北京市普通高校游泳课开展现状及对策研究
１７ ０
ｉ
体 育 教 育
北 京市普通高校游泳课开展现状及对 策研 究
刘 艳 丽 ，李 绍 凯
（ 都 师 范 大 学 体 育 部 ，北 京 １０ ３ ） 首 ０ ０ ７
摘
要 ： 本 文 运 用 了 文 献 资 料法 、 问卷 调 查 法 、访 谈 交 流 法 、观 察 法 、数 理 统 计 法 、逻 辑 推 理 法 等研 究 方 法
里 。 有 ９ 有 自 己 的 室 内 游 泳 馆 ． 占所 普 遍 不 能 满 足 教 学 训 练 需 要 ．觉 得 严 重 所 调查 的高 校 的７ ％ ；１ 学 校 有 自身 的 室 ５ 所 缺 乏 的３ 学 校 全 部都 属 于外 租 场 地 。 而 所
能 满 足 教 学 需 要 ，或 者 仅 仅 只 能 基 本 满 足 教 学需 要 。 （ ２ 表 ） 外 游 泳 场 地 ， 占所 调 查 的 高 校 ８３ ；３ 场 馆 使 用 超 过 ｌ 年 的学 校 也 觉 得 场 馆 不 － ％ Ｏ
校 有 ６ ．基 本 满 足 能 满 足 教 学 训 练 需 所
所 ．觉 得 严 重 匮 乏 的 学 校 有 ３ 。 其 中 所
础 条 件 和 设 施 比 较 齐 全 的 高校 ．针 对 不 同人 群 ，不 同专 业 既 开设 了游 泳 选 修 课 ，
又 开 设 了 游 泳 必 修 课 。拥 有 游 泳 运 动 队 式开 展 游 泳 运 动 。
大学 、首 都 师 范大 学 、对 外 经 济 贸 易 大
学 、北 京 邮 电 大学 、北 京工 业 大 学 ，首 都 医科 大 学 等 １ 所 北 京 市 普 通 高 校 的 游 ２ 泳课情况为研究对象。
要 的 学 校 为 ｌ ．不 能 满 足 需 要 的 为 ２ 的 院校 有 １ 所 ，还 有 １ 院 校 以 俱 乐 部形 所 ０ 所
２ 研 究对 象 与 方 法
２１ 研 究 对 象 ．
本 文以北 京大学 、中国人 民大学 、 清华 大学 、 中 国政 法 大学 、中 国 石 油 大 学 、北 京 航 空 航 天 大学 、首 都 经 济 贸 易
在 调 查 的 ｌ 所 学 校 中 北 京 大 学 、中 ２ 国 人 民 大 学 、 清 华 大 学 、 中 国 政 法 大 学 、 中 国 石 油 大 学 、 北 京 航 空 航 天 大
能 满 足 基 本 满 足 不满 足
严 重 匮 乏
５ Ｏ％
８ ３％ ．Biblioteka ｌ ７％ ６． ２ ５％
８ 所 ，其 中本 科 类 的高 校 ６ 所 ， 专科 类 ２ ０
投 稿 日期 ： ２ ０ — ０ ０ ０ ９ １— １
作 者 简 介 ： 刘 艳 丽 ，女 ，在 读硕 士 研究 生 ，讲 师 。研 究 方 向 ：体 育 教 育 训 练 、游 泳 。
２ ２ 研 究 方 法 －
文 献 资 料 法 ， 问卷 调 查 法 ，访 谈 交 流 法 ，观 察 法 ，逻 辑 分 析 法 等 。
表 １ 北 京 普 通 高 校 游 泳 场 馆 设 施 调 查 表
３ 结 果 与 分 析
３１ 北 京 市普 通 高 校游 泳 课 的现 ．
状
３． ． 北 京 市 普 通 高 校 游 泳 课 场 地 、 １ １ 器 材 情 况 分 析 北 京 拥 有 普 通 高 等 学 校
开 设 了 游 泳 课 ，主 要 是 以 选 修 课 和 必 修 课 的 形 式 开 展 游 泳 课 的教 学 活 动 ，其 中 开设 了游 泳 选 修 课 的 学 校有 ７ ．开设 了 所 游 泳 必 修 课 的学 校 有 ７ ，其 中 有 ３ 基 所 所
学 、首 都 医 科 大 学 都 是 重 点 院 校 所 以 资 金 充 足 游 泳 馆 主 要 供 学 生 使 用 。 因此 ， 认 为 场 馆 能 够 满 足 教 学 和 训 练 需 要 的学
运 动 ，其 本 身 对 于 健 身 锻 炼 ，修 身 塑 形
有着 良好 的作 用 ．它 越 来 越 受 到 广 大 年 所 学 校 没 有 自身 的 游 泳 场 地 ， 主要 靠 外 ５ 表 ） 轻人 的喜 爱 。 因此 ，在 各 级 各 类 学 校 体 租场 地 ， 占所 调 查 的高 校２ ％。 （ １
育 中也 相 继 开 展 了 游 泳 运 动 。 近 年 来 ，
在 我 国普 通 高 校 中 也 有 越 来 越 多 的学 校
开设 了游 泳 课 教 学 与 训 练 。
在 自身 拥 有 游 泳 设 施 的９ 学 校 里 ． ３ １ ２ 北 京 市普 通 高 校 游 泳 课 情 况 分 所 ． ．
中 图分 类 号 ： Ｇ８ １ ６ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ７ —１ １ （ ０ ９ １ －１ ７ ０ ６ ４ ５ Ｘ ２０ ） １ ０ — ３
１ 前 言
游泳 运 动作 为 一项 喜 闻 乐 见 的有 氧
学 校 ２ 所 。 在 本 文 所 调 查 的 ｌ 所 高 校 外 租 场 地 受 租 金 ，以及 时 间 等 因 素 限 制 ， ２ ２
大 部 分 场 馆 是 修 建 于２ ０ 年 以 后 ： 只 有 析 ００
北 京 大 学 和 石 油 大 学 的 游 泳 场 馆 修 建 于 （ ）北 京 市 普 通 高 校 游 泳 课 的 开 设 １
情 况 （ ３） 表 ，在 此 次 调 查 的 １ 所 学 校 均 ２
１９ ～ ０ ０ 之 间 ，场 馆 使 用超 过 １年 。 ９０ ２ ０ 年 ０
对 北 京 市 部 分 普 通 高 校 游泳 课 开展 情 况 进 行 了调 查 分 析 ，并 针 对 目前存 在 问题 的提 出 了改 进 建议 。希 望 能通 过 本 研 究 ，为 进 一 步 促 进北 京市 普 通 高 校 游 泳 课 建 设 和 发 展 提供 参 考 与借 鉴 。 关键 词 ： 普 通 高 校 ；游 泳 ；教学
游泳运动在高校开展的现状调查研究
游泳运动在高校开展的现状调查研究游泳运动在高校开展的现状调查研究摘要：二十一世纪是知识经济蓬勃开展的世纪。
人们的物质和精神生活水平在逐渐升高。
在衣食住行极其方便和丰富的今天，人们对艰苦的认识越来越深刻。
当代大学生，在学习之余更加重视身体锻炼.游泳是一项适合大学生锻炼的工程，也是大学生比拟喜欢的一项体育运动。
本文通过对高校学生参加游泳运动的研究分析，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、资料统计分析法等方法，对绵阳市高校学生参加游泳运动普及情况进行分析。
发现其存在的问题，提出一些有益的意见和建议。
关键词：高校；游泳现状；调查；分析Abstract: The 21st century is an era of knowledge-based economic in a prosperous development. People’s material and spiritual life standard has been gradually improved. At present day when food, clothes, transportation and living are all rich and convenient, people have a profound understanding of hardship. Particular the implementation has Essentials of Body-building Plan mobilized people’s initiative for keeping healthy and vigorous. College students in modern times ought to pay more attention to keeping body-building became body-building exercise enables students to keep energy in their learning or daily life, and it also help students face the challenges in health body. Swimming has become popular among college students. Swimming can improve the act ability of metabolism, also exert positive inference on disease prevention. For those students who have weaken physical quality, if they can keep swimming in appropriate posture and intensity according to their won physique, they will be make healthy physique day by dayhis thesis is a survey about the development of swimming in university by consulting references, making questionnaire and interviews, and accounting data. Some suggestions for solve problems of swimming development will also be put forward in this thesis.Key words: university; current situation of swimming development; survey; analysis中图分类号：G861.1文献标识码：A文章编号：前言游泳是我国实施全民方案的主要内容之一，是人类与大自然搏斗赖以生存的技巧。
普通高校游泳课存在的问题及对策
一
时普 通 高校 学 生 整体 身体 素质 偏 差 ， 从 身 高 还是 身 体 的协 调 性 无论 都无 法与体 育 院校 学生 相 比拟 。尤其 是女 生 差别最 为明显 ，大 多数
、
普通高校游泳课的现状及困难
目前 ，我 国大部 分普 通高 校都 已经 开设 了 游泳课 ，开 展 的情 况 女 生缺 乏体 育锻 炼 ，身体 素 质与 男生 的整体 水 平差 距也 较大 。一 些
也 比较 好 ，教学 计划 较 明确 ，标 准相对 合理 ，但 是 由于游 泳 教学 的 游 泳基 础较 好 的学 生无 法与 基础 较 差的学 生 同步 ，增加 了课 堂 的可
特 殊 性 ，大部 分 高校 的游 泳课 仍存 在着 很 多问题 ，直 接影 响 了游泳 控 性 的难度 ，存 在一 定 的危 险性 ，更加 影 响 了基础 好的 学生 的积极
学 术 研 ｉ 寸
普通高校游泳课存在的问题及对策
一 赵立刚 李朝晖 沈 阳工业大学 辽阳校 区体育教研室
［ 要 ］ 文通 过 对我 国普 通 高校 游泳课 在 学校 方 面和 学 生 自身存 在 的缺 陷等 问题 的 分析， 对 这些 问题 提 出一 些建 议及 摘 本 并针 解决 办法 ， 希 望对普 通 高校 游泳教 学能 够起 到借 鉴作 用， 对提 高教 学质 量有 所帮助 。
（ 场地 设 施 的限 制 。拥 有 游泳 馆 的高校 ，多 数游 泳 馆 常年 ２Ｊ
理解 有氧 运动 对身体 各个 部位 的促 进作 用 。
同 时 ，游 泳课 教学 要合 理 引导 ，积极 培 养学 生对 游泳 的极 大兴
对外 开放 ，游 泳课 与对 外开 放 时间经 常发 生； 突 ，即使 是淡 季 ，游 趣和 爱好 ，提 高学 生游 泳健 身 的能 力和 习惯 。培 养学 生终 身体 育的 中 泳 馆还是 显得 十分 拥挤 。而 室外 游泳 池也 由 于上课 时 间过 于集 中 、 意识 ，鼓 励 学生 不仅 把游泳 作 为大 学的 一 门课 程 ，而且 选 择为 自 己
浅析高校游泳课的开展现状
浅析高校游泳课的开展现状作者：苗苗来源：《学习导刊》2013年第10期摘要：游泳作为学校共公共体育选项课的重要内容，已被列入高校课程体系之中。
随着人民生活水平的逐步提高，吃饱、吃好已经不能满足现阶段人民的物质精神生活的需要，人们对自身健康体质的需要也在逐年增长，于是，一些体育运动也随之兴盛起来，游泳也是如此。
目前高校开展的游泳课大受学生的欢迎，但是不能否认的是一些客观上的（如教学环境、器材设施等）和主观上的（如教师的教学方法、学生自身的因素等）也影响了学生学习游泳的兴趣。
本文即是针对目前高校游泳课开展的现状进行分析，寻找出一条能够鼓励学生能够通过积极学习游泳以增强身心健康状况的道路。
关键词：高校；游泳；现状1 前言相对于传统的高校体育教学项目，如三大球运动、三小球运动等，游泳課在高校中的开设范围要比较小，造成此状况的主要原因是学校出于安全方面的考虑，由于游泳时要求在泳池进行的，教学环境比较特殊，并且存在一定的安全风险，所以学校对游泳课的开设并不热衷。
2.高校游泳课开展的现状2.1安全第一，教学次之目前，我国开设游泳课的高校最重视的问题就是安全问题，就怕学生在学习过程中出现事故，然后要让学校来负责，而且还会给学校带来坏的影响，甚至会影响声誉然后影响到报考率。
由于对安全的过度强调使得教师的教学比例严重失衡，忽视了学生强生健体的需要。
教师一再的强调游泳很危险却缺乏对游泳基本知识的传授，也就使得学生的积极性大为减少，学生学习游泳不再是为了兴趣或者自身需要，而是为了挣学分。
2.2游泳技能教学简单化教学内容是游泳教学的核心。
从高校游泳教学的内容来看，其游泳教学大多以竞技游泳技术教学，如蛙泳是很多学校有用教学的主要内容，蛙泳要求很高的协调性和节奏性，动作强度也比较大，学生很难通过有限的课时学会蛙泳技术，更不要提融会贯通了。
再加上体育教师在进行游泳教学时多是以简单的传授技术、分析学生的游泳技术为主，学生的实践机会较少，而且对救生的知识的了解也是有限，更不要提组织学生欣赏比赛的情况了。
高校游泳课教学现状及优化措施
高校游泳课教学现状及优化措施随着人们对健康生活的日益重视，游泳成为了大众喜爱的一项运动。
因此，学校开设游泳课程也越来越多见，使得游泳成为了高校体育课程的重要组成部分。
然而，当前高校游泳课教学存在着一些问题，需要通过一系列的优化措施来加以改善。
首先，高校游泳课教学存在着教学资源不足的问题。
近年来，游泳馆的建设得到了各级政府的重视，但是由于建设资金、场地等问题，一些学校的游泳馆的建设和更新仍然存在着一定的困难。
这就导致一些高校游泳课只能在规模较小或条件较差的游泳馆内进行，从而限制了学生的体验和参与度。
因此，高校应该集中资源，积极改善现有的游泳馆设施，争取政府支持，建设更多更大型的游泳馆，以便提供更好的教学资源。
其次，高校游泳课教学还存在着师资力量不足的问题。
当前，游泳教练的市场相对较小，使得高校招聘游泳教练比招聘其他体育教练更为困难。
此外，一些学校并没有充足的经费来聘请专门的游泳教练，因此只能安排一些兼职教练或体育老师来教授游泳课程。
这就导致了游泳课教学水平的参差不齐，严重影响了学生的学习效果。
因此，高校应该通过人才引进、培训等多种方式，提高游泳教练的专业水平，并且给予他们良好的待遇，吸引更多的优秀游泳教练到高校从事教学工作。
最后，高校游泳课教学还需要加强教学内容和方法的改进。
当前，许多高校的游泳课程只是简单的游泳教学，缺乏系统和科学性。
一些学生在学习游泳技能的同时并没有接受到游泳知识和技巧的全面讲解和演示。
因此，高校应该加大对游泳课程的教材编写、内容更新和课程设计的投入，制定更加科学、完善、具有实用性的教材和教学大纲，同时增加实践课程和考核环节，积极采用多种教学方法，如视频、演示指导等辅助教学手段，提高游泳课程的教学质量和效果。
综上所述，高校游泳课教学存在的问题还比较突出，需要不断的加以改进和完善。
为了提高学生的游泳技能，让学生在游泳课程中健康快乐地成长，高校应该充分认识到这些问题所存在的危害，采取相应措施，不断优化游泳课程的教学质量，为学生提供更好的游泳课程体验，让他们在高校的游泳课程中收获更多的健康和快乐。
高校游泳课教学问题与对策研究
３ ０教学 问题 与对策研究
刘 丹
（ 东北林业大学体 育部， 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘 要： 高校 游泳课教 学模式 的更新 ， 有 利于学生及 时掌握 相关的 游泳知识 ， 通过对游 泳知 识的 实践 运用 ， 实现对 其理论知 识的 掌 握， 促进 自身身体机 能素质的提升 ， 有利 于高校 游泳课教 学系统的建立健全。 关键词 ： 高校 ； 游泳课教 学 ； 教 学方案 ； 课 堂模式 高校游泳课 的教学活动 的开展 ，离不 开高校人员对其 的重视 ， 目前 ， 除部分 高校没有 自己的游 泳场馆外 ， 好 点 的学 校都拥 有 在此过程 中 ， 我们要针对 该校 学生的具体特点 ， 进行 层次性教学 ， 以 校 内游泳馆或游泳池 。但 出于经济利益 的考 虑 ， 很 多学校 选择 游泳 有效促进高校游泳课质量效率 的提升 ， 从而促进学生游泳 素质的提 馆对外开放 ， 有些 场馆 的开放时 间与学生上课 时间发生 冲突 ， 使 得 升， 有利于学生个人素质的健全。 游泳课堂有 较多无关的休 闲娱乐 人员 ， 扰乱 了授课 环境 ， 影 响了教 １高校游泳课教学 中的问题分析 学秩序。 对学生游泳技 能掌握 的评价 和达标测试是 目前对游泳课 主 本文运行某大学公共体 育游 泳课 的教学模式 ， 进行 高校游泳课 要 的考评机 制 ， 这 两种机制均没 有考虑到学生 的个体差异 ， 只是生 教学 的具体 分析 ， 以有效实现游泳课 程模 式 的更新 ， 促 进学生 相关 硬地考核 ， 导致有 的学生即使进步再大 ， 也不能及格 ， 严 重挫伤 了基 素质的提升。高校体育是学校体育的最后 一站 ， 是学校体育与社会 础差 、 要求进步 的学生 的积极性和 自信心 。 体育的接轨处， 也是终身体育的关键环节。 １ ． ６游泳教师 队伍素质有待提高 高校体 育 目标 、 原则 、 方 向，就在于使 大学 生步入社 会后 在体 游泳教师 的 自身水平决定 了其 教学 水平 ， 现有 的高校 游泳教 师 质与健康 、 心理 与社 会化方 面保 持一种持续 的 、 独立 的体育 与健康 多是体 育院校或大学里体 育专业 的毕业 生 ， 很 多专业不对 口， 曾专 能力和行为， 使他们终身受益 。游泳是在水 的特殊环境 中进行 的一 门受过游泳培训的教师较 少 ， 自始至终都 与游 泳打交道 的教师则更 种 运动，它在生 产建设 、军事和人们 的 日常生活 中都具 有很高的 少 。个别教师上学时可能是学 习篮球 、 足球 ， 工作时却教授 游泳课 。 实用价值 。它不仅是适合 男女 老幼进行锻炼 的项 目， 也是 一种有效 这种老师课下当学生 ， 课上做教练的模式产生的效果可想 而知。 的体育 医疗手段 。由于游泳 运动的特殊性， 只有学会游 泳， 才能进行 ２提高高校游泳教学质量的对策和建议 健身锻炼， 只有不断提高游泳技术和运动能力， 才能掌握保护 自我和 ２ ． １ 将游泳知识 的考核列入考试成绩 拯救溺水者 的本领。从这个 意义上讲， 高校游泳教学 ， 应该使每一位 游泳知识 ， 特别是安全 自救方 面的知识是每一位学 生都必须 掌 大学生都能学会游泳， 且不断提高游泳运动水平 和能力 ， 解决 当前和 握 的。 课堂上教师可 以采取理论联系实际的方 式 ， 把握尺度 ， 对学 生 今后 的运用 问题， 使之终身受益 。 目前， 国家 已推 出《 全 民健 身游泳锻 进行 理论知识 的讲解 ， 并将 对游泳知识 的考 核列人考试 成绩 ， 提 高 炼标准》 ， 倡导公 民积极参加游泳健身活动 。 所 以， 高校应充分发挥游 学生对游泳知识 的重视程度。 泳池 （ 馆） 和体育师 资的优 势条件， 大力普及大学 生游泳运动 ， 扩大游 ２ ． ２根据学 生的差异采取分层次教学 泳人 口， 深化游泳教学改革势在必行 。 教 师教学既应 考虑整 体 ， 又应考虑 学生 的个 体差异 ， 采 用启 发 １ ． １ 学生的救生知识 和技能差 式教学 ， 充分调动每个学生 的积极性 。 对基础好 、 领悟快的学生可 以 高 校游泳馆都配备 了各种救生器 材 ，在醒 目位置有 游泳须 知 分 到一组 ， 中等的分到一组 ， 相对较差的分到一组。 采用 中上下三层 等。 但每年仍会发生大量的游泳事故 ， 溺水 、 呛水 、 腿抽筋 、 恶心 呕吐 次 教学 ， 将 上层学生放 到中间位置发挥核 心骨干作用 ， 这样有利 于 等 时有发生 ， 主要原因就 是学 生救生知识和技能 匮乏 。知识技 能的 学 生之 间的互助学 习。对 于个别学 生 ， 游泳教师可 以有选择 地加强 匮乏大大增加 了教师 的教学难度 ， 对新学期的学生往往要花费 总教 指导 ， 确保每个学 生不 掉队。 学课 时的三分之一用于救生知识 的讲解 和技 能的演练 ， 使本不 宽裕 ２ ． ３明确校 内游泳馆建设 的 目的 的教学 时间更加紧张 。 校 内游泳馆 建设 的主要 目的就是用于游 泳教学 ， 在 周六 、 周日 １ ． ２学生缺乏游泳知识 等非上课 时间对 外开放 以吸纳社会资金辅 助学校建设 的做法 无可 游泳相关知识是 游泳学习者必 须 了解 的 ，尤其是对 水性 的了 厚 非 ， 但正常上课时间学校应以教学为主。 解， 例 如水的压力 、 浮力 、 阻力 和流动性会产生无 固定支撑状 态等 。 ２ ． ４成立学校游泳社 团， 为学生创造练习机会 高校学生在下水前对安全 、 自救意识 以及游泳 的原理 和功能等方面 虽然从事游泳学 习的学生 比例 不高 ， 但 由于各个高 校人数都 较 的知识 了解 不足 。大多数学 生只是停 留在对游 泳 的感性 认识层 面 多 ， 导致学 习游泳 的绝对人数较多 ， 学校现有资源难 以满足需求 。 为 上， 缺乏系统全 面的了解 ， 这直接影响 了学 生学 习游 泳的进程 和对 了弥 补 学 生 课 上 练 习 不 足 的 弊 端 ，可 以考 虑 成 立 学 校 游 泳 社 团 ， 选 技能的掌握 。 择晚上等时间组织社员去游泳馆交 流实训 ， 以辅助教师的教学。 ｌ ＿ ３ 学生身体素质和游泳基础相差较大 ２ ． ５ 积极 引进高素质人才 ， 加强 现有教师 的培训 高校学生参 加课 内外体育 活动较少 ， 身体 素质相对较 差 ， 加上 针对师资 队伍素 质整体偏低 的现状 ， 可以提供优越 条件吸 引名 缺乏水性 ， 使学生容易产生畏惧感 ， 形成 了游泳学 习的心理 障碍 ， 直 牌大学游泳专业优秀研究生或博士生从 事高校游 泳的教学 工作 。 对 接影响 了教师的教学计划 。高校学生游泳基础有着很大差别 。相对 现有教师可以采取进修或请专家过来 培训的方式 提升其教学 能力 。 高校游泳课 教学问题的解决需要从学生 、 教师 、 学校 三方 人手 ， 而言 ， 南方 生源要好 于北方生源 ， 城市生源要好于农村生源 。 主要原 因是 ， 南方地区天然多水 ， 游泳池和游泳馆较 多 ， 利于学生接触并 学 既要加强学生基本素质 的培养 ， 又需要高校 明确游泳硬 件设 施的建 只有这样才能确实保证 习游泳 ； 而北方不但 缺少可利 用水 域 ， 还受到 季节 因素的影响 ， 使 室 设 目的以及加强高校游泳教师 队伍的建设 。
普通高校游泳课教学现状浅析
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普通 高校游泳课教 学现状浅析
刘 丹
（ 哈 尔滨师范大学体育科 学学院， 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０ ） 摘 要： 在普通 高校 游泳课教 学中， 一般 通过 １ ０个学时的教 学 ， 来促进 学生游泳水平 的提升 ， 以有利于学生掌握 游泳的基 本技 能 ， 在 此环节 中， 我们 需要展开游泳课程教 学的优化 ，以更有利于学生的学习。 关键词 ： 高校游泳课 ； 教 学现状 ； 模 式更新 ； 管理 深化 随着时代 的发展 ，游泳作为一种健身运动活动逐渐得到普及 。 法 的练 习 。 如今 已经成为一种生活技能。 它对人们 自身的身体健康是很有意义 ２ ． ４ “ 互助式” 教 学 方 法 的 运 用 的， 也有利 于提 高人们 的精神 品质 。 在 日常高校游泳课程 中 ， 我们要 “ 导生 制” 是 ｌ ９世纪 出现的 ， 它将学生分 成 ２ ３人一组 ， 其 中 积极进行游泳课改革 ， 以促进学生游泳技能的掌握 。 水平稍高 的 １ 人作为指导者 ， 其任务是帮助其他学习者快速地掌握 １ 对大学体育课程的分析 技能 。 现今 ， 由“ 导生制” 又衍生 出了一种新 的教学方法 ， 即“ 互 助式 ” 大学体 育课程的开设 ， 其 目的就是 通过健身运 动项 目， 来健全 教学法 。 这种教学方法 ， 打破 了传统的以教师为 中心的教学模式 ， 学 学生 的个人品格 ， 培养学 生的各项素质 ， 有利于学生 身体技能 的健 生学 习由被动转变为主动。 这种教学方法和“ 导生制” 教学法一样都 全。 这是我们大学体育教育的 目的。 但是到 目前为止 ， 受到诸多因素 要求 指导者对其余 的学 习者提供帮助 ，使学 习者 能快速地掌握技 的影 响 ， 仍然有 一部分高校没有 开设游泳课程 ， 即使在 开设游泳课 能 ， 进而实 现互 相学习 、 共 同进步 。这种通过教来促 进学的教学方 的高 校中 ， 游泳 课的质量也不 尽如人意 ， 人数众多 和游 泳场地是制 法 ， 不仅能鼓励学生积极主动地学 习 ， 还能有效地帮助他人 ， 使 学生 约高校游泳课的主要因素。 获得成功的快乐和喜悦 ， 从而形成 良好 的学习氛围。 许多高校 的游泳课就是在 “ 煮饺子 ” ， 整个游泳 池挤得满满 的 ， 在普通 高校游泳课 中 ， 教 师应在课前 了解 、 分析学 生的个人基 从学生排队到池边到下水 就浪费了许 多时间 ， 下水后 的学生全部都 本情况 ， 并在第一次课中进行核对 。 然后 ， 教 师应 引导学习者采取 自 靠到池边站姿“ 泡澡 ” 。 把教师讲过的话全都忘掉 了， 难 以开展教学 。 由组合的方式进行分组 ， 但在分组 时 ， 应采用“ 导师制 ” ， 让会游泳 的 在开设游泳课的几周中 ， 学生的第一反应 是兴奋 ， 第二是 害怕 。 许多 学生与 １ — ２个不会游泳的学生分为一组 ， 以便实现互相学习 、 共 同 学生从 内心讲很喜欢上游 泳课 ， 我认 为一是 由于 天气 炎热 、 二是游 进步 。在每次授课 中 ， 教师应把集体教学 和分组 练习结合起来 。首 泳课对他们具有极 大的吸引力。有了吸引力就有了兴趣 ， 而兴趣是 先 ， 教 师应进行集 中教学 ， 讲解 、 示范教学重点。 其次 ， 引导学生进行 学生学习 的源动力。把这个 作为学习游泳的基础 ， 教师加 以合理 的 分组练 习 ， 互相学 习。但 在分组练习之前 ， 教师要 给指导者布置任 方法引导 ， 学生学 习游泳就解决 了第一关 。普通大学体育课一周就 务 ， 让指导者有 目的 、 有针对性 的帮助学 习者 ， 教 师则巡 回观察 学生 只有 ９ ０分钟 的时间 ， 为了保证教 学质量 ， 从准备活动到陆上模仿再 的学习情况 ， 并及时地辅 导。 通过这种“ 互助式 ” 的教学方法 ， 加快 了 到水下实践 ， 每一个部分合理的分配时间要做 到有条不紊 。 学生学习的步伐 ， 使其有效地掌握所学的运动技能 。 此外 ， 帮助运动 ２教师的教学手段 技能形成还有一个重要环节 ， 即反馈 。 对于初学者来说 ， 反馈信息 的 ２ ． １ 分 组 教 学 原 则 快慢严重影响着运动技能学 习的速度 。在传统的教学中 ， 受课堂时 分组教学原则 有两大优势 ： 其一 ， 教学安全 ， 其二 ， 能提高教学 长 的影 响 ， 教师 只能 针对 普遍存在的问题进行集体 纠正 ， 不可能照 效果 。在教学 中 ， 由于学生人数 较多 （ ４ ５ — ６ ０人 ） ， 游 泳水平 参差不 顾到每个学习者。 因此 ， 个别学生无法辨别 自己动作 的正确与否 ， 更 齐， 采用分组教学便于教学的组织和管理 。 在分组教学活动 中， 按照 得不到及 时的纠正和帮助 ， 反馈信息 的效果不佳 ， 进而 严重影响 了 学生 的游泳 水平通常可分 成三组 ： 会游 的学生 、 会 游却不 能独立完 运动技能学习的速度 。“ 互助式 ” 教学方法弥补 了这方面的不足 ， 它 成的学生及动作差 又不会游 的学生 。此外 ， 还有一种分组方法 ， 即： 通过指导者对学 习者 的协助 、 观察 ， 为学习者提供及时的反馈信息 ， 套救生圈组 、 背上系小板组 、 独立组 。针对不 同的分组方法 ， 教师 的 提高了运动技 能学 习的速度 。 侧重点应有所 不同。以第二种分组方法 为例 ， 教学的侧重点应放在 ２ ． ５ 提高教师 自身的业务水平 背上系小板组 ； 总之 ， 随着教学活动 的推进 ， 教师应根据不 同教学阶 无论是陆上 还是水下 ， 教师正 确的示范 动作 都很重要 ， 它关系 段、 不 同时间分析学生学习情况 ， 并采用相应的教学方法 。 着学生（ 不会游泳的 ） 能否正确地建立初级 的游泳概念 。 在教学过程 ２ ． ２熟 悉 水 性 中， 教师完美 的游泳技术 不仅 会给学生“ 美” 的视觉 享受 ， 而且有利 水中行走是熟悉水性 的第一步 ， 目的是使初学者体会并适应水 于教师树立权威性 ， 因此 ， 教师应不 断地 学习 ， 规范 动作 ， 提 高 自身 的浮力 和阻力 ， 初学者掌握在水 中站立和行走时维持身体平衡的方 的业 务 能力 。 法， 消除怕水心理。 一般在齐腰深的水 中行走 ， 身体重 心的移动要与 结束 语 腿的动作协调一致 。呼吸训练是熟悉水性 阶段 的关键 内容 ， 使初学 通过 １ Ｏ学时 的教学 ， 学生掌握了正确的游 泳技术 ， 尤其是部分 者体会并适应头入水 的刺激 ， 掌握 呼吸过程 、 呼 吸方法和 呼吸节奏 ， 学生 已基本适应水 中环境 ， 能正确 的抓住动作要领 ， 教学效 果得到 消除怕水心理 。 首先要用 口在水面上吸气 ， 之后水 中稍闭气 ， 然后用 了显 著的提高 。 因此 ， 在高校游泳课教学活动中， 体育教师应不断学 口和鼻在水 中缓慢呼气 ， 直至 口露出水面再做下一次换气 。通过浮 习 ， 科学、 合理 、 有效地掌握各 种教学手段与方法 ， 继续保持 这种 良 体 练习体会水 的浮 力 ， 初 步掌握在水 中控制 身体 平衡 的能力 ， 进一 好势头 ， 为促进学生体育锻炼和身体健康 贡献 自己的一 份力 。 步消 除怕水心理 ， 增强游泳 的信心 。 深吸一 口气并保持屏 息 ， 其次是 参 考 文 献 放松身体成一条直线俯卧就能使人漂 浮。 滑行训练是熟悉水性的重 ｆ １ 】 戴 关仙． 普通高校女 生游泳课教学探 讨． 点 内容 ， 让初 学者在漂浮状态 下维持身体平衡 的能力 ， 体会游泳 基 【 ２ 】 游泳（ 体育 学院普修 通用教材 ） 【 Ｍ １ ． 北京： 人民体 育出版社 ， １ ９ ９ ９ ． 本姿势 ， 为以后 的学 习打下基础 。 ［ ３ 】 陈伟 霖， 龚海． 影 响普 通 高校 游泳课 教 学质量 的 因素分析 与对策 ２ ． ３ 学 习动作先陆地后水下 【 Ｊ 】 ． 福建体育科技 ， ２ ０ ０ １ ． 在教学活动中 ， 由于怕水 ， 大 部分 学生 不能适应 水中环境 ， 不 能 正确 的抓住动 作要领 ， 学 习动作 的效果 就差 ， 因此学 习或 纠正动作 应尽 量在岸上进行并要求达到 自动化 的程度 。事实证 明 ， 高校游泳 课教学必须坚持先陆地后水下的原则 （ 即所有 的游泳学习内容都需 经过陆地上 的模拟练习 ） 。因为 只有 在陆上多练习 ， 才不会受浮体 、 平衡 呼吸等问题 的影 响 ， 从 而更好地进行动作结 构 、 路线及 呼吸方
普通高校季节性开设游泳选项课的可行性实验研究
由于受到场馆 、 气候、 安全 、 师资等各种 因素的影响， 使普通高
校游泳课的开设及教学状况名存实亡不容乐 观。这对游泳项
目的普及和游泳教学质量 的提高有较大的影响 ， 对于大学生来
讲也少掌握 了一项既 有锻炼价值 又有 实用价值 的运 动技能。 高校体育如何克服客观因素带来的不利状况 ， 创新性 的改革游 泳课 的教学模式提高教学质量 ， 是广大教师研究的课题 。本文 针对 江苏地 区气候条件情况， 对游泳课进行季节性开设选项课 的改革实验。为游泳教学改革之路提供素材 ， 为进一步实验论 证提供理论依据。 １ 研究对象和方法
研究对象为南京理 工大学 ０ ６级游泳选项课 （ 实验组 ） 的 学生 ， 时间二学年 ， 上学期共 ６个班 １２名学生， ７ 其中男生 １０ ３
人女生 ４ ２人 ， 学 期 共 ６个 班 １８名 学 生 ， 生 １２人 ， 生 下 ６ 男 １ 女
分达标和技评 ， 标： 达 优秀 ５ ０米 、 良好 ３ ５米 、 及格 ２ ５米。 技评 ： 安百分制打分。
Ｃｏ ｒ ｅ ｉ ｌ ｇ ｓ ｕ ｓ ｎ Ｃｏ ｌ ｅ ｅ
沈伟文
Ｓ ＨＥＮ ｅ Ｗ ｉ—ｗｅ ｎ
摘
要： 针对 目前普通 高校游泳课 因主、 客观原 因开设情 况下降和教 学质量不佳等状况 ， 出季节性开设 提
游泳选项课的设 想， 并经过教 学实验研究结果表明， 此项教 学改革有利 于学生尽 快学会和掌握蛙 泳的基本
而下学期学生停课复习通常在 ６月底 ７月份前夕， ５６月份 而 、 气候温度都较适宜 水中教学 ， 按每周 ２学 时进行教学 ， ４月份 则在体能练习的同时进行蛙泳陆上技术 的学习与模仿练习， 为 水 中教学打下 良好的基础 ， 做好充分的准备 。 从表 ３比较结果上看 出， 下半学期学生学习的成绩优于上
科研课题论文：高校游泳教学中存在的安全隐患及其对策分析
137746 高等教育论文高校游泳教学中存在的安全隐患及其对策分析游泳之所以被广大学生喜爱，是因为游泳可以集健身、塑性、健美为一体，具备多种运动功效，但是当前，学生因为缺乏自救方法与安全观念，经常发生溺水事件或者其他安全事件，引发高校普遍关注。
在教学中做好安全防护措施，是保障学生安全的重要保障，同时也是安全、高效完成教学的基本条件，由此，需要从教学环境、教师、学生、学校几方面入手做好安全防护，杜绝安全隐患。
一、游泳教学中存在的安全隐患（一）教学环境方面的隐患场地与器材隐患。
游泳场周围的设施建造不完善，比如，没有设置救生台、没有准备救生圈或者竹竿、绳索等器材，安全系数较低，不符合建造的规定等，此外，器材老化、失灵，破损等也是常见的安全隐患。
此外，季节、气候变化。
游泳教学因为在水中进行需要使水温、水质得到规定标准，如果在寒冷的天气或者极端天气下游泳将存在安全隐患。
（二）教师方面的因素教师缺少安全意识，未能充分对学生的基本情况进行了解，比如，是否游过泳、水性如何、是否对下水有惧怕感等，如果不能了解学生基本情况，强制教学将出现安全隐患；此外，未能对器材、水温、水质这些基本条件充分排查，没有做好充足教学准备；课堂秩序混乱，不能有效维持教学秩序等。
游泳教学是在水中进行的，教师不仅需要具备基本的游泳技能，同时需要掌握一些急救常识，具备较好的管理与组织能力，这样才能充分保障学生安全，因为在游泳中，很多突发意外事件，比如，抽筋、溺水、头晕、昏迷等，如果教师不具备急救能力，将无法第一时间采取急救，容易造成更大的安全事故。
（三）学生因素很多学生因初次学习游泳有着强烈好奇心，不听从教师安排、擅自下水或者随意活动的情况非常普遍，因为安全意识与自救能力薄弱，缺乏水性了解，不严谨课堂行为非常容易发生安全隐患。
此外，一些学生身体素质较差，长期缺乏体育锻炼，对游泳存在抵触感，且男、女生之间存在体力与兴趣方面的差异，教学中如果不能考虑这些差异，统一要求，将存在安全隐患。
我校游泳普修课教学现状分析及对策研究
大学游泳教学中的困境及应对措施
完成教学 内容 ， 体会 到成功的喜悦 ， 培养学生终身从事 游泳运动 的 习惯 ． 推动学生全面发展。
３ 、 结 束 语
大学游泳教学首先要转变教学 理念 ． 真正认识到 游泳教学 的重
大学游泳教学是高等院校全 面素质教学的重要课 程 ， 要深人分
要性 ， 以健康第一作为游泳 教学指导思想 ， 培养学生终 身游泳运动 析 当前大学游 泳教学中 的困境 ． 积极采取应对措 施 ， 满 足学 生的发 的习惯 ， 提高学生 的身心健康 。 其次 ， 在游泳教学 中开展丰 富的游泳 展需求 ， 充分调动学生参 与游泳运动 的积极性 和主动性 ， 培 养学生 教学活动 ， 通过互帮式 、 诱 导式 和启发式 的方法 ， 组织趣味性 的游泳 终身游泳运动 的习惯 ， 推动学生德智体美 劳全 面发展 。 训练 ，将追求游泳技 能的教学 内容转 变为全面发展学生 的身心协 调， 激发 学生 的游泳兴趣 ， 鼓励 学生主动 、 自愿 、 自觉地参加 游泳运 动。最后教 师要 注重 向学生讲解有关的安全游泳和 自救知识 ， 通过 参考文献 ： 【 １ 】 高峰杉 ． 大连理 工大学游泳课程现状分析 与发展研 究【 Ｄ 】 ． 大
很多高校 的领导和教师对游泳 教学 的认识不全面 ， 一方 面一些 方法 ， 最后 再讲 解竞 技游泳运动 中的四种姿势。增加趣 味性 的游泳 学校领导没有真正认识到游泳教学 的重要性 ． 忽视 在学校开展丰 富 教学 内容 ， 将游泳运 动的非竞技性 、 实用性 、 趣 味性 和知识性融为一
直接影 响游泳教学 的质量和效果 ， 不能满足学生和教师的需求 。大 教学模式 ， 结合学生的游泳基础 能力 ， 将相 同水平 的学生分为一组 ，