第2单元作文 某某_我想对你说作文指导
习作范文（二）
这件事情过去了很久。 有一天，我整理房 间时发现李佳妮邀请我去她家，特意抄给我她 家的地址，她那迫切、渴望的眼神像放电影似 的浮现在我脑海里。我想：我是错了，我早就 知道要参加比赛，还不负责任地答应她，即使 周六想起来不能去她家，也应该打电话告诉她。 方老师，我想对您说：“谢谢您！”是你 通过这些点点滴滴的小事，让我知道做人要说 到做到，我会永远谨记您的教诲，做一个守信 的、勇于承认错误的好学生。
习作范文（一） 顿时，我那委屈的泪水一下子涌了出来，我心痛极了。当我再和 您解释时，发现您的眼里也含着泪水，我不知道怎么办才好，大 声哭着跑进了自己的房间。 过了几天，爸爸在收拾衣服时，发现您上衣口袋破了，两元 钱好好地躺在衣服夹层里。当爸爸告诉我时，我高兴极了，这下 我可清白了。妈妈，您的确冤枉我了。 妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪您。您为 人正直，为我们家任劳任怨，女儿理解您的好心，您是为我好， 希望我从小做一个诚实的孩子，我会深深地记在心里。妈妈，请 您放心，不管现在，还是长大了，我都会像妈妈一样，做一个正 直的人。
回忆本单元学过的课文，提出作者在表 达自己真情实感时有哪些方式?（叙事抒情、 借景抒情、直接抒情)
出示习作片段，自由读 片段一 我清楚地记得那一次我摔折了腿 住进了医院，是您每天下班后再赶到 医院为我补习功课，有时我弄不懂， 您就一遍又一遍地启发、引导我，直 至我完全懂了，您才拖着疲惫的步子 回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教 诲我永远不会忘记的。
妈妈，我想对你说 妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次 话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住了。 那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家， 看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突然，我想到了电脑。可我 的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在 家，不要玩电脑游戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我 的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被发 现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地 沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。 时间过得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地 关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫的，我焦急地想：妈妈会摸 电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇使 劲地为电脑扇风。手臂酸了，停几分钟再继续；出汗了，为自己 也扇扇风。摸摸外壳，只有一点热了，我长长地舒了口气。
习作范文（二）
老师，我想对你说……
小学五年的学习生涯中，我遇到过许多老师，严 厉的、亲切的、平和的……每当我打开记忆的大门， 第一个浮现在眼前总是您——方老师，我一直想对你 说：“方老师，谢谢您！” 前不久，在课间，李佳妮跑来邀请我周日上午九 点去她家，她过12岁生日。我当时也没有多想，就漫 不经心地答应了。虽然后来李佳妮也一直提醒我不要 忘记，我还是没有放在心上。到了星期六的晚上，我 忽然想起这事，才发觉第二天我正好要参加一项很重 要的比赛，时间有冲突。我想：算了吧，李佳妮家就 不去了，因为比赛是不能不参加的，况且很多同学都 要参加比赛，肯定也不会去的。第二天，李佳妮打电 话来问我怎么没去她家，我吞吞吐吐地说要参加比赛， 她失望地挂上了电话。
这个片断用直接抒情的方式表达了对老师的感激之情。
片断2： 今天，我临出门时，妈妈拿了个香蕉 给我，我边走边吃，吃完后随手把香蕉皮 扔在了楼梯上。下午放学回家，听说隔壁 的李太爷住院了，是因为在楼梯上踩着香 蕉皮摔了一跤，把脚踝扭伤了。我心里顿 时感到不安，不时跑到李大爷家去看动静。 妈妈说：“李大爷这么大年纪了，把脚扭 伤了，好起来可不容易呢，他的家人都在 医院里照顾他。不知道谁这么缺德，把香 蕉皮扔在楼梯上。”听了妈妈的话，我心 里更加难过，李大爷，就因为我乱扔果皮， 害得您住进了医院．我好后悔呀!李太爷。 您能原谅我吗？
习作范文（四）
正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊，您回来了，我来 不及放下蒲扇，慌张地跑出书房。您看到满头大汗的我，迷惑 不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？不会 是在玩电脑游戏吧！”我自圆其说道：“没，没打电脑，打电 脑怎么会出汗呢？不信，你去摸摸电脑主机，看看热不热？妈 妈，我一个人在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这可是我 破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我， 相信了我说的话，还关心地说：“快休息休息，运动也要适量 吗？妈妈给你倒杯饮料去。”望着妈妈去厨房的身影，我觉得 自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打翻了五 味瓶似的：先是得意，紧接着是紧张，最后是羞愧，总之，不 是个滋味，我终于体会到撒谎后的心情。妈妈，当时，我很想 告诉您实情，但我怕您责怪我，就不敢开口。 妈妈，这是我第一次撒谎，也将是我的最后一次。以后， 我一定时刻提醒自己做一个诚实的人。妈妈，请您原谅我，好 吗？
话实说。 （2）“对某人说些什么话，围绕一个什么中心写”是 本次习作的重点。可围绕以下三点展开：我想告诉某 人什么？我的这些想法是什么事引起的？为什么要把
这些想法告诉某人？要注意把事情的起因、经过、结
果交代清楚。与文章中心有关密切关系的一定要详写， 与中心无关的内容少些或不写。
你最想对谁说心里话? 为什么最想对他说心里话? 小组交流,从生活中选择印象最深的事情来写.
习作范文（二）
星期一，您好像知道了这件事，把我叫到办公室。 您问我昨天有没有去李佳妮家，我摇了摇头；您又问有 没有向她请假，我又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起 来，说：“你怎么能这么没有信用？李佳妮的父母都在 外地工作，她是多么想让你们陪她一起过生日啊！你知 道吗？她挂上电话的那一刻有多失望！”您叹了口气， 继续说：“如果你过生日，邀请了好朋友，但是她们一 个都没有来，而且事先不和你打招呼，你会怎么想？” 说完你让我回教室慢慢考虑这件事情，并让我向李佳妮 道歉。在回教室的路上，我忿忿地想：比赛当然更重要， 如果不是有冲突，我也会去她家的。再说我是忘记和她 打招呼，又不是故意的，何必这么严肃。
习作范文（三）
“江山易改，本性难移”啊！我心里想着。想到这， 我朝爸爸跑去说：“爸爸呀，您不是答应过我，以后不 再抽烟了吗，怎么说话不算数呀？我也同意妈妈的意见， 我们老师也对我们说过吸烟是对人体有害的，会减少身 体必须的维生素，破坏环境，还白白浪费钱啊！”我边 说边拽着爸爸的胳膊。听了我的这句话，爸爸慢吞吞地 把烟灭了，无可奈何地说：“好好好，我服了你了。” 看着爸爸有所改正了，我心里乐滋滋的。 在未来的几天里，爸爸减少了抽烟数，真希望爸爸 彻底的戒掉。我真的好想对爸爸说：爸爸，吸烟危害很 大，多么希望你能真正戒烟，做一个有自控能力的人。 爸爸，也许你的戒烟会换来我们一个更加美好的家庭， 请你别吸烟了，好吗？
习作范文（三）
爸爸，我想对你说……
我的爸爸对工作十分负责，待人热情，让我感到十 分自豪。可就是他染上了抽烟的坏习惯，每当我一回到 家，总会闻到那股呛人的烟味，使我和妈妈透不过气来。 妈妈也经常嘱咐爸爸不要再抽烟了，可爸爸就是当耳边 风。于是我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。 这不，今天爸爸又买来了一大包香烟，开始习惯地 躺在沙发上，翘起二郎腿抽起来香烟来。爸爸吞云吐雾， 一副陶醉的样子。妈妈一闻到烟味，大发雷霆，大声说： “你怎么又买来那么多的香烟啊？难道不知道吸烟有害 健康吗？”妈妈带着关切又难过的心情嚷道。可是爸爸 无动于衷，不紧不慢地说：“就几支，没关系。”爸爸 刚说完就连续咳嗽起来，可他还是悠闲地抽着他那胜似 活神仙的烟。“你说你还没事？这不又咳嗽了。”妈妈 又开始嚷起来。
这个片断用叙事和抒情的方式表达了“我”的内疚 之情。
习作范文（一）
妈妈，我想对你说……
妈妈，还记得吗？那是一个星期天，您和爸爸都去干活了， 我独自在家里写作业。过了很久，我觉得有点饿，找了找家里也 没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱去 买方便面。在路上，您正好上班回来，您问我：“你干啥去？” 我连忙说：“买方便面。”“快去快回。”我点点头，一路小跑 着去了。 买了方便面，一路上我边走边想：妈妈干了一天的活，肯 定也饿了，回去后把方便面煮了跟妈妈一块吃。可是，当我回到 家，您就用可怕的眼光看着我问：“你的钱是从哪里拿的？”我 吓了一跳，结结巴巴地说：“我……我在我的小钱包里拿 的。”“那我这件上衣里的两块钱怎么没了？”“我怎么知道？” 您更生气了，把那件上衣狠狠地摔在我的头上，说：“还说不知 道，我不是疼那两元钱，你这么小就学着偷东西，看我怎么收拾 你。”于是，您就用量衣服的尺子在我的手上噼里啪啦地打起来。
作文指导：
，我想对你说
审清题意：
，我想对你说
一般的作文题目上不加任何标点，这一 次却与过去不同，在某某后面加了逗号，加强 了题目的感情色彩，很抒情。读了题目，会让 我们想起许多难以忘怀的事情。要注意的是， 这些心里话，过去从没有说过，现在是“第一 次”说给某人听。
讨论写作素材
时空要开阔：学校、社会、家庭，现在和过去；
ห้องสมุดไป่ตู้
倾诉对象多方面：父母、老师、同学、亲友或其它；
表达的内容丰富：可以与某人分享自己的快乐、 荣耀；可以诉说自己的忧愁、委屈；可以表达自 己的歉意；可以提提自己的合理建议；也可以探 讨对某件事情的看法等等。
习作要求： 1、倾吐真情，实话实说。 2、有条有理，生动具体。
细化习作要求：
（1）选择印象深、感受深的事件，说清来龙去脉，实
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四年级习作指导——某某-我想对你说
总结
• 提到说话对象时，也就是对 方时，应该运用第二人称“ 您”或者“你”来写。
细化习作要求： （1）选择印象深、感受深的事件，说清来龙去脉，实 话实说。
（2）“对某人说些什么话，围绕一个什么中心写”是
本次习作的重点。可围绕以下三点展开：我想告诉某人 什么？我的这些想法是什么事引起的？为什么要把这些 想法告诉某人？要注意把事情的起因、经过、结果交代 清楚。与文章中心有关密切关系的一定要详写，与中心
该如何写好作文？
• 首先我们要明确写作时人称上的问 题
阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 老师，我想对您说 “当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的教室里一片寂静。 此时，老师一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与老师争吵的我，负气跑了出来。 本来，今天是教师节，却没有想到会弄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
无关的内容少些或不写。
• 作文基本上能把意思表达清楚，但是就 是写地不够具体，也没达到字数要求， 很多同学苦恼怎么办？方法有： 1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。 2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。 3、好的开头结尾还是很总要的。
讨论写作素材
表达的内容丰富：可以与老师分享自己的快乐 、荣耀；可以诉说自己的忧愁、委屈；可以表 达自己的歉意；可以提提自己的合理建议；也 可以探讨对某件事情的看法等等。
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明确题目要求 1、说话的对象：XX老师 2、确立中心 表达谢意 诉说自己的烦恼 澄清老师对自己的误解 学习上的建议 班级事务的建议
《我想对您说》习作指导 ppt课件
8
同学，我想对您说
确立中心：
我们不要再相互起外号了，这样不文明……
9
除了书本上的提示以外，你还想对有 哪些人些人说说自己的心里话？
10
对他们你还有什么不同主 题的心里话？
可以 提提建议 倾诉烦恼 分享快乐 表示感谢 ……
11
•老师——
平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难 题，你也表示感谢。
4
小组讨论：
1、什么是“心里话”？ 2、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里 话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
5
明确题目要求:
老师，我想对您说
确立中心：
老师，为了我们的成长，您操碎了心，我们爱您！
6
妈妈，我想对您说
确立中心：
我已经长大了，别再把我当小孩子看。
7
叔叔，我想对您说
确立中心：
叔叔，谢谢你对年来对我们家真诚的帮助。
魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行
走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下
决心要和你做一辈子的朋友。
27
多好的朋友啊！可是现在，因为我的一
时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该
啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你
可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做
一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好
吗？
28
自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助， 因此要写写心里话表示感谢。
每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感 到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的 难过，希望老师能注意自己，给我机会。
12
妈妈——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示 感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为 妈妈分担。
同学，我想对您说
确立中心：
我们不要再相互起外号了，这样不文明……
9
除了书本上的提示以外，你还想对有 哪些人些人说说自己的心里话？
10
对他们你还有什么不同主 题的心里话？
可以 提提建议 倾诉烦恼 分享快乐 表示感谢 ……
11
•老师——
平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难 题，你也表示感谢。
4
小组讨论：
1、什么是“心里话”？ 2、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里 话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
5
明确题目要求:
老师，我想对您说
确立中心：
老师，为了我们的成长，您操碎了心，我们爱您！
6
妈妈，我想对您说
确立中心：
我已经长大了，别再把我当小孩子看。
7
叔叔，我想对您说
确立中心：
叔叔，谢谢你对年来对我们家真诚的帮助。
魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行
走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下
决心要和你做一辈子的朋友。
27
多好的朋友啊！可是现在，因为我的一
时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该
啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你
可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做
一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好
吗？
28
自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助， 因此要写写心里话表示感谢。
每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感 到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的 难过，希望老师能注意自己，给我机会。
12
妈妈——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示 感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为 妈妈分担。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
老师，我想对您说
• 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅
背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，
于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的
碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一
个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。
我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇
头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
老师，我想对您说
• 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅
背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，
于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的
碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一
个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。
我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇
头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改以“××，我想对你说”为题，写一篇作文。
对谁说，由自己定。
文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。
如有不妥当的地方认真加以修改。
这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半局部题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。
文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。
写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
要想写好它，必须注意以下几点：在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情表达出来，才会让人有选材新意之感。
对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈、老师等等都可以。
比方写“老师，我想对你说”。
内容写的是，老师早出晚归、带病坚持工作，探望生病学生等等，我感谢老师。
这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，那么是值得告诉的事。
但凡生活中有所感触的事情都可向人倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、开展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
作文之我想对你说作文指导
-------- 我想对你说作文指导【篇一：《 xx 我想对你说》作文教课设计】《xx 我想对你说》作文教课设计设计教课目的：1、能经过描绘人物心理活动，表现人物。
2、使学生认识作文是用笔说话，让学生诉说内心话，说实话吐真情。
要点难点：能经过描绘人物心理活动，表达出真情实感。
教课过程：一、导入新课（板书说）1．能用“说”字组个词吗？（说话，诉说?? ）理解诉说这个词的含意。
它能够意味着：讲话、交流、议论、商讨、解说、表达 ??2．你想要和朋友诉说时，最想和他说什么样的事？阳光般的心情：祝愿，敬羡，敬重、感谢希望宽慰灰色的心情：担忧委屈被误会冤枉犯难不论你的喜怒哀乐，你最想找个人倾诉时，大家想要说的都是------ （静静话、内心话、诚心话，最想说的话?? ）3．我们居内心话不过和朋友诉说吗？你还以前向谁诉说？4．我们有了内心话，多半是向熟习的人诉说，生活中，还有一些陌生人，有时，在路上，固然我们会和他们擦肩而过，但有时你也会有些想对他们说的话吧？比如？5．我们说的都是一般人，还有一些有名的人物，比方航天英豪杨利伟，比方冲出亚洲走向世界的姚明，比方刘翔 ?? 甚至于是国家主席，环保局局长 ??6．听过这句歌词吗：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你骄傲 ??”这是对谁诉说？二、选材，确立中心我们方才想了那么能够对之倾诉的对象，他们此刻又没在你的眼前，你又想把内心话说给他听，怎么办呢？出示习作提示：对谁说，由自己定。
可是文章的内容应当是发自内心的话，表达出真情实感。
先想想，最想对谁谈谈自己的内心话，说些什么内心话。
写的时候，要注意做到有中心、有条理，语句通畅连接。
写完此后读一读，看看能否是把要说的意思求情楚了，若有不稳当的地方认真加以改正。
我国现代有名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。
”换句话讲，把嘴说的话用笔录录下来，就是作文。
也能够说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
XX-我想对你说写作指导
写作构思
老师 （1）自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助， 因此要写写心里话表示感谢。 （2）平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难 题，你也表示感谢。 （3）每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表 扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬 感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。
范文赏析一
老师，我想你说
老师，在这里我代表全班同学向你说声谢谢，并祝你越活越年轻。 俗话说得好，老师是辛勤的“园丁”，培育着祖国的“花朵”;老师是“蜡 烛”，照亮了我们，却燃烧了自己;老师是“摆渡人”，把我们送到知识的彼岸; 老师是一层一层的“阶梯”，让我们踩着去攀登知识的高峰! 我们已经相处了半个学期，我们虽然没有考出令你理想的分数，但是你却为 了我们，早出晚归。记得上次，你还因为早起而感冒了。你苦口婆心地教导我们， 在我们童稚的心灵中播下了美好的种子! 在这里，我要向你再说声对不起。因为这次考试我才考了一个极不理想地83 分，离考试前我还对你说考95分以上的。像我这种学习好的学生足足考90以上， 而我，又忘记了你对我们说的话“考试完要好好检查，不会的题要认真思索”。 老师，请你相信我，我保证期末考试考个理想得分数来报答你对我们的教育 之恩。老师，请你看我的表现吧!
范文赏析三
妈妈，我想对你说
妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住 了。（文章开门见山） 那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家，看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突 然，我想到了电脑。可我的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在家，不要玩电脑游 戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被 发现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。 时间过得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫的， 我焦急地想：妈妈会摸电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇使劲地为电脑扇风。手 臂酸了，停几分钟再继续；出汗了，为自己也扇扇风。摸摸外壳，只有一点热了，我长长地舒了口气。 正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊，您回来了，我来不及放下蒲扇，慌张地跑出书房。您看到满头 大汗的我，迷惑不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？不会是在玩电脑游戏吧！”我自圆 其说道：“没，没打电脑，打电脑怎么会出汗呢？不信，你去摸摸电脑主机，看看热不热？妈妈，我一个人 在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这可是我破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我 ，相信了我说的话，还关心地说：“快休息休息，运动也要适量吗？妈妈给你倒杯饮料去。”望着妈妈去厨 房的身影，我觉得自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打翻了五味瓶似的：先是得意，紧接 着是紧张，最后是羞愧，总之，不是个滋味，我终于体会到撒谎后的心情。妈妈，当时，我很想告诉您实情 ，但我怕您责怪我，就不敢开口。 妈妈，这是我第一次撒谎，也将是我的最后一次。以后，我一定时刻提醒自己做一个诚实的人。妈妈 ，请您原谅我，好吗？
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写
• 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
总结
提到说话对象时， 也就“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写
• 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
总结
提到说话对象时， 也就“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
现在我尚清清楚楚地记得，秋后收获红薯时的情景。我村的红薯太多了！一块地比一块地产量高。收了早红薯又收晚红薯。披星戴月，早出晚归。红薯秧子扔得路边、沟渠、坑塘里到处都是，地里 面红扑扑的薯块一堆挨着一堆。刚刚有个人发现一块最大的称一称五六斤重，不一会又有人发现了比那块还大的，七八斤重。
这么多红薯怎么办呢？家家户户挖红薯窖，长红薯窖、圆红薯窖，窖窖装满，剩下的刮成薯片。刮薯片是个技术活，会刮的一天刮几百斤，一边刮一边和人说话，眼睛看都不看，胳膊前推后缩，手 底下薯片唰唰地飞落；不会刮的刮得很慢，一不小心刮伤手掌可不是玩的。往往都是大人刮，小孩递薯块或把刮好的薯片撒开。薯片不能叠压，那样不好晒干，须一片一片摆放在田野里。这种活常常都 是晚上干，白天队长领着出红薯分红薯，晚上才可以干自己的活。明亮的月光下，田地里人影朦胧，耳轮里只听到嚓嚓嚓的声音。傍晚时一堆堆的红薯，未到天明，地里面摊得白哗哗满地。如果遇到阴 天下雨，那可就忙坏人。晒干的薯片不能经雨，一经雨就会发霉变质，人吃了是要生病的。往往这个时候无论白天黑夜，全家男女老少全部上阵，到地里抢收红薯片。那阵势，现在依然不能忘记：农田 里像战场一样，乱哄哄一片，车子拉得像赛跑，被单、衣服、篮子、盆子全用上了，拾的拾，装的装，大呼小叫，用一个“抢”字形容，一点也不过分。
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
这么多红薯怎么办呢？家家户户挖红薯窖，长红薯窖、圆红薯窖，窖窖装满，剩下的刮成薯片。刮薯片是个技术活，会刮的一天刮几百斤，一边刮一边和人说话，眼睛看都不看，胳膊前推后缩，手 底下薯片唰唰地飞落；不会刮的刮得很慢，一不小心刮伤手掌可不是玩的。往往都是大人刮，小孩递薯块或把刮好的薯片撒开。薯片不能叠压，那样不好晒干，须一片一片摆放在田野里。这种活常常都 是晚上干，白天队长领着出红薯分红薯，晚上才可以干自己的活。明亮的月光下，田地里人影朦胧，耳轮里只听到嚓嚓嚓的声音。傍晚时一堆堆的红薯，未到天明，地里面摊得白哗哗满地。如果遇到阴 天下雨，那可就忙坏人。晒干的薯片不能经雨，一经雨就会发霉变质，人吃了是要生病的。往往这个时候无论白天黑夜，全家男女老少全部上阵，到地里抢收红薯片。那阵势，现在依然不能忘记：农田 里像战场一样，乱哄哄一片，车子拉得像赛跑，被单、衣服、篮子、盆子全用上了，拾的拾，装的装，大呼小叫，用一个“抢”字形容，一点也不过分。
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
人教版四年级下册第二单元作文指导(完美版)
• 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 难题，你也表示感谢。
• 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。
• 妈妈——
• 妈妈十月怀胎生下你，对你悉心照顾，爱护 你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的 爱，希望以后自己也能为妈妈分担。
，我要买彩色笔。我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店
。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了
一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。”他们挥起拳头
要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体
保护着我，我非常感动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你
说：“不要独自一人行走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，
天越教育
陈彩霞Βιβλιοθήκη 四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话） ——，我想对你说。
1、敞开心扉，写出自己最想说的心 里话。请以《xx，我想对你说》为题,
写一篇作文。
2、说心里话，一定要真实，要说出 内心的想法。
3、写完以后可以读给对方听，再根 据别人的意见改一改。
• 明确题目要求
• 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小 伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。
• 2、确立中心：
• 老师——为你操碎心
• 妈妈——我已经长大，别把我当小孩
• 邻居——对我们家真诚的帮助
• 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还
有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师——
• 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。
• 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。
• 妈妈——
• 妈妈十月怀胎生下你，对你悉心照顾，爱护 你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的 爱，希望以后自己也能为妈妈分担。
，我要买彩色笔。我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店
。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了
一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。”他们挥起拳头
要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体
保护着我，我非常感动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你
说：“不要独自一人行走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，
天越教育
陈彩霞Βιβλιοθήκη 四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话） ——，我想对你说。
1、敞开心扉，写出自己最想说的心 里话。请以《xx，我想对你说》为题,
写一篇作文。
2、说心里话，一定要真实，要说出 内心的想法。
3、写完以后可以读给对方听，再根 据别人的意见改一改。
• 明确题目要求
• 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小 伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。
• 2、确立中心：
• 老师——为你操碎心
• 妈妈——我已经长大，别把我当小孩
• 邻居——对我们家真诚的帮助
• 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还
有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师——
• 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。
《××,我想对你说》习作指导
事件
记得还有一次……
赞扬 妈妈，我知道你是我成长路上的导航灯，有了
你我才不会迷路，我的目标会更加的正确。但我想， 如果你能接受我的意见，我想你的这盏航灯会更加 您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；
老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国
的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上
成功之路；老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷
的知识。
记得有一次……
事件
记得还有一次……
赞扬 老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师
您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长，老师您是大
海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍……“老师，我爱你……” 这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
赞扬 妈妈，我想对你说。
妈妈，我一直都很感激您。因为，是您给了我 生命，让我看见了这个多姿多彩、五颜六色的世界。 我有许多话想对您说。
记得有一次……