一致，不能模 棱两可，表里不一，更不能选 择自相矛盾的论据。你可以赞 同“知足常乐”，也可以反驳， 但不能既赞同又驳斥。举一个 自相矛盾的例子吧。
偷换概念
偷换概念
偷换概念是在思维和 论辩过程中自觉或不 自觉地违反同一律的 逻辑要求，用一个概 念去代换另一个不同 的概念而产生的逻辑 错误。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
人已经存在几百万年了；而你没 有存在几百万年；所以你不是人。 请品味其中的逻辑错误。
红薯是高产作物，红薯是杂粮， 所以杂粮是高产作物。 一听就不对。可是为什么？
自相矛盾
胡诌八扯
东西大路南北走， 出门遇到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 反被砖头咬一口。
老话说得好——“知足常乐”， 意思是人若懂得满足就可以常乐。 可我不知足，有了手机还要电脑， 有了朋友还要知己，活得没心没 肺的，不亦乐乎？
部编版2019年秋九年级语文上册：写作~论证要合理ppt精品课件
20
驳论范文 知足常忧 不知足常乐
古语有云：“知足常乐。”有乐
足矣，何需更多。虽然千年古训时常
萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让
用驳论的方式， 引出“不知足才
我对此颇为怀疑。这只不过是懦弱者 能不断进取与收
的挡箭牌和懒惰者的借口。“知足” 获的观点”
是裹足不前，是安于现状，是甘于平
庸；而“不知足”才能够以一种持久
17
著名科学家李四光曾说过“不怀疑不能见真理” 。只有不迷信权威，不迷信书本，依据实践大胆的去 怀疑，真理才不至于被埋没，人们固有的错误认知才 能够被打破，而学问的境地也会更上一层。于人、于 己、于社会、于人类未来，都是功不可没的。所以说 做学问要有怀疑精神。
事实论据与道理论据相结合，紧承事实论据进行 观点阐述，并点明怀疑精神的意义，论证做学问要有 怀疑精神的观点。
的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强 抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑, 却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为 他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁 泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌” 系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得 承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新 路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
9
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景， 加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系 ，有力地论证了论点。
10
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例 子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲 道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
驳论范文 知足常忧 不知足常乐
古语有云：“知足常乐。”有乐
足矣，何需更多。虽然千年古训时常
萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让
用驳论的方式， 引出“不知足才
我对此颇为怀疑。这只不过是懦弱者 能不断进取与收
的挡箭牌和懒惰者的借口。“知足” 获的观点”
是裹足不前，是安于现状，是甘于平
庸；而“不知足”才能够以一种持久
17
著名科学家李四光曾说过“不怀疑不能见真理” 。只有不迷信权威，不迷信书本，依据实践大胆的去 怀疑，真理才不至于被埋没，人们固有的错误认知才 能够被打破，而学问的境地也会更上一层。于人、于 己、于社会、于人类未来，都是功不可没的。所以说 做学问要有怀疑精神。
事实论据与道理论据相结合，紧承事实论据进行 观点阐述，并点明怀疑精神的意义，论证做学问要有 怀疑精神的观点。
的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强 抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑, 却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为 他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁 泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌” 系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得 承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新 路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
9
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景， 加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系 ，有力地论证了论点。
10
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例 子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲 道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
人教部编版九年级语文上第五单元写作：论证要合理教学课件 (共30张PPT)
据说，有一次，他的一个邻居带着一个 小女孩到居里夫人家玩，那个小女孩临走时 竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走， 邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不 要紧，那是过去的事了，对我来说，只有不 断地发现才更有意义。”
我认为，知足是一种不思进取的想 法，而不知足才是一种积极向上的人生 观。不知足可以成为人不断前进的动力， 可以促使人们更加努力地向前发展。所 以，我认为不知足才能常乐。
文题一例文：学贵有疑 学贵有疑。孟子说：“尽信书不如 无书。”因此，要打破对书本的迷信， 避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质 疑。书本上的东西，不一定都是无可非 议的。明代著名地理学家徐霞客在读 《禹贡》一书时，对书中“岷山导江” 的说法提出疑问。后来，他通过实地考 察，终于得出了金沙江是长江上源的新 结论，比史书的传统说法进了一步。
【写法点评】 ①题目交代文章的中心论点； ②用两个反问句引起下文； ③用讲道理的方法，论证自己的观 点； ④举居里夫人的例子，从正面论证 中心论点； ⑤结合事例分析，属道理论证； ⑥得出结论，呼应文题。
【教师点评】 这篇文章一改老话“知足常乐”， 提出了“不知足常乐”的观点，并运用 举例论证、引用论证的方法，有理有据 地证明了自己的观点。文章观点明确， 论证有力，读来令人信服。
如果因为取得一点成功，就认为可 以“知足常乐”了，就放弃了追求，在 原地踏步，那还不如失败好呢，因为有 时候失败反而会激起人的斗志，获得更 大的成功。 居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中 提炼出了一克镭，但她并没有因为发现 了镭而知足常乐，而是继续研究。之后， 她又发现了另外一种元素钋。她也因此 成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科 学家。
论证方法及其作用
1、举例论证：运用具体事例，真实 可信，增强文章说服力、趣味性、权威 性，让文章浅显易懂。 2、道理论证：可以增强文章说服 力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 3、正反对比论证：正确错误分明， 是非曲直明确，给人印象深刻，使论证 更有力或更有吸引力。
人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件
古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个 道理：“黑”或“赤”全在于“己”。
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
例文点评
由“口味”想到的
1 记得电视上播放过这么一条饼 干广告，画面上是几个中国小孩嚼 着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说： “真正的美国口味，我们都爱 吃！”看完之后，我心中不是滋 味，难道“口味”也是美国的好 吗？
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
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如果环境决定人生，那么我们将同样失去一 个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或 “赤”全在于个人自己。
但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同 时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束 缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？
写作实践2. 2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的 观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围 绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取 相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论 据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典 型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进 行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结 构，注意层次清晰，逻辑严密。
【点评】 故事简洁，引 出自然，表明自 己的疑问。
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
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2 记得毛主席在一篇文章中举了 个例子：中国人吃饭用筷子，西方 人用刀叉，一定说用刀叉高明、科 学，用筷子落后，就说不通。确 实，西方有许多的东西值得学习， 但不能说什么都是西方的好。西方 人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶， 很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的 口味高。
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例文点评
由“口味”想到的
1 记得电视上播放过这么一条饼 干广告，画面上是几个中国小孩嚼 着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说： “真正的美国口味，我们都爱 吃！”看完之后，我心中不是滋 味，难道“口味”也是美国的好 吗？
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
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如果环境决定人生，那么我们将同样失去一 个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或 “赤”全在于个人自己。
但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同 时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束 缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？
写作实践2. 2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的 观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围 绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取 相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论 据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典 型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进 行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结 构，注意层次清晰，逻辑严密。
【点评】 故事简洁，引 出自然，表明自 己的疑问。
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 28张PPT)
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2 记得毛主席在一篇文章中举了 个例子：中国人吃饭用筷子，西方 人用刀叉，一定说用刀叉高明、科 学，用筷子落后，就说不通。确 实，西方有许多的东西值得学习， 但不能说什么都是西方的好。西方 人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶， 很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的 口味高。
语文人教部编版九年级上册第五单元写作：论证要合理 课件(共21页PPT)
2.论据典型有力
写作议论文一定要精心选择恰当的材料来证明论点, 以增强说 服力。具体来说, 有以下几点要特别注意:
(1)论据要准确可信; (2)论据要典型, 有代表性, 能充分证明论点; (3)论据要新颖, 给读者以新鲜感; (4)论据要精练, 特别是事实论据要以概述为主。
磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵; 司 马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光; 一代体操王子李 宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中 国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵, 那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌; 司马迁 遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山 的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”; 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才 能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
例文点评
由“口味”想到的
记得电视上播放过这么一条饼干广告, 画面上是几个中国小孩嚼着饼干, 喜滋滋 地舔着嘴唇说: “真正的美国口味, 我们都爱吃！”看完之后, 我心中不是滋味, 难 道“口味”也是美国的好吗?
故事简洁, 引出自然, 表明自己的疑问。
记得毛主席在一篇文章中举了个例子: 中国人吃饭用筷子, 西方人用刀叉, 一定说 用刀叉高明、科学, 用筷子落后, 就说不通。 确实, 西方有许多的东西值得学习, 但不能说什么都是西方的好。西方人习惯 喝咖啡, 中国人习惯喝茶, 很难说喝咖啡的 口味一定比喝茶的口味高。
2019秋人教部编版九年级语文上册课件：第五单元 写作 论证要合理(共9张PPT)
简析
疑问造就人才 笛卡尔说:怀疑就是方法。 牛顿应该感谢那砸头的苹果,即便它不是维纳斯追逐的金苹果,也应感激由它而诞生
→使用名人名言 引出论证话题,具 有权威性
的疑,并最终发现了“万有引力”。假使哥白尼学而无疑,迷信圣人权威,哪来什么日心 说?疑是偶然,却又是必然的。在疑的偶然中,必有新发现的必然。只有那些具备质疑 精神和探索精神的人对“无疑处”产生“疑”,努力探求,才能够有所发现,有所创造,有所 发明。科学研究就是破“疑”,破“疑”才能有所创造,有所发明。社会的发展又何尝不 是先有“疑”,后破“疑”,再有创新和改革,最终才有进步的。 怀疑产生了学问,疑问造就了英才,推动了社会的发展、时代的进步。
的青年作家,写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》,轰动了文坛。但是当他到了十里洋场之后,受到那种腐朽生活方 质原因
式的影响,竟也歌颂起了纸醉金迷的生活来,这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。
→论:举正面事例,进一步论
很多光照史册之人,其生活成长之路也并非一帆风顺,各种诱惑也时时充斥左右,他们之所以能近墨不黑,出污淤泥而不染, 证能做到“近墨者不黑”的
染于朱者即赤。孟母之所以三迁,正是因为考虑到外在环境对孟子成才的影响。
数人的观点
然而,事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。外因是变化的条件,内因是变化的根据。那些近 →驳:转入论题,举例证明
“墨”即“黑”者,之所以变黑,关键在于其自身意志力的不坚定,正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。新中国成立前,一位名叫穆时英 “近朱者赤,近墨者黑”的本
在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点。恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严 密。注意对所用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。
人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(27张)
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4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
想那些没有饭吃的人；当你抱怨父母不理解你时，
请想想那些没有父母的孤儿们……这样，你有没有
知足呢？知足的你有没有快乐呢？
人应知足，才能常乐，因为——快乐，源自于
知足。
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 27张PP T)
人教部编版语文九上第五单元写作《 论证要 合理》 课件(共 27张PP T)
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的 口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也 是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的 事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
方法得当
1．举例论证：运用具体事 例，真实可信，增强文章说 服力、趣味性、权威性，让 文章浅显易懂。 2．道理论证：可以增强文 章说服力或文采，使论证更 有力或更有吸引力。 3．对比论证：正确错误分 明，是非曲直明确，给人印 象深刻，使论证更有力或更 有吸引力。
人已经存在几百万年了；而你没 有存在几百万年；所以你不是人。 请品味其中的逻辑错误。
红薯是高产作物，红薯是杂粮， 所以杂粮是高产作物。 一听就不对。可是为什么？
自相矛盾
胡诌八扯
东西大路南北走， 出门遇到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 反被砖头咬一口。
老话说得好——“知足常乐”， 意思是人若懂得满足就可以常乐。 可我不知足，有了手机还要电脑， 有了朋友还要知己，活得没心没 肺的，不亦乐乎？
部编版语文九年级上册第5单元写作论证要合理课件
知足就要避免心理失衡。人 们在给予的同时往往期待着、索要 着，他们付出了就一定要求有回报， 结果却往往不尽如人意。那是因为 他们把得失看得太重、不易满足， 当然也往往会大失所望了。
请记住：学会知足，才能心
底敞亮，少却烦恼；学会知足， 才能更好地体会人生风雨兼程的 艰辛和幸福；也只有人人懂得知
⑤以告 诫的形式， 以排比句
不过知足并非一味地安于现 状，不求进取，而是一种适可而止 的生活态度。如错把知足当作安于 现状，裹足不前，那你只会成为井 底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你 ④结合生活 能自己拼好，知足就是朋友送你卡中的显现，例 片而你不挑三拣四，知足就是珍惜举知足的表现， 一切来之不易的东西，包括生命。排比句式，一 ④知足了菜根嚼着也香，知足了心 气呵成。 里永远有着温暖的阳光。
• 在美国的一所大学研究室里，这里学风懒 散，人人都无事可做。但有一个人例外，他完 全不为这种风气所染，节衣缩食，卖掉自己的 生活用具去购买实验材料。他在他的一个备忘 录里竟是这样写的：“尽可能站着，那样裤子 可以节省穿到明年春天。”功夫不负有心人，
• 在其他人碌碌无为的时候，成功总是降临到强者 身上的。他，就是开创一代电器先河的三极管的 发明者——福克雷斯特。周敦颐在《爱莲说》中 曾说：“予独爱莲，出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。”没有目标没有志向的人，无论环境多么优 越，条件多么便利，最终也会是一事无成。可有 目标有志向的人，就会像福克雷斯特那样，无论 环境多么艰难昏暗，无论道路多么崎岖泥泞，也 会凭着顽强的毅力和坚强的信念，突破重围，冲 出淤泥，宛如出水芙蓉一般绽放自己的光芒。 （由国内谈到国外，同为例证，但角度有变化， 使论证更加有力）
• 好奇心是促进人们不断探索、不断进 取的动力。对世界充满好奇，并努力探索， 可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。 面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界， 有的人漠不关心，得过且过，不思进取； 有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。 无数的历史事实证明，前者终将一事无成， 后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
请记住：学会知足，才能心
底敞亮，少却烦恼；学会知足， 才能更好地体会人生风雨兼程的 艰辛和幸福；也只有人人懂得知
⑤以告 诫的形式， 以排比句
不过知足并非一味地安于现 状，不求进取，而是一种适可而止 的生活态度。如错把知足当作安于 现状，裹足不前，那你只会成为井 底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你 ④结合生活 能自己拼好，知足就是朋友送你卡中的显现，例 片而你不挑三拣四，知足就是珍惜举知足的表现， 一切来之不易的东西，包括生命。排比句式，一 ④知足了菜根嚼着也香，知足了心 气呵成。 里永远有着温暖的阳光。
• 在美国的一所大学研究室里，这里学风懒 散，人人都无事可做。但有一个人例外，他完 全不为这种风气所染，节衣缩食，卖掉自己的 生活用具去购买实验材料。他在他的一个备忘 录里竟是这样写的：“尽可能站着，那样裤子 可以节省穿到明年春天。”功夫不负有心人，
• 在其他人碌碌无为的时候，成功总是降临到强者 身上的。他，就是开创一代电器先河的三极管的 发明者——福克雷斯特。周敦颐在《爱莲说》中 曾说：“予独爱莲，出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。”没有目标没有志向的人，无论环境多么优 越，条件多么便利，最终也会是一事无成。可有 目标有志向的人，就会像福克雷斯特那样，无论 环境多么艰难昏暗，无论道路多么崎岖泥泞，也 会凭着顽强的毅力和坚强的信念，突破重围，冲 出淤泥，宛如出水芙蓉一般绽放自己的光芒。 （由国内谈到国外，同为例证，但角度有变化， 使论证更加有力）
• 好奇心是促进人们不断探索、不断进 取的动力。对世界充满好奇，并努力探索， 可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。 面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界， 有的人漠不关心，得过且过，不思进取； 有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。 无数的历史事实证明，前者终将一事无成， 后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。