三年级第二课折纸船
纸船的折法
纸船的折法纸船的折法纸船的折法是一种简单而又有趣的手工艺品制作方式。
它是把一张方形纸张折叠成一个小船的形状，仿佛在水面上漂荡般。
这种手工艺品被广泛应用于儿童游戏、场景布置等方面，也代表着人们对船只的向往和对远方的向往。
下面就让我们一起来学习一下纸船的折法。
首先，我们需要一张正方形的纸张，最常用的是折纸常用的15cm×15cm的方格纸。
你也可以自己剪一张正方形纸张。
第一步，将纸张从对角线对折，将一角纳入另一角，使两个尖角重合。
第二步，将对角折线处的纸张分开，按照中线对折，将纸张从上往下折叠。
这时，纸张成为一个长方形。
第三步，将纸张竖直摆放，将左右两侧的纸张向中间对折，使得两个边缘对齐。
第四步，将纸张从底部开始，逐渐向上折叠，直到折叠到纸张上方边缘。
第五步，将剩下的纸张向右旋转90度，纸张的底部朝向自己。
再次将纸张从底部开始逐渐向上折叠，直到折叠到纸张上方边缘。
第六步，将纸张打开，然后将两侧的纸张向内对折，使得两侧的边缘对齐。
第七步，将顶部的纸张朝下折叠，使得纸张中间形成一个三角形。
第八步，将纸张底部朝上翻转，纸船的底部就完成了。
第九步，将纸船的两侧展开，使得船身膨胀开来。
第十步，用手指将纸船的底部轻轻推开，船尾展开，整个纸船就完成了。
通过以上的十个步骤，我们就能够折出一艘精致的纸船。
在整个折叠的过程中，我们需要仔细观察每一步的动作，保证每次折叠都有一定的压力，这样才能够保证纸张的形状牢固而不易变形。
纸船的折法不仅仅是一种手工艺品制作方式，更是一种艺术表达方式。
通过简单的纸张，我们能够折叠出千篇一律的纸船，每一艘纸船都具有独特的魅力和风格。
它们可以摆放在书桌上、书柜上，也可以作为礼物赠送给好友或家人。
折纸纸船的过程中，我们可以感受到纸张的柔软和变化，同时也能体会到折纸的乐趣和创造力。
无论是年幼的孩童，还是年长的成年人，都能够通过折纸纸船的活动，释放自己的想象力和创造力，享受手工艺品制作的乐趣。
折纸船的步骤文字
折纸船的步骤文字
折纸船是一种简单而又有趣的手工艺品。
以下是折纸船的步骤文字说明：
1.准备一张正方形的纸。
如果你没有正方形的纸，可以先将长方形的纸对角对折，再剪去多余的部分，保留一个正方形。
2.将纸沿对角线对折，确保对齐并折叠。
然后展开，得到一个对角线交点的痕迹。
3.将纸的四个角分别对折到对角线交点，形成一个小三角形。
4.把纸的两个对角线上的折痕吸引到前面，然后打开纸。
5.将纸的两个角分别折叠到中心点，形成一个小长方形。
6.再将纸的两个边对折到中心线上。
7.折叠时，将底部的一层纸迭起来，形成一个小三角形。
8.将上部的一层纸也迭起来，使得整个结构变成一个小长方形。
9.将底部的小长方形向上翻转，将船底形成。
10.最后，可以用手指轻轻按压船头，使其稍微变尖一些。
完成以上步骤后，你就成功地完成了折纸船。
你可以用不同颜色或纹理的纸来制作多种样式的折纸船，增添乐趣和创意。
享受这个简单又有趣的手工艺吧！。
折纸船需四个步骤
折纸船需四个步骤：
第一步：
将纸沿长方形的长边对折起来，然后再沿着折好的长方形的长边再对折一次。
折角
第二步：展开第二次的对折，沿着折的痕迹将长方形的两角折起来，使长方形的一边（是第一次的折痕）分别落在第二次对折的折痕上（如相片所示）。
折边第三步：把余下的边（没折的一小部分）左右各一面折起来，形成一个口袋状的三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把重叠的部分有序的压齐。
拉角
第四步：将正方形开口处的两个角向左右两边对折起来变成等边三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把折后的两个角分别向外拉开，就成小船了。
每个人都有梦想吧！把你的梦想写在小船上，将小船投入河中，让它载着你的梦想驶向远方。
纸船的折叠方法步骤
纸船的折叠方法步骤
嘿，朋友们！今天咱来聊聊纸船的折叠方法，这可好玩啦！
先准备一张正方形的纸，就像准备踏上奇妙之旅的小船票一样。
把纸平放在桌子上，就好像给它找了个安稳的小窝。
然后呢，把纸的四个角往中心折，就像给小船穿上了一件小小的披风，让它更精神。
这时候你看看，纸是不是变得有点像个小田田啦？
接着呀，把上下两条边再往中间对折，哎呀呀，这感觉就像是在给小船打造一个舒适的船舱呢。
再把纸翻过来，哇哦，就像小船换了个角度展示自己。
这时候，把左右两边往中间折一点，嘿，这可不就是小船的船头和船尾在慢慢成型嘛。
然后呢，把下面的两个角往上折，就好像给小船安上了两个可爱的小翅膀。
再把上面多余的部分往下折，塞进小船的身体里，哈哈，这就像是给小船藏起了一个小秘密。
现在，一只纸船就大功告成啦！你看它，多可爱呀，就好像随时准备在想象中的大海里乘风破浪呢！
你说，这纸船是不是很神奇呀？就这么简单的几步，一张平平无奇的纸就变成了一只可以带着我们梦想远航的小船。
这就好像我们的生活，有时候只需要一些小小的改变和努力，就能变得大不一样。
就像这纸船，虽然简单，却能给我们带来很多快乐和惊喜。
我们可以把纸船放在水里，看着它悠悠地漂着，就好像我们的心情也跟着它一起飘荡。
我们可以给纸船画上漂亮的图案，让它变得独一无二。
我们还可以和朋友们一起比赛谁折的纸船更漂亮，更会航行。
所以呀，不要小看这小小的纸船折叠方法，它里面可有大大的乐趣呢！快来试试吧，让我们一起在纸船的世界里畅游，感受那份纯真和快乐！。
折纸船教案完整版
折纸船教案完整版一、教学目标：1.知识目标：-了解折纸船的由来与种类。
-学习折纸船的基本折法。
-掌握折纸船的制作步骤。
2.能力目标：-培养学生的动手能力和观察能力。
-提高学生的专注力和耐心。
3.情感目标：-培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
-培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学习折纸船的基本折法。
2.掌握折纸船的制作步骤。
三、教学准备：1.折纸纸张2.示范用的大张纸3.折纸船的模板4.彩色笔、彩色纸等装饰材料四、教学过程：1.导入新知：-准备一艘已折好的纸船，展示给学生，引发学生对折纸船的兴趣。
-讲解折纸船的由来与种类，介绍折纸船在不同国家和地区的文化背景。
2.学习基本折法：-示范使用一张大纸进行折叠，引导学生观察每一次折叠的步骤。
-教授基本折法：将纸折叠成正方形、对折成长方形、对角线折叠、底角点翻折等。
-引导学生进行跟读和模仿练习，确保每一个学生都能掌握基本折法。
3.折纸船制作：-提供折纸船的模板给学生，让学生选择自己喜欢的款式。
-分步骤讲解折纸船的制作过程，并进行实际操作演示。
-教师提醒学生注意每一步的细节和折叠的准确性，帮助他们纠正错误。
-鼓励学生自由发挥，使用彩色纸、彩色笔等装饰材料对纸船进行装饰。
4.展示与评价：-学生完成折纸船后，老师组织学生进行展示，让每一个学生介绍自己制作的折纸船。
-鼓励学生互相欣赏和交流，互相学习和分享经验。
-老师对学生的折纸船进行评价，给予学生肯定和鼓励，提供进一步的指导意见。
五、教学延伸：1.制作折纸船比赛：可以组织学生参加折纸船制作比赛，以速度和准确度为评判标准。
2.折纸船比赛的规则：每个参赛选手使用相同大小的纸张，按照指定的步骤进行折叠。
3.其他创意应用：可以让学生自由发挥，利用折纸船的形状和原理设计一些新的应用，如纸船瓮、纸船灯等。
六、教学反思：通过折纸船的制作，学生不仅学会了基本的折纸技巧，还培养了他们的动手能力和观察能力。
同时，学生在制作折纸船的过程中，也锻炼了他们的合作意识和团队精神。
湘教版音乐三年级上册《折纸船》课件
湘教版音乐三年级上册《折纸船》PPT课件大纲 导入 1. 问候学生 2. 引入主题：折纸船
折纸船的背景知识
折纸船的起源
追溯折纸船的历史渊源，了解它的起源和发展。
折纸船的传统文化意义
探索折纸船在传统文化中的象征意义和重要价值。
折纸船在现代社会的应用
发现折纸船在现代社会中的不同应用领域，如室内装饰和旅游纪念品。
歌曲欣赏和演唱
播放《折纸船》歌曲
学生跟唱《折纸船》 歌曲
解读歌词意义
折纸船的制作方法演示
展示制作折纸船的材 料
演示折纸船的制作方 法
引导学生动手制作折 纸船
折纸船的故事
讲述《千纸鹤》的故事
让学生了解传统折纸艺术中 著名的《千纸鹤》故事。
Hale Waihona Puke 探究故事中的主题与人 生哲理
引导学生从故事中发现主题 和人生哲理，如坚持不懈和 希望。
告诉学生如何把这些思 想应用于生活中去
讨论如何将故事中的思想运 用到他们的日常生活中。
总结
1
回顾折纸船的背景知识、制作方
法、歌曲和故事
班级共同创作一首接续歌
2
3
祝福学生，结束课程
《折纸船》精品课件1
• 你想对台湾的小朋友说什么？
• 就让风姐姐把我们的祝福带给他们 吧！
1、听一听 2、读一读 3 、唱一唱 4、想说的话写到小船的帆上， 让风把我们美好的祝愿和思念带 给台湾的小朋友。
《折纸船》
能学会演唱歌曲，并了解一些与台湾有 关的知识。
能掌握正确的歌唱姿势和母音u的发声 方法
孩子们梦想着:台湾的回归
我们要把这里的海水吸干，吸干 了台湾的小朋友就可以回来了。
找一找 台湾在哪里？
• 台湾在我国的东南海面，是一座
美丽的岛屿，盛产水果，香蕉、
菠萝、柑桔、荔枝、龙眼、木瓜、 柚子、批杷、芒果、橄榄、槟榔、 椰子等，一年四季不断，因而素 有“水果之乡”之称。盛产大米。 盛产茶叶。有很多名胜景点……
湘教版音乐三年级上册《折纸船》课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
创作与实践
折纸船手工活动
准备材料
提供纸张、剪刀、胶水等 手工材料，引导学生准备 并进行折纸船的手工活动 。
折纸技巧
介绍折纸船的基本技巧和 步骤，引导学生逐步完成 折纸船的过程。
创意发挥
鼓励学生在折纸船的过程 中发挥创意，尝试不同的 折法和装饰，培养他们的 创造力和动手能力。
歌词创曲的主题和情感，激发他们创作
歌词的兴趣。
创作指导
指导学生如何根据歌曲旋律和节奏 创作合适的歌词，强调语言简练、 表达清晰。
分享交流
鼓励学生分享自己的歌词创作，通 过互相评价和交流，提高他们的语 言表达和审美能力。
音乐表演展示
表演准备
指导学生选择合适的伴奏音乐，进行排练和表演准备，培养他们 的音乐表现力和团队协作能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
湘教版音乐三年级上 册《折纸船》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 歌曲学习 • 音乐欣赏与感受 • 创作与实践 • 课程总结与评价
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
课程导入
歌曲背景介绍
旋律学习
总结词
旋律是音乐的骨架，掌握好旋律对于学生唱好歌曲至关重要 。
详细描述
在《折纸船》的学习过程中，教师需要教授学生正确的音高 、音准以及节奏感等方面的知识，通过反复的听唱、模唱等 练习，帮助学生掌握歌曲的旋律，为后续的演唱打好基础。
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第二课折纸船第一课时教学目标：1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu 的发声方法。
教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？）4、学生说一说对台湾的祝福。
唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧1=C — D 2/41 3 5 6 5－6 5 4 32 －1 －6 －1 －5 －1 6 6 6 1 5 5 5 6 43 2 1 －引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"U" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂小结第二课时教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点：教学准备：录音机、彩纸教学过程：一、复习歌曲《折纸船》二、活动导入创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。
引导学生唱《风儿的歌》。
1、聆听歌曲教师边折纸船边唱歌2、感受歌词（1 ）“拍电报”a) 师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。
X X X X │X X X │X X X X │X—││小小手儿巧又巧手儿巧又巧折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作学生创编根据节奏编歌词（2 ）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）（3 ）体验旋律A、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动B、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词C、分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱加入表演4、巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。
三、课堂小结每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱第三课时教学目标：1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。
教材重点与难点：能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学准备：光盘、钢琴教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、复习《折纸船》体会歌曲情感，并表演唱三、导入新课我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些。
音乐知识：1、人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。
童声：少年儿童在变声期前的声音。
女声：是指成年女子的声音。
男声：是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。
四、新课学习欣赏A、《小背篓》（女生独唱）歌词理解：《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲，创作于20 世纪90 年代。
歌词现象生动，充满了生活气息，细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。
“小背篓，圆溜溜，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼，”一开始，委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中，接下来的四句“头一回。
写得自然流畅，既平稳又活泼，细致地刻画了土家族人的生活情趣，两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声，“童年的岁月难忘妈妈的小背篓。
深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱，结束给人一种明朗清新，坦荡开阔的感觉。
仿佛是妈妈的思念已经无法抑制，就像地下的泉水要喷涌而出，歌曲旋律甜美隽永，音域宽广，是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。
B、歌曲《草原上升起不落的太阳》创作于20 世纪50 年代处，作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作，歌曲写得舒展悠扬，具有浓郁的草原风味，唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出，对党和祖国的感激之意，溢于言表。
1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。
C、歌曲《小螺号》（童声独唱）作品体会理解：《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。
曲调清新活泼，颇具儿童情趣，歌曲以儿童的口语，描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪，表达了渔家儿童幸福美好的心情。
学生欣赏，然后说一说是什么声音演唱随琴唱一唱《小螺号》歌曲五、课堂小结第三课山野童趣《采山》第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。
教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。
二、山野寻乐（1）导：引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。
（2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型（3）随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。
随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。
（4）朗读歌词跟师独儿歌（边做动作边读词）在读歌词中体现“乐”的情绪（5）听赏歌曲听范唱，看MTV感受歌曲的甜美与快乐（6）学唱旋律、歌词跟琴用Lu 或La 等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词（7 ）演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。
（8 ）创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现三、欣赏《牧童短笛》（1）创设情境（一）牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线跳跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段）（2）创设情境（二）牧童嬉牛A、学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？B、即兴表现第二段的欢快音乐，体验愉悦的心情。
C、（第二段呈现的是牧童与牛嬉闹的场面，学生用肢体语言、表情等多种表现形式表演）较第一、二段的情绪，并为第二段选颜色（鲜艳、明快的色彩）（3）情境（三）牧童回家A、静听《牧童短笛》第三段B、想想与那一段音乐相似，并随乐哼唱5、引导学生选旋律线与相似的颜色四、课堂小结学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。
第二课时教学目标：1、继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪2、学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。
3、认识竖笛、了解其结构，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。
教学重点与难点：体会《牧童短笛》的音乐；认识竖笛，并吹出音乐“ 1 ”教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、组织上课二、再次体会《牧童短笛》音乐学生欣赏全曲，然后学生模仿牧童吹笛的声音。
三、认识竖笛（1）师：刚才同学们用声音模仿了笛声，但怎么说也难真像，不妨要牧童来教一教我们，欣赏一段笛子的音乐。
今天我们就一起来认识新伙伴竖笛竖笛的构造：吹口笛头笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）尝试着吹响竖笛以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1”为准。
培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法（学生自己小结那种方法好）教师小结（3）听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模仿。
四、活动：去田野（1）导：我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜花，还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态，现在我们要到田间去，看看农村的小朋友他们在做什么？学生欣赏《捉泥鳅》回答老师提出的问题（2）学生欣赏，并根据歌词表演内容掌握歌词所表现的内容，熟悉歌词，体验捉泥鳅的乐趣。
（3）学唱歌曲学生随音乐唱歌曲注意歌谱、歌词对好音准1＝C 4/42 2 1 2 2 5 ︱53 32 3 －︱6 6 5 6 5 3 ︱444 3 2 3 －︱天边的稀泥里，到处是泥鳅。
今天我等着你，等着你捉泥鳅。
“2” “4”在着两句中容易出现音准的问题，要求学生模唱（4）学生表演唱。