二年级数学下册 三位数的减法(横式计算)教案2 沪科版
三位数减法—横式计算
教学目标
1.通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中并掌握。
2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。
3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。
教学重难点
重点：三位数减法的横式计算
难点：连续退位的减法。
教学过程
一、情境导入
小亚的叔叔在南极考察，据他统计：
雪海燕 223只海豹 127只企鹅 245只
你能根据上述内容提出哪些减法问题？
二、讲授新课
1.不退位减法
（1）问“企鹅比雪海燕多几只？”
（2）学生分析，列出算式：245-223=？
（3）小组合作，探究算法
第一种：百减百 200-200=0 第二种：个减个 5-3=2
十减十 40-20=20 十减十 40-20=20
个减个 5-3=2 百减百 200-200=0 20+2=22 2+20=22
第三种： 245-223
=245-200-20-3 先减百
=45-20-3 再减十
=25-3 最后减个
=22
第四种：245-223
=245-3-20-200 先减个
=242-20-200 再减十
=222-200 最后减个
=22
2.退位减法
（1）问“海豹比企鹅少几只？”
（2）学生分析，列出算式：245-127=？
（3）小组合作，探究算法
第一种： 245-127
=245-100-20-7 先减百
=145-20-7 再减十
=125-7 最后减个
=118
第二种：245-100=145 先减百
145-20=125 再减十
125-7=118 最后减个
（4）问：“还有其他算法吗？”
（5）交流反馈。
三、巩固练习
用你喜欢的方法进行计算
490-273 385-158 583-97 647-375
906-454 806-404 506-328 707-145
四、拓展
计算：2493-2394=？
五、总结
你有什么收获？
六、作业
1、练习部分25页A级。
2、教材全练31-32页。
3、预习：三位数减法-竖式计算。
七、板书设计
三位数减法—横式计算
先减百先减个
再减十再减十
最后减个最后减百。
二年级下数学教案-三位数的减法-横式计算-沪教版(优秀版)word资料
二年级下数学教案-三位数的减法-横式计算-沪教版（优秀版）word资料二年级数学教案——认数教材、学情分析：本单元是在学生认识了100以内的数并能熟练地口算整十数加减整十数、整十数加减一位数的基础上，教学认识1000以内的数。
教材先安排教整百数，再教几百几十，最后教几百几十几，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认知规律。
在教学中，应该要密切联系生活：通过实践操作活动，使学生经历数数的过程，体验数的发展；通过学习用学具表示千以内数，使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义；结合学生的实际经验，使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。
教学重点：能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。
教学难点：接近整百、整千的数的数数、写数。
教学课时：八课时第一课时认识整百数教学内容：课本第8~10页的例题、想想做做第1~6题教学要求：1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位百，初步认识计数单位千，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。
3．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。
教学重点：1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位百，初步认识计数单位千，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
2．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。
教学难点：使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。
教具准备：计数器、方块模型图教学过程：一．认数1．在计数器上拨出下面各数，并说说组成。
2365962．数百以内数。
（出示方块图）1）一个一个的数，从1数到10。
2）一十一十的数，从10数到100。
第四单元 三位数的减法(教案)二年级下册数学沪教版
教案：第四单元三位数的减法教学内容：1. 让学生掌握三位数的减法运算方法。
2. 能够熟练地进行三位数的减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生会用减法计算三位数减去一位数、两位数和三位数。
2. 过程与方法：通过探究、交流、实践，掌握减法算式的读写方法、计算法则及计算技巧。
3. 情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学难点：1. 减法算式的读写方法。
2. 相同数位对齐及退位减法的计算方法。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法运算，巩固学生的加法基础。
2. 通过简单的减法例子，引导学生思考减法运算。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解三位数的减法运算方法，重点讲解相同数位对齐和退位减法。
2. 结合实例，演示三位数的减法运算过程。
3. 让学生尝试进行三位数的减法运算，并及时给予指导和反馈。
三、课堂练习（10分钟）1. 分发练习题，让学生独立进行三位数的减法运算。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确三位数的减法运算方法。
2. 提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
板书设计：1. 三位数的减法运算方法。
2. 相同数位对齐及退位减法的计算法则。
作业设计：1. 完成练习题，巩固三位数的减法运算。
2. 寻找生活中的减法问题，进行实践操作。
课后反思：1. 学生对三位数的减法运算方法的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 对教学方法的改进和调整，以提高教学效果。
以上是根据教学内容和目标设计的教案，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
沪教版二年级下册三位数减法横式计算
=22(只)
答：企鹅比雪海燕多22只
跟进练习：
算一算748-315 685-243
出示探究二
师：企鹅比海豹多多少只？
探究二（探究小胖的算法，要退位）
1、计算245－127=
2、讨论计算方法
3、学生尝试练习后并交流反馈
（1）245－127=
200－100=100 45－27=18 100＋18=118
小学数学二年级第二学期电子教案
执教：
课题
三位数减法横式计算
教学目标
1、培养学生迁移能力，能将两位数横式减法迁移到三位数横式计算
2、熟练掌握三位数减法的横式计算
3、通过算法多样化培养思维能力
教学重难点
1、熟练掌握三位数减法的横式计算
2、培养学生算法多样化培养思维能力
相关链接
课件内容
教学过程
出示新授引入
（2）从高位顺次减
先减百245－100=145
再减十145－20=125
最后减个125－7=118
（3）从低位顺次减
245－127
=245－7－20－100先减个
=238－20－100再减十
=218－100最后减百
=118
4、引导学生与上一题比较不同点以及算法上的变化。
小结：同学们很聪明，用不同的方法计算出
出示学生提出的问题
企鹅比雪海燕多多少只？……………
列出算式：
揭示课题：三位数减法
出示探究一
师：企鹅比雪海燕多多少只？
三、新授与探究
探究一（探究小亚的算法，不退位）
1、计算245－223=
2、讨论计算方法
3、汇报计算结果
教师板书：并用学具演示算理
二年级下册数学教案-4.4 三位数减法 ▏沪教版
三位数的减法（横式）教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第33-34页教学目标：1．在情境中通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法横式计算中，理解与掌握计算方法，并熟练地进行计算，提高类比与推算的能力。
2．通过借助摆放学具、画简图、画算线等探究三位数减法的算法，建构三位数减法的模式。
3．在独立思考的基础上进行反馈交流、在评价沟通中体验、学习别人的思维活动的成果，掌握适合自己的一种或几种算法。
教学重难点：重点：三位数减法的横式计算难点：连续退位的减法。
教学准备：正方体积木块组成的板、条、块的图片、媒体教学过程：一、创设问题情景：师：在地球的最南端是是南极，一个非常寒冷，冰天雪地的地方。
现在就让我们乘上“雪龙号”极地考查船到南极去考察吧！师：小亚的叔叔在南极某站点上考察，他在这个站点收集到的信息是：南极象海豹有58只，南极海狗有23只。
师：现在我们要计算“象海豹和海狗相差几只？”，怎样列式？说说你是怎么想的。
（学生独立练习，汇报交流，预设以下情况）小结：今天这节课我们就用我们已经学会的两位数减法的本领来解决新的问题。
二、学习新知：1.出示题一问题情境南极除了有以上两种动物外，还有很多其它动物。
请看以下信息：雪海燕有223只，海豹有127只，企鹅有245只。
师：根据这些信息，你可以提出哪些求差的数学问题？（板书学生提出的问题。
）板书：企鹅比雪海燕多多少只？企鹅比海豹多多少只？海豹和雪海燕相差多少只？…【通过创设具体的情景，让学生产生数学思维。
由于可以提出各种不同的问题，充分体现了教学的个性化要求。
在提出问题的同时，也让学生体会到：计算产生于实际生活中。
为后继学习---通过计算来解决实际问题做好心理的铺垫。
用媒体播放“南极考察”这样的知识背景，能激发学生的学习兴趣和有意注意力。
】2.探究算法：（一）讨论问题一：企鹅比雪海燕多多少只？245－223 ＝师：你准备怎样算？可以用板、条、块摆一摆，也可以画算线、画简图等方法帮助你计算。
三位数减法(横式)(说课稿)-二年级下册数学沪教版
三位数减法（横式）（说课稿）-二年级下册数学沪教版一、教学目标1.理解三位数减法的概念。
2.学会进行三位数减法（横式）的运算方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点重点：1.三位数减法的运算概念。
2.三位数减法的横式运算法则。
3.能够正确读懂三位数减法的算式，能够正确选择用横式算法进行计算。
难点：1.运用所学知识解决实际问题。
2.能够培养学生自主解决问题的能力。
三、教学准备1.课本：《小学数学》二年级下册，在第五单元中找寻详细的内容。
2.练习册：沪教版二年级下册，第五单元的练习册。
3.卡片：教具卡片，方便学生复习掌握。
4.实物：通过实物和图片的选择进行个体化评估。
四、教学步骤步骤一：引入1.授课老师以上一节课的知识回顾和小结作为开端，引导学生回想上次都学习了哪些知识点。
2.引入本节课的内容和重点。
步骤二：新知教学1.教师通过课件或写在黑板上的示例，引导学生理解三位数减法的概念、认识横式运算法则、目标和思路。
2.教师讲述和讲解横式运算法则，用实例展示运算的具体步骤和方法，解释运算过程中的注意点。
3.鼓励学生提出疑问，帮助学生解决实际遇到的计算问题。
步骤三：共同练习1.教师通过示范，让同学一起尝试用横式进行三位数减法计算。
2.教师和学生一起留意和检查运算结果，强调要避免常见的算错情况。
3.督促学生按照步骤进行操作，并及时给予反馈和校准。
步骤四：个体巩固1.给学生划分成小组，让每个小组根据实际情况、难度不同程度的练习册进行计算题。
充分考虑学生不同的能力水平，准确评估掌握程度。
2.教师通过练习册在小组内进行小组竞争来进行个体化评测，针对不同的学生情况，进行有针对性的指导和辅导。
3.鼓励学生在做完练习后进行交流，分享解题的经验，加深对于三位数减法的理解和掌握。
步骤五：课堂小结1.总结本节课所学的概念和方法，阐述三位数减法的基本思路。
2.回顾本节课所掌握的知识点，帮助学生巩固所学内容。
3.强调学生需要在课外进行充分的练习和思考。
二年级下册数学教案-第四单元 三位数的加减法▏沪教版
整百数、整十数的加减法教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第二学期P20教学目标：[认知目标] 熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
[能力目标] 培养学生推算能力、迁移能力。
[情感目标] 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教学难点：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教（学）具准备：配套软件平台，数学卡片。
教学过程：一、引入新课：1、出示数射线：这条数射线上的数字是怎样排的？2、复习旧知：（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。
（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。
3、学生根据问题指出小青蛙该跳到的地方。
（1）5个十是（） 3个百是（） 2个百是（）（2）由9个百和7个十组成的数是（）（3）45个十是（） 38个十是（）4、提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？二、情境演示：1、师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。
2、提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示。
分组讨论。
3、交流汇报：（1）小青蛙从200向前跳到500。
算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？（2）小青蛙从900往后跳到500。
算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？4、齐读算式，比较这两个算式不同的地方。
（出示课题）三、探究尝试：1、出示：800—200＝（1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的？（2）8个百减2个百等于6个百是600，板书：800—200＝600试一试：900—600＝200＋700＝ 700—500＝300＋400＝小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
2、出示：120—40＝120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。
120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。
三位数减法(横式)(教案)-二年级下册数学沪教版
三位数减法（横式）（教案）-二年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要教授学生如何进行三位数的横式减法运算，包括相同数位对齐、从个位开始减、借位等基本运算方法。
通过实例演示和练习，让学生掌握三位数减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练进行三位数的横式减法运算，掌握借位的技巧，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生学会相同数位对齐、从个位开始减等基本运算方法，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂、积极思考的热情，增强学生克服困难的信心。
教学难点：1. 相同数位对齐：在进行三位数减法运算时，学生容易忽略相同数位对齐的要求，导致计算错误。
2. 借位：在需要借位的情况下，学生容易忘记借位或借位错误，影响计算结果。
3. 计算速度和准确性：学生在计算过程中容易粗心大意，导致计算速度慢、错误率高。
教具学具准备：1. 教具：三位数减法运算示例、计算器、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学的两位数减法知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解三位数减法的运算规则，包括相同数位对齐、从个位开始减、借位等基本运算方法。
通过实例演示，让学生直观地理解三位数减法的运算过程。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生相互交流计算心得，分享解题技巧。
教师参与讨论，引导学生总结计算规律。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
让学生明确三位数减法的运算规则和注意事项。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计：1. 三位数减法的运算规则：相同数位对齐、从个位开始减、借位。
2. 计算示例：展示几个典型的三位数减法计算示例，让学生直观地理解运算过程。
二年级下册数学【教案】-《三位数减法—横式计算》沪教版
二年级下册数学教案-《三位数减法—横式计算》沪教版教学目标1.掌握三位数减法的横式计算方法。
2.了解三位数减法的原理和计算步骤。
3.提高学生计算速度和准确度。
教学重点1.横式计算方法的掌握。
2.计算步骤的了解。
教学难点1.较大的三位数的减法计算。
2.进位的计算方法。
教学内容1.讲解三位数减法的概念和原理。
2.演示三位数减法的横式计算方法。
3.练习三位数减法的计算题，包括不进位和需要进位的计算题。
4.常见的解决进位问题的方法。
教学步骤第一步：引入介绍三位数减法的概念和意义，提出本节课的教学目标。
第二步：讲解让学生跟随教师的讲解，了解三位数减法的计算原理和计算步骤。
重点讲解三位数减法的横式计算方法和进位的计算方法。
第三步：演示教师在板书上演示几个计算题的横式计算过程，引导学生跟随自己的思路进行计算。
第四步：练习让学生在教师的指导下，进行大量的三位数减法的计算练习。
教师根据学生的水平分成不进位和需要进位的两个组，针对性地讲解步骤。
第五步：总结教师总结本节课的重点和难点，复习横式计算和进位的方法。
教学重点解析1. 横式计算方法的掌握三位数减法的横式计算方法是指把被减数、减数和差都写在一条横线上，进行逐位相减，得出减法的结果。
学生需要掌握这种计算方法，熟练地进行计算。
2. 计算步骤的了解三位数减法的计算步骤包括逐位相减、进位和借位。
学生需要熟练掌握这些步骤，能够根据题目的要求，正确地进行计算。
3. 解决进位的方法对于需要进位的计算题，学生需要掌握常见的解决进位问题的方法，如进位的加法、对齐补零法等。
教学评价教师可以通过以下方法进行教学评价：1.在课后布置作业，检查学生是否掌握了三位数减法的横式计算方法。
2.在课堂上让学生举手回答问题，检查学生是否熟练地掌握了计算步骤。
3.在课堂上指导学生进行实际的计算练习，检查学生在实际操作中的准确度和速度。
总结通过本节课的学习，学生可以掌握三位数减法的横式计算方法，了解三位数减法的原理和计算步骤，提高学生的计算速度和准确度。
三位数减法(横式)(教案)
三位数减法（横式）（教案）小学数学，三位数减法（横式）（教案）一、教学目标：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
3.能够灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
4.进一步提高学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
三、教学难点：1.学生理解三位数减三位数的横式计算方法的同时运用灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
2.能够运用所学知识解决有关实际问题与生活实际结合。
四、教学方法：通过课前检查回顾、课内授课、计算演示和练习、课后组织巩固等教学方法，使学生能够充分理解与掌握所学知识，完成相应的计算与应用。
五、教学过程：一、课前准备1.回顾上一次课内容。
复习两位数减法的计算方法。
2.提出本课时的教学目标与重点，进行知识点展示。
3.发放练习题目，让学生尝试自己通过计算过程完成问题解答，并对其进行检查，及提出课堂的问题反馈。
二、教学需要注意的部分：1.抓住学生数学学习的兴趣点。
在讲解过程中让学生有所收获、有所思考、发挥自己想象力，让学生可以在自己的想象力中获得更多的数学知识和知识应用的快感。
二、运用生活实际遇到的例子来进行讲解。
当儿童能够联系到生活实际中所遇到的问题时，对于儿童的学习效果是非常有利的。
可以使学生通过实际问题更深刻地理解所学知识。
三、给出适宜的练习题。
老师可以安排适宜的、能够逐步提升学生解决问题能力的练习题来加强训练。
三、教学的方法1.讲解与示范首先，老师对于所学知识点的概念进行深入讲解，并给出具体的演示。
在教学过程中，老师可以结合实际问题和学生的经验来选择展示计算，使学生更容易理解。
示例题目：218 - 123 = C教师演示步骤：第一步：先算个位数部分的C示范。
我们首先要用9 减去 3 就得到了6，然后把 8 借位到个位数，使它变为18。
现在6减8，我们又要借位，所以变成16再减8，等于8，所以个位上就是 8。
二年级下册数学教案-《三位数减法—横式计算》沪教版
二年级下册数学教案-《三位数减法—横式计算》沪教版教学内容本节课主要讲授《三位数减法—横式计算》的内容，让学生掌握三位数减法的计算方法，并能够熟练运用。
教学内容包括：1. 三位数减法的概念及特点；2. 三位数减法的计算方法；3. 三位数减法的实际应用。
教学目标1. 让学生理解三位数减法的概念及特点；2. 使学生掌握三位数减法的计算方法；3. 培养学生运用三位数减法解决实际问题的能力；4. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
教学难点1. 三位数减法的计算方法；2. 学生在计算过程中容易出现的错误；3. 学生对三位数减法的实际应用的掌握。
教具学具准备1. 教学课件；2. 黑板和粉笔；3. 计算器；4. 练习题。
教学过程1. 导入：通过复习两位数减法，引导学生发现三位数减法的规律，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解三位数减法的计算方法，包括借位和不借位的情况，并通过实例演示；3. 练习：让学生进行三位数减法的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误；4. 应用：结合实际情境，让学生运用三位数减法解决实际问题，培养学生的应用能力；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调三位数减法的计算方法和注意事项；6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对三位数减法的掌握。
板书设计1. 板书《三位数减法—横式计算》；2. 板书内容：三位数减法的概念、计算方法、实际应用及注意事项；3. 板书布局：清晰、条理分明，突出重点和难点。
作业设计1. 基础题：让学生计算一些基本的三位数减法题目，巩固计算方法；2. 提高题：设计一些有难度的三位数减法题目，培养学生的思维能力；3. 应用题：结合实际情境，让学生运用三位数减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。