外研版小学英语五年级上册Module3 模块整体教案
Module3 模块整体教案
模块教材分析
本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much 引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去的、在那里做了什么事情，要求掌握词汇place，how，took，river，minute，of，long, for, with, flower, plant。
第一单元创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What did you do at the weekend?等。
第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情，及字母和字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音，主要句型是：主语+动词过去式+其他，该句型表示“某人在过去做过什么事情”。
模块教学目标
☆知识目标
1、能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.（活动1）和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.（活动5）的内容。
2、能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. （活动3）和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. （活动1）中的单词和句子。
3、能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out （活动2）和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences. （活动6）&- Activity 7 Do and say. （活动7）中的句子和做其中的活动。
4、能朗读和理解Unit2 Activity 2 Listen and read. （活动2）中的单词和句子。
5、能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat. （活动4）中的音素及例词。
☆能力目标
1、能够对过去去了哪里进行问答。
如：Where did you go? We went to the British Museum.
2、能对过去怎样去了什么地方进行问答。
如：How did you go to these places? We went by bus.
3、能对过去做了什么事情进行问答。
如:What did you do at last weekend? We visited lots of places.
4、能对过去发生的事情和情况进行简单的阐述和表达。
如：Darning and his father went to the Great Wall at the weekend. They went to Badaling by bus.
5、能利用7个字母或字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音规律记忆单词。
6、能听懂、会唱歌曲“WHERE DID YOU GO?”。
☆情感、策略和文化目标
1、培养学生热爱生活，关心他人，合理安排学习、生活的能力。
2、积极运用所学语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
3、了解英国博物馆和大本钟，培养学生的跨文化意识。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Listen and chant.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practise.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Now answer the questions.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Make funny sentences.
Activity 7 Do and say.
语法提示
一般过去时的特殊疑问句
1、where引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去去了什么地方，回答要用相应的过去时态。
如：Where did you go last weekend? I went to the zoo.
2、how引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去怎样到达自己的目的地，回答要用相应的过去时态。
如：How did you go to school yesterday? I went by subway.
3、What引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去做了什么事情，回答要用相应的过去时态。
如：What did your mother do last night? She washed clothes.。
小学英语新外研版(一起)五年级上册module 3 单元备课页
第三单元备课
课题
Today is Halloween
教学目标
1.语言知识
语音：了解字母组合ch的发音，并能根据字母组合ch音规律拼读单词
词汇：能听懂会说Halloween Easter mask chick
能听懂认读会说scary chocolate festival
教学内容分析
单元教学内容
本模块的话题是描述节日。
各节内容之间的联系
本模块的两个单元是介绍了西方国家两个节日———万圣节和复活节。通过这两个节日，了解西方的文化。
学情分析
五年级学生对于这两个节日有了很好的文化背景、来源、庆祝方式等很好地了解，因为学校的英语节活动。
教学方法
视频教学PPT辅助
重难点
突破措施
能听、读、说、写give night
语法：Today is Halloween . Easter is in spring in the UK .
2语言技能
能听懂会说Today is Halloween . Easter is in spring in the UK .
能理解文本大意，正确、流利地朗读课文
Today is Halloween .
Easter is in spring in the UK .
运用有关于这两个节日的视频突破本课的重点知识。
教学准备
有关万圣节和复活节的英语小视频。
集体备课分工
李艳课时划分ຫໍສະໝຸດ 内容课时新授课
3
复习课
1
操练课
1
检测课
1
检测讲解课
1
能运用“It is … People do …”等结构介绍节日。
五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版(三起)
Module3 unit1 Where did you go?一、教材剖析本模块持续学惯用过去时叙述过去发生的事情，本单元是第三模块的第一单元，主要体现本模块所要学习的主要内容，课文经过电话对话，大明咨询Amy， Samand Lingling在英国周末的活动，本单元主要学习一般过去时态，要修业生学会用动词的过去式：visit-visited,go- went ,send- sent, take-took , 说明过去发生的事情。
并在小组内学会问答：What didyou do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to theBritish Museum .How did you go to these places?We went by bus.等有关句子。
教课目的：知识目标：1. 学习单词British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,tookTrip,river,hour,minute,twenty.2.用一般过去时表达过去发生的事情What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? Wewent to the British Museum.能力目标：1、学会运用一般过去时表达过去发生的事情，特别要掌握部分不规则动词的过去式。
2.经过学习培育学生听、说、读、写和灵巧运用语言的能力，培育学生的竞争和参加合作的意识。
感情目标：经过学习动词的过去式，培育学生敢于张口说英语，并让学生理解时间的难得，学会集理安排自己的作息时间。
学习策略：1．景点资料、单词卡片、课文语境设置情形学习新单词和短语。
2.采纳激励性评论，在教课活动中充足激发学生的求知欲和表现欲，经过小组合作学习，培育学生自主运用语言的能力。
五年级上册英语教案 Module3 模块整体 外研版(三起)
五年级上册英语教案 Module3 模块整体外研版（三起）教学目标1.知识目标：•学习数字10-100；•学会表述时间；•学会询问时间并回答；•学会数字对话，让学生运用数字进行交流；•学会与同伴平等对话；•学会用英语表述星期几；•学会说并写日期。
2.能力目标：•提高学生的口语表达能力；•提高学生的听、说、读、写的综合能力；•培养学生的团队合作精神及与人交往的能力。
3.情感目标：•培养学生的爱学习、勤思考、自主学习的意识；•增强学生的民族自豪感和文化自信心；•培养学生团队协作的精神和合作意识。
教学重难点1.教学重点：•数字10-100的掌握；•时间表述及数字对话的学习。
2.教学难点：•学生能够听懂和运用时间及数字进行交流；•学生能够掌握数字10-100的表述和书写。
教学过程导入新知1. 初识数字10-100教师先展示1-20的数字卡片，让学生复习，然后教师再用画板展示50、60、70、80、90、100的数字卡片，让学生了解新数字。
2. 时间的表述教师展示时间卡片，向学生介绍英语表述时间的规则，例如“4:30”用英语表述为“four thirty”。
新知展示1. 数字对话教师出示可移动数字卡片，让学生进行数字对话，例如询问或回答“你的电话是多少？”、“我的电话是________”等等。
2. 表述星期几教师出示日期卡片，以及“星期一到星期日”的卡片，教学生如何表述日期以及星期几。
基础巩固1. 数字填空游戏教师设计数字填空游戏，例如让学生填空“___teen”变成13，或者“___ty”变成60等等。
2. 数字口头运算游戏教师出示两个数字卡片，让学生进行口头计算并说出结果，例如“16+4=？”、“50-30=？”等等。
拓展延伸1. 时间的游戏教师设计时间的游戏，例如让学生配对数字和英语表述，或者让学生掌握用英语表述之前/之后几分钟的方法。
2. 日期的图表制作教师指导学生用英语制作日期的图表，并展示给同学。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module3 模块整体教案
Module3 模块整体教案模块教材分析本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much 引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去的、在那里做了什么事情，要求掌握词汇place，how，took，river，minute，of，long, for, with, flower, plant。
第一单元创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What did you do at the weekend?等。
第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情，及字母和字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音，主要句型是：主语+动词过去式+其他，该句型表示“某人在过去做过什么事情”。
模块教学目标☆知识目标1、能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.（活动1）和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.（活动5）的内容。
2、能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. （活动3）和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. （活动1）中的单词和句子。
3、能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out （活动2）和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences. （活动6）&- Activity 7 Do and say. （活动7）中的句子和做其中的活动。
最新外研版小学英语五年级上册第三册m3
《英语》（新标准）(三年级起始用)第三册东关小学王琴Module 3 ActivitiesUnit 1 She’s writing a letter.一、Teaching Aims:通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情短语：writing a letter taking pictures talking to her friends playing with a toy train二、Teaching Steps:1、热身复习Greetings.教师随便提问：what do you do at the weekend? 引导学生复习以前学过的词组。
教师可提前将词组板书到黑板上，如：play basketball, play table tennis, watch TV, swim, play football等。
热身活动之后，老师向学生讲述自己的喜好，并用照片进行说明，例如：在一个学生说自己周末经常打篮球之后，老师可以拿着自己打篮球的照片说：I like playing basketball,too.Look! I’m playing basketball.使用这种方法呈现更多新语言。
老师对学生说：Please show us what you like doing.But how? You can show us a photo of you doing that.You don’t know how to say,right? Ok,let's learn the text first.让学生打开课本，对照着课本听课文，依此熟悉故事内容和情节。
引出句型，并出示幻灯。
writing a letter 点击writing超链接到原形write。
点击图片链接到letter.Pairwork: 一个问：what are you doing? 一个回答：writing a letter 并展示。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module3Unit1Wheredidyougo
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module3 Unit 1 Wheredid you go教学内容：本课为外研社（三起）五年级英语上册第三模块第一单元，主题为“Where did you go?”，主要教学内容为询问和描述过去某个时间去了哪里，以及在那里的所见所闻。
通过学习本课，学生能够掌握一般过去时态，学会使用相关动词短语描述过去的活动，如“go to the park”, “visit the zoo”, “have a picnic”等。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用一般过去时态，掌握询问和描述过去活动的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和动词短语，进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确运用一般过去时态。
2. 记忆并运用动词短语描述过去的活动。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些关于假期的图片，引导学生谈论他们的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT、图片、视频等教学资源，呈现本课的主要句型和动词短语，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生通过听、说、读、写等多种形式，进行句型和动词短语的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和动词短语，创编对话。
5. 全班交流：各小组展示他们的对话，全班进行交流和评价。
板书设计：1. Where did you go?2. 主要句型：Where did you go? I went to3. 动词短语：go to the park, visit the zoo, have a picnic,作业设计：1. 完成课本练习。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述过去的一次活动。
3. 收集并整理与过去活动相关的图片，准备下次课的分享。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module3第3课时教案.docx
Module3第3课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第三模块第3课吋Unit 2 Activities 1・3。
二、教学目标1、能够听、说、认、读单词和词组wall, mountain, on the wall, take a photo ofo2、能够听、说、读、写单词:long, for, with, flower, planto3、能够听、说、读、写句子Darning took a photo of his father. o4、能够运用所学的语言知识描述过去发生的动作或状态。
三、教学重难点重点:听、说、读、写句子Darning took a photo of his father.难点：take的用法及walked的读音。
四、教学准备1.单词卡片。
（可从平台下载“Moduli Unit2单词卡片集”直接使用）2.同步课文动画（可在平台打开“Module3 Unit2活动1课文动画” “Module3 Unit2活动2课文动画”直接使用）。
3.人物头饰。
4.第3课时教学课件。
五、教学设计Step 1 Warm-upSing the song “WHERE DID YOU GO?教师播放歌曲“WHERE DID YOU GO?”录音两遍，让学生跟着唱，耍求学生边唱边打节奏。
【设计思路】通过唱歌活动，自然引入过去吋特殊疑问句复习的同吋，培养学生的学习积极性。
Step 2 Preview问答游戏。
教师出示做好的单词卡片（上面有地点、时间、人物、事件），学生四人一组进彳亍问答。
女口：教师出示四张单词卡片：the zoo, by bus, mother and I, saw the monkeys o学生用如下句子进行问答：Where did you go? We went to the zoo. How did you go there? We went there by bus・ What did you do there? We saw the monkeys. Who did you go with? I went there with my mothe匚【设计思路】通过问答游戏，让学牛参与、体验、感知知识的同时，培养他们的英语思维能力。
五年级上册英语教案Module3模块整体外研版(三起)
五年级上册英语教案Module3 模块整体外研版（三起）教学内容本模块主要围绕“我的城市”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。
教学内容包括城市相关词汇的学习，如建筑物、公园、商店等；句型的学习，如谈论城市特色的句型；以及阅读理解能力的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的听说能力，增强学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
教学难点1. 学生对于描述城市、谈论城市特色的句型掌握不够熟练。
2. 学生在阅读理解过程中，对于长句、难句的理解存在困难。
3. 学生在小组讨论中，合作意识不强，口语表达能力有待提高。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过展示城市图片，引导学生谈论自己所在城市的特色，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解本模块的句型和词汇，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
3. 操练：组织学生进行小组讨论，运用所学句型和词汇描述城市、谈论城市特色。
4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计1. Module 3 My City2. 主要内容：城市相关词汇、句型、阅读材料。
作业设计1. 抄写本模块的句型和词汇。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 结合自己的生活实际，用英语描述自己所在城市的特色。
课后反思本节课通过展示城市图片、讲解句型和词汇、组织小组讨论等形式，帮助学生掌握了描述城市、谈论城市特色的知识。
但在教学过程中，发现部分学生在阅读理解方面存在困难，需要在今后的教学中加强阅读技巧的指导。
同时，小组讨论中，学生的合作意识有待提高，需要在今后的教学中注重培养学生的团队协作能力。
外研版小学五年级英语上册Module 3教案
Module 3Unit 1Where did you go?【知识目标】(1)要求大部分学生能理解,部分学生能掌握的词汇:weekend,place, British Museum, how要求大部分学生能理解,部分学生能掌握句型:1.What did you do at the weekend?Where did you go?How did you go there?【能力目标】(1)能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;(2)能运用所学句型询问过去所做的事情,去过的地方,并能回答提问。
【情感目标】引导和培养学生英语学习的自主性和积极性,促使养成互帮互助,共同体验的合作学习习惯。
通过本课学习,激发学生热爱世界,热爱家乡的情怀。
【学情分析】这节课选自外研版小学英语(三年级起)五年级上册模块三,第一单元。
课题是《Where did you go?》,是一节会话课,考虑到地域差异和学生的英语基础,计划两课时完成,本课是第一课时。
【教学重难点】重点：1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
难点：以what, where,How引导的一般疑问句过去时。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Greetings【设计意图】通过日常问候使学生进入英语课堂学习状态。
Step 2：Warm upT: What day is it today?Ss: It is Friday.T: How many days in a week?Monday....Ss:Tuesday.....T: So there are seven days in a week, now let’s chant!Follow me!Sunday、Monday、Tuesday.....Ss:Sunday、Monday、Tuesday....T: Look,the green words, we call Saturday and Sunday ,weekend.Follow me...Ss:weekend, weekend...【设计意图】说唱律动是小学生喜欢的学习形式,以星期为载体的说唱活动不仅能够复习星期词汇,引出单词“weekend”,而且还能进一步调动学生的学习热情。
小学英语五年级上册第三模块教案
小学英语五年级上册第三模块教案单元主题：过去时的特殊疑问句课型课时计划内容单元课0.51、一般过去时的特殊疑问句的基本了解。
2、唤起对旅行经历的回忆及表达欲望。
3、动词过去式不规则变化的进一步了解。
学时课31、学习讨论过去活动的词汇、基本句型。
2、能将表示过去活动的动词过去式用英文准确地表述。
3、学习一般过去时的特殊疑问句及其答语。
4、掌握对过去活动的陈述及问答。
整合课0.51.能比较准确地用句型交流过去的活动，并能进行问答对话。
2.自主交流过去的活动，描述旅行经历，并能根据他人的描述提问。
学时课教学设计表学科英语单元Module3Unit1备课者课型学时课课题Where did you go?执教者及时间学习要点1.学习询问和谈论过去发生事情的词汇、基本句型及答语2.用句型询问和谈论过去去过哪里、做过什么事情等。
学习目标1.全体学生能准确读出并摩解：weekend,museum,river,hour,twenty,minute,arrive,mountain,plant the British Museum,the London Eye,wheel,wonderful,understand,postcardo2.培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
3.能将表示过去活动的动词过去式用英文准确地表述4.能对过去活动进行问、答-Where did you go?-I went to....-What did you do?-I....探究问题1.语音、词汇的正确读音，及音标教学以及特殊疑问句的问答。
2、能对过去活动进行正确描述（运用正确的过去式）went,arrived,took,visited.应用作业作业练习1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读1、用一般过去时的特殊疑问句与同学分享过去发生的事情或自己的旅行经历。
并用特殊疑问句Where did you go?I went to...What did you do?-I........对同学谈论的话题进行提问和回答。