导游理论与实践 第五章导游服务心理
旅游心理学(第三版)教学课件:导游服务心理

•如果还在最后搞一次气氛热烈的联欢活动,效果更好
第五章 《旅游心理学》高教版 14
• 分析游客活动规律,辨证调节活动节奏
–紧松搭配
•处理好全程活动不同阶段的紧与松 •处理好在各地游览活动中紧与松 –日程的安排既要根据不同属性的旅游团的需求,又要普遍注意 到团中成员的年龄和体力 –既使体力强,精力充沛者有发挥的余地,而又使体弱者不致过 分疲劳 –既注意每天活动不太紧张劳累,又注意活动不雷同 –用文娱、购物等活动多样刺激,对体力恢复进行积极性调节
第五章
《旅游心理学》高教版
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• 促成和增强旅游团的群体凝聚力
–旅游团的群体特点
•临时性 •一致性 成员之间相互没有成见,人际关系简单 容易形成群体规范,服从群体利益,服从导游安排,有较强的 从众倾向。一致性占主导地位 •矛盾性 有产生矛盾的很大的可能性
–努力建立旅游团的群体规范
•在初始阶段,利用对导游员的期望和依赖性最大的心理状态,建立群体 规范 •群体规范促使旅游团成员沟通思想、交流感情 •通过相互模仿,受到暗示,顺从于规范压力等,形成维系旅游团的群体 凝聚力
•较大空间的自然山水景观可以“游”为主,以“导”为辅 •古迹、文物、民居等人文景观则应以“导”为主,以“游”为辅
【案例讨论】
导游员讲解
游客却在聊天
小徐是刚跨出校门的导游员,一次他带了一个来自广州的旅
游团,上车后,与前几次带团一样,小徐认真地讲解起来。然而游 客对他的讲解却无动于衷,不但没有报以掌声,坐在车子后排的几 位游客反而在津津有味地侃起自已的话题。虽然也有个别游客表示 抗议,但那几位游客依然我行我素。看到这种情形,小徐竭力保持 自己的情绪不受后排讲话游的影响,但又不知道怎样才能阻止他们 的聊天。
《导游服务心理》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-旅游心理学

《导游服务心理》教学分析《导游效劳心理》教材分析导游效劳心理是旅游专业的一门重要课程,旨在培养学生具备良好的心理素质和效劳认识,提高其在导游工作中的专业水平宁效劳质量。
本文将从教材内容、教学目标、教学方法和评判方式等方面对《导游效劳心理》教材进行分析,以期帮助学生更好地理解和掌握这门课程。
一、教材内容《导游效劳心理》教材内容主要包括导游效劳心理学概论、导游效劳心理素质培养、导游效劳心理应用等方面的内容。
其中,导游效劳心理学概论介绍了导游效劳心理学的基本观点、发展历程和钻研对象,为学生提供了对该学科的整体认识。
导游效劳心理素质培养部分主要涵盖了导游效劳心理素质的培养方法和技巧,帮助学生提高自身的心理素质水平。
导游效劳心理应用部分则介绍了导游在实际工作中如何运用心理学知识和技巧,提高效劳质量和客户满意度。
二、教学目标《导游效劳心理》教材的教学目标主要包括以下几个方面:1)培养学生具备较好的心理素质和效劳认识,提高其在导游工作中的专业水平宁效劳质量;2)使学生了解导游效劳心理学的基本观点和重要意义,建立对该学科的正确认识;3)帮助学生掌握导游效劳心理素质的培养方法和技巧,提高其在实践中的应用能力;4)促使学生在导游工作中能够灵活运用心理学知识和技巧,提高效劳质量和客户满意度。
三、教学方法在教学过程中,教师可以采用多种教学方法,如讲授法、案例分析法、讨论法、实践教学法等,以激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。
其中,讲授法可用于传授导游效劳心理学的基本观点和重要知识点;案例分析法可用于引导学生分析和解决实际导游效劳中的心理问题;讨论法可用于促使学生思考和交流,拓展他们的思维能力;实践教学法可用于让学生在实际工作中应用心理学知识和技巧,提高其实践能力。
四、评判方式针对《导游效劳心理》教材的评判方式可以采用多种形式,如考试、作业、实习报告、口头表达等。
其中,考试可用于检验学生对导游效劳心理学知识的掌握水平;作业可用于锻炼学生的分析和解决问题能力;实习报告可用于评判学生在实践中应用心理学知识和技巧的能力;口头表达可用于培养学生的表达能力和沟通技巧。
《导游服务心理导学案-旅游心理学》

《导游服务心理》导学案《导游效劳心理》导学案导学目标:1. 了解导游效劳心理的重要性和影响;2. 掌握导游效劳心理的基本原则和技巧;3. 提升导游效劳水平,提高游客满意度。
导学内容:一、导游效劳心理的重要性和影响1. 导游是旅游目标地的形象代表,直接影响游客对目标地的印象和评判;2. 导游的效劳态度和情绪会直接影响游客的体验和满意度;3. 导游需要具备良好的心理素质和情绪管理能力,才能更好地为游客提供效劳。
二、导游效劳心理的基本原则和技巧1. 积极乐观:导游应保持积极乐观的态度,用阳光的心态面对工作中的挑战和困难;2. 耐心细致:导游应耐心细致地为游客解答问题,提供帮助,关注游客的需求和感受;3. 亲和友善:导游应以亲和友善的态度对待游客,建立良好的沟通和互动干系;4. 沟通技巧:导游应具备良好的沟通技巧,包括倾听、表达、诠释等,与游客进行有效的交流;5. 心理疏导:导游应具备一定的心理疏导能力,善于处理游客的负面情绪和抱怨,帮助他们放松心情,享受观光。
三、提升导游效劳水平,提高游客满意度1. 不息进修提升:导游应不息进修提升自己的专业知识和效劳技能,保持竞争力;2. 关注反馈意见:导游应重视游客的反馈意见,及时调整和改进自己的效劳方式;3. 团队合作:导游应与同事团队密切合作,互相支持,共同提升效劳水平;4. 保持热情:导游应保持热情和活力,用心对待每一位游客,让他们感受到竭诚的效劳和关怀。
导学案练习:1. 你认为导游效劳心理对旅游体验的影响有哪些?2. 请列举导游效劳心理的基本原则和技巧,并简要描述其作用。
3. 你认为如何提升导游效劳水平可以提高游客满意度?请谈谈你的看法。
参考答案:1. 导游效劳心理直接影响游客对目标地的印象和评判,影响他们的旅游体验和满意度。
一个态度友好、热情周到的导游会让游客感到舒适和愉快,留下美好的回忆;而一个态度淡漠、不耐烦的导游则会给游客留下消极的印象,影响他们的观光体验。
《导游服务心理作业设计方案》

《导游服务心理》作业设计方案《导游效劳心理》作业设计方案一、课程背景《导游效劳心理》是旅游管理专业的一门重要课程,旨在培养学生具备良好的心理素质和效劳认识,提高其在导游工作中的专业水平宁效劳质量。
通过本课程的进修,学生将深入了解导游效劳的心理基础,掌握有效的心理调适技巧,提升自身的效劳能力和职业素养。
二、教学目标1.了解导游效劳心理的基本观点和内涵;2.掌握导游效劳中的心理特点和应对策略;3.培养学生的效劳认识和效劳技能;4.提高学生的沟通能力和情绪管理能力;5.增进学生的职业素养和专业发展。
三、教学内容1.导游效劳心理概述2.导游效劳心理特点分析3.导游效劳心理调适技巧4.导游效劳中的情绪管理5.导游效劳中的沟通技巧6.导游效劳中的心理疾病防范四、教学方法1.理论讲授:通过教室讲授、案例分析等方式,向学生传授导游效劳心理的基本理论知识;2.互动讨论:组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,增进学生之间的交流和思维碰撞;3.实践操作:组织学生进行导游实践活动,提升他们的效劳技能和应对能力;4.案例分析:通过真实案例分析,引导学生深入思考和分析导游效劳中的心理问题。
五、作业设计1.个人心理分析报告:要求学生对自身的心理特点进行分析,包括性格特点、情绪管理能力、沟通技巧等,并提出改进建议;2.团队合作项目:组织学生分组开展导游效劳心理调适项目,包括制定效劳计划、实施效劳活动、总结反思等环节;3.导游效劳情景模拟:安排学生进行导游效劳情景模拟演练,考察他们在实际效劳中的应对能力和表现水平;4.心理疾病防范方案:要求学生结合导游效劳实际,设计一份心理疾病防范方案,包括预防策略、危机处理等内容。
六、评判方式1.个人心理分析报告:根据报告的内容和深度进行评分,注重学生的自我认知和改进认识;2.团队合作项目:综合思量团队的合作效率和项目标完成质量进行评判,注重团队协作能力和效劳实效;3.导游效劳情景模拟:通过观察学生的表现和评估实施情况,评定学生在导游效劳中的表现和应对能力;4.心理疾病防范方案:根据方案的完备性和实用性进行评判,注重学生的应变能力和专业素养。
心理学在旅游导游岗位的应用提高导游的情绪管理与服务能力

心理学在旅游导游岗位的应用提高导游的情绪管理与服务能力心理学在旅游导游岗位的应用:提高导游的情绪管理与服务能力导引:旅游导游作为旅行团的引导员和交流纽带,承担着许多责任。
如何更好地管理自己的情绪,并提供优质的服务,是每个导游都需要思考和发展的能力。
本文将探讨心理学在旅游导游岗位中的应用,以帮助导游提高情绪管理和服务能力。
一、了解情绪管理的重要性情绪管理是指个人如何识别、理解和调节自己的情绪以及与他人的情绪互动的能力。
对于旅游导游来说,情绪管理尤为重要,因为他们要面对不同的旅客,处理各种情绪反应。
了解情绪管理的重要性是提高导游情绪管理能力的第一步。
二、情绪智力的培养情绪智力是指个人在情绪识别、理解、表达和调节上的能力。
旅游导游可以通过培养自己的情绪智力来更好地管理情绪。
他们可以通过定期参加培训课程、阅读相关书籍以及与其他导游分享心得,提升自己在情绪智力方面的水平。
三、情绪管理技巧1. 情绪识别与表达:导游应该能够准确识别自己的情绪,并能够适当地表达出来。
当导游意识到自己的情绪正受到干扰时,他们可以通过控制呼吸、放松肌肉等技巧来缓解情绪的紧张感。
2. 积极情绪的培养:导游可以通过培养积极的情绪来提高自己的服务能力。
他们可以参加一些有趣的活动、与旅客进行积极互动,以及寻找到自己在工作中的成就感,并以此来增强自己的积极情绪。
3. 倾听与同理心:导游应该学会倾听旅客的需求和心声,并能够理解他们的情绪和体验。
通过倾听和表达同理心,导游可以建立起更好的沟通和信任关系,提供更好的服务。
4. 应对压力与困难:旅游导游的工作经常面临压力和困难,他们需要学会有效地应对。
通过培养解决问题的能力、寻求支持和放松技巧,导游可以更好地应对压力和困难。
四、心理学与服务品质提升除了情绪管理,心理学还可以帮助导游提升自己的服务品质。
1. 情绪调节与服务:导游可以通过情绪调节来提高服务品质。
当面对不满的旅客时,导游应该学会保持冷静并用积极的态度与之沟通,以解决问题并提供满意的服务。
导游服务心理.课件.

4、审美心理
在旅行游览中,旅游者的审美主要集中于旅游地的自然 美和人文美。
(1)自然审美 现代社会的激烈竞争、人们生活节奏的加快、生活压力
的增加,使人们产生焦虑、受挫、郁闷、失望、冷漠等不 良的情绪与心态,具有迫切需要防卫、逃避、自我调节的 心理趋向。人们试图在自然中寻求一种情感的净化和物质 上、精神上、心理上的放松满足感。旅游作为一种能为人 们提供发现美、欣赏美、享受美的综合审美实践加速走进 人们的生活,成为人们崇尚自然、回归自然、重塑自我的 一种必然选择。
3、好奇心理
旅游者的好奇心理反映在游览过程中,主要表现为求知、 求新。
旅行社服务人员应针对这种兴趣进行导游。旅行社的导 游服务人员此时应善于把握旅行者心理上的变化,善于组 织旅游活动,有针对性地进行导游服务。因此,导游员应 不断增添自身的知识含量,用丰富详尽的讲解满足旅游者 的求知欲望和好奇心理。
清香四溢的酿豆腐,据说这道菜是
明朝开国皇帝朱元璋最爱吃的御膳宫食。 一听说皇帝吃的御膳,外国朋友常会雀 跃,筷勺齐上,一盆酿豆腐一扫而光。
这道菜用料平常,就是用豆腐裹夹 玛瑙肉糜精工烹调而成。其特点是过油 而不腻,汤浓而不沾,外脆内嫩,甜中 透鲜,汁若琥珀,形似金元,营养丰富, 延年益寿。初次品尝这道菜,饱享口福, 获取知识,实是受益非浅。
忧郁型(抑郁质)
喜欢独处
腼腆羞怯
不爱交往、孤僻离群、不 爱表达
自尊心极强、爱怄气
举止缓慢而单调
接待要点
特别尊重 温和诚恳,忌命令指责 不开玩笑 安排住房清静而不冷僻 谈话清楚且慢,遇事商量
鉴别旅游者气质的途径
相貌
言语
动作
生活习惯
发型服饰
行李用具
旅游者在游览过程中的心理趋向
《导游服务心理导学案-旅游心理学》
《导游服务心理》导学案《导游效劳心理》导学案导学目标:通过进修本课程,学生将能够了解导游效劳心理的重要性,掌握导游效劳心理的基本知识和技巧,提升导游效劳质量,提高游客满意度。
导学内容:一、导游效劳心理的观点1. 什么是导游效劳心理?2. 导游效劳心理对导游工作的重要性。
二、导游效劳心理的基本知识1. 导游应具备的心理素质有哪些?2. 导游在工作中应如何处理游客的情绪?三、导游效劳心理的技巧1. 如何建立良好的沟通和信任干系?2. 如何处理游客的抱怨和矛盾?3. 如何在工作中保持积极的心态和态度?导学步骤:一、导入通过图片、视频等形式让学生了解导游效劳的重要性,引发学生对导游效劳心理的思考。
二、导学1. 讲解导游效劳心理的观点和重要性。
2. 分析导游应具备的心理素质和处理游客情绪的方法。
3. 提出导游效劳心理的技巧和方法。
三、实践1. 分组讨论:学生分组讨论导游效劳心理的重要性,并分享自己的看法和经验。
2. 角色扮演:学生分角色扮演导游和游客,练习如何处理游客的情绪和抱怨。
四、总结回顾本节课的内容,总结导游效劳心理的重要性和技巧,强调学生在今后的导游工作中要注重心理素质的培养和应用。
五、作业1. 写一篇关于导游效劳心理的心得体会。
2. 观察身边的导游工作,了解导游效劳心理的应用情况,并进行总结。
导学案评判:本导学案通过导入、导学、实践、总结和作业等环节,全面深入地介绍了导游效劳心理的观点、基本知识和技巧,帮助学生更好地理解和应用导游效劳心理,提升导游效劳质量,提高游客满意度。
通过实践环节的角色扮演,学生能够更直观地感受导游效劳心理的重要性和应用方法,从而更好地为未来的导游工作做好准备。
导游服务心理
“那么你懂不懂这一行的程序?”
“我们社派出的导游员都是经过严格的培训和 考核的,请您放心!’
“才做了这么几天,就以为什么都懂了吗?骄 傲可不好啊。”
“对,您说得很对。虚心使人进步,骄傲使 人落后。”
“好了好了,不说这些了。到停车的地方大 概还有十几分钟,我先给你讲一讲,以后有 什么问题就再来问我好了!”
“彭先生清楚我是帮了他的大忙的,所以,他 经常来找我聊天了。这样,我就有了一个相当 靠得住的‘中心人物’了。遇到我不便直接对 客人说的事,我就借他的嘴去说。那天。当我 得知D市所住酒店会有问题,我就先告诉彭先 生那是怎么一回事,并就我的处置方案向他征 求意见。后来,他把这件事告诉了大家,大家 看彭先生这样见多识广、经验丰富的人都没有 提出什么异议,也就都没有什么异议了。当我 在车上正式地把这件事提出来的时候,大家举 手,一致通过了我早已策划好的方案。哈哈! 当时我心里美得直想大叫啊!”
(1)游客在旅游过程中的社会知觉心理特点 决定了良好形象保持的持久性
(2)导游服务的特点决定了良好形象保持的 困难性
(二)促成和增强旅游团的群体凝聚力
1、旅游团的群体特点: 临时性、一致性、矛盾性
2、努力建立旅游团的群体规范 3、借助群体压力,协调游客矛盾
[案例5-2] 精心挑选团队里的“灵魂人物”
某旅行社导游员小路带团很少有客人投诉,还 常常有表扬信。一位同行跟团观察发现,小路 带团的诀窍并不在于景观的导游,而在于她和 客人的交往。在一次带团中,有位白发老先生 咳嗽了一声,小路赶紧上前去问老先生是不是 感冒了,要不要去医院看一看,小路关切的询 问使老先生很感激,周围的几位游客也都投来 赞赏的目光。不久,旅行社又收到了老先生寄 来的表扬信。
导游服务心理
一方面要给旅游者提供功能性的服务,即提供旅游者所需要的旅游服务(食 宿行游娱购等)、解决旅游者在旅游过程中的各种问题(各种意外的和特殊
的需求);
另一方面还有使旅游者获得良好的心理感受,体会到亲切、愉快,产生自豪、 满意能心理体验,让他们获得心理满足。——从而对旅游过程以及所接触的 人物留下美好的回忆。
•
二 导游人员的基本心理要求
日本导游专家大道寺正子认为,“优秀的导游
最重要的是他的人品和人格。”
作为运用专门知识和技能,为旅游者组织安排 旅行和游览事项,提供向导、讲解和旅途服务 的导游人员,工作的范围广、综合性强、责任 重大,而且作为“民间大使”,往往代表了旅 游地的形象,对于旅行社来说,则代表着旅行 社的形象。
京:新华出版社,2002)
仪表、气质与服务心理
外貌吸引产生的原因一般认为有两个方面: 一是爱美之心人皆有之 爱美是人的本质力量的一种表现,审美需要是人的一种高层次的、重要的 心理需要; 二是美好的外表会导致“晕轮效应” 。 由于导游工作的短暂性,导游人员应该努力塑造美好的第一印象(当然,也要在导游 过程中予以维持,做到前后一致,表里如一)。 导游人员第一次亮相时,无论是“出面”、“出手”还是“出口”都要高度重视。 “出面”指的是第一次见面,要显示自己良好的仪容仪表,神态风度; “出手”则指的是动作、姿态以及第一次处理事情,都要显示其专业素质; “出口”则是指导游员的语音语调措辞等要具有亲和力、正确得体。 ——如果导游员在游客心目中树立了良好的形象,留下了美好的印象,他将能够团 结旅游者、得到信任支持和帮助以及理解和谅解、能够处理好旅游中出现的矛盾冲突、 得到游客的积极配合。 ——因此,导游人员的仪表应该清新、高雅、端庄、优美、精神饱满、乐观自信、 热情友好……
导游资格考试复习-导游业务-第五章全程导游服务程序与服务
第五章全程导游服务程序与服务质量【学习要求】掌握旅游团的全陪导游服务程序和服务质量要求。
1、【全陪的定义】全陪的任务是保证旅游团的各项旅游活动按计划顺利、安全地实施。
全陪作为组团社地代表,自始至终参与旅游团整个旅程的活动,负责旅游团空间移动中各个环节地衔接,监督接待计划的实施,协调领队、地陪、司机等人员之间的关系,严格按照接待计划和导游服务规范向游客提供旅游行程中的各项服务。
2、【全陪的导游服务流程】准备工作、首站接团服务、进住饭店服务、核对商定日程、沿途各站服务、离站途中抵站服务、末站服务、后续工作。
接待服务具有艰苦性和复杂性。
3、【准备工作】接团前,全陪要仔细查看接待计划和相关资料及往来函件(电子邮件、传真机等),掌握旅游团的全面情况,研究旅游团的特点、重点旅游团成员和游客的特殊要求,以便提供针对性服务。
专题知识例如华东路线准备园林艺术的资料,西北路线手机石窟艺术方面的,境外旅游团准备相关方面的专业知识。
全陪接团前一天与接待社联系。
重点旅游团特殊安排项目的有会见、座谈、宴请等项目。
4、【首站接团服务】是全陪和游客建立关系的基础。
全陪和首站地陪一起提前30 分钟到达接站地点。
协助地陪迎接旅游团。
接团后向领队介绍地陪。
核实实际人数,如有出入向组团社报告,组团社再和地接社联系。
负责行李移交给行李员。
首站讲解内容包括:致欢迎词(代表组团社和个人)、全程安排概述、向游客说明行程中的注意事项和一些具体的要求。
全陪的首站(入境站)接团服务包括:(1)迎接旅游团;(2)首站介绍。
5、【住进饭店服务】协助领队办理入住手续,若是首发的国内旅游团全陪还应为旅游团办理入住登记手续。
游客入房后巡视情况,询问相关是否有问题。
全陪应将自己的房号和联系电话告诉游客,以便联系。
若地陪不住饭店则全陪要承担旅游团的安全和生活的责任。
6、【核对商定日程】本着“服务第一,宾客至上,遵循合同,平等协商”的原则。
7、【沿途各站服务】全陪应承担各站之间的联络通报和有机衔接,对接待计划进行协助检查和督促,其次做好游客的人身和财务安全工作,使可能发生的事情得到及时有效的处理。
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(一)性格活泼好动
(二)特征表现隐蔽
三、导游气质的使用
(一)正确认识不同气质的导游 1.胆汁质类型
这种类型的导游大都具有热情高、勇敢、不怕困难、勇于 进取的优点,应发挥他们这一特点,交给他们要求高、困难多 的工作和任务,尤其在旅游旺季,可以安排他们连续带团。
2.多血质类型 这种类型的导游大都具有活泼敏感、善交际、兴趣广泛等 特点,应赋予他们公关方面的工作。他们适合于充当新开发线 路的全陪,适合于负责VIP旅行团或大团,他们是充当打前站 和全陪的最佳人选。
二、导游需要的特点 (一)起点高 导游所处的条件、环境明显优 越于其他行业,导游的需要因此也 就具有起点高的特点。 (二)欲望强
导游员追求其需要满足的过程也就是其欲望得到不断加强 的过程。甚至欲望越是得到满足,导游员就会产生越强的欲望。
(三)知足感
导游服务过程中,当自己的辛勤劳动得到社会承认(如游 客称赞、旅行社表彰、奖金激励或同行认可等)时,导游员就 会有一种成功后的满足感,也会因此而激发更大的热情去投入 到接下来的工作之中。
(三)依存性
依存性是指导游注意对其自身责任感与意志品质的依赖 与寄存。 四、导游注意的培养 (一)灵活运用无意注意 (二)积极运用有意注意 (三)善于转化无意注意 (四)恰当运用注意规律
(五)积极培养注意品质
第三节 导游情感
一、导游情感的内涵
导游在旅游活动的过程中,会接触到各种各样的人及社会 现象,会遇到顺与逆、荣与辱、美与丑等情形。导游对这些客 观存在的现象必然表现出各种各样的态度,并通过种种不同的 形式而表现出来。
一旦意识到自己处于激情状态,立即以内部语言或文字做 媒介进行自我暗示,对自己说“沉住气、不要冲动、冷静、别 发火”等。
2.转移注意法
当激情要产生时,强迫自己做些无意义的或与激情时生理 反应相反的事情以抑制情绪。比如深呼吸等。
3.躲避刺激法 当自己情绪开始变化时,立即离开引起冲动的环境和对象。 脱离刺激情境,情绪会有所改变。 4.后果控制法 当激情爆发时,在采取任何行动以前多想想可能引起的后 果或可能产生的恶劣影响,同样可以抑制情绪。
(二)高度的自觉性 旅游产品的特点决定了导游的意志必须具有高度的自觉性。 (三)顽强的持久性 导游的行业特点决定了导游意志必须具有顽强的持久性。 主要内容主要包括导游的自制力、坚韧性以及掌握意志方向的 能力和在时间上的延续。 三、导游意志的培养 (一)导游的意志行动 (二)导游意志的培养 1.树立人生信念 2.加强技能锻炼 3.统一导游意志
第五节 导游气质
一、导游气质的内涵 (一)导游气质的概念 气质是人稳定的、典型的心理特征,是一个人在他的各 种心理活动和外部动作的进程中所表现出来的某些关于速度、 强度、稳定性、灵活性等方面的心理特征的综合。气质,又 俗称脾气、秉性或性情。 (二)导游气质的分类 1.胆汁质类型 胆汁质是兴奋型,又称不可遏止型。 2.多血质类型
二、导游注意的品质 (一)注意的广度 在同一时间内感知的对象数量叫做注意的广度。 (二)注意的持久 注意的持久是在一定事物上注意所能持续的时间。
(三)注意的分配 注意的分配是指在同一时间内注意指向和集中于多个对象。 (四)注意的转移 注意的转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转到 另一个对象上。 三、导游注意的特点 (一)调控性 调控性就是导游员对自己的注意进 行主动控制和调节以适应带团的要求。 (二)紧张性 紧张性就是导游带团过程中由于行 程安排不当或长时间劳累而产生的心理 不适。
二、导游情感的内容 (一)道德感 道德感是人依据社会的道德 规范,判断自己和他人的言行举 止而产生的情感体验。
(二)理智感 理智感是人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生 的情感体验。 (三)美感 美感是人根据自己的审美标准对客观事 物、人的行为予以评价时产生的情感体验。 三、导游情感的控制 (一)激情的自我控制 1.自我提示法
3.粘液质类型 这种类型的导游大都稳重、踏实、 自制力强,如果可能,应尽量安排他 们一些时间不紧的任务,比如,陪散 客、专列旅游团、老人团等等。
4.抑郁质类型
这种类型的导游往往具有想象力丰富、敏感、感情细腻等 特点,他们适合做一些复杂、细致的工作。
(二)合理使用不同气质的导游
1.气质可以影响导游的工作方式,但不能决定导游的工 作能力
多血质类型的人,兴奋和抑制二者平衡,转换灵活。
3.粘液质类型 粘液质类型的人,兴奋和抑制过程都很强,两者平衡,但 转换不灵活,感受性低但耐受性高,反映慢,缺乏生气。但稳 定、踏实,自制力强。 4.抑郁质类型
抑郁质类型的人,兴奋和抑郁过程都弱,反映慢,又不灵 活。细致敏感,容易激动,也容易消沉。
二、导游气质的特点
第一节 导游需要
一、导游需要的内涵 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力 求获得满足的一种内心状态,它是有机体自 身或外部生活条件的要求在头脑中的反映。 导游员未获满足的需要是产生其积极性 的基础。导游需要的产生,反映了导游员自 身与客观环境的不平衡或失调,导游员正是 通过导游的行为活动,满足了自身的需要, 从而达到了心理的平衡。 根据马斯洛的需要层次理论,导游员的需要同样表现为生 理的需要、安全的需要、感情和归属的需要、自尊和理解的需 要、自我实现的需要等方面。
第五章 导游服务心理
本章提要: 本章从心理学的角度对导游员的服务心理进行了阐述。第 一节为导游需要,分别对导游需要的内涵和特点进行了介绍, 在此基础上对导游需要该如何引导进行了分析;第二节为导游 注意,分别对导游注意的内涵、导游注意的品质、导游注意的 特点、导游注意的培养进行了分析;第三节为导游情感,在对 导游情感的内涵与导游情感的内容进行介绍的基础上,对导游 情感的控制进行了分析;第四节为导游意志,具体包括导游意 志的内涵、导游意志的特点以及导游意志的培养;第五节为导 游气质,主要内容有:导游气质的内涵、导游气质的特点和导 游气质的使用;第六节为导游人际关系,具体论述了导游人际 关系的内涵、导游人际关系的特点和导游人际关系的改善。
三、导游需要的引导
(一)加深导游需要的认识 (二)建立适度的期望值 (三)导游需要的科学引导 根据导游工作和导游需要的特点,引导导游需要的方
法主要有:
1.满足多层次需要 2.确立中心的需要 3.创造条件满足需要
第二节 导游注意
一、导游注意的内涵 所谓注意,就是人的心理活动对一定事物的指向和集中。 指向性和集中性是注意的两个基本特点。所谓指向性,是指人 的心理活动有选择地指向一定对象而离开其他对象。所谓集中 性,是指人的心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张性。
思考题:
1、导游需要的特点有哪些?怎样对导游需要进行引导?
2、导游注意的品质、特点各有哪些?怎样对导游注意进 行培养?
3、导游情感的内容有哪些?
4、怎样培养导游员良好的情感与意志?
5、什么叫导游气质?导游气质有何特点? 6、导游人际关系的特点有哪些?怎样改善导游员的人际 关系?
(二)心境的合理培养
心境就是我们日常所说的心情,心境有消极和积极之分。
第四节 导游意志
一、导游意志的内涵 意志是自觉地确定目标、选择手段、克服 困难,并支配其行动以实现预定目标的心理过 程。意志是通过行动表现出来的,受意志支配 的行动成为意志行动。 二、导游意志的特点 (一)独特的创造性 具有独特的创造性包括两方面内容:一是不断总结、不断 探索,也包括善于听取别人的有益的建议,博采众长,并且能 够不断提出正确的独到见解;二是根据不断变化的情况,自觉 调节自己的行为,使之符合旅游工作的规律。
2.导游气质的稳定性和可变性,都可以对旅游工作带来 有益的影响
第六节
一、导游人际关系的内涵
导游人际关系
导游人际关系是指在旅游活动中,导游与其他有关人员在
物质和精神的交往中发生各种类型的特点
(一)被动性
(二)工作性 (三)广泛性
三、导游人际关系的改善 (一)处理人际关系的原则 1.适应客观存在的原则 (1)适应形势 (2)适应环境 (3)适应职业 2.坚持与人为善的原则 (1)心胸豁达 (2)谦虚热情 (二)建立良好的市场秩序 (三)建立平衡的协调机制 (四)建立独特的企业文化