冀教版四年级上册英语教案 Lesson7
课题Lesson7 I’m lost 课型新授课1课时第1课时
教学目标知识与技能目标：１．认读、记忆单词lost map speak slowly
2．听懂本课对话：I’m lost．Please speak slowly．
３．学会问路、指路。
过程与方法目标：借助情景，帮助学生形象、直观地学习问路等用语。
情感态度价值观目标：理解本课的大意能熟练的运用，熟练地使用交通用语。
重点
难点
熟练地使用Where is ．．．．．．？来问路。
学法指导情景教学法\听说法教具、学具
电脑、实物、
卡片通案个案
一、师生相互问候。
二、复习：复习数词one to one hundred
三、学习新课：
1．导入新课，板书课题。
2．.看卡片，说单词：lost map speak slowly
3．结组练习，朗读单词：
引导学生看课件，听对话。
重点句子解释：I’m lost 我迷路了。
Go down this street and turn left．顺着这条街走,然后左拐。
4．情景演示I’m lost
5．学生继续看课件,学习第二部分。
对话的大意概括。
重点句子概括：I don’t understand. Please speak slowly .
6．小组练习指路、问路。
四、练习：课堂作业12页。
1．排排序，组成句。
2．填一填。
五、练习书写新单词。
课堂检测一、根据汉语意思，把下列单词补充完整。
迷路l _st 地图m_p 说慢点儿sp__k sl__ly 二、连词成句。
1．you help can me
2．this down go street turn and left
3．slowly speak please
教学反思。
冀教版四年级上册英语教案Lesson 7 Months of the Years
重点：1.学生能听懂和理解这一简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。难点：1.学生能用自己的语言分角色表演故事。
教学方法
讲解法情景交际法
教学准备
教学光盘、本课课件
课时安排
共1课时第1课时
授课时间项目预设教源自过程二次备课教学
过
程
教
学
过
程
开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting课文导入Lessonhook：今天，我们将要认识一位新朋友LittleZeke小齐克,他有许多本事，你一定会喜欢他的。新概念Newconcepts：Storytime:LittleZeke一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。（这部分可以用汉语教授）二、阅读活动：1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma’shand?Panel2:CanyouseeEmma?What’stheboy’sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?Panel4:What’sEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Panel5:What’stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?Panel6:What’sthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:What’sZekedoing?Panel8:WhereisZeke?Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?2.大声朗读：第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，注意语音语调。3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。三、读后活动1.角色扮演:4人小组活动，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活动手册结束课堂教学Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime
冀教版四年级上册lesson7教案
天黑了（展示图片），已经到晚上了，一起来学习这个新单词吧——evening。
小兔子：我的家庭作业还没做完呢（引出新的单词——do,homework）
小兔子：平常我做完作业后，还喜欢读书（引出新的单词——read）
小兔子：写故事也是我是我的爱好。（引出新的单词——write，story)
Step 2. Review .(3 minutes)
小兔子哭得这么伤心让我们来为她唱首歌吧！Are you ready?〔链接3〕
Step 3. New concepts .(15minutes)
1、words and phrases.
帮小兔子找到回家的路也不是一件容易的事，让我们一起克服困难吧！
〔链接6〕：集图、文、声、像并茂，直观、形象，能吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性，融知识性与趣味性为一体。同桌为一组可以增强学生的团结意识。
〔链接7〕:通过唱歌可以复习本节课的重点知识，融知识性与趣味性为一体。
〔链接7〕：通过电子白板播放视频，生动有趣，可以经济法学生培养良好的学习生活习惯的兴趣。
(二)能够听懂并简单回答。
2、能力目标:
能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。
3、情感目标
在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的良好的学习习惯。
单词。
2、能够熟练一个句型,What do you do in the evening？
做家庭作业读写故事画图画
What do you do in the evening?
在晚上你做什么？
I do my homework.
Lesson7Homework(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 7 Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后作业。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 生词：father, mother, brother, sister, cat, dog, fish, bird, home, school, park, hospital, supermarket, restaurant, cinema, office, classroom, teacher, student, friend, man, woman, boy, girl2. 重点句子：What's your father? He's a teacher.What's your mother? She's a doctor.What's your brother? He's a policeman.What's your sister? She's a nurse.Where is the cat? It's in the home.Where is the dog? It's in the school.Where is the fish? It's in the park.Where is the bird? It's in the hospital.Where is the supermarket? It's near the home.Where is the restaurant? It's near the school.Where is the cinema? It's near the park.Where is the office? It's near the hospital.Where is the classroom? It's in the school.Who is your teacher? She's my English teacher.Who is your student? She's my Chinese student.Who is your friend? She's my best friend.Who is your man? He's my father.Who is your woman? She's my mother.Who is your boy? He's my brother.Who is your girl? She's my sister.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 冀教版
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用词汇: play, basketball, football, ping-pong, volleyball, baseball等。
2.能够理解听力材料并完成相关练习。
3.能够通过对对话场景的模仿，培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点1.重点词汇的学习和应用。
2.听力理解与练习。
3.口语表达能力的培养。
三、具体内容1. 词汇学习教师先过一遍r本单元生词，特别讲解play, basketball, football, ping-pong, volleyball, baseball等词汇。
教师可采取以下方式进行教学：1.教学PPT展示法：教师通过PPT讲解单词的意思及对应图片，然后请学生跟着念几遍，最后教师通过游戏等形式巩固学生的记忆。
2.贴图学习法：教师将相关单词的图片贴在黑板上，让学生通过猜拳、抢答等方式，来配对图片与单词。
3.听音辨单词：通过听音辨单词游戏形式，帮助学生迅速记忆单词。
2. 听力训练1.听指令：教师用口语指令，学生听音作出相应的动作。
如，play basketball, play football等。
2.听对话猜单词：教师播放相关对话后停止，学生通过上下文理解和语音信息辨认出对话内容中涉及的单词。
3. 口语模仿教师采用角色扮演、游戏等活动，让学生模仿对话情境，并境口语表达的能力。
如：模拟排球比赛场景，家长来给学生庆祝生日等。
四、教学手段1.多媒体PPT。
2.教学黑板、教具图片等。
3.CD机、扩音器等听力设备。
五、教学步骤1. Class opening•教师问候学生，引出今天的主题。
2. New words•教师通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇，帮助学生熟记单词。
3. Listening practice•教师播放相关录音，让学生认真听，并完成相关的听力练习。
4. Speaking practice•教师采用游戏、角色扮演等方式，让学生模仿生活场景的对话情境来练习口语表达的能力。
冀教版英语四年级上册： Lesson7 Homework教学设计
冀教版英语四年级上册:Lesson7 Homework教学设计一、教学目标•认识词汇：clap, stamp, jump, wave；•熟悉句型：I can clap/stamp/jump/wave。
•能够听懂和理解老师和同学的指令，完成相应的动作。
二、教学重点•认识和掌握新的四个动作词汇；•熟练掌握句型“I can…”。
三、教学难点•能够听懂并理解老师的指令，并做出正确的动作。
四、教学方法•所有教学活动均以学生为主体，老师为引导者，采用实践教学模式，通过互动性的情境让学生学习；五、教学过程1. Warm-up老师与学生打招呼，介绍课堂内容，并简单地复习上一节课的内容。
2. New words老师出示图片，学生们一起读、听，认识新单词，并重复多次。
3. Practice老师分别指示学生进行不同的动作，例如“clap your hands”，“stamp your feet”，“jump up and down”，“wave your hands”，学生跟着老师的指令做出相应的动作。
4. Review老师可以自由地发问，让学生回忆今天所学的内容。
5. Homework老师在课后布置家庭作业，例如出题目描述“clap your hands”或“wave your hands”。
学生需要按照题目的要求，做出相应的动作。
六、板书设计单词意思clap鼓掌stamp跺脚jump跳wave挥手I can…我会……。
七、教学反思此次课程通过实践教学模式，采用互动性的教学方式，学生在生动、有趣的氛围下了解了新的词汇和掌握了句型，同时也学会了如何听懂和理解老师的指令，并通过动作的形式加深印象。
此次课程对学生语言能力的培养有一定的帮助，但需要老师在后续教学中加强学习的复习和巩固。
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版教学目标1.能够听、说、认读本课时重点单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box;2.能够听懂并朗读本课时的Let’s learn 部分的对话；3.能够准确使用 this 和 that 指代单数名词；4.能够掌握正常语调句型“This is…” 和“That is……”；5.能够听懂并朗读本课时的Let’s chant 部分的儿歌；6.能够完成书本的Let’s do 部分的练习。
教学重点1.认读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.句型：This is/ That is……；3.语调：正常语调。
教学难点1.适当运用 this 和 that 指代单数名词。
教学过程Step 1. Warm-up1.数数游戏。
让学生从 1 数到 10，教师数到某个数字（如 5）时拍手，学生需要接着数；2.问候学生，检查上节课作业完成情况。
Step 2. Presentation1.出示单词卡片，介绍并带领学生重复跟读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.通过造句练习巩固单词的运用。
Step 3. Practice1.教师以实物为例，运用 this 和 that 进行示范：“This is a pencil box. That is a crayon box.。
(冀教版)英语教案四年级上册unit1 lesson7
（冀教版）英语教案四年级上册unit1 Lesson7Lesson 7 I’m Lost!教学目标：能听、说、读句子I’m lost. I don’t understand. Please speak slowly.能在迷路的时候进行口语交际，使用这两句话。
教学重点、难点：能听、说、读句子I’m lost. I don’t understand. Please speak slowly.能利用本课的句型进行对话，并在日常生活中应用。
教具、学具准备：单词卡片，一张世界地图，录音机，活动手册教学过程：ReviewGreetings and sing song “the wheels on the bus”Warm-up: listen and do (to review turn left, turn right, go straight and so on)(用来激发学生和集中学生的注意力)Lead in：T: there is a map. ( read “map”) Can you find BeiJing? Is it near ShangHai? Ss: No.T: Yes.It is far from ShangHai.( read it together)Is it near TianJin?Ss: Yes, it is!Teacher and a student make up a dialogue with the model sentences:Teacher: Excuse me! I’m lost!Student: I can show you.领读I’m lost!(板书对话的模式，对学生减轻了对话的难度，学生更易于参与进来)Then, read books and answer:Where is Danny? What’s Danny looking for? What is a map?What does the man say?Teacher demonstrate using hand and facial gestures, that she is confused to show “ I don’t understand. Please speak slowly.”Write the sentences on the blackboard and read them a few times with the class.Show a big picture of a map, try to make up dialogue that likes the dialogue on the book. Group work: use the words and sentences to make up dialogueHotel, park, office building, gym, library, bus, cab, car.Excuse me. Where is the ____?Is it near or far?Let’s go to the ____.Let’s take a ____.Turn right, turn left, go straight, go up the stairs.（在学习和练习以后，给学生提供单词与句子，在小组里编对话，学生兴趣盎然，而且小组合作利于不同水平层次的学生）Show their dialoguesHomework: try to draw a picture and make up a dialogue for asking the way to super maket. 板书设计：lesson 7 I’m Lost.Excuse me.Yes?Can you help me?I’m lost. Where is the __?Thanks!You’re welcome.I’m lost. Please speak slowly.。
四年级上册英语冀教版第七课
四年级上册英语冀教版第七课学习指南一、主题介绍本课的主题为“School Activities”（学校活动），主要介绍了学校中各种有趣的活动，旨在激发同学们对学校生活的热爱和参与热情。
二、重点词汇本课涉及的重点词汇包括：sports meeting 运动会talent show 才艺表演school play 校园剧speech contest 演讲比赛science fair 科技展览school trip 春游/秋游volleyball 排球basketball 篮球table tennis 乒乓球badminton 羽毛球以上词汇同学们需要在理解的基础上，正确发音并掌握拼写。
三、重要句型本课涉及的重要句型包括：We have many activities at school. 我们在学校有很多活动。
I like the school play best. 我最喜欢校园剧。
Our school will have a sports meeting next week. 我们学校下周将举行运动会。
We usually have a talent show once a year. 我们通常每年举行一次才艺表演。
The students are preparing for the speech contest. 学生们正在为演讲比赛做准备。
通过这些句型，同学们可以更好地理解和表达学校活动的相关内容。
四、课文解析本课的课文主要围绕学校活动展开，介绍了不同年级和班级在学校中的各种活动。
通过阅读课文，同学们可以了解学校活动的丰富多彩，激发对学校活动的参与热情。
在课文解析中，老师将带领同学们一起理解课文内容，分析语言点和句型，以提高阅读理解和表达能力。
五、语言点解析本课的语言点主要包括动词和介词的用法，如“have”、“like”、“prepare for”等。
同学们需要在老师的指导下，结合例句和实际情境，理解这些词语的用法和意义，并能够在实际交流中运用。
冀教版英语四年级上册Unit 2 Lesson 7教案(一等奖)
Unit 2 Lesson 7【教学目标】知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组: do one’s homework\read a book\write a story\draw a picture。
能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
【教学重难点】Do one’s homework\read a book\write a story\draw a picture.【课前准备】教师词汇卡片、录音机、教学磁带【教学过程】Step 1：Greeting and review1. GreetingHello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?2. Sing a song唱He’s wearing read trousers. T: What did you hear in the song?教师将歌曲中唱到trousers dress sweater coat shorts shoes cap分别贴到黑板上,复习上一单元的单词。
Step 2：Presentation1. Ask questionT: What do you do in the evening?S: I do my homework.T: How about you?S: I read a bookS: I write a story.S: I draw a picture.2. The students read the sentence after teacher.T: What do you do in the evening?S: What do you do in the evening?T: In the evening, I do my homework.S: In the evening, I do my homework.T: In the evening, I read a book, write a story, draw a picture for my story. S: In the evening, I read a book, write a story, draw a picture for my story.3. Playing a gameThe teacher act and the student guess:T: What am I doing now?Ss: You are doing a homework …4. Sing a songThis is a way I wash my clothes, wash my clothes, wash my clothes. This isa way I wash my clothes, on a Sunday morning.5. Group workAsk two students, one act one guess:Do one’s homework, sing a song, draw a picture, and write a story. Step 3：Class closing1. Leave homework2. Say goodbye to students.第二课时【教学目标】1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping, buy.会口头运用句子Let's go shopping. I want to buy.会用句子表达自己的想法。
最新冀教版四年级英语上册教案(完美版)Lesson 7
Lesson 7 Homework教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening, I…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening,I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting 利用卡片复习一周七天的单词Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
Ⅱ. New concepts：1. What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。
Home的概念：家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work：工作、学习。
Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture(4)播放光盘录音，学生跟读。