田间试验与统计方法 第五章假设检验

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教育与心理统计学 第五章 假设检验考研笔记-精品

教育与心理统计学  第五章 假设检验考研笔记-精品
把出现小概率的随机事件称为小概率事件。
假设检验中的小概率原理[一级][16J]
假设检验的基本思想是概率性质的反证法,即其基本思想是基于〃小概率事件在一次实验中不可能发生”这一原理。首先假定虚无假设为
真,在虚无假设为真的前提下,如果小概率事件在一次试验中出现,则表明〃虚无假设为真"的假定是不止确的,因为假定小概率事件在
一次试验中是不可能出现的,所以也就不能接受虚无假设,应当拒绝零假设。若没有导致小概率事件出现,那就认为"虚无假设为真”的
假定是正确的,也就是说要接受虚无假设。假设推断的依据:小概率事件是否出现,这是对假设作出决断的依据。
检验的假设
Ho为真
真实情况
检验的事件发生的概率在99%或95%的范围内
检验的事件发生的概率在5%或1%以内
错误的概率,其前提是“Ho为假
②它们都是在做假设检验的统计决策时可能犯的错误,决策者同时面临犯两种错误的风险,因此都极力想避免或者减少它们,但由于在忠
体间真实差异不变情况下,它们之间是一种此消彼长的关系,即a大时,0小;c(和B不能同时减少。
③在其他条件不变的情况下,不可能同时减小或增大两种错误的发生可能,常用的办法是固定a的情况下尽可能减小B,比如通过增大样本
若进行假设检验时总体的分布形态已知,需要对总体的未知参数进行假设检验,称其为参数假设检验。
(三)非参数检验[一级]
若对总体分布形式所知甚少,需要对未知分布函数的形式及其他特征进行假设检验,通常称为非参数假设检验。
(四)小概率事件和显著性水平
(1)假设推断的依据就是小概率原理
小概率事件:通常情况下,将概率不超过0.05(即5%)的事件当作“小概率事件",有时也定为概率不超过0.01(即1%)或0.001(0.1%\

第五统计假设测验-精选

第五统计假设测验-精选
曲线,具有一个单独参数 以确定某一特定分布。v 是自由度。
在理论上,当v 增大时,t 分布趋向于正态分布。
t 分布的密度函数为:
fν(t)π [ν [( ν ( 1 )/2 2 )] /!2 ]!(1 tν 2) (ν 2 1 )
( t ) (5·3)
t 分布的平均数和标准差为:
第五章 统计假设测验
第一节 统计假设测验的基本原理 第二节 平均数的假设测验 第三节 二项资料的百分数假设测验 第四节 参数的区间估计
第一节 统计假设测验的基本原理
一、统计假设的基本概念 二、统计假设测验的基本方法 三、两尾测验与一尾测验。 四、假设测验的两类错误
一、统计假设的基本概念 所谓统计假设(statistical hypothesis) 是指有关某一总体 参数的假设。例如假设某小麦新品种的产量和原地方品种 的产量一样,或者比旧地方品种更好。
于是应接受H0。如果新品种的平均产量为500kg,与总 体假设相差很大,那当然应否定H0 。但如果试验结果与 总体假设并不相差悬殊 , 就要借助于概率原理,具体做
法有以下两种:
1. 计算概率 在假设H 0 为正确的条件下,根据的抽样分布算出
获得 y =330kg的概率,或者说算得出现随机误差 y 0=30(kg)
第二类错误的概率为 值。值的计算方法就是计算
抽样平均数落在已知总体的接受区的概率(这里的已知总体 是假定的)。
例:已知总体的均值 0 =300,其平均数抽样标准误为15,
被抽样总体的平均数 315kg、标准误也为15,由此可以
画出这两个总体的分布曲线如图5.2,图中标出了已知总体的
接受区域在c1和c2之间。由于两个总体的平均数不同,这种可 能性正是第二类错误的概率值,其一般计算方法为:

生物医学研究统计方法 第5章 假设检验思考与练习参考答案

生物医学研究统计方法 第5章 假设检验思考与练习参考答案

第5章 假设检验思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 样本均数比较作t 检验时,分别取以下检验水准,以( E )所取Ⅱ类错误最小。

A.0.01α=B. 0.05α=C. 0.10α=D. 0.20α=E. 0.30α=2. 在单组样本均数与一个已知的总体均数比较的假设检验中,结果t =3.24,t 0.05,v =2.086, t 0.01,v =2.845。

正确的结论是( E )。

A. 此样本均数与该已知总体均数不同B. 此样本均数与该已知总体均数差异很大C. 此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数差异很大D. 此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数相同E. 此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数不同3. 假设检验的步骤是( A )。

A. 建立假设,选择和计算统计量,确定P 值和判断结果B. 建立无效假设,建立备择假设,确定检验水准C. 确定单侧检验或双侧检验,选择t 检验或Z 检验,估计Ⅰ类错误和Ⅱ类错误D. 计算统计量,确定P 值,作出推断结论E. 以上都不对4. 作单组样本均数与一个已知的总体均数比较的t 检验时,正确的理解是( C )。

A. 统计量t 越大,说明两总体均数差别越大B. 统计量t 越大,说明两总体均数差别越小C. 统计量t 越大,越有理由认为两总体均数不相等D. P 值就是αE. P 值不是α,且总是比α小5. 下列( E )不是检验功效的影响因素的是:A. 总体标准差σB. 容许误差δC. 样本含量nD. Ⅰ类错误αE. Ⅱ类错误β二、思考题1.试述假设检验中α与P 的联系与区别。

答:α值是决策者事先确定的一个小的概率值。

P 值是在0H 成立的条件下,出现当前检验统计量以及更极端状况的概率。

P ≤α时,拒绝0H 假设。

2. 试述假设检验与置信区间的联系与区别。

答:区间估计与假设检验是由样本数据对总体参数作出统计学推断的两种主要方法。

置信区间用于说明量的大小,即推断总体参数的置信范围;而假设检验用于推断质的不同,即判断两总体参数是否不等。

农学第五章统计假设测验

农学第五章统计假设测验
第五章 统计假设测验
抽样分布
上章主要讨论了从总体到样本的关系,本章 将讨论逆命题—从样本到总体的问题,即统 计推断问题。

由一个样 本或一糸

列样本所

得的结果

来推断总 体的特征
统计假设测验 hypothesis test
参数估计 parametric estimate
第五章 统计假设测验
第一节 统计假设测验的基本原理 第二节 平均数的假设测验 第三节 二项资料的百分数假设测验 第四节 参数的区间估计
μ0
μ
假设总体与真实分布总体平均数之差越大,β越小
总体方差
c1
c2
15%
255
270 285 300 315 330
345 360 375 390
μ0
μ
c1
c2
255
270 285 300 315 330
345 360 375 390
μ0
μ
两个分布的总体方差越小,β越小
样本含量 n越大,β越小
C1 Ⅰ
• 统计假设测验又叫显著性测验,是统计 学中的一个重要内容。统计假设测验的 方法很多,常用的有u测验、t测验和 2
测验等。
第一节 统计假设测验的基本原理
• 统计假设测验的意义 • 统计假设测验的步骤 • 两类错误 • 两尾测验与一尾测验
一、统计假设测验的意义
• 例如,根据国家标准,大豆籽粒蛋白质 含量高于45%的品种为高蛋白品种。某 种子公司对一大豆新品种随机抽取5个样 品进行测定,得平均蛋白质含量为 46.5%。我们能否据此认为该大豆品种 就是高蛋白品种?
如果统计假设为 H0 : 0 , 则备择假设为 H A : 0 , 在 假设测验时所考虑的概率为曲线左边一尾概率(小于 0 )和右边 一尾概率(大于 0)的总和。这类测验称为双尾测验( two-tailed

田间试验与统计分析

田间试验与统计分析

田间试验与统计分析1. 介绍田间试验是农业科学研究中常用的一种实验方法,它充分考虑到实际农田环境,通过在田间设置试验区域,对不同处理进行比较和观察,以获取与农业相关的各种数据。

为了合理地利用田间试验数据,进行统计分析是至关重要的。

在本文档中,我们将介绍田间试验的基本概念和设计原则,讨论统计分析在田间试验中的重要性,并介绍一些常用的统计分析方法。

2. 田间试验的基本概念和设计原则田间试验是农业科学研究中常用的一种实验方法,它是通过在实际农田环境中设置试验区域,对不同处理进行比较和观察,以获取与农业相关的各种数据。

田间试验的基本概念和设计原则如下:•随机化:试验区域的选择和处理的分配应该是完全随机的,以避免偏倚的结果。

随机化可以通过使用随机数字表或计算机程序来实现。

•重复性:每个处理应该在多个试验区域中重复进行,以提高实验结果的可靠性。

重复试验区域的数量应根据实际情况合理确定。

•均质性:试验区域应该在土壤类型、气候条件等方面尽可能保持均质,以减少干扰因素对实验结果的影响。

•对照处理:应该设置一个对照处理,以便与其他处理进行比较。

对照处理可以是无处理或者是一个已知的标准处理。

3. 统计分析在田间试验中的重要性统计分析在田间试验中起着至关重要的作用。

通过对试验数据进行统计分析,可以从大量的观测数据中提取有用的信息,得出科学有效的结论。

以下是统计分析在田间试验中的重要性:•检验假设:在田间试验中,我们通常有一些研究假设需要验证。

统计分析可以帮助我们根据观测数据,对这些假设进行检验,并判断其是否成立。

•比较处理:田间试验的目的之一是比较不同处理的效果。

通过统计分析,我们可以得出不同处理之间的差异是否显著,以及这些差异的大小。

•确定样本大小:统计分析可以帮助我们确定合适的样本大小,以保证实验结果的可靠性。

通过进行样本大小的估计,可以避免样本过小导致结果不可靠,也可以避免样本过大导致浪费资源。

•数据可视化:统计分析可以帮助我们将试验数据可视化,以便更好地理解和解释数据。

田间试验与统计分析复习

田间试验与统计分析复习

田间试验与统计分析复习第一章田间试验概述田间试验:是指在田间土壤、自然气候等环境条件下栽培作物,并进行与作物有关的各种科学研究的试验。

田间试验的特点:①田间试验研究的对象和材料是作物,以作物生长发育的反应作为试验指标研究其生长发育规律、探索其高产栽培技术或条件的效果。

②具有严格的地区性和季节性。

③普遍存在试验误差。

田间试验的要求:①试验目的要明确。

②试验要有代表性和先进性。

③试验结果要正确可靠。

④试验结果要具有重演性。

⑤体现唯一差异原则。

准确性:又称准确度,是指某一试验指标或性状的观测值与该试验指标或性状观测值总体平均数接近的程度。

精准性:也称精确度,是指同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近的程度。

试验指标:用来衡量试验结果的好坏或处理效应的高低、在试验中具体测定的性状或观测的项目。

试验因素:试验中人为控制的、影响试验指标的原因或条件。

因素水平:对试验因素所设定的质的不同状态或量的不同级别。

试验处理:事先设计好的实施在试验单位上的具体项目。

试验小区:实施一个试验处理的一小块长方形土地。

试验单位:实施试验处理的材料单位。

总体:根据研究目的确定的研究对象的全体。

个体:一个研究对象。

有限总体:包含有限个个体的总体。

无限总体:包含无限多个个体的总体。

样本:从总体中抽取的一部分个体组成的集合。

样本容量:样本所包含的个体数目。

试验误差:由于受到试验因素以外的各种内在的、外在的非试验因素的影响使观测值与试验处理观测值总体平均数之间产生的差异。

系统误差:在一定试验条件下,由某种原因所引起的使观测值发生方向性的误差。

随机误差:由多种偶然的、无法控制的因素所引起的误差。

田间试验误差的来源:①试验材料的差异。

②试验操作和田间管理技术的差异。

③外界环境条件的差异。

田间试验误差的控制途径:①选择同质一致的试验材料。

②采用标准化的操作管理技术。

③控制土壤差异对试验结果的影响。

(主要措施:①选择土壤质地和肥力均匀的试验地②采用适当的小区技术③应用正确的试验设计和相应的统计分析方法)田间试验设计基本原则:①重复(指将同一试验处理设置在两个或两个以上的试验单位上,作用是估计试验误差,降低试验误差,提高精准度)。

田间试验与统计方法 第五章假设检验

田间试验与统计方法  第五章假设检验

u
x1 x2
12
n1

2 2
n2
上式的分母称为平均数差的标准误差,记为 5、相应于2中各备择假设之H0的拒绝域
x x
1
2

① u > uα ② u <-uα ③ |u| > uα/2 6、得出结论并给予生物学解释
例 调查两个不同渔场的马面鲀体长,每一渔场调查20
条 。 平 均 体 长 分 别 为 : x= 1 9 . 8 cm, x2 =18.5cm。 1 σ1=σ2=7.2cm。问在α=0.05水平上,第一号渔场的马面 鲀是否显著高于第二号渔场的马面鲀体长?
例已知豌豆籽粒重量服从正态分布N(377.2,3.32)在 改善栽培条件后,随机抽取9粒,其籽粒平均重为 379.2,若标准差仍为3.3,问改善栽培条件是否显著 提高了豌豆籽粒重量?
解 ① 已知豌豆的重量服从正态分布,σ已知 ② 假设: H0: μ= 377.2 HA: μ > 377.2 ③ 显著性水平: α=0.05 ④ σ已知,使用u检验
假设测验基本程序
• 1、对样本所属的总体提出一个假设,H0或 者HA • 2、规定测验的显著水平α值
• 3、在Ho为正确的假设下,根据平均数或其 它统计数的抽样分布,计算统计数的概率。 或根据已规定的概率,划出两个否定区域。
• 4.将规定的α值和算得的概率相比较,或 者将试验结果和否定区域相比较,从而作 出接受或否定的假设
例 已知某玉米种群的平均穗重μ0=300g。喷药后,随机抽取
解 ① σ未知 ② 假设:H0: μ=300 HA: μ ≠300 药物浓度适合时可促进生长,浓度过高反而会抑制生长,所 以喷药的效果未知,需采用双侧检验。 ③ 显著性水平: α=0.05 ④ σ未知应使用t 检验,已计算出 x=308,s =9.62 x 0 308 300

田间试验与统计分析(第三版)答案

田间试验与统计分析(第三版)答案

第四章1、什么是假设检验?假设检验的步骤是什么?假设检验有什么注意事项?答:假设检验是根据样本的统计数对样本所属的总体参数提出的假设是否被否定所进行的检验。

假设检验的步骤是1、提出假设;2、计算概率;3、统计推断;4、得出结论假设检验的注意事项有:注意两类错误:(1)要有合理的实验设计和准确的实验操作,避免系统误差,降低误差,提高实验的准确性和精确性。

(2)选用的假设检验方法要符合其应用条件。

(3)选用合理的统计假设。

(4)正确理解假设检验结论的统计意义。

(5)统计分析结论的而应用,还要与经济效益相结合起来综合考虑。

2、什么是一尾检验和两尾检验?各自在什么条件下应用?他们的无效假设与备选假设是怎样确定的?答:一尾假设:利用一尾概率进行假设检验称为一尾检验两尾检验:利用一尾概率进行假设检验称为一尾检验一般在不能通过已知条件或专业知识排除一种情况的话,是要做双尾检验的;但如果可以排除一种情况(例如已知统计量不会偏大),则可以做上单尾或下单尾检验,这样做可以提高检验的精度,因为知道了更多的信息。

值得提一句,方差分析都是做上单尾检验.3、什么是显著性水平?它与假设检验结果有什么关系?怎样选择显著性水平?答:显著水平用来推断无效假设否定与否的概率标准称为显著水平。

是指当原假设为正确时人们却把它拒绝了的概率或风险。

它是公认的小概率事件的概率值,必须在每一次统计检验之前确定,通常取α=0.05或α=0.01。

这表明,当作出接受原假设的决定时,其正确的可能性(概率)为95%或99%。

选你用哪种显著水平,应根据实验要求或者实验结论的重要性而定。

如果实验过程中难以控制的因素较多,实验误差较大,则显著水平可选取低一点,反之则选择高一点。

4、假设检验的两类错误是什么?如何降低犯这两类错误的概率?答:Ⅰ型错误(α错误)--把非真实差异当做真实差异;Ⅱ型错误(β错误)--把真实差异当做非真实差异;为了降低反两类错误的概率,一般选取适当的显著水平和增加实验的重复次数5、什么是参数的点估计和区间估计?答:点估计是利用样本数据对未知参数进行估计得到的是一个具体的数据;区间估计是通过样本数据估计未知参数在置信度下的最可能的存在区间得到的结果是一个区间6、已知普通的水稻单株产量服从正态分布,平均单株产量μ0=250gg ,标准差σ0=2.78gg 。

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小概率原理
小概率的事件是指在一次试验中,几乎是不会发生的, 若根据一定的假设条件计算出来的该事件发生的概率 很小,而在一次试验中它竟然发生了,则可认为原假 设条件不正确,给予否定。 根据小概率原理所建立起来的检验方法称为显著性检 验。在生物统计工作中,通常规定0.05或0.01以下为 小概率,称为显著性水平,记为“α”。 检验统计量:u t χ2 F 等
⑤ 建立H0的拒绝域:上尾单侧检验,当u > u0.05时拒绝H0。从 表中查出u0.05 = 1.645. ⑥ 结论:u < u0.05,即P > 0.05,尚不能拒绝H0,第一号渔场马
5.2.2两个样本总体方差未知,但可假定σ12= σ22=σ2相等,两个样本为小样本时,两平均 数间差异显著性检验-成组数据t检验
2
s x1
2
t df
5.2.4 成对数据的显著性检验-成对数据t 检 验 • 建立无效假设和备择假设 Ho:
μ1= μ2
HA:
μ1≠
μ2
• 决定假设测验的显著水平 α=0.05 • 计算统计数(处理均数间差异) 系随机误差所致的概率
• 统计推断
成对数据的统计分析
两肥料试验结果表 ────────── 试验点 X1 X2 d ────────── 1 680 820 60 2 950 920 30 3 840 880 -40 4 940 870 70 5 780 810 -30 6 880 820 60 7 920 880 40 8 810 780 30 9 940 890 50 10 780 760 20 ──────────
关于两种类型错误的三点解释
当μ1越接近于μ0时,犯Ⅱ型错误 的概率愈大;当μ1越远离μ0时, 犯Ⅱ型错误的概率愈小。 在样本含量和样本平均数都固定时,为了降低犯Ⅰ型错 误的概率α(就应将图中的竖线右移),必然增加犯Ⅱ型 错误的概率。 样本含量不变时,

你不能同时减少 两类错误!

为了同时降低α和β就需增加样本含量,当样本含量增加 后,样本标准误降低,曲线就会变得陡峭,则犯两种错 误的概率都会降低。
u x 0

n
379.2 377.2 1.82 3.3 9
⑤ H0 的 拒 绝 域 : 因 HA:μ >μ0, 故 为 上 尾 检 验 。 u0.05=1.645,u >u0.05,拒绝H0 。
⑥ 结论: u > u0.05 , 即P < 0.05, 所以拒绝零假设。栽培 条件的改善,显著地提高了豌豆籽粒重量。
例已知豌豆籽粒重量服从正态分布N(377.2,3.32)在 改善栽培条件后,随机抽取9粒,其籽粒平均重为 379.2,若标准差仍为3.3,问改善栽培条件是否显著 提高了豌豆籽粒重量?
解 ① 已知豌豆的重量服从正态分布,σ已知 ② 假设: H0: μ= 377.2 HA: μ > 377.2 ③ 显著性水平: α=0.05 ④ σ已知,使用u检验
3. 两种类型的错误
α不宜定得太严,太严会增加β。在条件许可的情况下尽量增加样本 含量n
4. 确定检验方法:u检验、t检验、X2检验、F检验等。 5. 建立在α水平上的Ho的拒绝域(注意单侧或双侧)
(一) 在σ已知的情况下,单个平均数的显 著性检验——u检验
1、假设从σ已知的正态或近似正态总体中抽出含量为n的样 本。 2、零假设 H0: μ=μ0 备择假设 HA: ① μ > μ0 ② μ < μ0 ③ μ ≠ μ0 3、显著性水平 在α=0.05水平上拒绝H0称为差异显著 在α=0.01水平上拒绝H0称为差异极显著 4、检验统计量 5、相应于2中各备择假设之H0的拒绝域 ① u > uα ② u <-uα ③ |u| > uα/2 6、得出结论并给予解释
解① 马面鲀体长是服从正态分布的随机变量,σ1和σ2已 知。
② 假设:H0: μ1=μ2 HA: μ1 > μ2 ③ 显著性水平: 已规定为α=0.05 x1 x2 x x2 19.8 18.5 u 1 0.57 ④ 统计量的值: 2 2
1
n1
2
n2

2 n
7.2
2 20
由于单侧检验时利用了已知有一侧是不可能的这一条件, 从而提高了它的辨别力,所以单侧检验比双侧检验的辨别力 更强些。实际应用时,要尽量选用单侧检验,但也要根据实 际情况而定。
两种类型的错误

Ⅰ型错误:假设是正确的,却错误地拒绝了它。犯Ⅰ型错误 的概率不会大于α。(以真为假μ≠μ0 但错误地接受了μ=μ0 的假设时所犯的错误, 其慨率为β称β错误。(以假为真—— 存伪错误)
s n

9.62 9
2.49
单个样本的平均数的显著性检验
小结 单个样本平均值的显著性检验,是通过样本值 对总体做推断,即推断该样本是否从零假设总体, 在小概率原理的基础上通过判定 u t 值是否具有显著 性差异来得出结论。
5.2 两个样本的差异显著性检验
单个样本的显著性检验需要事先能够提出合理的参 数假设值和对参数有某种意义的备择值。然而,实 际工作中很难提出,故限制了实际应用。 在实际应用时,常常选用两个样本,一个作为处理, 一个作为对照,在这两个样本之间作比较,判定它 们之间的差异是否用偶然性解释,若不能用偶然性 解释时,则认为它们之间存在足够显著的差异,从 而判断这两个样本来自两个不同的总体。
③ μ1 ≠ μ2,包括μ1 > μ2和μ1 < μ2。
3、显著性水平 在α=0.05水平上拒绝H0称为差异显著 在α=0.01水平上拒绝H0称为差异极显著
4、检验统计量
在σi已知时两平均数差的标准化变量: u x1 x2 2 12 2
1
n1
2
n2
在H0:μ1=μ2下,检验统计量为:
5.2.3两个样本总体方差未知,且可能不相等时,两 个平均数间差异显著性的检验-用近似t检验
1 df 2 ,k 2 或 k 2 2 2 2 k (1 k ) s1 s2 s x1 s x 2 df1 df2 n1 n2
x1 x2
2 2 s1 s2 n1 n2
s1 n1
5.1.2 单个样本显著性检验的程序
1. 假设
• 零假设:根据经验或实验结果;依据某种理论或模型;依据预 先的规定。 • 备择假设:除零假设以外的值;担心会出现的值;希望会出现 的值;有重要意义或其他意义的值。
2. 显著性水平
α= 0.10 试验条件下不易控制或易产生较大误差 α= 0.05 α= 0.01 容易产生严重后果的一些试验,如药物的毒性实验
u
x1 x2
12
n1

2 2
n2
上式的分母称为平均数差的标准误差,记为 5、相应于2中各备择假设之H0的拒绝域
x x
1
2

① u > uα ② u <-uα ③ |u| > uα/2 6、得出结论并给予生物学解释
例 调查两个不同渔场的马面鲀体长,每一渔场调查20
条 。 平 均 体 长 分 别 为 : x= 1 9 . 8 cm, x2 =18.5cm。 1 σ1=σ2=7.2cm。问在α=0.05水平上,第一号渔场的马面 鲀是否显著高于第二号渔场的马面鲀体长?
5.2.1 两个样本总体方差(σ2)已知时,两 个平均数间差异显著性的检验 -成组数
据u 检验
1、从σ1和σ2已知的正态或近似正态总体中抽出含量分别为n1
和n2的样本。 2、零假设 H0: μ1=μ2 ② μ1 < μ2,若已知μ1不可能大于μ2; 备择假设 HA: ① μ1 > μ2,若已知μ1不可能小于μ2;
t
9个果穗,其穗重为:308、305、311、298、315、300、321、 294、320g。问喷药前后的果穗重差异是否显著?
⑤ H0 的拒绝域:因HA:μ≠μ0,故为双侧检验,当|t|>t0.025 时拒绝 H0 。t0.025=2.306。 ⑥ 结论:因 |t| >t0.025 , 即P < 0.05,所以拒绝零假设。喷药前后果 穗重的差异是显著的。 若规定α=0.01,t0.01/2=3.355,t < t0.005,因此喷药前后果穗重的 差异尚未达到“极显著”。
假设测验基本程序
• 1、对样本所属的总体提出一个假设,H0或 者HA • 2、规定测验的显著水平α值
• 3、在Ho为正确的假设下,根据平均数或其 它统计数的抽样分布,计算统计数的概率。 或根据已规定的概率,划出两个否定区域。
• 4.将规定的α值和算得的概率相比较,或 者将试验结果和否定区域相比较,从而作 出接受或否定的假设
(二) σ未知时平均数的显著性检验—— t检验
1、假设从σ未知的正态或近似正态总体中抽出含量为n的样本。 2、零假设: H0: μ=μ0 备择假设: HA: ① μ > μ0 ② μ < μ0 ③ μ ≠ μ0 3、显著性水平: 在α=0.05水平上拒绝H0称为差异显著 在α=0.01水平上拒绝H0称为差异极显著 4、检验统计量: 当σ未知时以s 代替之,标准化的变量称为t,服 从n-1自由度的t分布。 5、相应于2中各备择假设之H0的拒绝域: ① t > tα ② t <-tα ③ |t| > tα/2 6、得出结论并给予解释。
例 已知某玉米种群的平均穗重μ0=300g。喷药后,随机抽取
解 ① σ未知 ② 假设:H0: μ=300 HA: μ ≠300 药物浓度适合时可促进生长,浓度过高反而会抑制生长,所 以喷药的效果未知,需采用双侧检验。 ③ 显著性水平: α=0.05 ④ σ未知应使用t 检验,已计算出 x=308,s =9.62 x 0 308 300
• 两个样本平均数差异的测验
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