八年级物理上册第四章第一节光的传播
人教版八年级上册物理第四章光现象第1节光的直线传播
显微镜利用透镜将微小的物体放大，使人们能够 观察到肉眼无法看到的细微结构。
光直线传播在科学技术中的应用
光学仪器校准
利用光直线传播可以对光学仪器进行校准，以确保仪器的精确度 。
激光测距
激光测距利用光直线传播的特性，可以精确测量两点之间的距离 。
天文观测
天文观测中利用望远镜、射电望远镜等设备对宇宙中的星体进行 观察，而光直线传播是这些设备能够正常工作的基础。
如可解决光线直射、反射、折射、偏振等基本光学问题。
在日常生活中的应用
如可解释许多光学现象，如日月食、激光准直、全息照片等。
在科技中的应用
如激光、光纤通信等。
03
光直线传播的现象及规律
光直线传播的现象
日食、月食现象
当月球、地球和太阳处于一直 线上时，光线无法绕过月球到 达地球，导致地球上出现日食
或月食。
3
现代社会中，光的传播与信息、能源、通信等 领域密切相关。
光的直线传播的概述
光线传播的基本规律：沿直线 传播。
光在真空中的传播速度：约为 3.0×10^8m/s。
光直线传播的应用可解释许多 光学现象：可简单描述为“可 直进、可直出”，即光线在同 一种均匀介质中沿直线传播。
学习目标与学习方法
学习目标
赛中。
确定方位
02
在野外迷路时，可以利用光直线传播确定方位，如早晨的太阳
位置可以用来判断东西方向。
判断距离
03
通过观察光照在不同距离的物体上产生的影子长度，可以判断
物体与光源之间的距离。
光直线传播在光学仪器中的应用
透镜
光直线传播是透镜成像的基础，透镜可以将光线 聚焦成一点或成像。
望远镜
八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案(附模拟试卷含答案)
第1节光的直线传播知识与技能1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用。
3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。
过程与方法1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2．阅读“科学世界”：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。
情感、态度与价值观1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点1．光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
2．能解释简单的光沿直线传播现象。
难点用光的直线传播来解释简单的光现象。
激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知利用多媒体课件播放：一幅幅美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。
同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。
对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习“光的直线传播”。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知(一)光源提问：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。
然后讨论交流。
点评：光是光源发射出来的。
提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。
人教版八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结
八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结第一节、光的传播一、光源1、定义：能发光的物体叫做光源。
2、分类：①、天然光源：恒星、水母、太阳，②、人造光源：灯泡、火把、蜡烛。
二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;3、光在水中的速度约为3／4 c，光在玻璃中的速度约为2／3c；4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m；第二节、光的反射一、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质中时，在两种介质的分界面上有一总分光被反射回原来的介质中继续传播，这种现象叫做光的反射。
（光射到物体表面被反射回去的现象）2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
二、光的反射定律1、物理名词①、三线：入射光线、反射光线、法线（过光的入射点所作的与反射面垂直的直线）；②、两角：入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：反射光线与法线间的夹角。
③、一点：入射点2、内容：反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；（三线共面）反射光线、入射光线分居法线两侧；（两线分居）反射角等于入射角。
（两角相等）光垂直射向平面镜时，反射光线与入射光线、法线重合，反射角等于入射角等于零度。
3、光的反射现象中光路具有可逆性4、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：（1）、确定入（反）射点：（2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。
人教版物理八年级上册-第4章 第1节 光的直线传播(共37张PPT)
4．(对应例 3)[2017·北京和平区二模]大伟同学在课外用易拉罐做成如图所示的 装置用于做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半 透明纸上看到的像是( B )
A．蜡烛的正立像 C．三角形光斑
B．蜡烛的倒立像 D．圆形光斑
5．(对应例 2)[2017·福建泉州模拟]下列诗句所描述的现象不能用光的直线传播 来解释的是( D )
【解析】 声音在空气中的传播速度为 340 m/s，光在空气中的传播速度为 3×108 m/s；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以在看 到发令枪冒烟时按秒表计时较为准确。故选 C。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 2)[2016·广东期中]如图，枯井中的青蛙位于井底 O 点“坐井观天”， 青蛙通过井口观察的范围正确的光路图是( A )
类型之二 光的直线传播 [2017·广东东莞月考改编](多选)如下图所示的四种现象中，属于光的直
线传播现象的是( ABCD )
【解析】 由于光的直线传播，光被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影 区域，就是影子，所以，手在墙上形成手影，是光沿直线传播形成的，故 A 符合 题意；小孔成像是由于光沿直线传播形成的，故 B 符合题意；日食的形成是光的 直线传播现象，故 C 符合题意；太阳光穿过茂密的树叶，这是由于光的直线传播 形成的，故 D 符合题意。故选 ABCD。
【解析】 图中 O 点是青蛙的位置，将 O 点与井口左边的端点相连成一直线， 将 O 点与井口右边的端点相连成一直线，然后在直线上标出箭头，即得到两条射 向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围。因为光在同种透明均 匀介质中沿直线传播，所以 A 图是正确的。
2．(对应例 3)[2017·江苏徐州模拟]在“制作小孔成像观察仪”活动中，需要把 制作好的圆筒插入易拉罐中，如图所示。下面有关该装置制作和使用的说法正确 的是( C )
人教版物理八年级上册 第四章 第1节 《光的直线传播》 教学课件
基础巩固题
4. 由于光沿直线传播，在灯光下会看到物体的影子，自然界中
会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。
假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是
（B）
A．阳光下的人影更清晰
B．地球上没有昼夜之分
C．做操时更容易将队伍排直
D．更容易形成日食和月食
课堂检测
4.1 光的直线传播/
人教版 物理 八年级 上册
4.1 光的直线传播/
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
据历史记载和史学家考证，日食天象也 曾为人间消弭战争。古希腊历史学家希罗多 德曾如此描述:“公元前585年，吕底亚人和米 提亚人交战，决战当天战场上空突然发生日 食——太阳忽然消失不见了，双方见状，马上 宣布休战，重建太平盛世。”
皎洁的月亮 自行车尾灯 交通标志牌 电影银幕
连接中考
例 下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光
的是 （ C ）
A．金光闪闪
B．红光满面
C．火光冲天
D．波光粼粼
探究新知
4.1 光的直线传播/
知知识识点点22 光的直线传播
点
实验中，
击 图
掺入介质中
片 播
的喷雾、牛
放 视
奶、烟雾等
频
是为了显示
光路。
基础巩固题
2. 下列说法中，正确的是（ D ） A．月亮是一个巨大的光源 B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C．光只在真空中才沿直线传播 D．光在玻璃和水中传播的速度不同
基础巩固题
3. 早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。 关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（ D ） A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的
人教版八年级物理上册 第四章《光现象》第一节《光的直线传播》(共29张PPT)
实验现象说明光在玻璃中也是沿直线传播的。
实验表明：光在同种均匀介质中沿直线传播。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
者不太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的
电视机前看同一演出，上海与北京相距1460km，他
们两人若想同时听到演奏声，北京观众必须坐在演奏 者（C ）
A．30m远
B．17m远
C．约1.655m远 D．无法知道
6、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走
远，则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长
B、先变长再变短
树下的光斑
树叶的缝隙是各种形状的。但成 的像是 圆形 的。
2、影子
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后 面便产生影。
3、日食、月食
日全食
月食
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球 （月亮），在地球（月亮）后面光无法到达的区域便产生 了月食（日食）。
日食
月食
五、光的直线传播的应用
C、变短
D、先变短再变长
7、下列说法正确的是（ C ） A.光在任何介质中都是沿直线传播的。 B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。 C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
8、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了 前面所有的人，队就排直了，这可以用__光__的__直___线__传_ 播 来解释。
•
三、光线
光在同种均匀介质中是沿 直线 传播的。
第四章第一节_光的直线传播(21张)PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
声音传播需要介质 光的传播不需要介质
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
平行光线： (太阳光)
s
3．光的直线传播现象
a．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
讨论： 人走过路灯过程中他
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
倒立的像，其像的形状与孔的形状无关 如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是 圆形 的。
为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？
2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？ 4．光和声音在传播方面有光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播的快
义务教育教科书 物理 八年级 上册
光的直线传播
一、光源
1．能够发光的物体叫光源 2．光源分为：自然光源 太阳、水母、萤火虫
人造光源 灯、激光、蜡烛 讨论：月亮是不是光源？ 月亮不是光源
人教版八年级物理上册第4章第1节《光的直线传播》教案
人教版八年级物理上册第4章第1节《光的直线传播》教案一. 教材分析《光的直线传播》是人教版八年级物理上册第4章第1节的内容。
本节课主要让学生了解光的传播特性，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，并通过实例让学生了解光直线传播的应用。
教材通过生活中的实例，引导学生探究光的传播规律，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对生活中的光现象有一定的了解。
但部分学生可能对光的概念、光的传播规律等抽象知识理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
2.能解释生活中的一些光现象，如日食、月食、小孔成像等。
3.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.光的直线传播规律。
2.光直线传播的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的传播规律。
2.利用生活中的实例，让学生了解光直线传播的应用。
3.运用小组讨论、实践操作等教学手段，提高学生的参与度和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备实验器材，如激光笔、透明塑料尺、卡片等。
3.安排课堂实践活动，如小组讨论、实验操作等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，如声音的传播、物体的运动等，为学生营造轻松愉快的学习氛围。
然后，教师抛出问题：“光是如何传播的？光传播有什么特点？”从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师通过展示PPT，介绍光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
同时，教师结合生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，让学生了解光直线传播的应用。
操练（10分钟）教师学生进行课堂实践活动。
学生分组讨论，结合实例分析光的传播规律。
教师巡回指导，解答学生的问题。
巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等方式检验学生对光的直线传播规律的掌握情况。
第四章第1节光的直线传播人教版物理八年级上册
2.声和光的不同
声音
光
光的直线传播现象：影子、激光准直、日食、月食、小孔成像。
真空不传声 光在玻璃中的传播路径是
。
小孔所成像是倒立的实像。
光在真空中传播最快
定义：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
太阳，形成日食。
阴 影 区
太阳
地球
月球
当地球进入太阳和月球之间时，太阳的光线 无法照到月球，人无法看到月球，于是出现月食。
(4)、小孔成像
补充： 1.小孔成像的原理：光的直线传播 2.小孔所成像是倒立的实像。像的大小跟物体到小孔的距 离和光屏到小孔的距离有关。如果物体到小孔的距离大于 光屏到小孔的距离，则所成的像是缩小的；如果物体到小 孔的距离等于光屏到小孔的距离，则所成的像是等大的； 如果物体到小孔的距离小于光屏到小孔的距离，则所成的 像是放大的。 3.小孔成像所成像的形状只与物体本身形状相同，与孔的 形状无关。
北极光 烟花
日晕
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
学习目标
1.了解光源.知道光源大致分为自然光源和人造光源.
2.理解光沿直线传播及其应用.（重、难点） 3.了解光在真空和空气中的传播速度c= 3×108m/s.
4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解 实验是研究物理问题的重要方法。
一、光源
光在玻璃中的传播路径是
。
光在玻璃中的传播路径是
。
光在空气中比在其他透明介质中传播的快
。 。
。
人教版八年级上册物理第四章第一节光的直线传播课件
3、光沿直线传播的应用
激光准直
（激光的特点： 能集 中射向一个方向而不散 开，因而能射得很远而 亮度没有明显的减弱）
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
3、光的直线传播现象
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影长为12m，则旗杆的高为 （
）
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2=12m
阅读材料：
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个 实验者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约
1.6km 两个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记 下开灯的时间，第二个实验者看到传来的灯光后，立
1、 能够发光的物体 叫做光源；
2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
3、光在真空中的速度是 约 3×105 km/s。
3×108 m/s 。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
平行光线： (太阳光)
思考：
（1） 光可以在哪些物质中传播？这些物质有 什么共同特点？ 透明的
（2） 光在这些物质中是沿什么路线传播的？ 直的
（3） 光总是沿着这样的路线传播吗？有没有 条件限制呢？
同种 均匀