粤教版·初中物理八年级上册 测量长度和时间 PPT课件
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沪粤版八年级上册物理测量长度和时间课件

正确
信息快递 刻度尺的使用方法:
(2)会放
刻度尺要与物体被测边缘平行。 刻度平行并紧贴被测物体
左边刻度线与物体边缘对齐
(3)会读 视线要与尺面垂直
测量值要估读到分度值的下一位;
(4)会记 记录测量结果时,要写出数字和单位。
课堂练习
1.图中物体A的长度是 3_.0_5_c_m_ (3.02cm-3.08cm都正确)
A. 放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置, 并必须从0刻度线量起
B. 看刻度尺时,视线要与尺面垂直,并要正 对刻度线
C. 读数时,根据所测长度末端靠近的刻度线 来读取数据
D. 记录时பைடு நூலகம்要记下测量的数字和单位
2.下列关于误差的说法中正确的是( ) A.认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D. 测量中错误是可避免的,而误差是 不可避免的
(2)小表盘一周量度
的时间是(30min), 分度值是(1min)。
读数为小表分针读数加上大表秒针读数。
1min37s8
5min10s
读数为小表分针读数加上大表秒针读数。
6.误差
(1)定义:测量值和真实值之 间的差异
(2)产生误差的原因 ①测量时,要用眼睛估读出最小刻 度值的下一位数字,是估读就不可 能非常准确。 ②仪器本身不准确 。 ③环境温度、湿度变化。
长长
毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).
度 度 测量工具:刻度尺用法:看、放、读、记
和 时 间
定义: 测量值与真实值之间的差异 误差: 减小方法: 多次测量取平均值
的
测 时 单位: 秒(S)、小时(h)、分(min) 量间
八年级物理上册1.2测量长度和时间课件3新版粤教沪版082937

基本单位: 秒 (字母符号:s)
常用单位:
分(min)、时(h)、天(d)
毫秒(ms)、微秒(um)、 纳秒(nm)
单位换算
时 x60 分 x60 秒 x103 毫秒 x103 微秒 x103 纳秒
读数训练
59
0 31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
(1m=1000mm=103mm) (1mm=1000um=103um) (1um=1000nm=103nm)
例题:
①350km= 3.5x1011 um 千米 x103 米 x103 毫米 x103 微米
例题:
②7.56x108nm= 7.56x10-1 m
nm X10-3 um X10-3
mm X10-3
1.2 测量长度和时间
一、基本概念
:
1、单位:
为了科学地进行测量,必须有一个公认的标准
量作为比较的依据,这个标准量叫单位。
2、国际单位制(SI制):长期以来,世界各国沿用的单位各不 相同,为了便于各国相互间的科技、 文化交流,国际上规定了一套统一的 单位。(我国于1984年宣布采用)
3、长度单位:基本单位: 米 (字母符号:m)
m
认识刻度尺:测量长度的基本工具
常用工具: 毫米刻度尺、三角板、 皮尺、
卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 等
量程
0
1
2
3
4 (cm)
零刻度线
分度值
量程:刻度尺一次最多能测量的长度 分度值:刻度尺上最小的一格所代表的长度
2024年秋季学期新粤沪版八年级上册物理课件 第一章 1.2 测量长度和时间

现行义 务教育 课程 标准 ,是201 1年 制定的 ,离 现在已 经十 多年了 ;而 课程方 案最早 ,要 追溯到 2001年 ,已 经二十 多年没 更 新过了,很多内容,确实需要根据现 实情况 更新。
所以这 次新标 准的 实施 ,首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ,在 双减的 大背景 下颁 布,也 能体现 出, 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直
观、形象、生动,提高了学生学习的主动性
与部积分极内性容,取减材于轻网了络学,习如负有担,有力地促进了
雷课同堂,请教联育系的删灵除活!与作高品整效理。不
样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ,其教 育效果 总是超 出一般 教师。
造成的。错误不该发生,可以避免。
5.长度测量中的数据处理
读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此, 为了减小误差,长度测量时我们要多次测量求平均值。
①排除错误数据:首先要确定刻度尺的分度值,读数误差会使
估读位不同或分度值位上数值差1,差值过大说明读数出现错误。
②得出最后结果:排除错误数据后,求剩余数据的平均值,最
②特点 a)秒表大盘的分度值为0.5 min,小盘的分度 值为0.1 s。大盘上的秒针每转动一圈,经过 30 s,此过程中小盘上的分针转动一小格。 b)大表盘上的示数有两种,分针在前半格时 对应前半分钟,大盘按0~30 s读数;在后半 格时对应后半分钟,大盘按30~60 s读数。
(2)用秒表测量时间
例如,右图铅笔的长度为: 8.8 cm+0.02 cm=8.82 cm。 单位
估读值 准确值
刻度尺读数过程梳理
所以这 次新标 准的 实施 ,首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ,在 双减的 大背景 下颁 布,也 能体现 出, 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直
观、形象、生动,提高了学生学习的主动性
与部积分极内性容,取减材于轻网了络学,习如负有担,有力地促进了
雷课同堂,请教联育系的删灵除活!与作高品整效理。不
样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ,其教 育效果 总是超 出一般 教师。
造成的。错误不该发生,可以避免。
5.长度测量中的数据处理
读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此, 为了减小误差,长度测量时我们要多次测量求平均值。
①排除错误数据:首先要确定刻度尺的分度值,读数误差会使
估读位不同或分度值位上数值差1,差值过大说明读数出现错误。
②得出最后结果:排除错误数据后,求剩余数据的平均值,最
②特点 a)秒表大盘的分度值为0.5 min,小盘的分度 值为0.1 s。大盘上的秒针每转动一圈,经过 30 s,此过程中小盘上的分针转动一小格。 b)大表盘上的示数有两种,分针在前半格时 对应前半分钟,大盘按0~30 s读数;在后半 格时对应后半分钟,大盘按30~60 s读数。
(2)用秒表测量时间
例如,右图铅笔的长度为: 8.8 cm+0.02 cm=8.82 cm。 单位
估读值 准确值
刻度尺读数过程梳理
新粤教沪科版八年级物理上册教学课件:1.2 测量长度和时间 (共26张PPT)

练习:
0 3 3
(×) (√ ) (×)
_1_._8_9_cm
1
2 cm
_1_._8_1_cm
4
5 cm 1.8
(或__1_.9_)_cm
Байду номын сангаас
4
5 cm
练习:
0cm 1
2
3
4
5
刻度尺的分度值是 __1m__m__, 物体的长度是_3_._0_0_c_m.
练习:
小王测得某物体的长度为18.41 dm,其中 准确值为1_8_.4__dm__ ,估计值为0_._0_1_d_m_ , 他所用刻度尺的分度值为 _1_c_m___ 。
练习
练习:请你填适当的单位
一支新铅笔的长是1.75_d_m__ 一元钱硬币的直径是23.0_m__m_ 某同学的身高是1.60_m___
中学生正常步行时两脚之间的距离大约
是50_c_m_
常用的测量工具
二、长度的测量:
3、常用的 测量工具:
根据测量需要选 择合适的刻度尺
探究
二、长度的测量:
错误是可以避免的,它主要是由于测量方法 不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引 起的;误差不可避免,只能尽量减小。
练习:
•例:关于误差,以下说法错误的是: D
A 误差是测量值和真实值之间的差异。 B 无论用什么精密的测量仪器,都不可能没有 误差。 C 选用精密的仪器,改进测量方法,可减少误 差。 D 误差是难免的,所以减少误差是不可能的。#
长度的测量
二、长度的测量:
1、国际单位制中长度的基本单位:米(m) 2、其它单位及其换算: 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm) 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1 km=_1_0_3__m=_1_0__4 __ dm= _1_0_5__cm =_1_0_6__mm=_1__0_9_ μm =__1_0_1_2 nm
沪粤版八年级物理上册教学参考课件:1.2 测量长度和时间(共43张PPT)

法)。差
特点:只可尽量减小,不可避免
减小误差的方法 1 选精密工具 2 改进测量方法 3 多次测量取平均值
与错误的区别 : 错误可避免
讨论、交流、展示
• 交流了解时间的单位和各单位的换算关 系,总结单位换算的规律,
• 认识一些常见的时间记录仪器读法。
二、测量时间
三、电流热效应的应用与控制
• 1.电流通过具有电阻的导体一
同学们再见! 定要产生热量,我们可以利
用电流的热效应制作电热器。 • 2.电流的热效应也会使有些电
器温度过高而影响正常工作, 有时甚至还会形成火灾。
点击
C 3 、 下 列 单 位 换 算 正 确 的 是
(
)
A.6.2米=6.2×100=620厘米.
B.7.2米=7.2米×100=720厘米.
C.4.2米=4.2×100厘米=420厘米
D.1.2米=1.2米×100厘米=120厘米
检测预习 交流展示
• 1、交流、讨论、列举生活中一些刻度尺 并引导同学们怎样认识它们的测量范围 和最小分度值。
他们有怎样的换算关系呢?
km m
每下一级扩大 1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级扩
m
大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_μ m=_5_×__1_0_8_μ m 6
42cm=_4_2_×_1_0_7_nm=_4_.2_×__1_0_nm 8
选一选!
还要注明单位。 例子:铅笔的长度测量值是5.55 cm ,其中5.5是 准确值,0.05是估计值,单位是cm。
思考、讨论
特点:只可尽量减小,不可避免
减小误差的方法 1 选精密工具 2 改进测量方法 3 多次测量取平均值
与错误的区别 : 错误可避免
讨论、交流、展示
• 交流了解时间的单位和各单位的换算关 系,总结单位换算的规律,
• 认识一些常见的时间记录仪器读法。
二、测量时间
三、电流热效应的应用与控制
• 1.电流通过具有电阻的导体一
同学们再见! 定要产生热量,我们可以利
用电流的热效应制作电热器。 • 2.电流的热效应也会使有些电
器温度过高而影响正常工作, 有时甚至还会形成火灾。
点击
C 3 、 下 列 单 位 换 算 正 确 的 是
(
)
A.6.2米=6.2×100=620厘米.
B.7.2米=7.2米×100=720厘米.
C.4.2米=4.2×100厘米=420厘米
D.1.2米=1.2米×100厘米=120厘米
检测预习 交流展示
• 1、交流、讨论、列举生活中一些刻度尺 并引导同学们怎样认识它们的测量范围 和最小分度值。
他们有怎样的换算关系呢?
km m
每下一级扩大 1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级扩
m
大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_μ m=_5_×__1_0_8_μ m 6
42cm=_4_2_×_1_0_7_nm=_4_.2_×__1_0_nm 8
选一选!
还要注明单位。 例子:铅笔的长度测量值是5.55 cm ,其中5.5是 准确值,0.05是估计值,单位是cm。
思考、讨论
粤沪版八年级物理上册《测量长度和时间》PPT课件(2篇)

(2)测量工具:钟、表、秒表、沙漏等. (3)秒表概况:秒表的表盘上有长的秒针和短的分针,秒针转一圈 的时间通常有30秒和60秒两种,常用的秒表最小分度值也有两种, 一种是0.2秒,另一种是0.1秒,表上端的按钮是用来旋紧发条和 控制表针转动的.
(4)使用方法:用手紧握秒表,大拇指按在按钮上,按表分三 步:第一次按下时表针开始转动(启动),第二次按下时 表针停止走动(停表),第三次按下时表针弹回到零点 (回表).
一、用刻度尺测量长度 2、测量长度的常用工具
毫米刻度尺
三角板
皮尺
卷尺
测量长度最基本的工具:刻度尺
一、用刻度尺测量长度
活动1:认识刻度尺 刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺,仔细观察一下:
1、它的量程是
;
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里?
分度值
一、用刻度尺测量长度 较精密的长度测量工具
A.1mm B.1cm C.1dm D.1m
【练习1】填上正确的长度单位. (1)教室里的讲台高9 dm . (2)黑板的长为3 m . (3)我的身高约130 cm . (4)我的指甲盖宽8 mm .
知识点2.怎样使用刻度尺
刻度尺的使用规则:使用前首先做到“三 认”(如图1所示),即认清:a.刻度尺的零刻度线, 是否磨损;b.刻度尺的量程(最大测量范围); c.刻度尺的分度值(相邻两刻度线间的距离所代 表示刻度值).
标明单位的记录是无意义的,而忘了写单位是初学者最容易 犯的错误,可用如下所示的方法来表示:
【例2】(2014•淮安)如图所示,用刻度尺测量铅笔的长 度,测量方法正确的是( )
【例3】右图中测得的铅笔长度为
(4)使用方法:用手紧握秒表,大拇指按在按钮上,按表分三 步:第一次按下时表针开始转动(启动),第二次按下时 表针停止走动(停表),第三次按下时表针弹回到零点 (回表).
一、用刻度尺测量长度 2、测量长度的常用工具
毫米刻度尺
三角板
皮尺
卷尺
测量长度最基本的工具:刻度尺
一、用刻度尺测量长度
活动1:认识刻度尺 刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺,仔细观察一下:
1、它的量程是
;
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里?
分度值
一、用刻度尺测量长度 较精密的长度测量工具
A.1mm B.1cm C.1dm D.1m
【练习1】填上正确的长度单位. (1)教室里的讲台高9 dm . (2)黑板的长为3 m . (3)我的身高约130 cm . (4)我的指甲盖宽8 mm .
知识点2.怎样使用刻度尺
刻度尺的使用规则:使用前首先做到“三 认”(如图1所示),即认清:a.刻度尺的零刻度线, 是否磨损;b.刻度尺的量程(最大测量范围); c.刻度尺的分度值(相邻两刻度线间的距离所代 表示刻度值).
标明单位的记录是无意义的,而忘了写单位是初学者最容易 犯的错误,可用如下所示的方法来表示:
【例2】(2014•淮安)如图所示,用刻度尺测量铅笔的长 度,测量方法正确的是( )
【例3】右图中测得的铅笔长度为
沪粤版初中物理八年级上册 测量长度和时间 课件课件PPT

4、例如:记住身边的尺寸
1、成年人的肩膀到另一个手指 的距离约1米。 成年人的腿长大约1米左右。
2、手掌的宽大约有1分米。 3、小姆指宽约有1厘米。 4、常用铅笔笔芯直径大约1毫米。
训练
请你填上适当的单位: A、张华身高是174.0 cm 。 B、一元的硬币的厚度2.0 mm 。 C、物理课本的长度约为26 cm 。 D、珠穆朗玛峰高度约为8844 m 。 E、足球场一圈的长度约为0.4 km 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则,或读取、记录测量结果时粗心等 原因造成的。错误是不应该发生的,是 可以避免的
30. 快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。 19. 无论什么时候打电话,拿起话筒的时候请微笑,因为对方能感觉到!当别人问你不想回答的问题时,笑着说:“你为什么想知道?” 22. 伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 18. 不要等待机会,而要创造机会。 7. 不要轻信你听到的每件事,不要花光你全部的钱。 53、路就在你脚下,只要走,就能到达远方。 46. 悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。乐观者说, 风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是海的帮凶,能把你埋在大海深处。在漆黑的夜晚,你要想到旭日东升的美好;在寒冷的 冬季,你要想到千里冰封的壮丽;在汹涌的海边,你要想到乘风破浪的豪迈。人,决不能灰心于困难。 11、推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。 6. 不识货,半世苦;不识人, 29. 有理想在的地方,地狱就是天堂;有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 14、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 45. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 29. 有理想在的地方,地狱就是天堂;有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 14、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 20. 再露锋芒,宜将剩勇追穷寇;一展鸿图,不可沽名学霸王。 26. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 35. 对于自己,对于生活,诚实都是最重要的。诚实是智慧之书的第一章。 2、希望是厄运的忠实的姐妹。 7. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
沪粤版八年级物理上册1.2测量长度和时间课件(共35张PPT)

指针停止走动,读出时间,
读数时视线应垂直于所读刻度;
3 第三次按下手轮,秒表清零,
指针复位.
返回
用直方图处理数据
10
9 8
7
仔细观察直方图, 6 完成下列填空: 5
4
(1)这个班学生身高 3 较多集中在 165 cm 2 至 167 cm范围内。 1
学生数
0
(2)身高在159~170cm 之间的学生数占学生总数
强调:一个物体的长度肯定有一个真实 值。测量值与真实值之间总有差异。物 理学中把测量值与真实值之间的差异叫
做测量误差。
返回前页
刻
度 使用前 1 观察零刻度线的位置 观察是否磨损
尺
2观察量程
使
3观察最小刻度值
用 规
使用时
1 刻度尺有刻度的一面立于或贴靠 在被测物体上,并使刻度线与被测物垂
则
直相交
2 读数时视线应垂直于所读刻度
低 于
150 153 156
159162 165 168 171 174 177
高 于
~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ ~ ~
的百分率为 67% 。 150 152 155 158 161164 167 170 173 176 179 179
身高/cm
小结与强调
1、国际单位制中长度和时间的基本单位。 2、长度测量的基本工具:刻度尺。
返回前页
61 s
下一题
2.读出上图所示秒表的读数
答案
返回
上一题 下一题
2.上图所示秒表的读数是
106 s
返回前页
下一题
3.读出上图所示秒表的读数
答案
返回
上一题 下一题
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123.45 dm
这是单位
这是数字
会放
⑴使刻度尺有刻度的一边 紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐.
会看 视线要与尺面 垂直 . 会读 测量值要估读到 分度值的下一位 ;
。 会记 记录测量结果时,要写出 数字 和 单位
正确使用刻度尺
1、首先观察量程、最小分度值、零刻度. 2、零刻度线要对准被测物体的一端,尺 要放正。 3、读数时,视线要垂直刻度线。 4、要估计到分度值的下一位数,并记单 位。
第一章 走进物理世界
§1.2测量长度和时间
你能准确判断以下几幅图吗?
不用尺,如何证实自己的目测结果是否正确?
比较
定性比较 定量比较
{
比较长短
比较快慢
测量长度(length)
测量长度 *单位(unit):测量某个物理量时用来进行 比较的标准量。 ※ 无物理单位,数值无意义
长度的单位
寸,尺,丈,英尺,米,千米,厘米... 为了国际交流方便,我们现在都统一用国际 单位制(SI),它的长度单位是米(metre).其他 的长度单位是由米派生的。
5、在精确测 量时,要估读到分 度值的下一位。
0cm 1
都不准确!应该取 1.37cm,最后一位数7虽 然是估读的,但它告诉 我们物件的长度在1.3cm 到1.4cm之间更接近 1.4cm。你明白了吗?
?
是取1.3cm呢, 还是取1.4cm?
正确记录测量结果
注意: 测量结果是由数字和单位组成的。
!
一张纸的厚度为7.5×10-5m = 75 μm= 7.5×10-8 Km
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m = 8.84443 Km= 8.84443×106 mm
常见的测量长度工具
正确使用最基本的测量工具—刻度尺
1、使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、 量程和分度值。
零刻线 分度值
0 cm
1
2
完成下列单位换算:
1.
2.
3. 4. 5.
3.6km=——m=——dm=——cm; 72m=——km=——cm=——mm; 0.025m=——dm=——mm=——nm; 57cm=——dm=——mm=——um; 32mm=——m=——cm=——nm
长度单位换算
大单位→小单位,乘以进率 小单位→大单位,除以进率
误差和减小方法
1、什么叫误差? 测量值和真实值之间的差异叫做误差。
2、产生原因: a.主观原因:由测量人估读所造成; b.客观原因:由测量工具本身造成。
注意:
误差不是错误,只能尽量减小,而不能消除。 错误 是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取,记录测量结 果时粗心等原因造成的,确实不该发生的,是完全能够 避免的。
小结
长度、时间的单位 长度、时间的测量工具 测量工具的使用
通过本节课的学习,你学到了 什么?你还有么问题?
刻度尺的使用方法: 会放
⑴使刻度尺有刻度的一边 紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐.
会看 视线要与尺面 垂直 . 会读 测量值要估读到 分度值的下一位 ;
。 会记 记录测量结果时,要写出 数字 和 单位
长度测量的特殊方法:
用累积法测微小长度,如细铜丝直径、 纸张厚度; 用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆 锥体高度; 用化曲为直法测量地图上的铁路长度、 园的周长。
长度单位
1.国际单位:米(m) 2. 常用单位及换算:
10 10
千米 km
103
10
微米 纳米 μm nm
103
米 分米 厘米 毫米 m dm cm mm
103
103
试一试:你对长度单位的掌 握
在下列数据后面填上适当的单位: 某同学的身高是1.67 m ; 物理书的长度是2.52 dm ; 一支铅笔的长度是18 cm ; 一节5号电池的高约0.6 dm ; 人正常步行时,一步长约0.6 m ; 活动细铅笔芯的直径约为0.6 mm 。
3
4
量 程
正确使用刻度尺 2、用刻度尺测量时,尺要沿着
所测的直线,尺要放正,紧贴被测物体。
到底该怎 么放?(甲) 还是(乙)?
甲
0cm
1
2
3
乙
正确使用刻度尺
3、不利用磨损
的零刻线。
提示:零 刻线磨损的尺 可以从其他刻 线量起。
2 cm
3
4
正确使用刻度尺
4、读数时视线要与尺面垂直。
3
4
5
正确使用刻度尺
一走
59 28 57 26 55 24 53 22 51 20 49 18 47 16 45 14 43 12 41 39
13 12
11 10 9 8 7 6 14 0
0
1
31 2
2 3 4 5
二停
33 4 35 6 37 8
三归零
10
时间的换算关系: 1h=3600s 1min=60s 1ms=0.001s=10-3 s 1μm=0.000001s=10-6 s 1ns=0.000000001s=10-9 s
减小误差的方法
1、选择精密仪器
2、改进实验方法 3、采用多次测量取平均值 例: 某同学用mm刻度尺测量物理书的 长度,四次的测量结果分别记录为 25.82cm,25.81cm,25.92cm和25.83cm则 物理书的长度应记为
测量时间(time)
一、时间的单位 时间的国际单位:秒(second)符号是 s 比秒大的和比秒小的单位有:时(h)、分 (min)、毫秒(ms)、微秒(us)、纳秒(ns) 等。 二、时间的测量工具 常见的时间测量工具:摆钟,机械表,电 子表,停表