机械工程综合训练与创新设计实验报告
机械设计实验报告
前言一、实验课目的本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。
因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。
实验课为评定学生成绩的一部分。
二、实验前的准备工作为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容：1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。
2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。
3.准备好实验数据记录表格。
表格应记录些什么数据自拟。
三、遵守实验室的规章制度1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知，否则不得操作。
2.严格按照规定，精心操作设备、仪器。
3.实验室内与本实验无关的设备与仪器，一律不得乱动。
4.在实验室严守纪律，不得高声谈笑，保持室内整洁。
5.实验完毕后，用过设备、仪器放回原处，并整理清洁、经教师同意后才得离开。
四、实验报告实验报告是对实验所有数据、现象进行整理，分析得出一定结论与看法的书面文件。
学生在实验后必须按照要求，整理并分析处理所的结果，写成正规的实验报告。
为了写好实验报告，提出以下几点：1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字，并随实验报告一起交上。
2.报告中的结果分析及讨论应力求具体，应针对试验具体情况，防止不切实际的空谈。
3.实验报告要求每人一份。
4.实验报告应在实验完毕后一星期内，由班委汇集交老师。
吉林大学珠海学院机械工程学院2018年9月10日实验一零件认知实验一、实验目的1．配合课堂教学及课程进度，为学生展示大量丰富的实际机械零件，使学生对实际机械系统增加感性认识，加深理解所学知识。
机械设计实验报告
机械设计实验报告一、实验目的。
本实验旨在通过对机械设计的实际操作，加深学生对机械原理和设计方法的理解，提高学生的实际动手能力和创新意识。
通过实验，学生将掌握机械设计的基本原理和方法，为将来的工程实践打下坚实的基础。
二、实验内容。
1. 了解机械设计的基本原理和方法；2. 进行机械零部件的设计和组装；3. 进行机械结构的强度分析和性能测试；4. 总结实验结果，撰写实验报告。
三、实验步骤。
1. 确定设计方案，根据实验要求和给定条件，确定机械零部件的设计方案，包括零部件的形状、尺寸、材料等；2. 绘制零部件图纸，根据设计方案，利用CAD软件绘制各个零部件的图纸，并进行合理布局和标注；3. 制造零部件，根据图纸，使用机械加工设备对零部件进行加工和制造；4. 组装机械结构，将加工好的零部件按照设计要求进行组装，确保结构的稳固和合理；5. 进行强度分析，利用相关测试设备对机械结构的强度进行测试，分析结构的承载能力和稳定性；6. 进行性能测试，对机械结构的运动性能、精度等进行测试，评估结构的设计合理性；7. 撰写实验报告，总结实验结果，分析实验中出现的问题和解决方法，提出改进建议。
四、实验结果与分析。
经过实验，我们成功设计并制造了一台具有较好性能的机械结构。
在强度分析和性能测试中，结构表现出良好的稳定性和运动精度，符合设计要求。
通过本次实验，我们深刻理解了机械设计的原理和方法，提高了实际操作能力和创新意识。
五、实验总结。
本次实验使我们对机械设计有了更深入的理解，对机械结构的设计和制造有了更多的实践经验。
在未来的学习和工作中，我们将更加注重实践操作，不断提高自己的设计能力和创新意识。
六、致谢。
在本次实验中，我们得到了老师和同学们的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
七、参考文献。
[1] 《机械设计基础》，XXX，XXX出版社，200X年。
[2] 《机械原理与设计》，XXX，XXX出版社，200X年。
以上是本次机械设计实验的报告内容，希望能对大家有所帮助。
机械综合设计型实验报告
机械综合设计型实验报告1. 引言本次实验旨在通过对机械综合设计的实践操作，提高学生在机械设计方面的综合能力和实践操作技能。
通过实验过程中的计划、设计、制造、试验和数据处理等环节，学习并掌握实际机械设计的各项技术要点。
本报告将详细介绍实验的目的、设计方案、制造过程、试验结果及数据分析。
2. 实验目的1. 提高学生机械设计方面的综合能力；2. 通过实践操作，培养学生的设计思维和实验技能；3. 掌握机械设计的各项技术要点。
3. 设计方案根据实验要求，我们选择了一个简单的机械装置进行设计和制造。
该装置主要由定位座、支撑杆和运动板组成。
定位座用于固定装置，支撑杆用于支撑运动板，运动板上设有一个夹具，可以将工件固定在上面。
我们通过精确的位置控制和夹具设计，使得工件可以被加工和加工后能保持稳定。
4. 制造过程4.1 制造材料我们选择了高强度的铝合金作为制造材料，其轻量化和优良的机械性能使得该装置更加稳定和耐用。
4.2 设计制图根据实验要求，我们使用CAD软件进行了装置的设计制图。
设计制图主要包括三个部分：定位座、支撑杆和运动板。
在设计过程中，我们充分考虑了装置的稳定性和工件加工的需求，在夹具的设计上也进行了精确计算。
4.3 制造工艺1. 根据设计制图，制造定位座、支撑杆和运动板的零件；2. 将定位座和支撑杆焊接在一起，确保装置的稳定性；3. 装配运动板和夹具，确保工件可以被固定在运动板上。
4.4 完成装置经过以上制造工艺的步骤，我们成功地完成了机械装置的制造。
装置结构紧凑，运动平稳并能够精确地控制工件位置和加工过程。
5. 试验结果及数据分析5.1 试验过程我们使用装置对一个工件进行了加工试验。
首先，将工件放置在夹具上，并使用精确位置控制将工件定位。
然后，启动装置，进行精确的加工操作。
试验过程中，我们记录了每次加工的时间、位置和加工效果，并进行了数据分析。
5.2 数据分析通过对试验结果的数据分析，我们可以得到以下结论：1. 该装置的精确位置控制能够确保工件加工的精度；2. 加工时间和位置与预计值相符，装置的加工效率较高；3. 工件加工表面光洁度较高，无明显毛刺。
关于工程训练及实习报告4篇
关于工程训练及实习报告4篇工程训练及实习报告篇1这学期的工程训练就这样结束了。
经过这些天的学习，或多或少课程地从中获得了一些收获。
当然对我来说它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，掌握了技术，打动了内心。
不同专业的同学们聚集在一起，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力，团队意识也得到了一定的提高。
在老师的指导下进行独立的实践操作，以获取机械制造的基本工艺知识。
当然这样短时间的集中实习，实际上并不是真正的要让每一学生熟练掌握操作每一个工种，从时间上来讲这也是不可能的。
而真正的目的在于，要我们在每次将近两个小时的时间里接触到了新的事物，在一个完全陌生的领域独立的去探索尝试，甚至需要融入自己的创新思路。
通过老师简单讲解，我们自己亲手实践，不但让理论实践化，更让我们加深了对工程训练原理的理解。
我们未曾接触过的领域，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
就像我们接触到的车工，虽然明知它的危险性很大，但还是要求每个同学都要亲自去操作而且要加工出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。
工程训练概论上老师大致讲了实习内容，着重强调了实习的安全过后，首先实习的是数控机床，虽说之前都没接触过，但听老师讲解过后，就感觉没有想象的那么难。
在讲完机床的工作原理及注意事项过后，老师就给了我们时间，让我们自己去设计自己的工件，这不但是让我们进一步理解其工作原理，还增强了我们自身的创新意识。
老师还让我们自己把自己设计的工件输入机床，不但亲自操作了机床，还检验了我们自己的工件是否合理，操作步骤是否正确。
如果时间充裕，老师还会给加工出来，给我们作纪念。
钳工、焊接、车削、铣削、铸造、自行车拆装，这些无一不是工件加工的最原始的方法，但也是最实用的方法。
课后同学们之间调侃时就说这些实习项目既是技术活，也是体力活。
特别是钳工、铸造，它既需要你用心仔细，还需要你有足够的力气，才能很好地完成实习。
当然车削和焊接可能是这些中最危险的项目吧！不能因为危险就不做了吧，这就需要我们加倍小心，实时牢记安全。
机械工程综合训练与创新设计实验报告
目录（一）模具设计过程 (1)（二）钻床接线 (6)（三）创新设计 (9)（四）总结 (10)（一）模具设计过程一：实验目的（1）了解注射成型模具的常见类型及结构（2）掌握注射模具的整体结构及单分型面模具的拆装（3）了解注射成型模具的组成部分的结构和功能成型原理：将颗粒状或粉状塑料加热熔化呈流动态后，以高压和较快的速度注入温度较低的闭合模腔中，在模具的冷却作用下固化并定型，得到具有特定形状和质量的塑件。
二：实验要求（1）对新拆装模具零件进行测绘，按要求画出相应的零件结构图（2）熟悉拆装过程及有关的操作规则三：准备工作（1）选择注塑模具一副（2）选择好必要的操作工具：包括内角扳手、钳工台、旋具、润滑油、等（3）选择好测量工具：钢直尺、游标卡尺、等量具（注意：测量取整数）四：模具的拆装步骤（1）上下模分离，左右分别摆放（2）冲出定位销，松动内六角螺钉，将上下模分别拆分，并按顺序摆放（3）对拆分的模具进行测量并作好记录（4）安装从下往上的顺序进行组装，并上好润滑油五：模具的绘制（1）定模座板1：拉伸出带四个销孔和一个浇注口的实体2：拉伸出定位圈（2）型腔板1：拉伸出下半面为弧形的实体2：拉伸切除销孔（4）动模板1：拉伸出上半部分为弧形的实体2：拉伸切除销孔（五）顶针固定板1：拉伸出固定板2：拉伸出各个顶针和导柱（六）左右模板1：拉伸出带孔的实体2：倒角（七）推板1：拉伸出带孔实体2：倒角（八）动模底板1：拉伸出带孔实体2：倒角（九）销钉及螺丝钉销钉可用拉伸做出，螺丝钉可用拉伸和混合扫描切口做出（十）组装1：按照如图所示进行组装，型腔板为缺省，其他装到指定位置完全约束即可2：顶针要和型腔板用销钉连接3：进行分析模拟4：检查错误并修正（二）钻床接线一：实验目的掌握模拟Z3040钻传电气控制的原理、线路及调试技能，同是掌握数字万用表的使用二：实验原理图三：操作说明1、主轴电动机M1的控制：电动机M1的起动。
机械创新设计实验
机械创新设计实验引言机械创新设计实验是在机械工程领域中对新颖机械设计方案进行验证和评估的关键环节。
本文将介绍机械创新设计实验的目的、意义、实施步骤以及应用前景，以期为机械工程师、研究人员和工程实践者提供一定的指导和启发。
目的和意义机械创新设计实验旨在促进机械创新设计的发展和应用。
通过实验验证和评估新颖机械设计方案的性能和可行性，可以为机械工程师提供参考和依据，提高机械设计的质量和效率。
此外，机械创新设计实验对于推动机械工程领域的技术进步和创新也具有重要的意义。
实施步骤机械创新设计实验的实施主要包括以下几个步骤：1.需求分析：对机械系统的需求进行分析和定义，明确设计的目标和实验的要求。
2.设计方案：根据需求分析的结果，制定机械设计的方案，并进行详细设计和优化。
3.原理验证：利用数学模型、仿真软件或实验室设备等手段，对设计方案进行原理验证，评估其理论的可行性。
4.制造和组装：根据设计方案，制造和组装实验样机，准备实验所需的材料和设备。
5.实验测试：对实验样机进行测试，收集和分析实验数据，评估设计方案的性能和可行性。
6.结果评估：根据实验数据的分析和评估，对设计方案进行优化和改进，提出改进方案。
7.文档撰写：根据实验结果和评估，编写实验报告、论文或专利申请等文档，总结实验过程和结果。
应用前景机械创新设计实验在各个领域和行业中都有广泛的应用前景。
在制造业中，机械创新设计实验可以帮助企业提高产品质量和技术水平，降低生产成本和提高竞争力。
在科研机构和高校中，机械创新设计实验可以促进科研成果的转化和应用，推动学术研究的进展。
此外，在创业和创新领域中，机械创新设计实验也可以为创业者提供参考和支持，帮助他们实现创意和创新的转化。
结论机械创新设计实验是机械工程领域中对新颖机械设计方案进行验证和评估的关键环节。
通过实验验证和评估新颖机械设计方案的性能和可行性，可以为机械工程师提供参考和依据，提高机械设计的质量和效率。
机械设计实训总结报告
机械设计实训总结报告
一、实训目标
本次机械设计实训的目标是培养学生掌握机械设计的基本原理和方法，提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
通过实训，希望学生能够掌握机械设计的基本流程，熟悉常用机械零件的设计和选用，掌握常见机构的设计和分析，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训内容
实训的内容主要包括：机构运动分析、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮传动机构、带传动机构、链传动机构、蜗杆传动机构、滚动轴承、轴的设计与分析、联轴器与离合器、弹簧等。
通过这些内容的学习，学生可以全面了解机械设计的基本知识和技能。
三、实训过程
实训过程包括以下几个方面：
1. 理论知识学习：通过教师的讲解和示范，学生掌握机械设计的基本理论和技能。
2. 实际操作训练：学生在教师的指导下进行实际操作训练，掌握常用机械零件的设计和选用，熟悉常见机构的设计和分析。
3. 创新设计实践：学生根据所学知识，进行创新设计实践，提高自己的创新思维和实践能力。
4. 成果展示与评价：学生将自己的设计成果进行展示和评价，互相学习和交流，进一步提高自己的设计水平。
四、遇到的问题和解决方法
在实训过程中，学生可能会遇到各种各样的问题，例如机械零件的加工精度不够、机构的运动不协调等。
针对这些问题，学生应该积极思考，寻求解决方法，同时也可以向教师请教。
通过解决问题，学生可以提高自己的实践能力和创新思维能力。
五、实训成果
通过本次实训，学生应该掌握机械设计的基本知识和技能，能够独立完成简单的机械设计任务。
同时，学生还应该具备了一定的创新思维和实践能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
《机械工程材料学》综合设计性实验教学改革与实践
动手能力 。另外， 投资 ５ ０余万元新建成 了数字 网 络显 微互 动实验 室 （ 图 １所 示 ） 如 。教 师 机 （ 有 配 带摄 像 头 的 显 微 镜 ） 制 着 教 室 内 的 ３ 控 ６台 电脑 （ 配备 显微 镜 和摄 像 头 ） 教 师端 可 以在 大 屏 幕 均 ， 上演 示 教学 内容和 资料也 可在学 生端 直接演 示 ， 这 就解决了原始的教学方法上的不利之处 。例如， 传 统 的观察 金相组 织 是在显 微镜上 ， 同时只供 一个人 观察 ， 便于演 示 、 解与 分析 ， 不 讲 而现在 教师端 操作 显微 镜 ， 所观察 到 的 内容 可 以反 映在 大 屏 幕上 ， 这 就 克服 了原始 观 察 方法 的弊 端 。通 过教 师 机不 但 可 以监控 整个 教室 中学生 的 电脑 操作 ， 还可 以直接 操 作某 一 个 学 生 机 。 另 外 ， 师 端 还 具 备 作 业 分 教 发、 监控 转播 、 学生 演示 、 教学 录音等重 要功 能 。在 学 生端 ， 利用单 一 的显微 镜 进 行组 织 观 察 时 ， 相 金 试样 在显 微镜上 若 移动则 失去 了观察 的部位 ， 学生 处 于被 动地位 ， 而通 过显微 镜 一 像 头 一电脑的结 摄 合， 学生 可 以把 整个 金相试 样 中任意 一部位进 行拍 照 ， 保存 在 电脑 中 ， 于综 合分析 讨论 ， 高 了学 并 便 提 习的积极性 。经 过 电脑 与 显微 镜 和 图片库 的结合 ， 学生可 独立地进行所制备 的金相试样组织 观察与拍 照， 也可浏览 电脑里存放 的标 准金相组 织 图片库 ， 在 电脑上 可 以和 同学分 组讨 论 ， 以接 收教 师 机上 发 可 送 的资料 ， 可以在 电脑 上 完成 电子实 验报 告并 提交 到教师 机上 由教师 当场批 改出实验成绩 。在金相 分 析方 面 ， 实验室 的设备在 国 内首屈一指 。 此 １３ 实验 教学 内容 的改革 ．． 教 师设 计不 同 的题 目（ 表 １ 。学 生 根据 实 见 ） 验题 目选 择材料 ， 计热处 理工 艺 ， 施实验 。 设 实 学生 选择题 目后 查 阅资料进 行选 择材 料和热
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目录
（一）模具设计过程 (1)
（二）钻床接线 (6)
（三）创新设计 (9)
（四）总结 (10)
（一）模具设计过程
一：实验目的
（1）了解注射成型模具的常见类型及结构
（2）掌握注射模具的整体结构及单分型面模具的拆装
（3）了解注射成型模具的组成部分的结构和功能
成型原理：将颗粒状或粉状塑料加热熔化呈流动态后，以高压和较快的速度注入温度较低的闭合模腔中，在模具的冷却作用下固化并定型，得到具有特定形状和质量的塑件。
二：实验要求
（1）对新拆装模具零件进行测绘，按要求画出相应的零件结构图
（2）熟悉拆装过程及有关的操作规则
三：准备工作
（1）选择注塑模具一副
（2）选择好必要的操作工具：包括内角扳手、钳工台、旋具、润滑油、等（3）选择好测量工具：钢直尺、游标卡尺、等量具（注意：测量取整数）四：模具的拆装步骤
（1）上下模分离，左右分别摆放
（2）冲出定位销，松动内六角螺钉，将上下模分别拆分，并按顺序摆放（3）对拆分的模具进行测量并作好记录
（4）安装从下往上的顺序进行组装，并上好润滑油
五：模具的绘制
（1）定模座板
1：拉伸出带四个销孔和一个浇注口的实体2：拉伸出定位圈
（2）型腔板
1：拉伸出下半面为弧形的实体
2：拉伸切除销孔
（4）动模板
1：拉伸出上半部分为弧形的实体2：拉伸切除销孔
（五）顶针固定板
1：拉伸出固定板
2：拉伸出各个顶针和导柱（六）左右模板
1：拉伸出带孔的实体
2：倒角
（七）推板
1：拉伸出带孔实体
2：倒角
（八）动模底板
1：拉伸出带孔实体
2：倒角
（九）销钉及螺丝钉
销钉可用拉伸做出，螺丝钉可用拉伸和混合扫描切口做出（十）组装
1：按照如图所示进行组装，型腔板为缺省，其他装到指定位置完全约束即可
2：顶针要和型腔板用销钉连接
3：进行分析模拟
4：检查错误并修正
（二）钻床接线
一：实验目的
掌握模拟Z3040钻传电气控制的原理、线路及调试技能，同是掌握数字万用表的使用
二：实验原理图
三：操作说明
1、主轴电动机M1的控制：
电动机M1的起动。
按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈得电，其自锁触点闭合，KM1的主触点接通，电动机M1旋转。
电动机M1的停止。
按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈失电，KM1的常开主触点断开，电动机M1停止旋转。
在M1运转过程中如发生过载，则串在M1电源回路上的过载保护元件FR1动作，使常闭触点FR1断开，同样也使KM1的线圈失电，电动机M1停止旋转。
2、摇臂升降电动机M2的控制：
按下摇臂上升（下降）按钮SB3（椰子），接触器KM3（KM4）线圈得电，其连接在主回路中的主触头闭合，接通电路，使摇臂上升（下降）。
当摇臂上升（下降）到所需位置时，松开SB3（SB4），摇臂停止上升（下降）。
四：操作注意事项
（1）关于数字万用表
1：严禁在测量较高电压（100V以上）或较大电流（0.5A以上）时直接转动转换开关。
2：测量电量的频率不允许超出45～500Hz范围。
否则，其测量结果不正确。
3：使用完毕后，应将转换开关置于电压最高量程位置上，再关电源。
4：严禁带电测量电阻。
5：不得在高温、潮湿、灰尘等恶劣环境下使用或存放数字式万用表；当其长期不用时，应将电池取出。
（2）关于电气线路
1：不要漏接接地线，电动机的金属外壳必须可靠接地。
2：在控制箱外部进行布线时，导线必须穿在导线通道内或敷设在机床底座内的导线通道里。
3：在导线通道内敷设的导线进行接线时，注意力要集中，做到查出一根导线立即套上编码套管，接上后再进行复验。
4：不能随意改变升降电动机原来的电源相序，否则将使摇臂升降失控。
5：热继电器的热元件应串接在主电路中，其常闭触点应串接在控制电
路中。
6：热继电器因电动机过载动作后，若需再次起动电机，必须待热了件冷却后，才能使热继电器复位。
一般自动复位时间大于5分钟，手动复位时间大于2分钟。
7：在一般情况下，热继电器应置于手动复位的位置上。
若需要自动复位时，可将复位调节螺钉沿顺时针方向向里旋转。
五：安装步骤
1: 根据电器元件选配安装工具和控制板。
2: 连接电机的外壳的保护接地线。
3: 连接电源、电机等控制板外部的导线。
4: 自检布线的正确性、合理性、可靠性及元件安装的牢固性。
5: 检验。
6: 经指导教师检查合格后，方能进行通电试验。
7：通电试验完毕后，拆线。
六：电路的检修
1：对照接线图进行检查。
2：检查接线端子紧固情况，排队虚接现象。
3：用万用表检查线路的通断情况。
4：先检查主电路，后检查控制回路。
5：检查过载保护环节
（三）创新设计
题目：盲人之眼
设计目的：健康对每一个人来说都很重要，而对于在黑暗中生活的盲人来说，他们是多么渴望光明，去看看那个陌生而又熟悉的世界，为了让盲人享受光明，发明一个特殊的嵌入式模块并植入到人体当中，让这个模块成为盲人新的眼睛，从而重见光明。
设计思路：从电影《鹰眼追击》中智能电脑天网可以通过摄像头监控一切，并且能自主做出各种各样的指令。
现在的街头的摄像头越来越多，大有摄像头普及之势。
通过将摄像头联网，和这个特殊的嵌入式模块进行网络连接传输，再通过模块转换为人的大脑可识别的信号并通过神经传入大脑。
随着模块的移动和控制，模块时时的与附近地区的摄像头同步通信，从而达到摄像头的切换，盲人们就可以了解附近的一切图像信息。
想法来源：随着物联网技术的迅速发展和摄像头的普及，物与物之间都可以进行交流通信，为何不能和人体进行交流通信。
只要合理的利用摄像头，就可以了解到附近一草一木所有状况，只要能够破解信号的转换，就可以使人也能够与物通信交流。
同是怎样把模块做的更小，效率更高，同是可以合理的植入到人体内，也是一项世界性的难题。
（四）总结
首先要在这里感谢指导老师，如果没有老师在我们实验过程中遇到困难的时候悉心教导，我们就完不成这个注塑模具的拆装和电气线路的连接。
在60个课时的训练中，不仅回顾了已学的知识，而且在拆模具和电路接线过程中，发现了自己的不足，意识到自己学到的只是还是太少，还需要不断的学习。
在刚开始的多媒体教室中，看了许多欧洲及美国国家的先进制造业，惊叹于他们的先进的制造技术，更惊叹于他们精益求精的品质。
而相比较下我国目前的制造业还差了很多，机械自动化程度低而且管理理念和方式落后。
下午看了电气安全的知识，学习了怎样安全用电，并深刻体会到错误用电造成的巨大危害，对于电，我们应该以正确的方式使用，一刻也不能松懈。
接下来的模具拆装实验，在拆卸模具中有了明显的思路，在拆卸的过程中没有什么大问题，能够顺利的进行模具拆装。
同时又对模具进行了详细的观察，了解到模具的内部结构和各部位之间的联系，进一步把教材和实践结合的模具有了更深的理解。
在对各部分的测绘方面却遇到了一些问题，一开始并未真正找到一种方法去测绘模具，总是漏掉一些数据或者忘掉里面的结构，不得不重新测量。
在拆卸的过程中，要合理的进行摆放，否则在装的时候就会找不到安装的位置。
同是模具的各个部分重量较大，需要团队的合作才能拆装。
一个人是不可能完成一切的，需要学会团队合作和沟通，合理分配任务。
在绘图过程中，我们还学习了caxa2006的使用，对于自己能够在极短的时间内学会一个新的软件，很是高兴。
虽然在使用过程中遇到了这样那样的问题，但通过老师和同学的帮助，都一一解决。
而其他的ug 和solidworks就需要自己在课余时间进行学习。
最后是电气连线，刚开始接线想到哪里接到哪里，接的线很乱，自己都不知道接到哪里。
后来老师说要从上往下，从主到辅线路逐个连接，这样就很有条理性，就不会乱了。
按照这样做后果然效果很明显。
而每次接完线路后，要把线藏起来，不要有多余的线暴露在外面，这样可防止线路的磨损，而且看起来更加简洁美观。
对于接完线后不能正常工作的线路，再仔细检查后终于能正常运作。
学会了故障分析和怎样改正。
而在之后的比赛中，可以考验大家在压力作用下挑战极限，看自己最快能连完线路。
同是也可与其他同学进行比较，来了解自己和别人的差距。
虽然说几天都是站着接线，接完后很累，但是也很充实，毕竟学到了许多新知识。
虽然实验结束了，但是我要再一次感谢老师和同学们，没有他们的指导与帮助，我是不能完成这些内容的。