部编版语文 二年级上册第七单元《看图写话》教案
【看图写话】 我的一家人 教案 二年级上册语文 部编版
【看图写话】我的一家人教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片将家庭成员进行组合，口头表述出自己的家人；2.学生能够懂得家人彼此关爱，感恩家庭，树立家庭观念；3.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
二、教学重点1.学生能够通过图片观察和口头表述出自己的家人；2.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
三、教学难点1.学生能够将家庭成员进行组合，并口头表述出自己的家人；2.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.制作一个家庭成员的海报，并挂在教室的显眼位置；2.让学生看海报并想一想，教室里有谁是你的家人？2. 感受（10分钟）1.通过PPT展示一些温馨的家庭照片，并引导学生观察照片中的家庭成员，让学生说出家庭成员的名字；2.引导学生感受家庭成员彼此关爱的情感，让学生认识到家人之间的重要性。
3. 学习（15分钟）1.让学生观察一张家庭成员的图片，并根据图片中家庭成员的关系进行分类；2.引导学生学习成语“一家人和睦相处”的含义，让学生认识到家庭和睦相处的意义。
4. 合作（15分钟）1.让学生在小组内分享自己的家庭成员，并通过交流与讨论，展示家庭成员的关系；2.鼓励学生与同伴合作，相互帮助，加深对于家庭关系的理解。
5. 分享（15分钟）1.邀请部分学生上台分享自己的家庭，让其他学生了解和分享家庭；2.引导学生分享自己与家庭成员的亲密瞬间，并体现相互关爱的重要性。
6. 小结和延伸（5分钟）1.让学生通过观察和分享家庭成员的方式认识到自己的家庭；2.引导学生感受并理解成语“一家人和睦相处”的含义；3.提出学生在日常生活中的情感交流与沟通需要用心倾听和理解家人，要保持家庭的和睦。
五、教学评价通过观察学生对于图片的分类及口头表述，了解学生对于家庭成员的理解；通过学生分享和交流家庭，了解学生对于家庭和睦相处的认识及重要性。
语文园地七 写话 看图发挥想象编故事 教学设计 部编版语文二年级上册
写话看图发挥想象编故事教学设计教学目标：1、指导学生用“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张害怕。
2、指导学生通顺完整地说话，用上恰当的词语来表达观察到的猫和老鼠的表情及神态。
3、指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。
4、指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意书写格式，正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。
教学重点：1、指导学生用“放大”的观察方法，仔细看图，并且能够完整通顺地说出观察到的猫和小老鼠的表情神态，体会到猫的凶和小老鼠的紧张害怕。
2、写自己想说的话和想象到的，把故事写完整。
教学难点：指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达兴趣。
教学过程：一：谈话导入，激发兴趣1、谈话：出示猫和老鼠的图片，谈话：我们知道猫可是老鼠的天敌！而猫和老鼠这两种平凡的小动物却上演了许多经典有趣的故事。
2、出示《猫和老鼠》、《老鼠记者》及《世界上最勇敢的老鼠》的图片，并作简单介绍。
3、这些作家真会想象，今天我们也来当一回作家，编写属于自己的“猫和老鼠”的故事吧！二、观察图片，引导想象1、出示课本图片及写话要求，学生听读写话要求（播放学习伙伴朗读录音：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？）。
2、学生观察图片上画了什么，播放学习伙伴录音（图片上画了一只小老鼠，他看到电脑上出现了一只猫，吓坏了）。
3、“放大”猫的图片，学生再进一步观察：这是一只怎样的猫，引导学生观察猫的样子，想象猫的动作。
播放学习伙伴的录音（瞪着圆溜溜的大眼睛、张着大大的嘴巴、露出锋利的牙齿）。
4、引导学生将观察到的所呈现出的短语连起来，再加上自己的感受，组合成句子。
播放学习伙伴的录音（只见这只猫瞪着圆溜溜的大眼睛，张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，特别可怕）。
5、引导学生用同样的方法写出自己观察到的小鼠的样子。
6、引导学生想接下来会发生什么，根据常识，动物在遇到危险的时候会首先想到逃生的本能反应，并推测想象不同性格的老鼠有不同的逃生方法。
2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册第七单元——看图写话
想用说准的确的话语言，，来写描想述脑象海中中想象的画面。因 此这也成为本次写话的教学难点。
在编写故事的的过事程中物，。激发口语表达和写话 的兴趣，体验2编、写在课故标写事对话第的一中成学功乐段写感于话。的运评用价：
阅读第一和学生段主活要中评价学学生到的的写话兴趣 词语。 3、根据表达的需要， 学习使用逗号、句号
表达训练 课
看图写话
——老鼠遇上 猫 读立议
一、教材解读
课标对第一学段的写话目标：
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写 自己想说的话，写想象中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。
一、教材解读
写话（想 象类）
一、教材解读 展开想象，获得初步的情感 体验
《古诗二首》 《雾在哪里》 《雪孩子》
写话
图文对照 想象画面 诵读积累
联系生活 仿照句式 想象表达
利用插图 根据提示 续编故事
观察画面 展开想象 续写故事
一、教材解读
写话
本单元写话选择学生非常喜爱 的猫和老鼠的话题，从话题的选 择上可以看出，教材十分注意与 学生的经验世界和想象世界的联 系。
1.整体观察：图片中有什么？
（老鼠、电脑、屏幕中的猫）
2.具体观察：猫和小老鼠什么样？
借助句式和词语锦囊尝试说话。
（1）我看到一只（ ）的老鼠，它的眼睛（ ），嘴巴（ ），整个身子（ ）。
（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆）
（2）我看到一只（ ）的猫，它的眼睛（ ），嘴巴（ ），露出（ ）。
3.明确图意：老鼠遇上猫。
看图写话
看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。
二年级上册(统编)《看图写话》优秀教案
统编小学语文第三册第七单元《看图写话》一．谈话导入，激发兴趣。
这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？二、看图说词语。
（课件）出示图片：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？学生观察后，说一说想到的词语。
同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
学生读一读，并说一说有什么要求。
（板书：时间、地点、动物、事情、想像。
（一）指导观察图画。
1、我们的观察顺序是：整体--部分--整体。
观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
学生汇报。
2、看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
（有一天）3、图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
（平板电脑旁）图上有哪些动物？猫和老鼠。
图上的老鼠在做什么？请你说出来。
（玩电脑）这时猫在哪里？想一想老鼠此时的心情怎样？（二）指导写话。
下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。
师出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。
1、写话。
2、师巡视，并指个别指导。
3、指名读一读写的话。
五、小结。
这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
部编版二年级上册看图写话——节约用水 教案
F.保护水资源，人人应尽责。
4、自主完成看图写话。
要求学生把事情发生的时间、地点、人物、经过、结果说清楚，说连贯。
5、总结看图写话写作技巧 ----- 四部曲：
(1)看看 --- 认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础。
掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
(2）想想 --- 边看边想，培养想象能力。
看图想象，同学们你们要结合实际生活，开展合理的想象。
（3)说说——大胆表达，培养口头表达能力。
同学们，你们在写话的时候要按顺序的分层次，一部分一部分地看，不仅看“细”，看“全”，还要看“深”。
在观察中训练学生有序地看，有根据地想，有条理地说。
(4)写写——下笔成文，培养书面表达能力。
①写完整。
要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
②写具体。
要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
语文园地七写话看图发挥想象编故事(教案)部编版语文二年级上册
语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。
具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。
4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。
5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。
6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。
答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。
它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。
可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。
这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。
二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计
二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计教材分析：《猫和老鼠》是统编教材语文二年级上册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话。
本次写话练紧扣第七单元主题，围绕“想象”展开，本单元阅读课文《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》从不同的角度体现想象之美，充满儿童情趣，也为学生打开了写话的思路。
此次写话以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度地解读。
通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。
教学目标：1.仔细观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，大胆表达。
先说一说图意，再用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事。
3.继续研究在方格纸中写话，注意段前空两格。
在写话中研究使用句号、问号、逗号、感叹号，并占一格，书写做到工整规范。
教学重点：用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事,写话时做到格式精确。
教学过程：01热身，表情初体验1.出示QQ表情，学生快乐说表情。
2.做表情，猜测表情背后的故事。
02看图，清楚地说1.先后出示老鼠和猫的图片，用“放大镜”仔细观察。
（1）观察老鼠，练用句式说话师总结：我们用了放大镜，仔细观察图中人物的表情和动作这些细节，这样才能把故事讲得更有趣。
（2）观察大猫，练用句式说话。
点评：我们在看图写话时，不仅要仔细观察图画中人物的表情和动作等细节，还要把自己当作图画中的人物，猜猜他会怎么想。
师：每个小同伙把自己当作小老鼠都会有不同的设法主意。
你的设法主意呢？也大胆地说出来吧！2.出示完整画面，让学生将故事的的起因说清楚明白。
(1)引出完整图，大致说图意。
师：那他和这只的猫是怎么相遇的呢？这是单幅图，并没有画出来。
我们大胆想象一下之前发生了什么事。
我们听听小朋友们是怎么想的？（点击出完整图）总结：大家的想象真有趣。
有的从图画的人物特点想象，有的联系生活想象，有的看到了画图中的细节来想象。
语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》教案-部编版语文二年级上册
-在生字词的正确运用上，难点在于让学生理解词汇的语境意义，如“贪玩”在句子中的正确使用，以及不同词汇的搭配习惯。
-在价值观的深入理解上，难点在于如何让学生从故事中体会到自律对个人成长的重要性，并将这种理解内化为自己的行为准则。
-价值观与文化认同：学生通过故事理解，认识到自律的重要性，培养正确的价值观念。
举例解释：
-在图像识读与表达方面，重点在于学生能够描述图画中的细节，如“小老鼠在做什么”、“它的表情是怎样的”，并运用词汇如“贪玩”、“忙碌”等来丰富表达。
2.教学难点
-图画细节的观察与描述：学生往往难以捕捉图画中的细微之处，需要教师引导如何观察和描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图画细节和故事逻辑构建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察图画中的细微之处，并构建合理的故事情节。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与看图写话相关的实际问题，如“如何描述小老鼠的表情”或“如何使故事情节更有趣”。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“贪ห้องสมุดไป่ตู้会带来哪些后果？”或“我们如何平衡学习和娱乐？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图像识读与表达：学生能通过观察图画，准确描述图画中的角色、场景和情节，运用课文中的生字词进行表达。
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4.学生同桌两人相互讨论。
5.学生展示。
活动三：
预设：
生1:老鼠逃走了
生2:老鼠搬救兵
生3:老鼠把电脑砸了……
活动四：
学生根据自己的思路开始写话，完成写完全班展示评价方法后小组讨论评价，并当众展示评价过程。
活动一：
1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？
教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。
板书
设计
看图写话
外形：凶猛尖牙眼泪害怕
动作：张开嘴跌倒盯
心理：
教学
后记
2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
活动二：
1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？
生：可爱，快乐……
师：那你猜他要去哪里？
生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？
5.根据学生的回答及时补充小结。
活动三：
师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？
生：讨论后回答，师相有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）
除了这些之外，老师还要额外送给大家几个小窍门，写话的时候一定要记住。
2.明确写话要求，建立五星评价。
格式（开头空两格，题目居中，不打书名号）
书写（工整大方）
内容（完整，善用好词好句）
标点（不能一逗到底，不能没有逗号，善用感叹号）
好词好句（附加分）
2.教师拿着红笔来回巡视，选择一篇公示，用投影仪展示出来，然后一起评价，教学生方法，学生相互交换评价。
生：自由回答。
展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么）
2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫）
同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？
3.师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？
生：他非常害怕（恐惧慌张担心）
师：你是从哪里看出来的呢。
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
难点：
能够用自己的文字描述画面。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
学生根据前置准备作业，思考整合后回答。
活动二：
1.学生根据自己想象，自由回答，教师稍作引导或补充，提示学生说长句。
2.生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪盯）
3.生：他非常害怕（恐惧慌张担心）
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案
学科
语文
单元
7
执教者
课型
学时课
课题
看图写话
上课时间
学习
要点
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
学习
目标
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
探究
问题
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！
应用
作业
观看动画片《猫和老鼠》
讲讲关于猫和老鼠的故事
文化
阅读
阅读绘本《鼠小弟》
学习
重难点
重点：
1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。