初中历史九年级上册 第三单元 第9课 文艺复兴运动
新九年级上册历史 第9课 文艺复兴运动
地狱是惩罚生前罪人的，形如漏斗。地狱阴森恐 怖，凄惨万分，凡生前做过坏事的人的灵魂都被罚在 地狱中受刑，并根据罪孽的大小安排在不同的层次， 罪孽越重，越在下层，所受的刑也越重。例如，在地 狱的第八层，诗人看到了已死的教皇尼古拉三世，他 的身体头朝下被埋在地洞中，两条腿在外面剧烈地扭 动着，挣扎着，诗人见后高兴地说道：“真是罪有应 得！他们在世上把善良的人踩在脚下，而把凶恶的人 捧在头上。让他们永远受罪吧！”
第三单元 近代社会的曙光
第9课 文艺复兴运动
·知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解 文艺复兴对人的思想解放的意义。
思考 １.人性扼杀者是谁？为什么要宣战？
封建教会、神学。 宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性；商品经济发展。
2 .谁向人性扼杀者宣战？怎样宣战？
新兴资产阶级。 通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式。具体包括绘画、文学 作品和各种著作等。
1.思想解放运动 时间：14—17世纪 地点：意大利
（1）文艺复兴运动的兴起 14、15世纪，地中海沿岸的佛 罗伦萨、威尼斯等工商业发达的 城市中，出现了雇佣与被雇佣的 方式，从而产生了新兴资产阶级。 新兴资产阶级要求人的个性解放， 追求现世生活的幸福，强调人的 主观作用，这些主张与封建教会 所宣扬的“人的命运是上天注定 的” 观点完全背离。由此，一场 新兴资产阶级与传统封建势力之
4．文艺复兴时期，许多文学家、艺术家、思想家 创作了大量的经典作品，下列组合正确的是( D) A．但丁——《圣经》 B．培根——《蒙娜丽莎》 C．达·芬奇——《神曲》 D．莎士比亚——《哈姆雷特》
5.为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基
础的是（ B）
A．新航路开辟
B．文艺复兴
C．西欧城市的重新兴起 D．三角贸易
九年级历史上册 第三单元 近代社会的曙光 第9课 文艺复兴运动教学案
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第9课文艺复兴运动一、教学重难点教学重点：文艺复兴运动，代表人物及代表作。
教学难点：通过作品来体会文艺复兴运动实质。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）思想解放运动1. 、世纪，地中海和大西洋沿岸的某些城市，产生了萌芽。
手工工场主、商人和金融家形成了新兴的。
从世纪开始，欧洲各国农业生产也发生了重大变化，租地农民成为主，租地农场具有性质，被雇农民则成为。
这些变化表明，欧洲即将跨进一个新时代的门槛。
2.中古时期，和主宰了欧洲人的生活，禁锢着人们的，扼杀了，阻碍了和，引起广泛的不满。
世纪中叶到世纪初，新兴的首先在领域里展开了的斗争，即运动。
3.文艺复兴运动是阶级通过弘扬、文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教而发起的一场的文化运动，核心是。
4.从（国家）开始的文艺复兴运动，持续了年，几乎蔓延到，影响深远。
（二）但丁与神曲是文艺复兴的先驱。
他的不朽名作是长诗《》，它包括《》《》和《》三部分。
《神曲》被认为是欧洲开始从向过渡的标志。
（三）艺术大师达·芬奇是意大利伟大的艺术大师，也是一位颇有成就的科学家和工程师。
他创作了许多完美生动的形象，充分体现了精神，代表作有《》和《》等。
（四）文学巨匠莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家。
他的作品代表了当时文学的最高成就，剧作分为剧、剧和剧三大类。
其中《》、《》、《》、《》被称为“”。
《》《》等也是他流传至今的名剧。
他的戏剧剧情跌宕起伏，语言，形象。
【重难点突破】阅读材料，回答问题：材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观。
这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》材料二“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——岳麓版《历史》必修Ⅲ材料三文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙味主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
【北师大新版】九年级历史上册第三单元第9课 文艺复兴运动【课件】(共24张PPT)
结婚了……神奇的爱情和甜蜜的对视，都是令人产生
圣洁思想的原因，可敬的伯纳尔多率先脱鞋，光着脚
去追求这样的天大幸福，跑着去还觉得慢。
—《神曲.天堂篇》
欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志
但丁《神曲》 以材人料为反中映心了，作解者放怎人样性的，追抨求击？教会，
反对愚昧
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美 德和知识。克服惰性，因为坐在绒毯上或者睡在被窝 里，是不会成名的…… 走自己的路，让别人说去吧。 ——但丁《神曲》
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！ 肯定人的价值，
在智慧上多么像一个天神！ 歌颂人性的伟大和高贵
宇宙的精华！
万物的灵长！
……
莎士比亚
提升人格
追求人的尊严和价值
达芬奇
刻画人性
歌颂人的美：微笑、力量
但丁
抒写人曲
顺从人的本性，反对封建等级
人文主义
以人为 中心
但是文艺复兴为什么发生在意大利？
材料一：······
材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大 利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的 束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
材料三：······
经济基础：资本主义萌芽 城市工商业发达
材料四：在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地 保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马 的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习 和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。
文化优势：本身丰富的文化遗产和多样化
小结：思路引领
基 督 教 思想变革经济的发展
初中历史九年级上册第三单元第9课文艺复兴运动
初中历史九年级上册第三单元第9课文艺复兴运动班级姓名学号一、学习目的知道文艺复兴的思想、实质、代表人物及对欧洲资本主义社会的发生所起的作用重点：文艺复兴时间、中心思想、代表人物及相应作品难点：文艺复兴的实质及历史意义。
二、自主学习阅读以下资料：资料一：欧洲中世纪封建教会在社会上拥有至高无上的位置，它以上帝的名义颐指气使，控制和影响社会一切人的思想、言论和举动，强调知识必需听从信仰，支持任何思想自在。
——九年级上册历史北师大版P6资料二：教会统治了人的思想，垄断了社会的文明和教育，推行愚民政策，宣扬〝真才实学是信仰忠诚之母〞。
一切以神学为中心，«圣经»被视为最高的威望，别的都成为妖言惑众。
资料三：资本主义工商业的开展，惹起了社会的庞大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。
商品经济逐渐取代自然经济。
——世界近代史上册人民教育出版社P4 资料四：13至15世纪的佛罗伦萨:〔1〕被誉为〝黄金城市〞……其纺织业和银行业居全欧之冠。
14世纪初，它拥有毛织业作坊200余座，年产7.8万匹毛呢。
〔2〕13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，起支配位置。
依据资料找出事先社会开展的阻碍和趋向区分是什么？社会要想开展必需怎样样？资料一文艺复兴应该是整个时代的代表。
这个时代外面，包括文艺，包括迷信，迷信外面特别是天文学，包括天文大发现，还有包括末尾有比拟整套的迷信思想。
——陈东民«欧洲文明十五讲»依据资料一概括文艺复兴的含义。
三、知识梳理一、文艺复兴1.时间：从____________到_____________世纪，延续了近三百年之久。
2.范围：首先从___________〔国度〕末尾，简直蔓延到西欧一切国度。
3.中心思想：___________________________。
4.性质：___________________________________________。
人教部编版历史九年级上册第三单元文艺复兴运动ppt课件
仰望巨人频出的光辉时代 --文艺复兴运动
文艺复兴 思考：文艺复兴首先在意大利兴起的原因
Renaissance
君士坦丁堡的陷落，希腊知识
“在中世纪晚期，财
重新开始在西方被复活
富便以前所未有的
等新行业的城市，例如威
尼斯和佛罗伦萨......随
着财富积累，财富拥有者
文艺复兴
Renaissance
15、16世纪，人文主义思想开始向西欧其他国家和地区传播
四大喜剧
莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人， 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。马克思称 他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。
1564－1616
“只是因为我缺少像 人家那样的一双献媚求 恩的眼睛，一条我所认 为可耻的善于逢迎的舌 头，虽然没有了这些使 我不能再受您的宠爱， 可是唯其如此，却使我 格外尊重我自己的人 格。”
博学多才的学者们的努力。
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R
文艺复兴
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e核心思想
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中世纪绘画艺术
拉斐尔：《草地上的圣母》
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--《李尔王》
“生存还是毁灭， 这是一个值得考虑的 问题，默然忍受命运 的暴虐的毒箭，或是 挺身反抗人世的无涯 的苦难，通过斗争把 它们扫清，这两种行 为，哪一种更高贵?”
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文艺复兴 14—17世纪
Renaissance
部编版九年级历史上册第9课 文艺复兴运动
第9课文艺复兴运动教学目标1.掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
2.通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,理解文艺复兴的本质。
教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物。
教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
教学过程一、课前预习1. 世纪,许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统,追求和 ,表现了人类不断追求进步的本性,一时成为风潮和时尚,这一思想文化运动被称为“”。
运动不仅体现了当时人们对人性回归的渴望,也代表了反对封建统治、要求的愿望。
2.文艺复兴运动首先从开始,这次运动的核心思想是 ,文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的。
二、课内探究（一）预习导学检查预习情况,同时个别指导,学生小组内互相查漏补缺。
自查、互查学案预习内容,明确教学目标。
（二）自主探究1.结合文艺复兴兴起的背景,讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？2.“（但丁）是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。
”如何理解？（三）研讨交流材料一:文艺复兴是资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
材料二:恩格斯在讲到文艺复兴成就时说:“他是中世纪最后一位诗人,同时也是新时代最初一位诗人。
”1.材料一所指出的文艺复兴运动首先兴起于何时何地？2.材料二所提到的诗人是谁？他的代表作是什么？其作品弘扬了怎样的时代精神？根据所学知识,概括这场运动的重大历史意义？（四）达标测评1.14世纪,文艺复兴首先在开始。
（）A.意大利B.英国C.法国D.德国2.中世纪最后一位诗人,新时代最初一位诗人”。
这位“大人物”是（）A.但丁B.达·芬奇C.莎士比亚D.培根3.历史课上,同学们针对文艺复兴运动的实战展开讨论,最后认定其实质就体现在“兴”上,你认为这个“兴”的涵义是指（）A.希腊罗马古典文化的复兴B.神学文化的复兴C.封建文化的重新兴盛D.资产阶级文化的兴起4.“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来”其含义是（）A.没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴B.没有将古代文化古为今用C.没有准确揭示这场运动的实质D.提出建立资产阶级政权的要求5.“以人为本”的理念。
北师大版九年级上册历史课件 第9课 文艺复兴运动(共16张PPT)
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情的 自然流露，表达了人间善恶。
四、文学巨匠莎士比亚
——“英国戏剧之父” 思考：
1、地位？ P5最……最……
2、戏剧种类？
历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧
3、四大悲剧指？
《奥赛罗》、《李尔王》、 《哈姆雷特》、《麦克白》
考考你：材料题
阅读下列材料：
“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步
3、欧洲跨入资本主义社会前是什么社会形态？
封建社会
4、欧洲的封建社会时代又叫什么？ 中世纪
概念解读：什么是近代化？
近代化就是指资本主义化。它包括： 政治上：民主化、法制化， 经济上：工业化、商品化， 思想上：理性化、科学化。
其核心是经济的工业化和政治的民主化。
意 大 利 最 早 的 银 行
1、背景：① 资本主义的萌芽（前提）（根本原因）
A．莎士比亚 B．达·芬奇 C．但丁 D．米开朗琪罗
7、对“文艺复兴” 的评价，哪一句不够恰当 （B ）
A．资产阶级文化的兴起 B．古典文化的复兴 C．资产阶级文化的新潮流 D．思想文化领域里的一次伟大的变革
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激励学生学习的名言警句
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51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条
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我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山
2、文艺复兴在意大利兴起的原因是（ B ）
A．最先从事新航路开辟B．最先出现资本主义生产关系 C．最先建立中央集权D．被罗马教皇榨取的财富最多
3、文艺复兴运动的主要思潮是 （ A ）
A．人文主义 B．理性主义 C．自由主义 D．重商主义
北师大版历史九年级上册第9课《文艺复兴运动》教学设计
北师大版历史九年级上册第9课《文艺复兴运动》教学设计一. 教材分析本课的主题是“文艺复兴运动”，这是九年级上册历史课程的一部分，主要介绍文艺复兴运动的发生、发展和影响。
教材通过生动的插图、图表和文字，生动地展现了文艺复兴时期的文化、艺术和思想成就，以及这一运动对后世的影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解文艺复兴运动。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了欧洲中世纪的历史背景，对封建社会、宗教神权等概念有所认识。
但是，对于文艺复兴运动的发生、发展及其影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史背景、文化特点、艺术成就等方面，深入理解文艺复兴运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到文艺复兴运动是人类文明发展的重要阶段，培养对人类文化的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：文艺复兴运动的发生、发展及其影响。
2.难点：文艺复兴运动的历史背景、文化特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等，自主了解文艺复兴运动的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析文艺复兴运动的特点、成就和影响。
3.案例分析：通过讲解典型文艺复兴作品，使学生更好地理解文艺复兴运动的艺术特点。
4.历史对比：将文艺复兴运动与中世纪封建社会、宗教神权等进行对比，帮助学生深入理解文艺复兴运动的背景和意义。
六. 教学准备1.教材、资料：准备相关的历史教材、参考资料，以便进行自主学习和讨论。
2.投影仪、课件：制作精美的课件，展示文艺复兴运动的相关图片、图表和文字。
3.典型文艺复兴作品：挑选一些具有代表性的文艺复兴作品，如绘画、雕塑、文学作品等，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文艺复兴运动的背景图片，引导学生回顾欧洲中世纪的历史，为新课的学习做好铺垫。
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初三历史导学案第9课文艺复兴运
动
班级姓名学号
一、学习目标
知道文艺复兴的思想、实质、代表人物及对欧洲资本主义社会的产生所起的作用
重点：文艺复兴时间、核心思想、代表人物及相应作品
难点：文艺复兴的实质及历史意义。
二、自主学习
阅读下列材料：
材料一：欧洲中世纪封建教会在社会上拥有至高无上的地位，它以上帝的名义发号施令，控制和影响社会所有人的思想、言论和行动，强调知识必须服从信仰，反对任何思想自由。
——九年级上册历史北师大版P6
材料二：教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。
一切以神学为中心，《圣经》被视为最高的权威，别的都成为异端邪说。
材料三：资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。
商品经济逐渐取代自然经济。
——世界近代史上册人民教育出版社P4 材料四：13至15世纪的佛罗伦萨:（1）被誉为“黄金城市”……其纺织业和银行业居全欧之冠。
14世纪初，它拥有毛织业作坊200余座，年产7.8万匹毛呢。
（2）13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，起支配地位。
根据材料找出当时社会发展的障碍和趋势分别是什么？社会要想发展必须怎么样？
材料一文艺复兴应该是整个时代的代表。
这个时代里面，包括文艺，包括科学，科学里面特别是天文学，包括地理大发现，还有包括开始有比较整套的科学思维。
——陈东民《欧洲文明十五讲》
依据材料一概括文艺复兴的含义。
三、知识梳理
一、文艺复兴
1.时间：从____________到_____________世纪，延续了近三百年之久。
2.范围：首先从___________（国家）开始，几乎蔓延到西欧所有国家。
3.核心思想：___________________________。
4.性质：___________________________________________。
5.影响：（1）促进了人们的大解放；（2）为准备了思想条件。
二、代表人物
6.______________是文艺复兴的先驱，代表作是《___________________》。
7．是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。
他在艺术上最杰出的代表作是《__________________》、《__________________》两幅绘画作品。
8．__________________是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有____________、____________、____________、____________被称为“________________”。
四、基础知识夯实
“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮。
月亮的光辉是向太阳借来的。
”这种现象说明在中世纪的欧洲（）
A．基督是救世主B．国王是西欧最大的封建主C．王权高于教权D．教权高于王权“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。
他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
”文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为
A．全面复兴了古代希腊罗马文化B．几乎蔓延到了西欧所有国家
C．是资产阶级的思想解放运动D．为法国大革命提供了思想武器
在佛罗伦萨，人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对谴责财富，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。
由此可见，人文主义者（）A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教
文艺复兴运动发源于意大利的根本原因是（）
A．资本主义生产关系最早在意大利产生萌芽B．意大利保留了古代丰富的文化遗产C．意大利经济繁荣，聚集了众多博学之才D．意大利不受教会的控制
有人说：“西欧封建社会末期是人和世界被发现的时代。
”其中“人”的发现是指（）A．亚历山大B．法兰克王国C．基督教的传播 D.文艺复兴
但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时是新时代的最初一位诗人。
”这里的“旧时代”“新时代”分别指（）
A．奴隶时代、资本主义时代B．封建主义时代、资本主义时代
C．资本主义时代、社会主义时代D．社会主义时代、共产主义时代
恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。
”其含义是指（）A．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴出来B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质D．它没有提出建立资产阶级政权的要求
欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名，但到文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己的作品中留下签名，甚至将自己的形象绘入其中。
这反映了文艺复兴时期的艺术家（）
A．对自我价值的肯定B．对宗教权威的认同
C．对教会腐败的批判D．对现实生活的逃避
以下语句符合文艺复兴时期人文主义内涵的是（）
A．人类可以成就伟大的事业B．上帝的伟大不是人类可以企及的
C．上帝随意创造和毁灭一切D．国家和君权是上帝的创造物。