小班科学领域：认识圆形(数学)
幼儿园小班数学教案《认识圆形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学目标1.1 能够对圆形有初步了解，明确圆形的形状特征；1.2 能够辨别日常生活中存在的圆形物品；1.3 能够简单制作圆形图案。
二、教学准备2.1 圆形的表现形式以及相关图形和构造玩具等资源；2.2 与圆形相关的生活教具（如饼干、水杯等）。
三、教学步骤3.1 热身观看一段圆形的视频，激发孩子的好奇心和兴趣，引导孩子观察，发现圆形并进行简单的讨论。
3.2 导入3.2.1 制作圆形物品。
教师向孩子介绍制作圆形物品的方法，鼓励孩子尝试制作自己的圆形物品。
教师收集并展示孩子们的圆形制品，引导孩子们观察这些圆形物品，并运用圆形相同的特点进行分类汇总。
3.2.2 圆形的表现形式。
教师依靠圆形的形状特点，运用卡片或画板等资源，向孩子们展示圆形的表现形式。
3.3 重点讲解运用各类生活教具（如饼干、水杯、球等），向孩子们讲解圆形在生活中的应用和外形特征，鼓励孩子们发现并辨认更多的圆形。
3.4 练习3.4.1 触类旁通。
教师出示一些随机符号，让孩子们辨别其中的圆形，并将圆形分类汇总。
3.4.2 石子点数游戏。
将石子摆成圆圈形，让孩子们轮流在圆圈中投掷石子，然后根据石子的位置计算出相应的点数。
通过游戏，帮助孩子们更好地理解和运用圆形。
3.5 总结对孩子们在课堂上的表现进行评价，总结掌握的内容和所获得的经验，展示孩子们制作的圆形物品，鼓励孩子们在日常生活中多发现圆形，积极掌握圆形的特点和运用。
四、教学评价本节课主要针对幼儿园小班的孩子，借助多样的生活教具，帮助孩子们更好地认识圆形。
教学过程中，孩子们有积极参与，对圆形内涵有了初步的认识和理解，同时也掌握了辨认和制作圆形的能力。
在未来的课堂中，将继续引导孩子们在日常生活中多发现和探究圆形。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。
）教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？"（幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。
通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。
5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。
小班数学教案：《认识圆形》（精选16篇）
小班数学教案：《认识圆形》（精选16篇）小班：《认识圆形》篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。
2.能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
活动准备：1.活动室布置一些圆形的'物品。
2.圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3.白板活动过程：小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。
2.感知圆形物品的特征。
（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？发现了什么？小结：圆形是圆圆的，会滚动。
3.结合白板，引导幼儿辨别寻找圆形，巩固圆形特征。
（1）找找圆圆的饼干在哪里？（2）说一说生活的圆形有哪些，并辨认。
（3）白板游戏，圆形找找乐。
4.实践操作，添画。
5.活动延伸：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
小班数学教案：《认识圆形》篇2活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
数学认识圆形小班教案6篇
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《认识圆形》（2篇）
小班数学教案《认识圆形》活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。
2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：小圆片、多媒体课件。
活动过程：一、导入师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？圆溜溜，很光滑。
它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。
请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
小班数学教案《认识圆形》（2）一、教学目标1. 能够正确区分圆形和其他形状；2. 能够使用正确的语言描述圆形的特点；3. 能够将圆形进行分类；4. 能够绘制简单的圆形。
二、教学内容1. 圆形的定义与特点；2. 圆形的分类；3. 绘制圆形。
三、教学准备1. 教学用具：实物圆形、图纸、彩色笔；2. PPT课件。
四、教学过程1. 引入新知识（通过图片和实物引导学生认识圆形）。
教师出示一张包含圆形的图片或实物圆形，引导学生观察，并问学生：“你们看到了什么形状？”学生回答：“看到了圆形。
”老师再问：“这个形状有什么特点？”学生回答：“没有边，没有角，都是弧线。
”教师进一步问：“还有其他的形状是圆形吗？”学生回答：“没有了。
”引导学生正确区分圆形和其他形状。
2. 学习圆形的定义与特点。
通过PPT课件展示圆形，并给出定义：“圆形是一个没有边没有角的形状，由无数个连续的弧线组成。
”教师引导学生将圆形的特点用语言描述出来。
3. 学习圆形的分类。
通过PPT课件展示不同种类的圆形，如实心圆，空心圆，大小圆等，并让学生观察、比较。
小班科学课教案《认识圆形》反思
小班科学课教案《认识圆形》反思小班科学课教案《认识圆形》反思1、小班科学课教案《认识圆形》反思活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的可爱的嘴巴是怎样的可爱的脑袋又是怎样的"(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
") 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小班数学优质课教案及教学反思《认识圆形》
04
教学效果评估
学生表现评估
01
02
03
学习兴趣
学生们对《认识圆形》这 一主题表现出浓厚的兴趣 ，积极参与课堂活动，主 动发言和提问。
知识掌握
通过课堂测试和作业，学 生们能够准确识别圆形及 其特征，理解圆形与其他 形状的区别。
实践能力
学生们能够将所学的圆形 知识应用于实际生活中， 如找到身边的圆形物体， 描述其特点等。
值等。
创意制作
鼓励学生利用圆形进行创意制作 ，如制作圆形贴画、设计圆形图 案等，培养学生的创新精神和艺
术素养。
数学游戏
设计一些与圆形相关的数学游戏 ，如“找圆心”、“滚动的圆” 等，让学生在游戏中巩固所学知
识，提高学习兴趣。
感谢您的观看
THANKS
在练习环节中，由于时间限制，部分幼儿没有得到充分的练习机会，导致对圆形的认识不够牢固。
改进措施提
加强幼儿对圆形的理解
在后续的教学中，可以通过更多的实物展示和讲解，帮助幼儿更加深入地理解圆形的特征。同时，可以引导幼 儿观察生活中更多的圆形物体，加深对圆形的认识。
增加练习环节的时间和机会
在后续的教学中，可以适当增加练习环节的时间和机会，让每个幼儿都能够得到充分的练习。同时，可以采用 多种形式的练习方式，如游戏、竞赛等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
06
资源整合与拓展延伸
教材资源整合
教材插图
$item1_c充分利用教材中提供的圆形物体插图，引导学 生观察圆形的特征。
练习题
充分利用教材中提供的圆形物体插图，引导学生观察圆 形的特征。
网络资源整合
要点一
圆形图片
从网络上搜集各种圆形物体的图片，供学生观察和学习。