群文阅读教学设计：多彩的童年生活 三年级下 第四单元
“单元整合·群文阅读”三年级下册第四组“多彩的童年生活”教学设计ppt
充满 幻想
《小狗待售》
学会 尊重
《争吵》
学会 尊敬
学会 宽容
《绝招》
勤学 苦练
多 彩 的 童 年 生 活
《打赌》
信守 承诺
《举手的秘密》
倍受 鼓舞
多彩的童年生活
———人教版《同步阅读》三年级下册第四单元
四川省德阳市中江县继光实验学校教师 谭宏斌
四川省德阳市教科所 冯学敏 指导
课内阅读
《和时间赛跑》──珍惜时间；
《检阅》──学会尊重； 《争吵》──懂得宽容； 《绝招》──勤学苦练
阅读浏览表
课文标题 作者 主要内容 最精彩的 想提出的 片段或句 问题 子
同步阅读
《月亮添油去了》——充满幻想
《小狗待售》——学会尊敬 《打赌》——信守承诺 《举手的秘密》——倍受鼓舞
Байду номын сангаас
这个有趣的比喻，在我幼小心灵里 铺开了一幅色彩斑斓的奇妙图画。
我自己也会跑不快，但我会和这只 小狗一起努力。
那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。
《和时间赛跑》
《月亮添油去了》
珍惜 时间
丰富多彩的童年生活
丰富多彩的童年生活
第四组学情分析
教材分析
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。
有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。
还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。
要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。
这几篇课文都是记叙文，选材很贴近学生生活。
这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力，在全册中占有极其重要的位置。
安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
学情分析
教材比较贴近学生的生活，学生在阅读中可以感受到童年生活的丰富多彩，另一方面学生会联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
教学设想
1、指导学生理解重点词句的意思。
引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、同桌读、小组读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2、学习刻画人物的基本方法：动作描写与心理描写
3、学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
4、结合学生生活实例，让学生体会童年生活的快乐，感受童真，激发努力学习本领刻苦求知的愿望。
5、懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着正确处理同学之间的问题冲突。
人教版三年级语文下册第四单元主题教学设计
丰富多彩的童年生活人教版小学语文三年级下册第四单元教学设计【单元教材解读】童年，是人一生中最美好的时光。
三年级下册第四单元就是围绕儿童“丰富多彩的童年生活”这一专题展开的。
本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》三篇为精读课文，《绝招》为略读课文。
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。
《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。
【教学设计思路】教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界、感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要应用到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
三年级下学期的学生基本形成了良好的学习习惯，能借助字典识记生字，能联系上下文理解词义，具备了一定的自学能力和独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三下语文四单元教案
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）
五、布置作业：
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
3、抄写生字并组词。
四、达标检测：
比一比组词
谜（）优（）骗（）
迷（）忧（）偏（）
五、小结作业：
第二课时
（总第29课时）
一、预习案：
1、流利地朗读课文。
2、收集有关资料。
3、读文后，有所疑有所获。
二、重审目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
精编人教版语文三年级下册 第四单元丰富多彩的童年生活
三年级语文·下新课标[人]第四单元丰富多彩的童年生活这一单元共有四篇课文,《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文,《绝招》为略读课文。
本单元教材,围绕丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,明白了要珍惜时间,体会到时间的重要性和怎样珍惜时间。
《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定,在国庆节游行检阅时,让拄拐的博莱克在第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
《争吵》围绕课文“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画了小柱子这一人物形象,鲜活可爱,跃然纸上。
他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。
此外,在语文园地中,“口语交际”和“习作”的内容,分别是引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本领的经过,话题很贴近学生的生活,学生有话可说,有话愿说。
童年,是人一生中最美好的时光。
教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流,应透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。
另一方面,还要回到学生的生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。
1.识记本单元的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3.理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
5.感受残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
6.体会文中人物的心理变化。
童年的群文阅读教学设计
童年的群文阅读教学设计一、引言：在当今教育环境中，拓展学生的文学素养和文化修养成为了教育工作者的一项重要任务。
而群文阅读作为一种综合性的教学方法，不仅可以培养学生的阅读能力，还可以拓展他们的思维，培养其审美意识和情感态度。
本文旨在探讨如何设计一份童年的群文阅读教学计划。
二、教学目标：本教学计划的主要目标是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的文学素养和文化修养。
具体目标包括：1. 培养学生对不同文学体裁的理解能力；2. 提高学生对文学作品的分析和解读能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 引导学生发展正确的价值观和情感态度。
三、教学内容：本教学计划的教学内容将包括经典童话、寓言故事、儿童文学作品等。
四、教学过程：1. 导入环节：通过引发学生的兴趣，激发他们对文学的好奇心和探索欲望。
可以通过展示一些经典的插图、演示一段精彩的故事情节等方式来吸引学生的注意力。
2. 阅读与分析：学生将分为小组，每个小组阅读一篇文学作品。
在阅读过程中，教师可以提供一些问题引导学生思考，如主题是什么？人物特点有哪些？故事中有什么冲突及解决方法？等等。
然后让学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 创作与表现：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以让他们根据自己对文学作品的理解，进行创作。
比如可以分别选择一个角色自述的方式，写一篇短文；或者设计一个小剧场表演，呈现故事的场景和情节。
4. 回顾与评价：教师可以组织学生进行作品展示或表演，然后进行讨论和评价。
让学生分享他们的感受和收获，并互相交流学习。
五、教学评价：本教学计划的评价主要包括两个方面：学生的个人发展和团体协作能力。
可以通过观察学生的阅读态度和表现、听取同学之间的互动和讨论等方式进行评价。
六、教学延伸：在教学过程之外，还可以通过课外阅读活动、访问文学展览等形式来拓展学生的文学素养。
七、总结：通过童年的群文阅读教学设计，学生将能够在愉悦的阅读氛围中提升其阅读能力和对文学作品的理解能力。
群文阅读 多彩的童年
多彩的童年童年似水，恍惚而过；童年似树，茁壮成长；童年似光，白驹过隙；童年似梦，一晃而逝；童年似酒，香气扑鼻；童年似歌，嘹亮清脆，说不清童年事情，道不明童年歌，童年的生活随着时间的发酵，深深的印在回忆的脑海中，挥之不去，每每回忆起来睡梦中笑醒。
孔雀舞傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。
小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。
小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。
喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。
孔雀喜欢跳舞，动作优美。
喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......”喊凤7岁了，要到民族小学读书了。
两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。
喊凤说：“听话，我去读书了。
我学会识字，学会算术，就来教你们。
”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。
喊凤的妈妈只好把它们轰开。
喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。
她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！”“真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！”喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。
就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。
它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。
老师和小朋友们都拍起手来。
喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。
落满霞光的竹林泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香笑起来甜蜜。
这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。
可是最近几天，不知她碰上什么事情，眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。
是作业不认真，被老师批评了？才不呢。
是跟同学闹意见，心里结了疙瘩？也不是。
到底是什么原因呢？依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。
这天放了学，依香先把书包放回家，花花的小筒裙一闪一闪，人就消失在寨子南边的凤尾竹林里。
小学语文_《多彩的童年》群文阅读教学设计学情分析教材分析课后反思
“多彩的童年”教学设计【教学目标】1.引导学生运用默读、浏览等方式阅读文章，感知内容2.在阅读过程中抓住关键词句，感受童年的生活。
3.以“单元整合，群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年的生活。
【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第二单元：《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》人教版《同步教材》五年级下册第二单元教材：《陀螺》纯真的心》《最美的书包》【教学重点】丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。
分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。
【教学难点】丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。
【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、谈话导入1、1、同学们，上周我们学习了第二组课文，大家还记得第二组课文的主题是什画？对，童年。
（板书童年）请大家把课本翻到21页，我再来看一看第二单元单元提示。
童年是纯真、难忘的岁月。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱合我们的快乐、梦想和追求本组课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。
找同学来给大家读一读。
在这个单元都有哪些课文呢?找同学来给大家说一说—（读文章题目)学习了这些课文的感受到了怎样的童年生活呢?下面同桌之间互相说一说。
二、主题回顾汇报交流（指名答题）1.学生自由交流，牧师随机小结，提炼出中心词。
《古诗词三首》：《牧童》无拘无束《舟过安仁）有趣的行为《村居》无忧无《冬阳.童年、骆驼队》：聪明好奇《祖父的回子》：无拘无束《童年的发现》：独立思考《儿童诗两首》：神奇的幻想小结：这几篇课文为我们讲述了发生在童年的一些故事，使我们从不同方面感受到了童年生活的丰富多彩。
（板书课题多彩的童年）三、阅读概览1.在我们的《同步阅读》书中，也有很多篇有关童年的文章，今天，让我们再走进意年，再一次来品味多彩的童年的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册四单元群文阅读教学设计
多彩的童年生活
【本组说明】
本组课文是学生学习和生活的一个缩影，这一个个故事都是学生熟悉的甚至是亲身经历
过的。
教材围绕“丰富多彩的儿童生活”这个主题安排了三篇精读课文、一篇略读课文。
《和时间赛跑》写“我”从外祖母去世后懂得了过去的就不会再回来了，从而又懂得了和时
间赛跑，教育我们要珍惜时间，学会和时间赛跑才会成功的道理。
《检阅》讲述了波兰一所
学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的
博莱克走第一排。
通过这个故事，告诉我们应该持有的人生态度，应该怎样维护别人都自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。
《争吵》围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生
争吵这件事，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》讲述了几个小伙伴比绝招
的故事，告诉我们：绝招是练出来的，只要肯下功夫，人人都可以练出有用的本领。
课外选文共五篇供学生选读：《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们的帮助
和力量。
《打赌》告诉我们做一个信守诺言的人。
《收易拉罐的小男孩》告诉我们执着的人生
态度。
《小狗特售》告诉我们怎样才能受人尊重。
《黑木炭白衬衫》告诉我们，有时候我们的
坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但他们同样在我们的身上留下难以消除
的污迹。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅读”策略为指导，整合课内外阅读资源，尊重学生的阅读个性体
验，重视学生阅读过程中的交流与分享，培养阅读兴趣、积累阅读方法。
提高阅读水平。
【教学内容】
71
1.人教课标版教材小学语文三年级下册第四组课文：《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝
招》2.课外选文：《举手的秘密》《打赌》《收易拉罐的小男孩》《小狗特售》《黑木炭白衬衫》【教学重点】
引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，透过他们的成长故事，结合自己生活实际，从中得到生活的启示。
引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度，重视读评结合，积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，体验人物的内心感受和变化，提高学生阅读水平。
【教学准备】
1.课外选文
2.阅读提示表
【教学步骤】
一、谈话导入
孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。
你经历过哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？（学生说，老师和其他同学倾听，分享。
）
二、主题回顾
1．在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是——（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？
2．我们今天的主题“多彩的童年生活”。
让我们一起来回顾！（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）《和时间赛跑》──珍惜时间；
72
《检阅》──学会尊重；《争吵》──懂得宽容；《绝招》──勤学苦练
（课内文章在已经在课堂教学中进行了细致地感悟，这一环节重在以概括主要内容，提
炼关键词的方式引出本单元的主题。
）
三、阅读概览
1.课内的这几篇课文同学们概括很准确。
接下来，请大家拿出课前老师发给大家的课外
选文和阅读提示卡，老师发给大家的课外选文也是成长过程中的故事，接下来同学们分小组
合作学习。
老师明确合作学习要求（各学习小组从五篇课外选文中选择本组成员感兴趣的三
篇进行阅读；边阅读边完成每位同学手里的阅读提示卡的填写；在小组长的组织下对本组选
择的的三篇选文进行讨论；确定中心发言人，准备好发言。
）
2.阅读选文
3.交流讨论阅读提示卡（此卡为学生阅读时的阅读提示，由学生个人或学习小组填写）题目、主要内容、精彩片断或句子、提出的问题、得到的启示。
4.发言汇报：师随机抽查，被抽到小组中心发言人对本组选文及讨论结果进行汇报。
其
他小组认真倾听，有不同意见可对其进行补充。
《举手的秘密》小作者和老师有一个秘密的约定，因为这个约定，而让小作者每次提问
都可以从容地举手，让我们体会到了老师的鼓励带给我们的帮助和力量。
《打赌》小作者和爸爸围绕吃零食和抽烟打了一场地赌，告诉我们从小要学会信守承诺。
《收易拉罐的小男孩》作者在美国时到一个美国友人家里做客，正巧遇到了两个来收易拉罐的小男孩。
据美国朋友讲这小哥俩每个星期天都到邻居家收集空的易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。
两个小孩要用卖易拉罐的钱买一辆汽车，
他们仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。
启示我们要做任何事都要执
73。