人文地理第三章人文地理学基本理论

合集下载

人文地理知识点

人文地理知识点第一章一、地理学的三个阶段P11、古代地理学：从地理思想的萌芽直到19世纪上半叶，以描述自然和人文现象为中心内容；2、近代地理学：从世界上设置大学地理讲座或地理系开始（德国最早在1874年设置地理讲座），到第二次世界大战结束，地理学进入近代科学阶段；3、现代地理学阶段：地理学进入了对近代地理学的“革命”时期，特别是在人文地理学内部。

二、人文地理学的研究对象和内涵是什么P4研究对象具体包括三大主题：一是人地关系的传统二是区域研究的传统三是空间分析的传统把以上三大传统范式结合起来，就形成了人文地理的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。

三、对古代地理学具有奠基意义的是德国地理学家：亚历山大·冯·洪堡、卡尔·李特尔。

四、近代地理学的发源地：德国第二章人文地理学：人文地理学是研究地球表层人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。

一、文化区的类型及其特征P241、形式文化区：具有特征典型的核心区、相对一致而又逐渐减弱的外围区、边界模糊的过渡带；2、功能文化区：都有中心。

功能中心（政治、经济或某种社会功能影响，尤其是政区、社区的影响）位置是明确的，边界的界限确切或没有。

3、乡土文化区：既无功能中心，又无明确的边界线；通过感情或符号存在于人们的思想中。

二、文化扩散的类型P261、扩展扩散：【特征】（1）接触扩散或传染扩散：目的性强，接受时就准备传播，不分等级，如同传染病一样；（2）等级扩散：层次性较强，具有明显的等级顺序；（3）刺激扩散：文化形式变化大，不是原封不动的接受，而是受刺激和启发后的改变；保留了思想实质而摈弃了具体形式的扩散过程2、迁移扩散三、文化景观研究3方面P331、定义：是人类地域文化系统的综合表现。

是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造，并通常附加在自然景观之上的人类活动形态。

[理学]第3章文化与人文地理学

（2）符号
h
22
（4）三种文化区的区别与联系
区别：乡土文化区与功能文化区的差异性在于，其既无功能中心，又无明确的边界线；与形式文化区的区别在于，其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。
联系：三种文化区具有作用上的互补性、空间上的重叠性、时间上的动态性。
h
23
二、文化的时间现象 — 文化扩散
等级扩散
指该文化现象的传播，或接受该文化现象的人，在空间上或人群等方面，有一种等级现象。
刺激扩散
受某种文化现象的刺激作用，为适应当地情况，使改变后的该文化现象得以传播称刺激扩散。
h
26
h
27
h
28
h
29
2、迁移扩散
内涵：文化主体的迁移、流动对文化的引进与传播引致文化扩散。
特点：（1）文化保持原汁原味（客家文化、中
文化。
h
9
（2）制度文化：亦称社会文化
内涵：
强调文化的社会调节功能，反映社会关系
特点：
强制性和权威性-----刚性约束；缓慢变迁性---制度变迁与制度创新的成本有时很大，
尤其是对于既得利益集团而言；
相对独立性-----制度的孕育、制定、修改、完善与创新涉及到很多因素，也有着自己的内在要求与规律。
直链型文化生态关系--环境决定论：强调自然环境对社会发展的决定性作用。
网络型文化生态关系--可能论：注重于人对环境的适应与利用方面的选择能力。
其它的文化生态关系--还有生态论、环境感知、文化决定论及和谐论等观点。
h
33
文化与地理环境的相互关系
1、地理环境为文化的形成提供了基础条件。 2、环境条件对文化的发展起着加速或延缓的作用。 3、环境条件差异性的影响 4、文化改变了自然面貌，形成文化景观。

人文地理学各章节主要内容

人文地理学各章节主要内容第一章第1节人文地理学的研究对象和特性1、人文地理学的概念：研究地球外表人文现象的空间分布与差距,并预测其开展变化规律的科学,即研究人地关系、探讨人地关系地域系统形成、开展、变化与分布规律的科学.2、地理学的开展阶段：一是古代地理学,以描述自然和人文现象为中央内容二是近代地理学,德国最早在1874年设置地理讲座,二战后,地理学形成了人地关系学派、区域学派、景观学派等.三是现代地理学阶段,地理学进入“革命〞时期,先后出现了计量革命、理论革命、行为革命等思潮, 学术空前繁荣,学科流派纷呈,引入地理学研究的哲学方法较多,有实证主义、人本主义、结构主义、后结构主义等等.3、人文地理学的三大主题：一是人地关系的传统.人与环境的关系是一个动态的过程,人文地理学研究人文现象空间特征与人类活动赖于生存的地理环境之间的关系,揭示自然环境对人类社会活动、人类活动对地理环境作用的变化和规律以及探讨如何适应环境和改造环境,以协调人地关系.二是区域研究的传统.人类活动在地球外表创造了各种人文现象,所有的人类活动都是在特定的地域上进行的,人文地理学并不研究人类活动所产生的人文现象的所有方面,例如人文现象的时间序列、社会关系、组织机构等.从作为一门区域科学的地理学的学科本质出发,人文地理学是从地域的观点去研究人文现象的区域差异、区域分布、区域特征及其形成过程,开展规律和演变趋向.三是空间分析的传统.人文地理学关注地球外表自然现象和人文现象的区位和空间变化,强调地方和空间对过程与现象的重要性.着重说明在什么地方有什么样的人文活动和特征,探讨其形成过程、开展规律和演变趋向.4、人文地理学的学科特性：(1)社会性人文地理学不同于自然地理学,它是一门社会性较强的地理学科.社会科学以人及社会现象为研究对象,人文现象的分布是社会现象的空间形式,是一种特殊的社会经济活动,研究社会现象的地域结构是人文地理学的具体研究领域,不同地域人文现象分布的开展和变化,虽然受到自然环境、技术条件因素的影响,但是主要还是受制于社会、经济、文化、政治等人文因素,其中社会生产方式和社会经济制度是最根本的因素.(2)区域性区域性是地理学的根本特性,当然也是人文地理学的特性之一.任何地理现象都有一定的分布区域,都具有特定的空间和地域.人文地理学与其他人文学科的差异,根本点之一也在于人文地理学包含了区域研究的特性,重视了区域特性的差异性和相似性.〔3〕综合性综合性的特点来源于地理事物的多样性、整体性.人文地理学自身的优势也在于它在综合研究一个区域的人口、经济、社会、文化、政治、聚落等各方面的形成开展的条件、特点、分布规律和人地之间的相互关系以后,在一个更高的层次上发现问题,提出解释矛盾的设想.第2节西方人文地理学的开展过程1、不同国家学者对人文地理的观点1〕德国：拉采尔,?人类地理学??政治地理学?,被认为是人文地理学的创始人.赫特纳,区域学派的代表人物施吕特尔,景观学派的创始人区位理论学派：杜能〔农业区位论〕、韦伯〔工业区位论〕、克里斯泰勒〔城市区位理论〕、廖什〔市场区位理论〕2〕法国：白兰士, “人地相关论〞,近代人文地理学的奠基人白吕纳,?人地学原理?3〕英国：麦金德,?历史地理枢纽?是政治地理的代表作,阐述了“大陆腹地说〞这一全球战略的概念.开创了政治地理学的先河.罗士培,主张适应论4〕美国：森普尔,?地理环境的影响?,?美国历史及其地理条件?亨丁顿,?气候与文明?,强调与气候对人类文明的决定性影响,巴多斯,将人文地理学称为人类生态学索尔,主张地理学者应致力于探讨人类文化与景观之间的关系,文化景观学派哈特向,?地理学的性质?,?地理学性质的透视?,区域学派的代表人物5〕俄国：地理学派：以巴朗斯基、萨乌什金等人为代表,主张经济地理学研究对象是区域.经济学派：以费根、康斯坦丁诺夫为代表.第二章第1节人文地理学的研究主题1、人文地理学的研究主题：〔一〕人文事象的空间表征一一文化区文化区大体可分为三类,即形式文化区、功能文化区和乡土文化区文化区：某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布.形式文化区：是指某种文化现象或某些具有相互联系的文化现象在空间分布上具有集中的核心区与模糊边界的文化区.形式文化区可分为三个层次：一是中央地区、二是外围区、三是边缘区功能文化区：是该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响,其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区.乡土文化区：是居住于某一地区的居民的思想感情有一种共同的区域自我意识.〔二〕文化的时间现象一一文化的扩散文化扩散可分为两类：扩展扩散和迁移扩散扩展扩散可分为三种：接触扩散、等级扩散和刺激扩散扩展扩散：某文化现象出现后,通过其居民,从该地向四周不到的传递,其占据的空间也就越来越大.特点：空间上的连续性,新的分布区由旧的分布区扩大而形成,旧的分布区较小,而位于新的分布区内.迁移扩散：某种文化下的人或群体迁移到新的地方时,会将该文化传播到该地.特点：①由具有这种文化的人传播出去,比扩展扩散要快,而且易于保持这种文化的本身特点.②由于是随人迁移,特别是迁移到远处,使这种文化现象出现些孤立的点或小区,与其原文化区在空间上不连续.〔三〕文化与环境的关系一一文化生态学1〕文化生态关系的类型：a、直链型文化生态关系：在这一研究方法中,环境被认为强有力地决定、限制和影响着人类的行为和文化过程.环境以单向因果关系的过程强有力地决定着文化,环境对文化的作用是因果直链型关系.b、网络型文化生态关系：与环境决定论不同,网络型文化生态关系强调的是人的选择水平,在重视自然对人的影响的同时,也重视人的作用,把二者看成是双向影响c、社会体系中的文化生态关系：注重于人类环境关系中人对环境物象、观念的研究,其目的的是探索和环境有关的人类行为动机.d、和谐文化生态关系：协调论不仅强调环境对文化的影响,更强调文化对环境的影响和文化与环境双向作用的协调性.2〕文化与地理环境的相互关系a、地理环境为文化的形成提供了根底条件b〔环境条件对文化开展的影响一一加速或延缓作用c、环境条件差异性的影响d、人类活动产生的文化,改变了自然地貌,形成文化景观. .〔四〕文化各特质之间的协调一一文化整合文化整合：在一个文化系统内,各文化层次、各层次的文化特质在功能上形成协调,这就是该文化系统实现了文化整合.文化整合也会在一定程度上反映了地域条件的烙印.〔五〕文化现象综合体一一文化景观文化景观：是居住在该的某文化集团为满足其需要,利用自然界所提供的材料,在自然景观的根底上,叠加上自己所创造的文化产品.第2节人文地理学的根本理论1、人文地理学的根本理论：(一)人文地理学理论的多元性有关人文地理学的理论有：区位论、行为论、文化景观论、人地关系论等.区位论：是经济地理学与城市地理学的核心理论行为论：是把心理学的有关成就与理论引入地理学,开展成为人文地理学一个新的分支一行为地理学. 文化景观论：过去或现在人文活动的结果,可以通过它去研究该地区的人以前的各种活动,恢复其以前的活动过程.人地关系论：有关人类及其各种社会活动与地理环境关系的理论或者是人文地理学开展过程中出现的各种有关人地关系的思想和学说,(二)人地关系论1)环境决定论：希腊学者,亚里士多德,?政治学?法国孟德斯鸠,?论法的精神? 德国黑格尔,拉采尔美国森普尔2)可能论：法国维达尔白兰士 ,白吕纳3)适应论：英国罗克斯比4)生态论：美国巴罗斯,目的在于研究人类对自然环境的反响.5)环境感知论6 )文化决定论7 )和谐论第3节人文地理学的研究方法1、人文地理学的研究程序：(1)确定研究课题根据课题研究的目的课分为应用性课题、理论性课题、理论和应用相结合的综合性课题三类.根据课题的来源主要分为三类：国家方案科研工程、个人自拟选题、应用性协作工程.根据课题研究内容的侧重点不同分为：描述性研究、解释性研究、预测性研究和对策性研究.(2)制定研究方案主要包括确定研究的目的、目标、采用的研究方法和步骤、研究内容的框架等.(3)收集、整理资料(4)调查研究与实地考察(5)分析研究这个阶段是整个研究工作的核心和关键所在,通常包括资料,数据分析,理论解释和假设检验,提出观点与结论等过程.(6)研究总结,成果评审调查资料等研究资料和技术归档是科研工作的最后一道工序.2、人文的地理学的研究方法论：经验主义方法论：经验-一般理论-推论未来逻辑实证主义方法论：现象-一般规律-验证〔特殊事件〕人本主义方法论：以人为主体、重人类行为,重非经济成分结构主义方法论：要素〔现象〕—结构〔功能〕—解释事物现象3、人文地理学的主要研究方法答案一传统的根本研究方法〔1〕描述法〔文字表达、数据表示、图表显现、野外考察〕；〔2〕比拟法〔时间比拟、空间比拟〕；〔3〕解释法：经验归纳法〔经验-一般理论-推论未来〕、理论演绎法〔现象-一般规律-验证、解释〕现代科学研究方法（1）.科学理论〔哲学方法〕：老三论〔系统论、限制论、信息论〕、新三论〔耗散结构论、协同论、突变论〕（2）.空间模型方法：定性-定量-综合集成方法、计量方法〔数理统计〕（3）.现代技术：RS GIS、GPS实践方法〔1〕、调查研究方法地理社会调查：访问、资料收集、抽样调查、专家系统调查科技文献资料：地理科技文献、因特网〔2〕、社会学方法现象学方法〔现象-总结-结论〕时间地理学方法〔时空分析人的行为-决策〕社会生态学方法〔社会要素-引入生态系统〕系统分析方法〔提出问题-分析问题-评价决策〕答案二〔1〕人文地理学研究的调查研究方法①地理社会调查、②科技文献资料法、③地理调查和信息获取的新技术和新方法.④人文地理学研究的区域地理方法：描述、比拟和归纳.〔2〕人文地理学研究的空间模型方法1〕人文地理学研究主要的数学模型：①统计分析模型、②规划与治理模型、③系统分析模型2〕数学方法在人文地理学中的应用：①分布型分析、②相互关系分析、③类型研究、④网格分析、⑤趋势面分析、⑥空间相互作用分析、⑦系统仿真研究过程模型与预测研究〔3〕人文地理学研究的社会学方法：①人文地理学中的现象学方法,②时间地理学方法、③人文地理学研究的社会生态方法、④人文地理学的系统分析方法第四章第1节人口与开展人口转变理论1〕法国兰迪,?人口革命?,“三个序列〞第一序列,原始阶段,高出生率,高死亡率和低自然增长率.第二序列,中间过渡阶段,高出生率,高死亡率和低自然增长率第三序列,现代阶段,先是死亡率下降、出生率不变、人口增长加速,后是出生率也下降,自然增长率由高转入低.2〕美国诺特斯坦,第一次提出“人口转变〞的概念.“上下高〞阶段,过渡阶段和“低低低〞阶段3〕英国布莱克,提出人口转变五阶段模式1〕高位静止阶段,即HS阶段,出生率和死亡率都很高,并到达均衡2〕早期扩张阶段,即EE阶段,死亡率下降,人口增长加速3〕后期扩张阶段,即LE阶段,死亡率低,出生率开始下降,人口增长至最快后减速.4〕低位静止阶段,即LS阶段,人口增长再次处于静止状态5〕减退阶段,即D阶段,出生率下降并开始低于死亡率,人口呈现出负增长人口转变模式① 北欧模式②日本模式③中国的人口转变模式④印度模式第2节人口分布与转移世界人口分布特征及一般规律世界人口分布极不平衡. 世界上90%勺人口居住在仅占陆地面积10%勺土地上.世界上人口分布的不平衡除了表现在南北半球、沿海与内地、高原与平原之间.世界人口多数集中在北半球.从海岸线向内地约200km范围内,海拔500m以下的低地和平原地区.世界人口在各大洲分布也极不平衡.世界人口分布表现出明显地趋向性：即趋向暖湿地区〔中低纬指向〕、低平地区和岸边〔河岸、海岸〕第3节人种人种的概念：人种、即人类的种族,是指具有共同起源并在体制形态上具有某些共同遗传特征的人群.人种的划分：人种的划分是以保有共同的遗传的自然特征为依据.划分种族的标志很多,包括肤色、眼色、发色、头形、鼻形、面部轮廓,身高等人体外表的一些性状,近年来又增加了血型、指纹弓等一些生理特征.第4节民族民族的概念：民族是在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体.是人们最主要的社会划分形式之一,属于历史学、社会学范畴.民族的特征：①共同语言②共同的地域③共同的经济生活④共同心理素质第七章第1节聚落起源与开展城市的定义城市是具有一定规模的、以非农业人口为主的居民点,是人口和社会经济活动的空间集中地.城市的开展特点聚落特征：人口、生产要素经济高度集聚产业特征：非农产业为主规模特征：人口聚居景观特征：人工景观〔物质环境和建筑密度〕物质特征：市政、公共设施集中完善职能特征：政治、经济、文化中央第2节城市化及其动力机制城市化的定义城市化是农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程. 城市化的机制〔一〕农业生产力的开展是城市化的原生动力〔二〕工业化是城市化直接动力〔三〕第三产业是城市化的后续动力〔四〕经济开展是城市化的内生决定性力量〔五〕人口与城市政策可以加速或延缓城市化进程城市化的特征1〕城市化进程加快2〕大城市开展迅速,出现规模巨大的城市群3〕城市化开展的区域差异明显4〕兴旺国家出现“逆城市化〞倾向第3节城市与城市地域结构城市内部的地域结构模型同心圆模型、扇形模型、多核模型第十三章第1节人口的迅速增长与可持续开展可持续开展的定义可持续开展的概念最广泛的定义和核心思想是：既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的水平构成危害.1、可持续开展突出强调的是开展2、可持续开展以为经济开展与环境保护相互联系,互为因果3、在环境保护方面每个人都享有正当的环境权利4、要求人们改变传统的生产方式和消费方式5、加快环境保护新技术的研制和普及,并提升公众的环境意识可持续开展的原那么公平性原那么：本代人之间的公平、代际间的公平和资源分配与利用的公平；可持续开展是一种时机、利益均等的开展.它既包括同代内区际间的均衡开展,即一个地区的开展不应以损害其它地区的开展为代价；也包括代际间的均衡开展,即既满足当代人的需要,又不损害后代的开展水平.该原那么认为人类各代都处在同一生存空间,他们对这一空间中的自然资源和社会财富拥有同等享用权,他们应该拥有同等的生存权.因此,可持续开展把消除贫困作为重要问题提了出来,要予以优先解决,要给各国、各地区的人、世世代代的人以平等的开展权.持续性原那么：人类经济和社会的开展不能超越资源和环境的承载水平.即在满足需要的同时必须有限制因素,即开展的概念中包含着制约的因素；在“开展〞的概念中还包含着制约因素,因此,在满足人类需要的过程中,必然有限制因素的存在.主要限制因素有人口数量、环境、资源,以及技术状况和社会组织对环境满足眼前和将来需要水平施加的限制.最主要的限制因素是人类赖以生存的物质根底一一自然资源与环境.因此,持续性原那么的核心是人类的经济和社会开展不能超越资源与环境的承载水平,从而真正将人类的当前利益与长远利益有机结合.共同性原那么：各国可持续开展的模式虽然不同,但公平性和持续性原那么是共同的.地球的整体性和相互依存性决定全球必须联合起来,认知我们的家园.。

(完整word版)《人文地理学》名词解释

《人文地理学》名词解释第1章绪论1.地理学：地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其变化的规律性以及人地关系的学科。

2.人文地理学：是研究地球表层人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。

3.人文地理学的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间关系的学科。

人文地理学研究的三大主题：一是人地关系的传统；二是区域研究的传统；三是空间分析的传统。

4.人文地理的学科特征：社会性、区域性、综合性。

5. 拉采尔：（1844－1904）德国地理学家，他被认为是人文地理学的创始人，一方面他为人生地理学或人类地理学的比较系统的研究提供了指道路线。

另一方面，他被认为是地理环境决定论的思想引入者。

6.赫特纳：（1859－1941）德国地理学家，是区域学派的代表人物。

他主张地理学应着重于空间分布的研究，区域地理学是地理学的核心，地理学研究的区域应是人类与环境相互作用的结果，所有自然界中与人类活动相互影响的一切要素，与自然环境相互联系的人文现象都是区域的特征。

7.施吕特尔：（1872－19520德国地理学家，是景观学派的创始人，他认为，地理学者应首先着眼于地球表面可以通过感官觉察到的事物，着眼于这种感觉—景观的整体。

8.白兰士：（1845－1918）法国地理学家，反对拉采尔的环境决定论思想，认为除环境的直接影响外，还有其它因素在起作用，强调人类对外界环境的适应不是被动的，而是主动的。

9.麦金德：（1861－1947）英国地理学家，他把地理学说成是探索人及其自然环境的相互作用的一门学科，提出了“大陆腹地说”。

麦金德第一个将全球作为整体来探讨世界政治活动的规律性，开创了政治地理学的先河。

10.现代人文地理学的基本特征：（1）理论与哲学方法论的多元化。

（2）研究方法的不断革新。

（3）研究内容和方向的社会化、生态化和应用化趋向。

人文地理学基础

人文地理学基础人文地理学作为地理学的一个重要分支，研究人类与地理环境之间的相互关系和影响。

它关注人类的历史、文化、经济等因素与地理环境的互动，旨在揭示地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的影响。

本文将从人文地理学的概念、研究内容以及实际应用等方面进行探讨。

一、人文地理学概述人文地理学是一门研究人类活动在地理环境中的空间分布及其形成原因、演变过程、影响和相互关系的学科。

它以人和地的关系为核心研究对象，分析人类如何适应地理环境，又如何通过自身的行为对地理环境产生影响。

人文地理学旨在深入了解人类与地理环境的相互作用，并为人类社会的发展和地理环境的合理利用提供理论和实践支持。

二、人文地理学的研究内容1. 地理环境与人类活动的关系人文地理学研究地理环境与人类活动之间的互动关系。

地理环境对人类活动有着重要的影响，例如地形地势的差异影响了人类的定居选择和农业分布，气候条件的异同会影响经济发展和文化特征等。

通过研究这些关系，人文地理学为我们理解人类活动的空间分布提供了重要的依据。

2. 社会文化地理社会文化地理是人文地理学的一个重要分支，研究人类社会和文化现象在地理空间上的分布及其形成原因。

这涉及到人类的语言、宗教、民俗、习惯等文化差异，以及城市化、人口迁移等社会现象。

社会文化地理的研究有助于了解地域差异和文化多样性，促进不同地区之间的交流和互动。

3. 经济地理学经济地理学关注人类经济活动在地理空间上的分布和相互关系。

它研究资源的分布与利用、产业的空间布局、城市和区域的经济发展等。

通过经济地理学的研究，我们可以深入了解不同地区的经济特点，为经济规划和产业发展提供参考。

三、人文地理学的实际应用1. 城市规划与设计人文地理学为城市规划和设计提供重要的理论基础和方法论。

通过研究人类活动在城市空间中的分布和演变规律，人文地理学可以指导城市规划师设计更具人性化和可持续发展的城市。

它关注人类活动的需求和行为模式，包括市场需求、交通需求、居住需求等，为城市的功能布局和空间组织提供科学依据。

人文地理学课后思考题

课后思考题第一章绪论1、人文地理学在地理学中的地位和作用。

人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。

又称人生地理学。

它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。

人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。

人文地理学的发展对于地理学的发展有重要作用。

人文地理学同经济学、人口学、政治学以及环境科学、生态学、区域科学、行为科学结合，可以为解决世界性的资源短缺、人口危机、自然灾害、环境污染和生态平衡以及城市问题等作出贡献，尤其是对于国家和地区的经济发展规划起到重要作用。

人文地理学的分支学科和研究课题中，有许多也是其他学科的基本研究内容之一。

如经济地理学对于经济学、人口地理学对于人口科学、城市地理学对于城市科学、政治地理学对于政治学、军事地理学对于军事科学、民族地理对于民族学、语言地理对于语言学、宗教地理对于宗教学、人种地理学对于人类学，都是不可缺少的组成部分。

在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。

人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。

2、人文地理学的研究对象和内涵是什么。

研究对象具体包括三大主题：一是人地关系的传统二是区域研究的传统三是空间分析的传统把以上三大传统范式结合起来，就形成了人文地理的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。

人文地理学的学科特性是：社会性、区域性、综合性。

3、为什么说人文地理学是地理学科中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？人文地理不同于自然地理学，它是一门社会性较强的地理学科。

人文地理学理论和方法

人文地理学理论和方法第一章绪论一、学习目的要求了解人文地理学的研究对象、学科特性了解人文地理学发展过程中的主要学派及其学术观点了解人文地理学研究的主要方法论二、课程内容第一节人文地理学的研究对象和任务1、人文地理学的研究对象2、人文地理学的学科特性第二节人文地理学的发展1、人文地理学的产生2、近代德国、法国、英国、美国、俄国人文地理学的主要学派、代表人物及其学术观点3、现代人文地理学的发展4、中国人文地理学的发展第三节人文地理学研究的方法论1、经验主义方法论2、实证主义方法论3、人本主义方法论4、结构主义方法论三、考核知识点1、人文地理学的研究对象、学科特性2、人文地理学发展过程中的主要学派、代表人物、主要学术观点及评价3、人文地理学研究的主要方法论及评价四、考核要求1、把握人文地理学的研究对象和学科特性2、认识人文地理学发展概况3、综合分析人文地理学各主要学派的学术观点4、认识人文地理学研究的主要方法论第二章文化与人文地理学一、学习目的要求了解文化概念与文化结构掌握生物适应与文化适应的异同理解人文地理学研究的主题二、课程内容第一节文化概念与文化结构1、文化的概念泰勒、克罗伯和克鲁克洪对文化的定义2、文化的结构、内涵物质文化、精神文化、制度文化第二节文化的形式与特点1、人类对环境的适应2、从生物适应与文化适应的比较看文化的特点第三节人文地理学研究的主题1、文化区及其类型2、文化扩散的类型及其特点接触扩散、等级扩散、刺激扩散3、文化生态学及主要学派环境决定论、可能论、适应论、生态论、环境感知、文化决定论、和谐论4、文化整合5、文化景观三、考核知识点1、文化概念与文化结构2、生物适应与文化适应的异同3、文化区、文化扩散、文化生态学、文化整合、文化景观四、考核要求1、认识文化概念与文化结构2、综合分析生物适应与文化适应的异同3、把握人文地理学研究的主题第三章人口分布与迁移一、学习目的要求了解人口密度、人口迁移的概念掌握世界、中国人口分布与迁移的特点综合分析影响人口分布的因素、人口迁移的机制二、课程内容第一节人口分布1、人口密度2、世界人口分布特征及规律3、中国人口分布的影响因素第二节人口移动1、人口移动、迁移、流动的概念2、近现代人口迁移的主要流向3、战后国际人口迁移的特点4、人口迁移的机制三、考核知识点1、人口密度、人口迁移的概念2、世界、中国人口分布的特点及其影响因素，人口大陆图3、近现代人口迁移的主要流向4、战后国际人口迁移的特点；人口迁移的机制四、考核要求1、掌握人口密度、人口迁移的概念城市的产生2、把握世界、中国人口分布与迁移的特点3、综合分析影响人口分布的因素、人口迁移的机制第四章人口与发展一、学习目的要求了解人口增长的特点、战后发展的趋势、人口转变模式掌握人口增长的动力机制掌握人口对发展的意义二、课程内容第一节人口增长过程1、人口增长过程各阶段的特点2、世界人口增长趋势第二节人口转变模式1、人口转变的概念2、发达国家人口转变模式3、发展中国家人口转变模式4、中国人口转变模式第三节人口增长的动力机制1、自然环境与人口增长2、人口构成与人口增长性别构成、年龄构成、文化构成3、人口政策与人口增长第四节人口与发展1、人口因素的两重性2、人口增长对发展的影响3、适度人口及其对经济社会发展战略的意义三、考核知识点1、人口增长各阶段的特点及战后发展趋势2、人口转变模式3、人口增长的动力机制4、人口因素的两重性适度人口四、考核要求l、了解人口增长的特点、战后发展的趋势、人口转变模式2、把握人口增长的动力机制3、了解人口对发展的意义第五章农业的起源与发展一、学习目的要求了解农业起源及其对社会发展的影响掌握原始农业、传统农业、现代农业的特点、类型及其分布二、课程内容第一节农业的起源1、农业起源的理论2、农业起源的地点3、农业的形成及其对社会发展的影响农业形成农业发展社会发展的影响文明古国第二节农业的发展与类型1、原始农业2、传统农业基本特征四种类型及其特点与分布3、现代农业特点类型及其分布三、考核知识点1、农业起源及其对社会发展的影响2、原始农业的特点3、传统农业的基本特征、类型及分布4、现代农来的特点、类型及其分布四、考核要求1、认识农业起源及其对社会发展的影响2、把握原始农业、传统农业、现代农业的特点、类型及其分布第六章工业的出现与发展一、学习目的要求了解工业革命的产生和初期发展了解工业的扩散和继续发展掌握产业类型和世界主要工业区(带)掌握影响工业分布的因素，纺织、钢铁、汽车、微电子工业的新变化以及英美产业转移与变化了解影响工业发展的问题二、课程内容第一节工业的出现和初期发展1、工业出现的科学前提与基础2、在英国出现工业革命的条件3、工业革命的产生与初期发展；主要工业部门及其联系第二节工业生产的扩散和继续发展1、工业生产的扩散2、工业生产的继续发展第三节产业类型和工业区1、第一产业中的工业伐木、捕捞、采矿2、第二产业及其分布北美工业区、欧洲工业带、俄罗斯与乌克兰工业区、日本工业区等 3、其他产业及其与工业的关系第四节影响工业分布的因素及其新变化1、影响工业分布的因素自然条件、资源条件、能源条件、市场条件、劳动力条件、环境条件 2、工业分布的新变化科技进步对工业生产的影响纺织、汽车、微电子工业的新变化英美产业转移与变化第五节工业发展的问题及其社会的影响1、全球经济的需求不旺与生产能力过剩2、工业发展对社会的影响三、考核知识点1、工业革命的产生和初期发展2、工业的扩散和继续发展3、产业类型和世界主要工业区(带)4、影响工业分布的因素5、纺织、汽车、微电子工业的新变化6、英美产业转移与变化7、影响工业发展的问题四、考核要求1、认识工业革命的产生和初期发展2、工业的扩散和继续发展3、把握产业类型和世界主要工业区(带)4、综合分析影响工业分布的因素5、把握纺织、汽车、微电子工业的新变化以及英美产业转移与变化6、认识影响工业发展的问题第七章种族民族民俗一、学习目的要求掌握种族、民族、民俗的概念，民族的特征了解认识种族的分布了解民族的分布、迁移与整合二、课程内容第一节种族与地理人种1、种族的概念与划分2、种族起源与划分起源学说四大人种3、地理人种4、种族主义与种族冲突第二节民族1、民族的形成与特征2、世界民族的分布形式分布区机能分布区世界主要种族及其分布3、民族的迁移与集聚民族迁移的意义近现代主要迁移4、民族的变化与整合第三节民俗与文化1、民俗的概念、形成与特点2、民俗与环境民居饮食服饰3、流行文化三、考核知识点1、民族与种族的区别种族主义的错误2、种族的分布3、民族的特征4、民族的分布、迁移与整合四、考核要求1、把握种族、民族、民俗的概念2、把握民族的特征3、认识种族的分布4、认识民族的分布、迁移与整合第八章语言地理一、学习目的要求了解语言的发展主要语言语言景观掌握语言的特征、世界语言谱系、影响传播的因素二、课程内容第一节语言的起源与发展1、语言的产生2、语言的本质特征语言对于文化的意义3、语言的发展英语汉语第二节世界语言分类与分布1、世界语言谱系2、世界主要语言第三节语言的扩散与影响1、语言传播特性2、语言传播与环境影响因素3、语言的扩散及其结果第四节语言景观1、世界文字及其特点2、地名景观三、考核知识点1、语言的特征与语言的发展2、世界语言谱系与主要语言3、语言传播的特点与影响因素4、语言景观四、考核要求1、认识语言的发展主要语言语言景观2、把握语言的特征、世界语言谱系、影响传播的因素第九章宗教与宗教地理一、学习目的要求了解宗教的起源与主要宗教、宗教景观了解宗教的传播与分部二、课程内容第一节宗教的产生与主要宗教1、宗教的定义以及宗教在文化中的作用2、宗教的起源与原始宗教3、民族宗教犹太教印度教道教儒教神道教4、世界三大宗教佛教基督教伊斯兰教第二节宗教的传播与分布1、导致宗教传播的因素与主要宗教的传播传播竞争排斥2、宗教与国家政治、民族的关系3、宗教组织4、主要宗教的分布区第三节宗教礼仪、习俗与地理环境1、宗教风俗、禁忌与地理环境2、宗教与文化3、宗教仪式、节日与地理环境第四节宗教景观1、基督教堂2、伊斯兰清真寺3、佛教寺庙三、考核知识点1、宗教的定义、起源与主要宗教2、宗教的传播与分布3、宗教景观四、考核要求1、认识宗教的起源与主要宗教、宗教景观2、认识主要宗教的传播与分布第十章聚落地理一、学习目的要求了解聚落的类型、起源与发展，城市与环境的关系，城市景观与感知，乡村聚落类型掌握城镇标准与城市体系，城市地域结构发展动力及其模式二、课程内容第一节聚落1、聚落的起源与发展城市村落2、城镇标准城市体系城市等级体系等级规模法则首位城市法则第二节城市1、城市区位与环境的关系2、城市与自然环境3、城市地域结构发展动力及其模式动力同心园模型扇形模型多核模型4、城市景观与感知第三节集镇与农村1、集镇2、乡村三、考核知识点1、聚落的类型、起源与发展2、城镇标准与城市体系3、城市与自然环境的关系、城市地域结构发展动力及其模式4、城市景观与感知5、乡村聚落类型四、考核要求1、认识聚落的类型、起源与发展，城市与环境的关系，城市景观与感知，乡村聚落类型2、把握城镇标准与城市体系，城市地域结构发展动力及其模式第十一章旅游地理一、学习目的要求了解旅游的客源地、目的地、旅游动机及影响因素掌握影响决策的主要因素、旅游对区域的影响评价旅游资源与旅游地二、课程内容第一节旅游业的兴起1、旅游业的兴起与发展2、大众旅游业的发展第二节旅游的区域特征1、客源地与目的地2、客源地与目的地的关系第三节旅游者动机与决策1、旅游动机的概念分类及影响因素2、影响决策的主要因素感知环境最大效益原则旅游偏好第四节旅游资源与旅游地1、旅游资源概念条件特征分类评价2、旅游地及类型第五节旅游开发的区域影响l、旅游对区域开发的影响2、旅游对区域的环境影响3、旅游对区域的社会影响4、旅游对区域文化影响三、考核知识点1、旅游的客源地、目的地及其关系2、旅游动机及影响因素3、影响决策的主要因素4、旅游资源与旅游地5、旅游地区域的影响四、考核要求1、认识旅游的客源地、目的地2、把握旅游动机及影响因素、影响决策的主要因素3、评价旅游资源与旅游地4、分析旅游对区域的影响第十二章行为地理一、学习目的要求了解环境知觉与认知、地理物象、人类活动的行为空间二、课程内容第一节人类行为与地理环境1、环境知觉与认知2、地理物象及评价第二节人类活动的行为空间1、行为空间2、日常活动与迁移活动的行为空间三、考核知识点1、环境知觉与认知2、地理物象及评价3、人类活动的行为空间四、考核要求认识环境知觉与认知、地理物象、人类活动的行为空间第十三章政治地理一、学习目的要求了解认识政治地理要素理解国家及国家的地理特征、全球政治地理格局的主要学说掌握国家权力、要素及实力分析，全球政治地理格局的基本特征二、掌握内容第一节政治地理要素1、政治地理现象2、政治地理单元3、政治地理结构政治空间结构政治实力结构4、政治地理过程扩散整合分离变化第二节国家政治地理特征1、国家及国家的基本特征2、国家领土与领土主权领土的规模、形状、位置及其意义3、国家的重心性区域首都核心区4、边界与边疆第三节国家权力1、国家权力及其要素2、国家实力分析第四节全球政治地理格局1、全球政治地理格局的形式地缘政治2、全球政治地理格局的基本特征3、全球政治地理格局的主要学说三、考核知识点1、政治地理现象、政治地理单元、政治地理结构、政治地理结构、政治地理过程2、国家及国家的基本特征，领土及其规模、形状、位置及其意义，核心区3、国家权力、要素及实力分析4、全球政治地理格局的基本特征、主要学说二、考核要求1、认识政治地理要素2、把握国家及国家的基本特征，领土及其规模、形状、位置及其意义，核心区，全球政治地理格局的主要学说3、把握国家权力、要素及实力分析4、分析全球政治地理格局的基本特征第十四章人文地理学所面临的问题一、学习目的要求了解人口的迅速增长及其引发的问题，世界新的政治地理格局中的人地关系掌握可持续发展的三大目标、内涵及含义二、课程内容第一节可持续发展问题1、人口的迅速增长及其引发的问题资源压力环境问题社会问题2、可持续发展问题三大目标内涵及含义第二节世界新的政治地理格局中的人地关系1、世纪之交的政治地理新现实2、世界政治格局中的合与分3、合与分的政治格局中的人地关系三、考核知识点1、人口地迅速增长及其引发的问题资源压力环境问题社会问题2、可持续发展的三大目标、内涵及含义3、世界新的政治地理格局中的人地关系四、考核要求1、认识人口的迅速增长及其引发的问题，世界新的政治地理格局中的人地关系2、把握可持续发展的三大目标、内涵及含义选用教材王恩涌等编著：《人文地理学》，高等教育出版社，2000。

赵荣《人文地理学》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库..

目　录第一部分　名校考研真题第1章　绪　论第2章　人文地理学的研究主题与基本理论第3章　人文地理学的研究方法第4章　人口、人种和民族第5章　农业的起源和发展第6章　工业的出现与工业区位第7章　聚落与城市化第8章　语言类型与语言景观第9章　宗教地理与宗教景观第10章　旅游地理第11章　政治与全球政治地理格局第12章　人类行为与行为空间第13章　人文地理学所面临的问题第二部分　课后习题第1章　绪　论第2章　人文地理学的研究主题与基本理论第3章　人文地理学的研究方法第4章　人口、人种和民族第5章　农业的起源和发展第6章　工业的出现与工业区位第7章　聚落与城市化第8章　语言类型与语言景观第9章　宗教地理与宗教景观第10章　旅游地理第11章　政治与全球政治地理格局第12章　人类行为与行为空间第13章　人文地理学所面临的问题第三部分　章节题库第1章　绪　论第2章　人文地理究主题与基本理论第3章　人文地理学的研究方法第4章　人口、人种和民族第5章　农业的起源和发展第6章　工业的出现与工业区位第7章　聚落与城市化第8章　语言类型与语言景观第9章　宗教地理与宗教景观第10章　旅游地理第11章　政治与全球政治地理格局第12章　人类行为与行为空间第13章　人文地理学所面临的问题第四部分　模拟试题赵荣《人文地理学》（第2版）配套模拟试题及详解（一）赵荣《人文地理学》（第2版）配套模拟试题及详解（二）第一部分　名校考研真题第1章　绪　论一、名词解释1．人地相关论[华南师范大学2015年研]答：人地相关论是20世纪20年代法国近代人文地理学的奠基人白兰士所倡导的理论。

在人地关系中，白兰士反对拉采尔的环境决定论思想，他认为，除了环境的直接影响外，还有其他因素在起作用，强调人类对外界环境的适应不是被动的，而是主动的，因而人与自然环境之间是相互作用的，他的理论被称为“人地相关论”。

法国的人地相关论思想使人地关系理论研究有了很大的进步。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

评价
积极作用

批判决定论;有助于人类发挥主观能动性.
局限性

作为一种抽象的观念，无法提出具体的模式和可行的方法解决复杂的人地关系。将人地关系仍视为因果关系。
在自然地理环境可以承受的范围内充分发挥人的主观能动性。具体分析不同时空的人地关系特性。
启示
（五）适应论
观点：人地关系是人类对地理环境在利用中的适应人对地理环境的适应具有多种可能性代表人物：罗士培（Perey Roxby，1880-1947）
四、人地关系的协调论（Harmony）
（一）背景
1、经验与社会背景协调人地关系的历史现代人地关系恶化，各国关注人地关系自然地理环境决定论的回潮 2、科学背景古代天人合一思想的回潮环境科学、生态科学的长足进展地理学的统一趋势和人本主义趋势
（二）观点
人地关系包括两方面：合理利用…优化调控… 人与自然的关系是共生和谐关系。协调论的基本含义—人地关系的本质： 1、系统性 2、对立统一性 3、人的主体性与人地之间的互动性人对地有依赖；人是主体 4、发展动态性

夏朝即有“有夏服天命”，春秋有“获罪于天，无所祷也”，战国时有“广谷大川异制，民生其间者异俗”，汉代有“土地各以类生，是故山气多男，泽气多女，障气多暗，风气多聋。……坚土人刚，弱土人肥，垆土人细，息土人美，耗土人丑”等。
代表人物：拉采尔、森普尔
自然地理环境
生活条件生理特征心理特征生活方式生活习俗
地
理环境
人文环境（人工环境）
（自天然然环背境景）
未经人类改造和破坏的原始天然环境，如天文、水文、植被等
地质学、地貌学、水文学、植地、综自、气候气象
自然地理
经济环境（硬环境）人文环境（软环境）
生产力的地域组合，包括城市、农田、工厂、交通、商贸等
南文北武
南米北面南甜北咸南敞北封南经北政
南方多文才，北方多武将
南方多米食，北方爱面点南方人口味偏甜，北方人口味偏咸园林建筑南方多敞口，北方多封闭严实南方经济发达，北方政治军事活跃
南上北下
南方意识形态多次挺进中原，北方政治军事八次统一大陆
中国分地区平均身高
组别东北组西北华北组华中组男性 167.47 167.25 166.20 女性
cm
中国分地区平均身高（ 2004年）
组别
东北组
男性
173.4
157.10 156.95 155.57
华北组
西北苏、浙、沪粤、闽川、渝、云、贵
172.3
171.8 170.0 168.9 167.4
华南组
西南组
164.77
162.33
154.13
152.53
三、人地关系论的多种思想流派
人地关系论：人们对人地关系的各种观点、思想的总称，是人文地理学的基本理论。人地关系是人类社会的基本关系人地关系研究是人文地理学的中心课题
（一）地理环境决定论（二）人类意志决定论
（三）二元论
（四）或然论
（五）适应论
（六）生态论 (七）景观论
（一）地理环境决定论environmental determinism
1、背景经验背景

自然地理环境对人类生理的影响自然地理环境对人类心理和行为的影响早期自然崇拜对中世纪黑暗神权的反叛现代自然地理环境危机论形而上学地理解自然科学社会达尔文主义、生存空间说
农业地理、工业地理、交通、经济地理学
经济地理
地理学
人文地
社会结构、国家行政民俗、民族、语言、宗教等社会文化的地域组合，及人对此的心理感知与相映行为等
文化地理、宗教、语言、政治、人口、聚落、民俗、行为
人文地理
理
地理环境：广义的地理环境，包括自然地理环境和人文地理环境
观点：人地关系是人类对地理环境的选择性反应地理学统一的主题是人地关系－－人类生态代表学者：巴罗斯 (H H Barrows,1877-1960) 1923 主张地理学研究的目的不在于考察环境本身的特征与客观存在的自然现象，而是研究人类对自然环境的反应，人是中心论题，地理学的中心课题是研究特定地区间的“人类生态学”。 “地理学以弄清自然环境和人类分布、人类活动之间所存在的关系作为目标”，“以人类适应环境的观点，来观察这个问题较诸从环境的影响出发为明智”。
危害
启示
露天铁矿
（二）人类意志决定论（唯意志论、生产关系决定论）
1、背景经验背景工业革命后开发利用自然取得重大成果社会主义取得经济、政治重大胜利社会背景自然地理环境决定论的支柱国战败全世界对自然环境决定论的批判科学背景夸大生产关系、意识形态对生产力、经济基础的反作用曲解人定胜天论
把自然与人文分割开来。
2、代表人物：
佩舍尔、李希霍芬、彭克（自然地理学家的二元论）；
费根等（经济地理学家的二元论）。
我国古代：

“天行有常，不为尧存，不为桀亡” “生殖与灾荒皆天也，法制与饽乱皆人也”
（四）或然论（人地关系相关论）
1、观点：人与地理环境相互作用，互为因果.
自然地理环境为人类社会发展提供多种可能性，其利用何种可能性取决于人类按欲望（心理因素）、社会传统等所作的选择。
2、代表人物：白兰士、白吕纳
维达尔· 白兰士（1845—1918年）于 20世纪初提出

一定的自然条件为人类的居住规定了界限，并提供了可能性；人对这些条件的反应或适应，按照他自己的传统的生活方式而有所不同。同样的环境对于不同的生活方式的人具有不同的意义。因此，生活方式则是决定某一特定的人群将会选择那种可能性的基本因素。自然地理环境可以在一定的条件下被人类改造利用
生产条件
生产内容生产布局生产水平生产关系
文化特征
社会制度
3、评价
积极意义

反对唯心主义神决定论客观上起到了尊重和保护自然的作用自然宿命论，束缚人类对自然的开发利用助长种族主义、发达国家的侵略扩张正确认识自然地理环境对社会影响程度社会发展由内因决定把握人类开发利用自然的度
（七）景观论人是地表景观形成的主要力量，强调通过建立系统的
景观研究体系，以此来考证地表各种可见和可感事物的人地关系。
文化景观
(culture landscape) 索尔(C O Sauer,1889-1975) 认为，文化景观就是附加在自然景观上的人类活动形态。 “文化是动因，自然条件是中介，文化景观是结果。” 解释文化景观是人文地理学的研究核心。
社会背景
科学背景
2、主要观点
自然地理环境决定社会发展（自然环境对人类社会发展起绝对支配作用，是社会发展的决定因素，地理环境对社会发展起着单向的决定作用）。分类：
气候决定论地貌决定论土地决定论天文决定论位置决定论自然地理要素综合决定论
历史渊源
古希腊时代亚利斯多德（公元前384—前322年），《政治学》； 18世纪法国的政治哲学家孟德斯鸠孟德斯鸠（Montesquien,1689—1755年），《论法的精神》；德国哲学家黑格尔（1770—1831年）对社会历史发展的分析。地理学界，德国地理学家F．拉采尔（1844—1904年），《人类地理学》人是环境的产物，人和生物一样，其活动、发展和分布受环境的严格限制，环境以“盲目的残酷性统治着人类的命运”。森普尔，《地理环境之影响》
1.地理环境为人类的进化提供了必要条件 2.地理环境对人类生理特征有重要影响 3.地理环境对人类心理特征和精神面貌也有一定影响 4.地理环境影响人口的增长与分布
（二）人类生活中的人地关系
人们的生活习惯
（三）人类经济活动中的人地关系 1.自然地理环境为人类经济活动提供了自然物质基础 2.自然地理环境是劳动地域分工的天然基础（四）人类社会政治活动中的人地关系 1.自然地理环境影响社会发展进程 2.自然地理环境影响战争 3.自然地理环境影响人们的信仰、风俗
5、区域性
当代人地关系协调的主要内容
现代人地关系的核心是PRED的协调，即人口—资源—环境—发展的协调 ① 人口增长与物质资料生产增长的协调问题； ② 自然资源开发与保护的协调问题； ③ 经济发展与生态平衡的协调问题； ④ 城乡居民点建设与整治问题； ⑤ 人地关系严重失调区的综合治理问题。
（三）评价

认为人文地理学应包括两个方面：一是人群对其周围环境的适应，二是区域之间的关系他用 “适应” （adjustment）来代替“或然”(possibilism), adjustment不但指自然环境对人类活动的限制，也指人类对社会环境的改造和利用。
（六）生态论（human ecology）
法国地理学家白吕纳（1869—1930年）
人类与自然环境有联带关系，其关系并非自然环境单方面的作用，人类对自然环境也有选择的自由和活动的余地在人地关系方面，“自然是固定的，人文是无定的，两者之间的关系常随时代而变化。” 我国古代的或然论思想战国时期:“天时不如地利，地利不如人和”
2、观点：人类意志决定社会发展
生产关系决定生产力发展意识形态决定经济发展人类可以征服自然文化、环境感知决定社会发展渊源中国古代荀子：制天命而用之英国近代培根：知识就是力量英国近代洛克：对自然的否定就是通往幸福之路
3、评价
积极作用

ห้องสมุดไป่ตู้
五、其他学科对人地关系的探讨
汤因比的“挑战与应战”学说 “挑战与应战”:优良的环境不会对人类提出挑战，