《中考文学作品阅读复习之把握人物形象》教学设计

《中考文学作品阅读复习之把握人物形象》教学设计
复习目标：
（1）了解中考考点之“整体把握文学作品的形象”的题型。

（2）掌握答题技巧。

（3）规范答题，流畅表达。

复习重点：
（1）掌握答题技巧。

（2）规范答题，流畅表达。

教具准备：
多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入新课。

在我们读过的名著中，你最喜欢当中的哪个人物？为什么？
二、出示考纲要求。

中考文学作品类文章考试内容和要求
•22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。

•23.理清作品思路和作品线索。

•24.揣摩作品中的精彩细节。

•25.品味作品中富于表现力的语言。

•26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。

•27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。

•28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。

三、中考题盘点。

四、归纳考试类型
（一）、直接分析作品的人物形象。

（二）、对文中的人物进行客观公正的评析。

（三）、对人物心理活动进行描写（补写）或分析。

五、考题回放
类型一：
（一）、2010年广东考题《偷父》
15、简要分析“偷父”少年的人物形象（4分）。

•【参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到那张油画是他父亲的画
像，竟因此入室偷盗。

（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良
知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。

（2分）•（思路：这题是从情节入手分析形象的。

）
【解题思路】本题根据情节分析人物形象：1首先找出与人物相关的事件和细节描写，然后分别概括、分析，最后对结果进行加工合并。

2根据文章的相关议论进行概括。

方法导航：直接分析作品的人物形象。

1、通过故事情节来概括人物形象。

2、通过辩析人物描写（外貌描写、心理描写、语言描写、神态描
写等）方法的来来概括人物形象。

3、结合小说中的典型环境来概括人物形象。

概括人物形象答题公式：XXX是一个……的人。

由文中XX（言或行），表现该人物……的精神（品质、性格、思想、个性），表现了……的特点。

学以致用：
《名著解读一点通》P205-206文段六
2、从两段文字中可以看出鲍西亚是怎样的一个人？
【参考答案】不贪图富贵、追求完美爱情、热心助人的新时代女性。

文中许多王子、贵人来向鲍西亚求婚。

她都看不上，而是喜欢这个普通的文武双全的巴萨尼奥。

可见其不贪图富贵，追求完美爱情。

当她听说巴萨尼奥的朋友有难时，立刻想办法，不惜重金营救，足见她是个热心助人的新时代女性。

（二）、2、通过辩析人物描写（外貌描写、心理描写、语言描写、神态描写等）方法的来来概括人物形象。

进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……。

”
……这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……
作者抓住了他的外貌特征，体现了藤野先生生活俭朴、治学严谨的学者形象。

“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。

你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

”
这是夏洛克说的话, 形象地说明钱对他的重要性，语言描写活画
出要钱不要命的守财奴的典型性格。

学以致用：
《名著解读一点通》P205-206文段六
2、从两段文字中可以看出鲍西亚是怎样的一个人？
【参考答案】不贪图富贵、追求完美爱情、热心助人的新时代女性。

文中许多王子、贵人来向鲍西亚求婚。

她都看不上，而是喜欢这个普通的文武双全的巴萨尼奥。

可见其不贪图富贵，追求完美爱情。

当她听说巴萨尼奥的朋友有难时，立刻想办法，不惜重金营救，足见她是个热心助人的新时代女性。

类型二：
2011年广东考题《旧餐桌上的美好时光》
15、你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）
【参考答案】安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。

他的自主和热情值得肯定。

然而，追星狂热，过于冲动、固执，不可取。

方法导航：对文中的人物进行客观公正的评析
首先、要准确把握人物形象。

（解题基础）
其次、全面、客观地进行评说。

（解题关键）
再次、选择恰当的答题角度。

（选择自己感受最深的角度谈）
答题公式：我认为，XXX是一个……的人，从文中…….（结合前面的人物特点，概括文章内容）可以看出。

或：我更喜欢XXX，因为（1）……；（2）…….；(3)……。

学以致用：
《名著解读一点通》P193-194文段九
2、从选段及小说的内容，可看出汤姆是个什么样的孩子？你怎样评价他？
【参考答案】汤姆由胆小怕事逐渐成长为勇敢正直的人。

我认为，做人应该像汤姆一样，实事求是，政治勇敢，不然，就会给他人造成不公平，使正气得不到弘扬。

类型三：
(2008年广东省中考题《歪儿》）
17．第5段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。

（3分）
2010年广东考题《偷父》
17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。

请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

(3分)
【解题思路】可仔细揣摩当时人物“做了什么”、“为什么这样做”，只
要把前因后果考虑清楚就能正确描写。

方法导航：
首先，要从整体上把握文章的内容，理解人物基本性格；
其次，要结合具体语境，借助语言、神态、动作等描写分析人物心理，准确把握该特定情境下人物的心理活动；
最后，发挥想象，描述此刻人物的心理活动，注意运用恰当的人称，且语言风格要与全文保持一致。

学以致用：
《现代文解读一点通》P205文段四十二《良心》
4、根据下面的细节，结合文中的情节，用一段话描写唐歪老婆的
心理活动。

“唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：…大哥，这……这……‟”
她想：
六、积累巩固
历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……
七、课堂小结：
1、严防死守，滴水不漏；
2、熟知表达人物性格特征的词语；
3、做题步骤：通观全文—认真审题—筛选重要信息—从人物的言行中分析其中蕴含的精神或品质—规范作答（注意检验）
4、课后多练习：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
八、布置作业：
完成《现代文解读一点通》P156文段六《远行》。