幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教学目标：1. 了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律。
2. 学习儿谣演唱时的手势和动作。
3. 进行儿谣游戏活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 教学难点：儿谣演唱时的手势和动作的协调性，以及游戏活动的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具、音乐播放设备、儿谣歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室或户外场地，安全的环境。
五、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
3. 学习儿谣：教唱儿谣《风筝与小鸟》，讲解儿谣的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
4. 手势动作：教授儿谣演唱时的手势动作，如挥动手臂、摆动手掌等，帮助幼儿更好地表达儿谣内容。
5. 游戏活动：进行儿谣游戏活动，如风筝放飞、小鸟捉迷藏等，培养幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思：总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
7. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 示范法：教师亲自示范儿谣演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养团队精神和协调性。
4. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知《风筝与小鸟》儿谣的内容，理解儿谣中风筝和小鸟的形象特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地演唱儿谣，并能够参与儿谣游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
2. 通过儿谣游戏，让幼儿体验合作和团队精神的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握儿谣的韵律和节奏。
难点：在儿谣游戏中，协调团队动作，体验合作和团队精神的乐趣。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本部分（10分钟）：（1）教唱《风筝与小鸟》儿谣，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
（2）分组进行儿谣游戏，让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的乐趣。
3. 总结结束部分（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《风筝与小鸟》儿谣，分享学习成果。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习儿谣，提高幼儿的学习兴趣。
2. 通过分组合作的方式，让幼儿在团队中体验合作和交流的重要性。
3. 利用直观的教具，如风筝和小鸟头饰，帮助幼儿更好地理解和感知儿谣内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿谣的掌握情况。
2. 关注幼儿在儿谣游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织户外实践活动，让幼儿在自然环境中感受音乐和儿谣的魅力。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教案基本信息教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案学科领域：音乐年级：大班教学目标：1. 让学生通过儿谣游戏感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解儿谣中风筝与小鸟的象征意义，培养他们的想象力。
教学重点：1. 掌握儿谣的韵律和节奏。
2. 通过游戏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学难点：1. 儿谣中风筝与小鸟的象征意义的理解。
2. 学生在游戏中的音乐表现力。
二、教学准备1. 教具准备：风筝和小鸟的图片或玩偶，音乐播放设备。
2. 环境布置：在教室内设置一个宽敞的空间，以便学生进行游戏。
三、教学过程1. 导入：教师展示风筝和小鸟的图片或玩偶，引导学生观察和描述。
2. 学习儿谣：教师带领学生一起朗读儿谣，注意韵律和节奏。
3. 理解儿谣：教师引导学生思考儿谣中风筝与小鸟的象征意义，鼓励学生表达自己的观点。
4. 游戏活动：教师将学生分成小组，每组有一个风筝和一个鸟的角色。
学生按照儿谣的节奏和韵律进行游戏，风筝和小鸟相互追逐，表现出儿谣中的情节。
5. 总结：教师引导学生回顾儿谣和游戏过程，鼓励学生分享自己的感受和体验。
四、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的音乐表现力和团队协作能力。
2. 收集学生的观点和分享，评价他们对儿谣中风筝与小鸟的象征意义的理解程度。
五、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，一起进行儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行儿谣创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的儿谣。
3. 将儿谣游戏与其他学科领域相结合，如美术、舞蹈等，促进学生的综合发展。
六、教学注意事项1. 确保学生了解儿谣的韵律和节奏，以便能够顺利地进行游戏。
2. 在游戏过程中，教师应引导学生专注于音乐的韵律和节奏，而不是仅仅追求游戏的动作。
3. 教师应鼓励学生自由表达自己的观点和想象力，而不是仅仅按照教师的指导来进行游戏。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应根据学生的反应和理解程度，适时地进行调整和引导。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中风筝和小鸟的象征意义，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《风筝和小鸟》这首歌曲，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中风筝和小鸟的音准、节奏及情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《风筝和小鸟》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行歌曲表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，注意纠正音准和节奏问题。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥，如加入舞蹈、动作等。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，引导学生树立积极向上的生活态度，培养学生的团队协作精神。
4. 不断优化教学环节，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于自然或生活的歌曲，并在课堂上进行分享。
2. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，体会风筝飞翔的快乐，增强对歌曲的理解。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试用家庭器材（如钢琴、吉他等）伴奏。
2. 家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起演唱，增进亲子关系。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和团队协作能力。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《风筝和小鸟》，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解风筝和小鸟的关系，培养幼儿的友谊观念。
3. 通过参与音乐活动，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《风筝和小鸟》。
2. 通过歌曲，了解风筝和小鸟的故事情节。
3. 开展相关的音乐游戏，让幼儿感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《风筝和小鸟》，理解歌曲的意义。
难点：风筝和小鸟的关系的理解，以及音乐游戏的参与。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《风筝和小鸟》的歌词和图片。
2. 风筝和小鸟的道具。
3. 音乐器材，如音响、话筒等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《风筝和小鸟》的歌词和意义。
b. 分组学习歌曲，每组选择一个角色（风筝或小鸟），学习歌曲中的对应部分。
c. 全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导幼儿的唱腔和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
b. 幼儿表演风筝和小鸟的故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予鼓励和指导。
c. 教师针对本次活动进行教学反思，为下次活动做好准备。
教学反思：本次音乐活动，幼儿在学会歌曲《风筝和小鸟》的也了解了风筝和小鸟的故事情节。
在音乐游戏中，幼儿积极参与，展现了团队合作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐游戏的规则理解不够，导致游戏进行不畅。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和团队协作能力。
针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班课程计划《风筝与小鸟》与反思大班课程计划《风筝与小鸟》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们配合乐器模型来整体节奏并感知变化.孩子们根据媳妇玩角色扮演,有初步的情感表现,体验游戏活动带来的快乐.快来看看幼儿园班级《风筝与小鸟》的反思课程计划.活动目标1.幼儿根据其媳妇进行角色扮演,并具有初步的情感表现.2,用仪器模型拍摄整个节奏并感知变化.3.体验游戏活动的乐趣.4,可以分析媳妇,培养想象力.5.愿意参加活动,体验成功后的乐趣.教学重点,难点重点：幼儿基于媳妇进行角色扮演.困难：当孩子玩耍时,表现出相应的情绪表现.活动准备1,动物图片,2,手鼓,响板,沙锤,沙蛋等乐器3,铁活动程序首先,开始飞机游戏并感知节奏.幼儿听音乐然后飞进教室.孩子们可以高飞,低飞,快速飞行,并根据音乐慢慢飞行.最后飞机降落,孩子飞到椅子上坐了下来.形成：孩子们面对老师,半圈工作.第二,故事指南.小风筝从小主人身上挣脱出来,飞向天空,距离很远很远.风筝飞到乡下一段时间,迎接村里的牛羊,然后飞到城里向孩子们挥手致意.一只粗心的风筝落在树上,被老树怪抓住,卡在树枝上.第三,感受话语,找出四个动物的话,并讨论它们的飞行特征.老师：'风筝被老树怪抓住了,独自呆在树上,有几只小动物可以飞,风筝玩游戏'老师把音乐放在上面,要求孩子们告诉孩子们狒狒的动物.幻灯片显示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的照片.2.每个人都在探索鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的飞行特征,并鼓励它们以不同的动作表达自己.3.熟悉单词,要求孩子和老师一起阅读单词,并初步感受到情感表现.第四,儿童游戏,儿童表演角色.1,第一次音乐,让孩子完全感受到媳妇.所有幼儿都听音乐,鼓励孩子表达自己的情感.2.头脑风暴如何表现'真正的愤怒'和'不要生气'.3,第二次音乐,孩子们再次听音乐表演,孩子们分成四组玩鸟,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂.4,第三次音乐,将孩子分为四组,分别用四种不同的乐器来代表四种动物的音乐表现.5,第四次音乐,孩子们站出来进行音乐表演,鼓励孩子根据自己的角色做出情感表现.五,节奏触觉和变化.1.使用圆形舞板唱出单词的节奏.2,16网格分析整个节奏,每排7块铁.老师出现在黑板上,有16个方格,孩子们有节奏.让一些小孩在黑板上放铁.每个孩子每排排成七个铁杆.所有的孩子都在一起节奏.教学反思《风筝和小鸟》是一个非常好的媳妇.在活动期间,孩子们很快就熟悉了这些词语,并且在老师的指导下,他们利用身体的动作来展示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的动作.幼儿喜欢表达.通过身体和表情表达两种情感,孩子理解情绪,并知道如何在儿媳中表达情感.幼儿喜欢角色扮演游戏,具有强大的表现力和表现欲望.通过游戏,孩子们在情感,情感和音乐的联系方面拥有一定的经验.节奏节拍和变化,改变这部分有点困难.在反复听完乐器后,有些孩子可以通过仔细聆听孩子来改变孩子们的表现.分数更好,所有孩子一起拍照.阅读,效果要好得多.小百科全书：风筝是由中国东周古代劳动人民发明的,已存在了2000多年.据说,用木头制成并用木头制作三年的墨水鸟是风筝的最早起源.。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，引导学生理解风筝和小鸟的象征意义，培养学生珍惜自由、向往自由的情感。
3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《风筝和小鸟》的词曲学习。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 歌曲背后的故事和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《风筝和小鸟》的词曲学习，演唱技巧和表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及合唱部分的协调。
四、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音乐设备（音响、钢琴等）。
3. 风筝和小鸟的图片或模型。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《风筝和小鸟》的背景和寓意，引导学生理解歌曲的主题。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意讲解高音部分的演唱技巧。
4. 合唱练习：教师将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师进行点评和指导。
6. 教学反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 课堂小结：教师对课堂教学进行总结，强调歌曲《风筝和小鸟》所传递的自由、勇敢的精神。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试分析其他类似歌曲的音乐特点。
六、教学延伸：1. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，让学生亲身体验风筝飞翔的感觉，感受音乐与实际的结合。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭感情，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色，给予鼓励和指导。
3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的学习效果。
幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思
幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思教学目标：1、观看并仿照几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、沟通、合作的欢乐。
2、依据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达心情；3、分析全曲节奏并感知变奏。
教学重点难点：教学重点：幼儿把握语词并能角色扮演及律动。
教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来音乐分析：儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中消失了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和心情的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。
），cd中每句节奏均体现为x 。
教学过程：一、导入小伴侣们好，老师今日给小伴侣们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可兴奋了，他先和节奏宝宝宝玩嬉戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、老师出示十六宫格，请幼儿依据磁铁排出的节奏摸拍。
2、老师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、老师弹琴，幼儿感应节奏。
（高音拍手，低音踏脚。
）反思：大部分幼儿能够听辨老师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要老师和其他幼儿的关心，他们对ta 和titi把握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。
二、基本部分我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可兴奋了。
现在小宝宝拿出了自己的风筝预备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了嬉戏。
你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。
2、角色扮演小鸟：拿着彩条上下挥舞蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飘舞蜜蜂：手缩起振翅状反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由拘束、无拘无束得进行活动，不掌握孩子那么多的行为，让孩子快欢乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特殊的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地掌握幼儿得行为。
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幼儿园大班课程计划《风筝与小鸟》与
反思
大班课程计划《风筝与小鸟》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们配合乐器模型来整体节奏并感知变化。
孩子们根据媳妇玩角色扮演，有初步的情感表现，体验游戏活动带来的快乐。
快来看看幼儿园班级《风筝与小鸟》的反思课程计划。
活动目标
1.幼儿根据其媳妇进行角色扮演，并具有初步的情感表现。
2，用仪器模型拍摄整个节奏并感知变化。
3.体验游戏活动的乐趣。
4，可以分析媳妇，培养想象力。
5.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。
教学重点，难点
重点：幼儿基于媳妇进行角色扮演。
困难：当孩子玩耍时，表现出相应的情绪表现。
活动准备
1，动物图片，
2，手鼓，响板，沙锤，沙蛋等乐器
3，铁
活动程序
首先，开始飞机游戏并感知节奏。
幼儿听音乐然后飞进教室。
孩子们可以高飞，低飞，快速飞行，并根据音乐慢慢飞行。
最后飞机降落，孩子飞到椅子上坐了下来。
形成：孩子们面对老师，半圈工作。
第二，故事指南。
小风筝从小主人身上挣脱出来，飞向天空，距离很远很远。
风筝飞到乡下一段时间，迎接村里的牛羊，然后飞到城里向孩子们挥手致意。
一只粗心的风筝落在树上，被老树怪抓住，卡在树枝上。
第三，感受话语，找出四个动物的话，并讨论它们的飞行特征。
老师：'风筝被老树怪抓住了，独自呆在树上，有几只小动物可以飞，风筝玩游戏'
老师把音乐放在上面，要求孩子们告诉孩子们狒狒的动物。
幻灯片显示鸟类，蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂的照片。
2.每个人都在探索鸟类，蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂的飞行特征，并鼓励它们以不同的动作表达自己。
3.熟悉单词，要求孩子和老师一起阅读单词，并初步感受到情感表现。
第四，儿童游戏，儿童表演角色。
1，第一次音乐，让孩子完全感受到媳妇。
所有幼儿都听音乐，鼓励孩子表达自己的情感。
2.头脑风暴如何表现'真正的愤怒'和'不要生气'。
3，第二次音乐，孩子们再次听音乐表演，孩子们分成四组玩鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂。
4，第三次音乐，将孩子分为四组，分别用四种不同的乐器来代表四种动物的音乐表现。
5，第四次音乐，孩子们站出来进行音乐表演，鼓励孩子根据自己的角色做出情感表现。
五，节奏触觉和变化。
1.使用圆形舞板唱出单词的节奏。
2,16网格分析整个节奏，每排7块铁。
老师出现在黑板上，有16个方格，孩子们有节奏。
让一些小孩在黑板上放铁。
每个孩子每排排成七个铁杆。
所有的孩子都在一起节奏。
教学反思
《风筝和小鸟》是一个非常好的媳妇。
在活动期间，孩子们很快就熟悉了这些词语，并且在老师的指导下，他们利用身体的动作来展示鸟类，蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂的动作。
幼儿喜欢表达。
通过身体和表情表达两种情感，孩子理解情绪，并知道如何在儿媳中表达情感。
幼儿喜欢角色扮演游戏，具有强大的表现力和表现欲望。
通过游戏，孩子们在情感，情感和音乐的联系方面拥有一定的经验。
节奏节拍和变化，改变这部分有点困难。
在反复听完乐器后，有些孩子可以通过仔细聆听孩子来改变孩子们的表现。
分数更好，所有孩子一起拍照。
阅读，效果要好得多。
小百科全书：风筝是由中国东周古代劳动人民发明的，已存在了2000多年。
据说，用木头制成并用木头制作三年的墨水鸟是风筝的最早起源。