雅言传承文明,经典浸润人生
雅言传承文明，经典浸润人生作文（精选44篇）
雅言传承文明，经典浸润人生作文雅言传承文明，经典浸润人生作文（精选44篇）在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的雅言传承文明，经典浸润人生作文，希望能够帮助到大家。
雅言传承文明，经典浸润人生作文篇1伟大的印度诗人泰戈尔曾经说过：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
”是啊，鼓励就似一缕残阳，虽微弱，却能温暖人心，而我们身边就有着很多这样的例子。
记得那是我刚转来的时候，字并不像现在这般好看，常写得东倒西歪，就像一个喝醉了的酒鬼，歪歪扭扭，龙飞凤舞。
但这并没有引起我的注意，直到有一次语文课上，我们讲完课后开始做作业本，老师在教室里一圈又一圈地走，忽然，老师在我的身边停下，俯身看我的作业本，我心里一阵惊慌，“难道我做错了？”来不及多想，老师已经起身查看同桌的作业本，我望向她，她也正一脸莫名其妙地盯着我，“以后你的字一定会比她好。
”老师在我耳边突然这么说了一句。
我惊讶地望向老师，天知道，一向字写得不好的我居然会得到老师的肯定，顿时我的心被一种力量满满占据着，想要说话却又堵在喉咙口，我看了看老师又看了看作业本，下定决心不让老师失望。
于是我拿起笔，第一次一笔一画地写完了作业。
从此我的字越练越好，慢慢地形成了自己的风格，每当看到写的满意的字，我心里就一阵舒畅。
不但是我，生活中也时常充满着鼓励，那些话语如种子，悄悄地播种在人心中，从此便有了奋斗的目标。
没错，一句小小的鼓励可能会改变一个人的一生，所以请不要吝啬你的鼓励，或许有的人为此找到了信心，成为一个伟大的人。
在我们的平时生活中只有用那些且歌且舞的鼓励去代替那些铁一般冰凌的严词厉语才能让我们心间充满温暖，学会鼓励吧，去放飞自己的心灵。
雅言传承文明，经典浸润人生作文篇2温文尔雅，礼貌又很好的语句，还有许多经典的文学、艺术作品，会让我们受到良好的教育，给我们很深的体会，从而提高我们的精神境界。
雅言传承文明 经典浸润人生_小学作文
雅言传承文明经典浸润人生
本文是关于小学作文的雅言传承文明经典浸润人生，感谢您的阅读！
中华民族五千年历史，璀璨的文明都离不了圣贤的话语；成功的人生都会经历不一般的事情。
雅言传承文明，经典浸润人生。
天地间有这样一部大气大成的经典：它以人类千年的文明为书页，以自然永恒的真理为书脊，以人与自然复杂的统一为线装订成册。
《孟子》的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”告诉我们如果想得到他人的敬爱与尊敬，就必须先尊敬他人。
《荀子》中的“锲而含之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”使我们明白学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就。
有一些故事使人终身难忘，一天我在书上看了一篇文章：在美国一个村庄，一个人向铁匠定了一把锤子，要他能做出最好的那种。
而铁匠说：“我做的每一把都是好的，我保证。
”最后真的是以把很好用的锤子，订购的人非常惊讶。
没想到几天后有十几个人跑来要买铁匠的锤子，原来那个人向伙伴炫耀，所有人都想要那种锤子。
最后工头也定了一把，并且要求更好。
铁匠说：“我做不到，我做的每一把锤子都是好的，我会在意谁是主顾。
”久而久之，更多的人开始定购他的锤子，还有一个人留了长期账单。
铁匠的利润直线上升，他也不因为自己手上是以把锤子而粗心大意。
虽然他的锤子上没有质量标签，但人们看到锤子上有“梅尔多”三个字时，会毫不犹豫买下，那就是他的名字。
从这个故事里我明白了：在这个世界上，只有真诚的付出，才会得到别人的尊敬和支持。
给智慧掺些真诚，成功之门才会向我们打开。
天地间的经典，千年的文明为书页，自然永恒的真理，人与自然复杂的统一让文明传承下去，让经典来浸润人生。
雅言传承文明-经典浸润人生(杨俊杰)
雅言传承文明，经典浸润人生朝阳学校五年级五班杨俊杰众所周知，文化是民族的符号。
一个民族的崛起，除了经济的强盛外，更重要的是文化的繁荣。
进入21世纪来，随着经济的腾飞，文化的复兴也随之摆在我们的面前。
中华民族有悠久的文明史，五千年历史长河积淀下来的传统文化，博大精深，它塑造了我们的品格，塑造了我们的灵魂。
文化不绝，民族就不灭。
中华民族的文化自觉时代正在悄然来临！但如何将优秀的传统文化更好地继承下来并有所创造和发展，如何让我们的下一代饱受熏陶，能够保持高尚的情操和高雅的气质，我们有义不容辞的责任。
我们学校在秉承优秀传统文化的路上，开展了“中华经典诵读”、“雅言传承文明”、“经典浸润人生”活动。
开展经典诗文诵读，是积累文化精髓、陶冶思想情操、培植个性特长、关注终身发展、树立学校品牌特色的要求，要教育学生养成经典诗文诵读的自觉性，使他们形成温文尔雅、风度翩翩的高雅气质，进而打造学校的品牌特色，并不是单靠学校制定相关制度或教师的三寸不烂之舌说教出来的，它需要榜样的引导，潜移默化的熏陶。
还有学生要养成读经典、摘录经典名句的习惯。
那样使用诗文经典名句的频率高，在潜移默化中影响了学生，使学生“见贤而思齐”，也逐渐养成了诵读经典的习惯。
当然我们要坚持经典诵读与青少年思想道德建设相结合，正所谓诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”，诗的道德教化功能早已为人们所熟知，所以我们学生做有理想追求的人，有生命精神的人，有民族自豪感，有诗意情愫的人。
比如引导学生背诵《游子吟》，侧重教育学生爱父母尊长辈；背诵《汉乐府》（青青园中葵）侧重教育学生珍惜时间，发奋学习等。
融亲情、友情、爱国情于古诗文诵读中，让学生感受风云气，体验悲悯情，抵制了消极颓废情绪侵袭，为学生精神补钙，促进学生生命健康成长。
如果学习不实践，那么所学的内容就等于零。
我们在开展“经典诗文诵读”活动过程中，注重按照实践育人的要求，以体验为基本途径，联系生活，给我们提供实践的机会。
雅言传承文明 经典浸润人生_高中作文
雅言传承文明经典浸润人生本文是关于高中作文的雅言传承文明经典浸润人生，感谢您的阅读！雅言传承文明经典浸润人生“子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。
”每当我拿起《论语》，都会想起伟大而富有智慧的孔老夫子“温、良、恭、俭、让以得之”的品质，这种品质虽然沉淀了几千年，但是真理却不会因时代而“过时”。
在这个到处充满着矛盾和战争的世界，许多人都在寻求着化解的方法，然而，所有的人都忘记了自己的祖先，实际上，我们的祖先早在数千年前就给了我们这些后人一个十分明确的答案：那就是--仁爱！这里的“仁爱”能包容世上的一切，是一种大爱。
有人说：“这种仁爱我们是做不到的。
”实际上，所有的人都能成为圣人、佛或者上帝，关键就在一念之间，这个“一念”不是数学上一个小数点那么简单，而是关系到你自己人生道路的“一念”。
举个例子，小偷之所以成为小偷在很大程度上跟父母的教育有很大的关系，俗语说的好：“山清水秀出秀才，穷山恶水出刁民。
”有人会说：“我的父母很聪明，对我的教育也很严格，可是为什么我还是那么笨呢？”那是因为你的潜能还没有被打开，“闻道有先后，术业有专攻”每个人都各有所长，关键在于自己。
有的人遇喜即乐，遇忧即伤，这种心态是错误的，应该走中庸之道，因为境由心生，所有的不开心都是自己的心态在作祟。
老子说的好：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
”世间万物都有善恶两面，关键在于自己的心念。
现代社会有很多人都善恶不分，心被欲望所迷惑，丢失了自己的心念，然后就忘记了人之为人所应该做到的，最突出的一点就是连百善之首--孝都忘记了。
说到孝，许多人都认为孝只是多陪陪父母，逢年过节给父母送礼物，其实这些都只是皮毛而已，孔子曰：“今日孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”也就是说：养父母之身连犬马都能做到，更何况是人呢？我们应该做到的是：养父母之心！即顺父母所想，听父母所言，养父母之志。
若是三点都能做到的话就是孝经里的句子了：“孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通”。
《朗读者》——雅言传承文明 经典浸润人生
务
研
究 第３ ４ 卷
《 朗读 者》—— 雅 言传承文 明 经典浸润人 生
文 国 庆
内蒙古 自治区新闻出版广播影视科研所 内蒙古 呼和浩特市 ０ １ ０ ０ ５ ０
【 摘
要】中央 电视 台 《 朗读者》栏 目选用精 美的文字 ，让嘉宾 以真 实的情感来 朗诵 出文字 、 鼓 舞人 、教 育人 的 目的 ， 同时 为人 们 树 立 并践 行 社 会 主 义人 生 观 、 价值 观 、
了每一个人 。《 朗读者》让人 民群众成为文艺作品
的主角 ，传 递情 感 、滋润 心灵 。
３ ９ —
数字传媒研究
第３ ４ 卷
２ ０ １ ７ 年
第２ 期
文 字 和个 人 的情 感 紧 密结 合 ，通 过情 感 的纽带 联 系
该 栏 目每期 节 目都 以一 个 词作 为 主题 ，首 期节 目以 “ 遇 见 ”为 主题 ， 现 场 嘉 宾 围绕 主题 词 念 诗 ， 读散 文 ，分享 家 书 ，分 享人 世 间 的 真情 实感 。这 些 故事 ，有 主人 公念 念 不 忘 的恩 情 ，有 父 子 之 间 、母
三 、弘扬 中 国精神 ，有 “ 感” ，有传 承
子之间的亲情 ，也有 “ 人生若只如初见 ”的爱情 ， 进一步弘扬了蕴含真善美的中华传统美德。
“ 生 活 不 是 没 有 美 ，而 是 缺 乏 发 现 美 的 眼 睛 ， 生 活 不 是 没 有 感 动 ，而 是 缺 少 能 够 感 动 的 心 灵 ” 。
、
读 出真 挚情 感 ，有 “ 料” ，有 内涵
“ 朗读者 ”就是 朗读的人 ，朗读是传 播文字 ， 而人是鲜活的生命。濮存昕在 《 朗读者》 中讲述 了
以下言传承文明经典浸润人生为宗旨书香浸润慧人生经典筑梦向未来
以下言传承文明经典浸润人生为宗旨书香浸润慧人生
经典筑梦向未来
“雅言传承文明、经典浸润人生”，为深入贯彻’双减”政策，传承优秀传统文化，XX年X月，XX一中举办了主题为"经典筑梦向未来"读书节系列活动，旨在以书为媒，以阅读为纽带，让学生、老师和家长在有感染力、驱动力的阅读氛围中共同成长。
学而不思则罔，思而不学则殆。
读书亦是如此。
知中外，知古今，知尔后，才能知理；读自然，读社会，读人生，方为读书。
读书节活动期间，同学们纷纷从近期阅读书籍中，选择自己最喜欢的一本书，推荐给大家，并写下了读后感。
诵读古今经典，弘扬中国精神。
为弘扬中华优秀传统文化，引领学生亲近中华经典，在读书节期间，学校组织了各年级的经典诵读大赛。
通过诵读比赛我们期待优秀传统文化走进日常，带着良善的意志，奋力生长。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
读书节的举办，旨在让师生亲近书本，爱好读书，与书为友，与博览同行，从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
让练市一中的校园书香弥漫，让孩子们的心灵浸润书香。
当中华民族五千年的传统经典，融入学生的血脉，学生明确了立身之责，仁孝之道，一定会更好的规范自己行为，成为一个有理想，有信念，有修养的人！。
雅言传承文明，经典浸润人生作文4篇
雅言传承文明，经典浸润人生作文雅言传承文明，经典浸润人生作文4篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的雅言传承文明，经典浸润人生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雅言传承文明，经典浸润人生作文1小草因为春天的到来而探出了小脑袋，为大地增添了一抹绿色；树木因为夏天的到来而变得枝繁叶茂，供人们乘凉；枫叶因为秋天的到来而染红了头发，供大家欣赏；雪花因为冬天的到来而变成在跳舞的小人儿，把大地刷成了银色的世界。
是啊！自然界里的万物都懂得回报和感恩，我们也更应该有一颗感恩的心。
感恩是什么呢？感恩是一朵朵一尘不染的荷花，清净淡雅；感恩是一朵朵争芳斗艳的玫瑰，愉悦人心；感恩是一粒种子，在我们心中生根发芽……记得有一次，我在下课后拿着作业本，静悄悄地走进三年级教师办公室，发现在课堂上讲得绘声绘色，对我们循循善诱的蒋老师正在服药。
在把作业本交给蒋老师的时候，我发现老师服的药是专治喉咙痛的，我被蒋老师的一丝不苟、鞠躬尽瘁的敬业精神感动得真想大哭一场，心里一直想：多么伟大的老师啊，自己身体不好还坚持为我们上课！从那以后，我上课再也不悄悄讲话了，总是认认真真地听老师讲课，下课后主动完成作业，我想唯有自己努力学习，掌握更多的知识，成为对国家之栋梁，才能回报老师对我们的无私关爱。
雅言传承文明，经典浸润人生作文2成功的喜悦在别人眼里，只能看到成功者一时的喜悦，却不曾想过，在成功者的背后有着多少的汗水和失败。
记得我写毛笔字，还得从我在上大班那时说起……今天，是我第一次写毛笔字，只有7虚岁，我想：我连铅笔字还没写好呢，怎么就让我写起毛笔字了呢？不管了，写就写。
贝老师先教了我一个“口”字，我想“口”字可简单了。
于是，我便找着老师的样子一笔一划开始写了。
可那里会写得好？上下的横弯弯扭扭，差两个眼睛就是一张老虎嘴了。
五年级议论文作文：“雅言传承文明,经典浸润人生”_450字
三一文库（）五年级议论文作文
“雅言传承文明，经典浸润人生”_450字中国有史以来，雅言、文明是中华民族的
美德、文明就是不讲脏话，不随地吐痰、不乱
扔垃圾。
要有一颗善良的心和一颗感激的心，
要乐于助人，帮助别人不求回报，讲信用、不
说慌、不骗人，要与别人团结。
这次来到脉地
完小，和我们以前的学校有很大的区别，在以
前的学校不用讲普通话，校规也不多。
虽然我来到这所学校，但我也很想念以前
的学校。
特别是老师，开学到现在我只看见了
杨老师，那是上体育课的时候，我看到他的时候，我哭了。
因为我很想念他们，想对他们说“谢谢”。
上课时老师说：“到了脉地完小要讲
普通话”，我们不会讲，教师从日用语开始教我们，我很笨，学习几天，其他人都会讲了，就
我不会讲，我很伤心。
从那以后我就下定决心，决定好好学讲普通话，学好普通话也是我的理
想之一，我的理想有很多……我想要感谢脉地
完小的杜老师，她教我怎样做人，教给我了知识。
20 × 20。
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雅言传承文明，经典浸润人生
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。
为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。
“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。
“四个结合”即
与日常教学相结合。
除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。
开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。
与传统节日相结合。
充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。
使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
与社团活动相结合。
每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。
与社会家庭相结合。
注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。
当然，活动的有效开展在于落实、跟踪和检验，我校开展了一系列经典诵读活动，如：举行校刊《榕凤学苑》和《好书共读》的发布会；开展以“诵读经典·感悟成长”为主题的征文比赛活动；《与蝶共舞》经典诵读研讨课；“缅怀先烈•清明节经典诵读”活动；“读美文•赏经典”手抄报比赛活动；“开展经典诵读传承民族文化系列活动”之“走进孔子，诵读《论语》”“迎元旦冰心诗文诵读会”等。
也取得了不少的成绩，比如我校邹睿同学参加县、市经典诵读比赛获得佳绩，近日又参加省级的决赛。
她“情动于中而溢于言表”，饱含情感的语言能成为引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，激人思维。
让同学们领悟到了人间挚情，引起了学生们内心的震动。
极大激发了学生诵读经典的积极性。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。