我用残损的手掌练习题
语文2我用残损的手掌练习
１、阅读下面一段话，完成⑴～⑵题：只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，艰固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，缨孩手中乳。
⑴给文中加线的字注音：①残损（）②轻抚（）⑵诗中有两个错别字，清找出来并加以改正：①错别字：______ 改正：______②错别字：______ 改正：______２、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（）。
Ａ、我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地Ｂ、这／一片湖该是／我的家乡Ｃ、无形的手掌／掠过无限的江山Ｄ、只有／那辽远的一角／依然完整３、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？答：___________________________________________________________ ４、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？答：___________________________________________________________ ５、全诗表达了怎样。
静思想感情？答：___________________________________________________________ ６、阅读《我用残损的手掌》（节选），完成诗后各题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻扣水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的救田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
⑴本诗在押韵上有何特点？答：_________________________________________________________⑵“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？答：_________________________________________________________⑶节选部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？答：_________________________________________________________⑷请用简洁的语言要概述节选部分主要内容：答：_________________________________________________________ ７、阅读下面这首诗，完成诗后各题：狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。
九年级语文下册 2《我用残损的手掌》同步练习2 新人教版
《我用残损的手掌》同步练习１、阅读下面一段话，完成⑴～⑵题：只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，艰固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，缨孩手中乳。
⑴给文中加线的字注音：①残损（）②轻抚（）⑵诗中有两个错别字，清找出来并加以改正：①错别字：______ 改正：______②错别字：______ 改正：______２、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（）。
Ａ、我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地Ｂ、这／一片湖该是／我的家乡Ｃ、无形的手掌／掠过无限的江山Ｄ、只有／那辽远的一角／依然完整３、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？答：___________________________________________________________ ４、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？答：___________________________________________________________ ５、全诗表达了怎样。
静思想感情？答：___________________________________________________________ ６、阅读《我用残损的手掌》（节选），完成诗后各题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻扣水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的救田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
⑴本诗在押韵上有何特点？答：_________________________________________________________⑵“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？答：_________________________________________________________⑶节选部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？答：_________________________________________________________⑷请用简洁的语言要概述节选部分主要内容：答：_________________________________________________________ ７、阅读下面这首诗，完成诗后各题：狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。
《我用残损的手掌》练习题
《我用残损的手掌》知识检测山西郭丽仙一、基础积累。
1.阅读短文，完成后面问题。
抗日战争的炮火振动诗人的心灵，戴望舒走出了惆怅．．的丛林和寂廖的雨巷，想象中，诗人用残损的手掌，抚摩这被日本侵略者róulìn的国土。
监狱的铁窗可以禁锢住他的躯体，却禁锢不住他的拳拳爱国之心。
在诗人的心中，地图是祖国母亲的象征，“残损的手掌”则是诗人不屈不挠的意志和对祖国炽热的爱。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
惆怅．．（） róulìn( )(2) 短文中有两个错别字，请找出来并改正。
改为改为（3）短文中画线的句子有语病，请写出修改意见。
2.下列诗句，朗读节奏划分有误的一句是（）A.我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地B.这／一片湖该是／我的家乡C.无形的手掌／掠过无限的江山D.只有／那辽远的一角／依然完整3.根据提示填空。
（1）《我用残损的手掌》是我国现代诗人______的诗作，他的诗歌代表作是。
（2）《我用残损的手掌》写于抗日战争最艰苦的年代。
诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是。
（3）这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。
诗人借助想象和联想，一一再现了家乡、、、、岭南、以及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“辽远一角”是指。
4.在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，；动乱的年代里，；安定的年代里，。
二、阅读理解（一）阅读下面诗歌，回答后面问题。
我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
我用残损的手掌练习题
第2课《我用残损的手掌》练习题第一套1．象征（1）广大的土地（2）“这一角”“那一角”（3）诗中说到“无形的手掌掠过无限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，“无形的手掌”指的是什么？如何理解这两句诗呢？（4）“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？(5)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。
”__________________________________________________________________ （6）“那里是太阳，是春。
”__________________________________________________________________ （7）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”__________________________________________________________________ 比喻。
是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
（8）堤上繁花锦障_____________________（9）、“辽远的一角”_________________________2．诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?_____________________________________________________________________ 3．本诗诗人运用不同寓意的意象来传达内心中的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，你以哪些不同的意象中体味到这种变化的？4．“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？5．理解下列诗句（1）“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。
__________________________________________________________________ （2）“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”。
人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》同步练习 精品
我用残损的手掌 [同步练习]1．下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有（ ）A ．“灰烬”B ．“奇异的芬芳”C ．“那么细，那么软”D ．“血和灰．阴暗”E ．“没有渔船”2．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A ．这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
B ．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
C ．鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
D ．“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
3．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）桥杨山道路与道路的连接 寂寞时甘愿寂寞渴望与等待的组合 痛苦时甘愿痛苦默默承受重量 天天为去彼岸的祝福大队人马从胸膛上驰过 用一支无声的歌（注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编）A ．诗中“桥”的形象可视为作者自喻。
作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿” 充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。
“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。
B ．“桥”的形象也是一切奉献者的形象。
“默默承受重量”，甘当他人或后代 的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。
C ．这首诗以桥喻人，写得朦胧．含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。
D ．《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。
4．在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，________________；动乱的年代里，______________；安定的年代里，_________________。
我用残损的手掌练习题
《我用残损的手掌》同步练习题一、牛刀初试1．按原文填空。
我用残损的手掌／摸索着广大的土地：／这一角________，／那一角________；／我触到_ _______________；／这长白山的雪峰________________，／这黄河的水________________；／江南的水田，你当年新生的禾草／是那么细，那么软……现在________________；／岭南的荔枝花________________，／尽那边，________________……／无形的手掌掠过无限的江山，／手指________________，手掌________________，／只有那辽远的一角依然完整，／________，________，___ _____________。
／在那上面，________________轻抚，／像________________，婴孩手中乳。
／我把全部的力量运在手掌／贴在上面，________，／因为只有那里是太阳，是春，／________，________，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!2．依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
（不超过60字）________________________，________________________。
3．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：______________________________________________________________4．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是[ ] A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。
）B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。
《我用残损的手掌》练习
______________________________________________________ (4)“那里是太阳，是春”是暗喻，用太阳和春天来比喻 ______________________________________________________ 解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
【要点提示】此题旨在通过对一些重要语句含义的理解，
来领会诗歌所表达的思想感情。
__________________________________________________ (1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系 ______________________________________________________ 与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得 ______________________________________________________ 细致动人。 ______________________________________________________ (2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，形象地 ______________________________________________________ 描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。
要点 3 写作特色 (1)运用幻觉和虚拟是这首诗的主要手法。诗人在狱中，想 象祖国广阔土地就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜 色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强 烈表现了诗人对祖国深挚的情感。 (2)对祖国各地的直观式的细节描绘：堤上的繁花如锦幛， 嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，
九年级语文下册 专题02 我用残损的手掌(练)(基础版,教
一、积累运用1．选出下列词语中加点字音、字形完全正确的一项（）（2分）A．粗糙．（cāo）发酵．（xiào）穿戴．（dài）重蹈复．辙（fù）B．坎坷．（kē）炮．制（páo）选拨．（bá）根深蒂．固（dì）C．耗废．（fèi）荫．庇（yìn）逮．捕（dǎi）一筹．莫展（chóu）D．干瘪．（biě）窒．息（zhì）蕴藻．（zǎo）甘拜．下风（bài）【答案】D【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．选出对曹操的《观沧海》赏析有误．．的一项（）（2分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。
【答案】C【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
二.（2015江苏镇江）阅读下面的文章，完成后面小题（共16分）河床开始回忆河流施尔吉·原野①大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。
我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。
②所谓一无所有，说的正是河床。
如果有，也只有一些鹅卵石。
夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。
乍见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。
你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。
《我用残损的手掌》练习题
《我用残损的手掌》学习目标：1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。
背诵本诗。
2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
3．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。
学习重点感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
学习难点1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
2．对比手法的运用及其表达效果。
学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。
锦幛．( ) 荇藻．．( )．．( ) 蓬蒿憔悴．．( )：蝼蚁．．( ):2.文学常识填空。
戴望舒(1905～1950)，原名。
浙江杭县人。
1923年秋人上海大学中文系。
诗集有《我的记忆》《》《望舒诗稿》和《》。
二、理解探究1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。
2. 读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？“这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？3. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?三、合作释疑1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。
2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。
四、课内精读阅读这首诗，回答下列问题。
我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦摸索这广大的土地：无形的手掌掠过无限的河山，这一角已经变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那一角只是血和泥；只有那辽远的一角依然完整，这一片该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
（春天，堤上繁花如锦障，在那上面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我触到荇藻和水的微凉；我把全部的力量运在手掌，这长白山的雪峰冷到彻骨；贴在上面，寄与爱和一切希望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活。
《我用残损的手掌》练习题
D．春天，堤上繁花如锦幛，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
4．结合括号中的提示，说说下列诗句的表达作用。(4分) (1)无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰 ，手掌沾了阴暗 。 ．．． ．． (加点词有什么表达效果？)
写出了国土被侵略者践踏的凄惨景象。 (2)我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有 那里是太阳，是春。(“太阳”和“春”比喻什么？) 比喻解放区，暗示了只有那里才能给中国带来光明和希望。
2．根据课文内容从括号内选择正确的词语填空。(6分) 摸索 (探索 摸索)这广大的土地。 (1)我用残损的手掌/ (2)岭南的荔枝花 寂寞 (寂寞 寂静)地憔悴。 坚固(坚固 顽固)而
(3)只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，
蓬勃生春。
3．下列句子使用了拟人修辞手法的一项是(
)(3分) C
A．江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬 蒿。 B．因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生。 C ． 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 ， / 尽那边 ， 我蘸着南海没有渔船的苦 水……
6．(黄冈中考)下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( 子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
)(3分) C
A．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君
B．鸡年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：主旋 律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。
14．本诗作于狱中，从诗的内容看是实写吗？这是一种什么写法？(5分) 不是实写。是联想和想象。
15．本诗中哪一句印证了课文“我用残损的手掌”这一题目的现实？(5 分) 从泥土/掘起他伤损的肢体。 16．“他唯一的美梦”是什么？表达了诗人怎样的思想感情？(5分) “当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体，/用你们胜利的欢呼/把他的
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《我用残损的手掌》练习题
1、给下列字注音或根据拼音写汉字。
蝼蚁（）蓬蒿（）河堤（）憔悴( )
xíng（）藻 hóu（）咙锦zhàng（）灰jìn( )
2、下列诗句节奏划分正确的一项是（）
A．我／用残损的手掌，摸索／这广大的土地。
B. 春天，堤上／繁花如锦幛，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳。
C．为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……
D. 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓，我在／外头，母亲在／里头。
3、象征
（1）广大的土地：
（2）“这一角”“那一角”：
（3）诗中说到“无形的手掌掠过无限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，“无形的手掌”指的是什么？如何理解这两句诗呢？
（4）“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”
指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？
(5)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。
”
（6）“那里是太阳，是春。
”
（7）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”
（8）堤上繁花锦障：
（9）“辽远的一角”：
4、诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?
5．理解下列诗句
（1）“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。
_________________________________________________________________
_
（2）“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”。
（作用？）
_________________________________________________________________ （3）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（4）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
答案：3、（1）祖国（2）“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。
（3）“无形的手掌”在这里指诗人的思绪，诗人对祖国的眷恋在大地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象。
（4）“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。
侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。
诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。
(5)是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。
（6）是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
（7）是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。
（8）是明喻，用\繁花锦障\来形容家乡百花盛开的美好图景。
（9）指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。
4、后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的
解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
5．(1) “手掌”由北向南，抚过大片国土。
长白山．黄河．江南．岭南．南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物，并调动多种感觉器官去感受它们的特点：雪峰．水夹泥沙．新生的禾草．蓬蒿．荔枝花．苦水。
在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。
（2）在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。
“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
作用：统摄全诗。
这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。
（2）为抒情定调。
对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。
（3）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。
（4）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。
6．积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。
7。
\'岭南的荔枝寂寞地憔悴\'，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。
我蘸着南海没有渔船的苦水\'，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。
全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。