六国论学案(教师版)

补充课文
六国论（一）
班级学号
【学习目标】
1.诵读散文，了解作者和背景，理解文章的基本容。

2.把握文章的写法特点。

3.积累文言词句。

【知识】
1、作者
《六国论》的作者洵，字明允，号老泉，北宋时期眉州眉山（现在的眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。

宋仁宗祯嘉祐年间他和两个儿子轼、辙到了
书》、《几策》等文章，认为可与向、贾谊相媲美，于是向朝廷推荐洵。

公卿士大夫争相传诵洵，洵文名因而大盛。

洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。

洵在中国文学史上与唐代的愈、柳宗元，宋代的欧阳修、轼、辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。

2、写作背景
北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，几多胜少。

到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极
端软弱。

洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋找了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极损伤了国力，带来了无穷的祸患。

北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂而求一夕安寝的政策极为相似。

所以，洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更，勿蹈覆辙。

正所谓“前事不忘，后事之师”。

【自主学习】
一、思考
1、本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？
2、课文第二、三段分别论证了两个分论点，是怎样论证的？•与中心论点的论证有什么关系？
3、怎样理解第四、第五段？
4、本文主要运用了那些论证方法？
认真阅读课文，思考以上问题，梳理出文章的结构（思路）图
引证法:引用古人的话，以加强论证的说服力。

例证法:列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。

对比论证:用国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。

此外还用了因果论证、假设论证。

5、归纳本文的语言特点
除了具有一般论说文用词准确、言简意赅的特点之外，还有语言生动，气势充沛的特点。

在论证中穿插“思厥先祖父……而兵又至矣”的描述，引古人之言来形象地说明道理，用“食之不得下咽”形容“人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。

文章的字里行间饱含着作者的感情。

不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事的憎恶，对“义不赂”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理
服人，而且以情感人。

再加上对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞方式的运用，使文章“博辨以昭”（欧阳修语），不仅章法严谨，而且富于变化，承转灵活，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲，具有雄辩的力量和充沛的气势。

【推荐阅读】轼《六国论》、辙《六国论》
六国论（二）
班级学号
【知识梳理】
一、一词多义
（一）以：
1.以攻取之外（用,凭）
2、以有尺寸之地（才，可用而代替）
3、举以予人（来）
4、以地事（用）
5、苟以天下之大(凭借)
（二）之：
1、较之所得（结构助词，的）
2、子视之不甚惜（代词，土地）
3、奉之弥繁，侵之愈急（前一个“之”指奉之物，后一个“之”指赂各国。

都是代词。

）
4、此言得之（代词，指代上面的道理）
（三）而：
1、与战胜而得者，其实百倍（因果承接）
2、起视四境，而兵又至矣（可是，表示转折）
3、故不战而强弱胜负已判矣（就，承接关系）
4、二败而三胜（递进）
（四）兵:
1、非兵不利（名词，兵器、武器）
2、而兵又至矣（名词，军队）
3、斯用兵之效也（名词，战争）
（五）暴:
1、暴霜露(动词，曝露)
2、暴之欲无厌(形容词，凶暴，残酷)
（六）事:
1、以地事（动词，侍奉）
2、下而从六国破亡之故事(名词，事情) （七）犹:
1、犹抱薪救火（动词，像，好象）
2、犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) （八）始:
1、始有远略（名词，起初）
2、始速祸焉(副词，才)
（九）向:
1、向使三国各爱其地(副词，假使，如果)
2、并力西向(动词，朝着，对着).
二、古今异义
(1)与战胜而得者，其实
．．百倍古义：它实际上的数量；今义：实际上
(2)思厥先祖父
．．古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲
(3)至于
．．颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果，以至于；今义：连词，表示到达某种程度
(4)可谓智力
．．孤危古义：智谋和力量；今义：理解事物的能力
(5)下而从六国破亡之故事
．．古义：先例，旧事；今义：真实的或虚构的有关人物的事情
(6)后击者再．古义：两次；今义：又，又一次
(7)然后
．．得一夕安寝古义：这样以后；今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情
(8)刺客不行
．．古义：不去行刺；今义：能力、本事欠缺，水平不高
(9)与．嬴而不助五国也古义：结交；今义：和
(10)始速．祸焉古义：招致；今义：速度
三、通假字
(1)暴．霜露(通“曝”，曝露)
(2)暴之欲无厌．(通“餍”，满足)
四、词类活用（找出活用的词语，指出活用类型并解释）
(1) 名词作状语。

日削月割日：一天天地，月：一月月地
至于颠覆，理固宜然理：按理
(2) 名词作动词。

义．不赂义：坚持正义
以事之心礼．天下之奇才礼：礼待
以地事．事：侍奉
(3) 形容词作动词。

不能独完．(保全)
惜其用武而不终．也（坚持到最终）
小．则获邑，大．则得城(小的方面，大的方面)
始速．祸焉速：招致
(4)动词的使动用法:
牧连却．之使……退却，译为打退
五、指出下列句子属于什么文言句式
1．判断句
(1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断）
(2)赂而力亏，破灭之道也(用“也”表判断)
2．省略句
(1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”)
(2)(子)起视四境，而兵又至矣(省主语“子”)
3．倒装句
(1)其势弱于(于弱，介宾后置)
(2)尝五战于(于五战，介宾后置)
(3)苟以天下之大(大天下，定语后置)
4．被动句
(1)有如此之势，而为人积威之所劫(为……所，表被动)
(2)为国者无使为积威之所劫哉(为……所，表被动) （六）成语
如弃草芥：芥，小草。

就像扔掉一根小草那样。

形容毫不在意。

抱薪救火：薪：柴草。

抱着柴草去救火。

比喻用错的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。