(新教材)苏教版三年级下册科学 1.3 植物开花了 课时练(同步练习)
1.3《植物开花了》练习
一、填空题
1、花的主要部分是____和_____。
2、靠昆虫传粉的花是_____，靠风力传粉的花是_______。
3、为了解决自然状态下传粉不足可以进行______传粉。
4、植物自己给自己传粉方式叫做_______。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。
（）
2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。
（）
3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。
（）
4、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。
（）
5、靠风力传粉的花叫风媒花。
（）
6、花的主要部分是花瓣。
（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、不属于虫媒花特点的是（）
A.花瓣鲜艳
B.气味芳香
C.花蜜甜美
D.花粉多而轻
2、与果实和种子的形成有关系的是（）
A.雄蕊和雌蕊
B.雄蕊
C.雌蕊
D.花瓣
3、杨树花是靠（）传粉。
A.风力
B.昆虫
C.自己
D.人工
4、可以进行人工辅助授粉的植物是（）
A.玉米
B.豌豆
C.小麦
D.黄瓜
5、人工辅助授粉时，花粉必须落到（）上。
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花瓣
D.花柱
6、一朵完全花的结构包括（）
A.雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片
B.雄蕊、花瓣、萼片、花柱
C.雌蕊、花瓣、萼片、花丝
D.萼片、花瓣、雌蕊、柱头
四、连线题
把下列植物与其传粉的方式连接起来。
桃花自花传粉
豌豆昆虫传粉
丝瓜风力传粉
玉米人工辅助传粉五、实验探究题
仔细观察黄瓜花，辨别哪个是雄花，哪个是雌花？说明理由。
A B
雌花是_____，雄花是______。
理由是_____________________________________________。
参考答案
一、填空题
1、雄蕊雌蕊
2、虫媒花风媒花
3、人工辅助
4、自花传粉
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、✘
5、√
6、✘
三、选择题
1、D
2、A
3、A
4、D
5、B
6、A
四、连线题
桃花自花传粉
豌豆昆虫传粉
丝瓜风力传粉
玉米人工辅助传粉
五、实验探究题
A B
理由：雌花下有瓜妞，雄花没有。
苏教版三年级下册科学全册课时作业同步跟踪练习题(含答案)
3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。（）
4、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（）
5、靠风力传粉的花叫风媒花。（）
6、花的主要部分是花瓣。（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、不属于虫媒花特点的是（）
A.花瓣鲜艳B.气味芳香C.花蜜甜美D.花粉多而轻
2、与果实和种子的形成有关系的是（）
4、植物的形态特点与它的_______有着密切联系。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。（）
2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。（）
3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（）
4、椰子树生长在海边有利于种子的传播。（）
5、冬天，杨树的叶子全部落光。（）
6、大叶黄杨叶子终年不落。（）
请回答下列问题:
(1)1号瓶与2号瓶的实验结果说明是__________种子萌发必需的外界条件。
(2)1号瓶和______号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。
(3)1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的_______是种子萌发所必需的外界条件。
(4)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃、___________的环境中，其他条件与______号瓶相同。
四、连线题
将植物的名称与相应的果实连接起来。
五、实验探究题
某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下表。
3、叶柄连接茎和叶片。（）
苏教版小学三年级下册科学 第一单元 植物的一生 3 植物开花了
常见的虫媒花
木兰
百合
杧果
玫瑰
绣线菊
风力传粉
常见风媒植物
栎
桦
柏
高粱
核桃
松
杉
板栗
自花传粉
人工辅助授粉
给黄瓜进行人工辅助授粉
（1）时间:一般在上午8~10时。 （2）操作过程 ①选取刚刚充分开放的雄花，去掉花瓣，露出雌蕊。 ②选择需要授粉的雄花，将雌蕊轻轻地在雌蕊上擦抹，使雄花花粉 大量散落在雌蕊上。
1单元 植物的一生3.植物花了比较西红柿花与黄瓜花有什么不同。
区分黄瓜的 雄花与雌花
（1）看花梗：雄花花梗纤细；雌花花梗粗壮，带着一根未来 的小黄瓜。 （2）看花蕊：雌蕊看起来是一些比较粗大的圆柱体，有雌蕊 的就是雌花；雄蕊稍瘦小一点，有很多花粉，有雄蕊的就是 雄花。
昆虫传粉
植物的传粉方式
(新教材)苏教版三年级下册科学全册课时练(同步练习)
新教材苏教版三年级下册小学科学全册课时练（同步练习）1.1《种子发芽了》练习一、填空题1、种子的萌发需要的条件是_______、________和_______。
2、植物的______里都有种子。
3、不同植物的果实中，_______的数量、大小和形状是不同的。
4、番茄喜欢生长在______且______的地方，要有充足的______。
二、判断题对的在括号内打√，错的打✘1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。
（）2、种子的萌发离不开水。
（）3、播种种子时浇的水越多越好。
（）4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。
（）5、果实里一定有种子。
（）6、番茄喜适合在春季栽种。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（）A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发3、番茄不适合栽种的季节是（）A.春秋B.夏季C.冬季4、番茄的成熟一般需要的天数是（）A.50-80B.60-100C.70-905、下列图中是黄瓜种子的是（）A B C6、种子萌发所需要的外界条件是（）①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的营养⑤充足的空气A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②③④7、探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（）A.整齐美观B.防止瓶内水分蒸发C.防止种子掉出瓶四、连线题将植物的名称与相应的果实连接起来。
五、实验探究题某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下表。
请回答下列问题:(1)1号瓶与2号瓶的实验结果说明是__________种子萌发必需的外界条件。
苏教版小学科学新版三年级下册科学3.植物开花了
3. 植物开花了【教材分析】本课围绕认识花的构造和功能安排了四个层层递进的活动。
活动一，通过对比观察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，使学生认识到花分为两性花和单性花。
活动二，对照教材中的图片观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。
本课旨在通过一系列的观察和探究活动，使学生认识花的多样性、掌握花的结构及作用，了解完全花和不完全花，认识花的多样性，并会辨别黄瓜的雄花和雌花，并适当扩展找出更多类似结构的花。
【学情分析】花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于儿童来说，植物的花是熟悉而又陌生的，他们知道花的美丽多姿、形态各异；知道各种花开放的时间、气候条件等外部条件各不相同；却很少有目的地从科学的角度去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面缺乏了解。
前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。
这节课的教学以西红柿和黄瓜花为例来进行研究，指导学生能用镊子解剖花，从而学习花的基本构造及各部分的作用。
本课遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究花的构造，使学生对植物的花有一个初步的认识。
【教学目标】科学知识：1．通过对比观察，初步认识番茄花的雌蕊和雄蕊、黄瓜的雌花与雄花，知道番茄花和黄瓜花的种类不同。
科学探究：1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。
2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。
科学态度：1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。
2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
科学、技术、社会与环境：1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。
【教学重点】初步认识西红柿花的雌蕊与雄蕊、黄瓜的雌花与雄花，知道西红柿花和黄瓜花的种类不同。
【教学难点】能够辨别雌蕊和雄蕊。
3新苏教版小学科学三年级下册精品教案.植物开花了(第一、二课时)(20200413082838)
3．植物开花了【教材分析】植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然、利用自然的重要内容。
对植物一生的了解，是认识植物形态、结构、生理、功能以及价值的基础条件，是认识生命世界的重要一环。
在第3课中，《植物开花了》是苏教版小学三年级下册第一单元“植物的一生”第3课。
本单元按照植物生长的过程，按顺序开展每一课的学习。
在本课，种植的西红柿和黄瓜终于开花了。
首先通过观察、解剖西红柿的花，认识一朵西红柿花具有的四个部分。
接着再解剖黄瓜的花，能发现黄瓜花不是四个部分都俱全的。
通过这样一系列的活动，对比西红柿与黄瓜的花，学生形成对花的认知有两性花和单性花。
紧接着，学生观察黄瓜的雄花与雌花，学会区分黄瓜的雌花和雄花。
在这个活动中学生认识到雌花后面跟着“未来的小黄瓜”。
在认识完两种植物的花后引导学生认识到花有着繁衍后代的任务，从而了解花粉的传播形式也是多种多样的。
最后通过让学生自己动手为种植的黄瓜花人工授粉，体验并了解到科研工作者的不易。
【学情分析】对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、结构、功能、作用缺乏了解。
【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。
科学知识：1．认识花的构造，知道西红柿花有雌蕊和雄蕊，黄瓜花有分雌花和雄花。
2．知道西红柿和黄瓜花的种类不同，学习区分完全花与不完全花。
3．认识到花为植物繁殖起到了重要作用。
科学探究：1．在教师的引导下能选择恰当的工具解剖并观察西红柿花和黄瓜花的结构。
2．了解植物的传份方式，并尝试给黄瓜花人工辅助授粉。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究花的组成结构。
2．乐于尝试对自己种植的黄瓜进行人工授粉。
科学、技术、社会与环境：1．了解花是植物的一个重要部分，要爱护花朵。
【教学重点】认识花的结构。
【教学难点】观察并解剖西红柿花和黄瓜花。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：开花的西红柿、黄瓜两种植物，放大镜、镊子、实验记录单。
教科版三年级科学下册第一单元《开花了,结果了》习题
教科版三年级科学下册第一单元《开花了,结果了》习题
《开花了，结果了》习题
一、填空：
1、凤仙花快开花的时候，植株长高的速度( )。
2、凤仙花的花朵像( )一样，轻轻挑开凋谢变干了的花瓣，里面能看见( )。
3、凤仙花是由( )、( )、( )、( )、( )、( )六个器官组成的。
4、凤仙花的生长发育需要( )、( )、( )、( )和( )
二、判断：
1、当我们看到花蕾的时候说明凤仙花马上要开花了。
( )
2、凤仙花开花后能结果，果实在花朵的周围。
( )
3、凤仙花的果实成熟的过程中，颜色由绿色变成黄褐色。
( )
4、我们发现风仙花从种子最先长出茎和叶。
( )
5、凤仙花各个器官生长的顺序是根、茎、叶、花、果实、种子。
( )
三、选择：
1、凤仙花种子萌发时不需要浇大量的水，在( )条件下会萌发。
A、适宜的温度、水分、空气
B、较高的温度、充足的水
C、适量的水、干燥的空气、较低的温度
2、凤仙花是( )植物。
A、草本植物
B、水生植物
C、木本植物
3、植物种子萌发时，最先穿破种皮的是( )
A、根
B、茎
C、叶
4、通过实验能证明植物的根有( )作用，植物的茎有( )作用。
A、吸收水分
B、蒸发水分
C、传输水分
5、凤仙花的叶在茎上是( )分布的，这样有利于接受更多的阳光。
A、重叠
B、对称
C、交叉
6、植物进行光合作用的时候需要的条件是( )。
A、土壤
B、阳光
C、养料。
苏教版小学科学新版三年级下册科学 3《植物开花了》教案设计
3.植物开花了【教材分析】《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节课，在前两课《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的，继续研究植物的器官——花。
本课旨在通过一系列的观察和探究活动，引导学生认识花的多样性、掌握花的结构、了解植物的传粉方式，为下一课的《植物结果了》做好铺垫。
本课由四个活动组成，即活动一：观察番茄和黄瓜的花。
通过对比观察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，使学生认识到花分为两性花和单性花。
活动二：辨别黄瓜的雌花和雄花。
通过观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。
活动三：了解植物的各种传粉方式。
知道只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实，同时利用图文资料介绍昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常见的传粉方式，其中隐含着花的特征与传粉方式之间的匹配关系。
活动四：给黄瓜进行人工辅助授粉。
让学生为黄瓜进行人工辅助授粉，使学生感受到掌握和运用自然规律的意义与价值。
【学情分析】花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于三年级的学生而言，植物的花既熟悉又陌生，他们只通过感官了解花的颜色、样子及气味，却很少有目的地去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面更是缺乏了解。
前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。
【教学目标】科学知识：1．知道花的基本构造及其对应的功能。
2．了解植物传粉的几种方式。
科学探究：1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。
2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。
科学态度：1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。
2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
科学、技术、社会与环境：1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。
新苏教版科学三年级下册1.3《植物开花了》优质教案
苏教版科学三年级下1.3《植物开花了》教学设计课题植物开花了单元 1 学科科学年级 3学习目标科学知识1、有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等科学探索1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉科学态度培养用科学知识解决实际问题的能力重点1、知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、了解花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等难点1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一般情况下，番茄、黄瓜从播种到开花需要50天左右的时间。
仔细观察，番茄花和黄瓜花有什么不同？（展示图片）观察辨别单刀直入进入探究话题讲授新课一、观察番茄花和黄瓜花1、用小刀从外向内解剖番茄花，你会发现番茄花有雄蕊和雌蕊。
引导学生用放大镜观察雄蕊和雌各个部分的有什么特点。
（1）花的雄蕊是由花丝和花药组成（2）花的雌蕊是由子房、花柱和柱头组成2、指导学生观察黄瓜花的特点【提示】黄瓜花有雄花和雌花之分。
黄瓜花雄蕊和雌蕊不在一朵花上。
用放大镜观察雄蕊结构特点观察了解雌蕊和雄蕊的特点了解黄瓜花特点3、雄花和雌花的科学概念只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。
4、科学活动对照下图，观察你种的黄瓜，哪一朵是雄花，哪一朵是雌花。
【拓展】完全花结构一朵完全的花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。
（可以播放视频）展示示意图。
二、植物有多种传粉方式1、雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
（播放视频）（1）桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它门以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。
常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
（2）玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。
三年级下册科学同步练习6.开花了,结果了∣教科版
6.开花了，结果了“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1．填空题。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
(1)凤仙花的花包括萼片、、、四部分。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
三年级科学下册(苏教版)14植物结果了同步练习(含答案)
三年级科学下册（苏教版）【分层作业】第4课植物结果了（习题）第1课时基础启航1 .填空题。
（1）果实是由__和两部分组成的。
（2）植物通过 _________ 繁殖后代。
（3） 、和是植物的繁殖器官。
2 .选择题。
(1) 我们常见的绿色开花植物的生命是从（ ）开始的。
A.根B.种子C.芽(2) 种子长在（ ）里。
A.根B.茎C.果实(3) 种子发芽时，先长出（ ），再长出芽。
A.根B.茎C.叶能力扬帆3 .判断题。
（1）植物开花了就会结果。
（）（2）无花果比较特殊，它没有开花就可以结出果实。
（）（3）番茄和黄瓜的生长都会经历生根、发芽、长叶、开花、结果。
（ ）（4）果实中有种子，种子又可以发芽，植物就是这样通过种子不断繁衍的。
（ ）4 .选择题。
（1）下图是花花做的番茄种植日记，它的生长过程排序正确的是（）。
（2）绿色开花植物一般都要经历（ΦA.①②③④②B.②①③④A.发芽期、幼苗期、开花期、结果期B.发芽期、幼苗期、生长期、开花结果期C.发芽期、生长期、幼苗期、开花结果期5.实验探究题。
下面是某同学种植番茄时填写的种植记录表，请根据记录表，回答相关问题,（1）番茄生长最迅速的阶段是（）。
A.从长出叶片到长出花蕾B.从长出花蕾到开花C.从开花到结果（2）番茄需要水量最多的阶段是（）。
A.发芽B.开花C.结果（3）下列说法错误的是（）。
A.番茄在不同生长时期的浇水量不同B.“小豆瓣”变绿、变瘪是因为缺水C.保持充足的日照有利于番茄的叶子进行光合作用（4）为什么要在开花阶段去掉底部不开花的枝条和过多的花？基础启航1 .填空题。
(1)黄瓜和番茄都有根、、叶、花、、种子六大器官。
(2)橡胶树分泌的液体可以用来制作— 2 .选择题。
(4)利用植物，可以解决很多生产生活问题，例如玉米可以用来制造()。
(1)下列植物中,主要用于制作纯棉T 恤的是A.蓝璇果 (2)果实由(B.玉米)部分组成。
A.两B.Ξ(3)夏天常吃的西瓜属于植物的( A.根B.果实C.棉花C.四C.种子能力扬帆3 .判断题。