大班-科学语言-地球爷爷-教案
《地球爷爷》优秀教学案例
《地球爷爷》优秀教学案例《地球爷爷》优秀教学案例第一课时一、游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。
（师生同做），不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。
想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。
（板书课题、齐读）二、朗读感悟、学习课文1．组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充）a．学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。
b．学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。
c．朗读地球爷爷的话。
（第十自然段）2．教师给学生用磁铁做个演示。
（生认真观察）3．生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。
第二课时一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。
二、分角色朗读，加深理解1．组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。
2．分组分角色进行表演朗读、准备比赛。
（1）练习读好小猴子的'话。
（欢快──第二自然段；请求──而且有礼貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）（2）练习读好小兔子的话。
（有礼貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）（3）练习读好猴爸爸的语气。
（慈祥、和蔼──第七自然段）（4）练习读好地球爷爷的话。
（声音缓慢，粗壮有力）3．评价。
评出优胜小组。
三、巩固识字，指导写字1．引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?（1）学生自主交流自己认识了几个生字。
（2）说出自己的识字方法。
（3）领读生字，组词。
（4）仔细观察每个字的构字特点。
2．指导学生在田字格内写字。
（刚字应左宽右窄，其余字则相反，北字的笔顺要正确）四、实践活动小试验：地球的引力1．想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有手的例子。
2．讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。
关于地球爷爷的教学教案设计
一、教案基本信息教案名称：关于地球爷爷的教学教案设计课时安排：25分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识地球，知道地球是我们生活的家园。
2. 让幼儿了解地球的基本特征，如形状、颜色等。
3. 让幼儿了解地球上的自然现象，如四季变化、白天黑夜等。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示地球的图片，让幼儿直观地认识地球。
2. 故事讲解法：通过讲解地球的故事，让幼儿了解地球的基本特征和自然现象。
3. 互动讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己了解到的地球知识。
教学准备：1. 地球图片若干张。
2. 地球故事PPT。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学内容与步骤1. 导入：a. 向幼儿问好，吸引幼儿注意力。
b. 引导幼儿观察教室里的窗户，提问：“我们透过窗户能看到什么？”c. 幼儿回答后，教师总结：“我们能看到蓝天、白云，还有远处的建筑物。
我们的家园地球是什么样的呢？”2. 基本概念：a. 教师展示地球图片，让幼儿观察并说出地球的特征。
b. 教师讲解地球的基本特征，如形状、颜色等。
c. 教师讲解地球上的自然现象，如四季变化、白天黑夜等。
3. 故事讲解：a. 教师讲解地球故事，让幼儿了解地球的演变过程。
b. 教师引导幼儿思考：“地球为什么会发生这些变化？”c. 幼儿回答后，教师总结：“地球上的自然现象是自然界赋予我们的礼物，我们要珍惜和保护地球。
”4. 互动讨论：a. 教师分组，让幼儿与自己小组的成员分享自己了解到的地球知识。
b. 每组选代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
c. 教师总结讨论成果，强调保护地球的重要性。
5. 实践活动：a. 教师发放画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己心中的地球。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
c. 绘画完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
三、教学评价通过本次教学，观察幼儿对地球的认识程度，以及他们在互动讨论和实践活动中的表现，评价教学效果。
地球爷爷的》小学语文教案
《地球爷爷的》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解地球的基本知识，知道地球是人类和动植物生存的家园。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解地球的特点。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球的敬畏之情，认识到地球是人类和动植物的共同家园。
（2）培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
（3）培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 地球的基本知识。
3. 培养学生保护环境的意识。
三、教学难点1. 地球的自转和公转。
2. 环保行动的落实。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 地球相关图片或视频资料。
4. 环保活动道具（如垃圾分类箱、节能灯具等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示地球图片，引导学生观察地球的外观。
（2）邀请学生分享他们对地球的了解。
（3）教师简要介绍地球的基本知识，如自转、公转等。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考地球的重要性。
（2）学生分组讨论，分享各自的看法。
（3）各组汇报讨论成果，教师总结并强调环保意识。
4. 实践活动（1）学生分组进行环保行动，如垃圾分类、节能减排等。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意环保细节。
（3）各组汇报活动成果，教师点评并给予鼓励。
5. 总结拓展（1）教师引导学生回顾课文内容，总结地球的特点。
（2）学生分享自己在活动中的收获和感悟。
（3）教师提出环保倡议，引导学生践行低碳生活。
教学反思：本节课通过学习课文《地球爷爷的》，让学生了解了地球的基本知识，培养了学生的环保意识。
地球爷爷教学教案
地球爷爷教学教案第一章：地球爷爷的介绍1.1 教学目标：了解地球爷爷的基本信息，如年龄、外貌、生活习性等。
掌握地球爷爷的地理位置和环境特点。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：地球爷爷的年龄：约46亿岁，比人类年长得多。
地球爷爷的外貌：地球爷爷有着庞大的身躯，直径约为12742公里，表面有很多山脉、平原、海洋等地形。
地球爷爷的地理位置：地球爷爷位于太阳系的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。
地球爷爷的生活习性：地球爷爷自转一周需要约24小时，公转一周需要约365天。
它上面有氧气和水分，适合生物居住。
1.3 教学活动：教师展示地球爷爷的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
教师通过地球仪或地图，引导学生了解地球爷爷的地理位置和环境特点。
教师提出问题，引导学生思考地球爷爷对人类的重要性。
学生分组讨论，分享自己对地球爷爷的认识和感受。
1.4 教学评价：学生能准确描述地球爷爷的基本信息。
学生能理解地球爷爷对人类的重要性。
学生能积极参与讨论，表达自己的观点。
第二章：地球爷爷的美丽景色2.1 教学目标：了解地球爷爷上的各种自然景观，如山脉、平原、海洋等。
培养学生的观察能力和审美能力。
2.2 教学内容：地球爷爷上的山脉：如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，是世界最高的山脉。
地球爷爷的平原：如亚马逊平原、印度河平原等，是广阔的平坦地区。
地球爷爷的海洋：如太平洋、大西洋、印度洋等，是世界上最大的水体。
2.3 教学活动：教师展示地球爷爷上的各种景色图片，让学生观察并描述其特点。
教师通过地球仪或地图，引导学生了解地球爷爷上的各种景色分布情况。
教师提出问题，引导学生思考地球爷爷上的景色对人类的重要性。
学生分组讨论，分享自己对地球爷爷上的景色认识和感受。
2.4 教学评价：学生能准确描述地球爷爷上的各种景色特点。
学生能理解地球爷爷上的景色对人类的重要性。
学生能积极参与讨论，表达自己的观点。
第三章：地球爷爷的资源3.1 教学目标：了解地球爷爷上的各种资源，如矿物、水源、森林等。
地球爷爷的》小学语文教案
《地球爷爷的》小学语文教案第一章：认识地球一、教学目标1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球的全名和地球的特点。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球的全名是“地球爷爷”。
2. 地球的特点：地球是一个美丽的蓝色星球，它是我们人类生活的家园，有着丰富的自然资源和多样的生态环境。
三、教学重点1. 地球的全名和特点。
四、教学难点1. 地球的特点的理解和表述。
五、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地了解地球的特点。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示地球的图片，引导学生说出地球的全名。
2. 讲解地球的特点：通过视频或课件，向学生介绍地球的特点，让学生了解地球的美丽和丰富。
3. 学生表达：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话表达对地球特点的理解。
4. 总结提升：引导学生认识到地球的重要性，培养学生的环保意识。
第二章：地球的美丽一、教学目标1. 让学生了解地球的美丽，知道地球上有哪些美丽的自然景观。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球上的美丽自然景观：如大海、高山、森林、河流等。
三、教学重点1. 地球上的美丽自然景观的认识。
四、教学难点1. 对地球美丽的理解和表述。
五、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地了解地球的美丽。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示地球美丽的图片，引导学生说出地球的美丽。
2. 讲解地球的美丽：通过视频或课件，向学生介绍地球上的美丽自然景观，让学生感受地球的美丽。
3. 学生表达：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话表达对地球美丽的理解。
4. 总结提升：引导学生认识到地球的美丽，培养学生的环保意识。
第三章：地球的丰富资源一、教学目标1. 让学生了解地球的丰富资源，知道地球上有哪些资源。
关于地球爷爷的教学教案设计
关于地球爷爷的教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、形状、构造等。
2. 培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
3. 提高学生地理素养，培养学生的探究能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本知识、地球的保护。
2. 教学难点：地球的形状、地球的构造。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 运用图片、视频等多媒体手段，直观展示地球的相关知识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 准备地球的图片、视频等教学素材。
2. 准备地球模型，方便学生直观感知地球的形状和构造。
3. 准备相关教案和教学评价表。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示地球的美丽景象，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球的位置、形状、构造等基本知识，让学生对地球有初步的认识。
3. 知识讲解：详细讲解地球的位置、形状、构造等知识，引导学生理解地球的特点。
4. 小组讨论：让学生围绕地球的保护展开小组讨论，提出保护地球的措施。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
7. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对地球知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 活动一：地球位置认知游戏目的：让学生通过游戏加深对地球位置的理解。
方式：学生分组，通过模拟地球运动的小游戏，如地球公转和自转模型，来理解地球在太阳系中的位置。
2. 活动二：制作地球仪目的：培养学生的动手能力，直观感受地球的形状和构造。
方式：学生分组，按照指导步骤制作简单的地球仪，并在小组内分享制作心得。
七、教学互动设计1. 互动一：地球形状探讨目的：激发学生思考，培养批判性思维。
方式：提出问题：“地球真的是平的吗？”让学生分小组进行探讨，分享不同观点的证据。
2. 互动二：保护地球计划目的：培养学生的主人翁意识，提高环境保护意识。
方式：学生分组讨论，制定保护地球的计划，如节约用水、减少塑料使用等，并在班上分享。
地球爷爷课文教学设计
地球爷爷课文教学设计1.认识俩、摘等7个生字，正确书写球、玩等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。
3.感知地心引力的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。
1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。
2.磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具。
1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
师：谁愿意把自己的小手也画在黑板上?师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢?(生自由回答)2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书：地球爷爷的手)这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。
1.自读课文，读正确，读通顺。
2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。
讨论交流，领会内容1.地球爷爷的手看得见吗?2.地球爷爷的手指的是什么?3.借助实验，结合课文内容引导学生了解地心引力。
a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉?像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
b.演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画。
c.在课文里，找出地心引力的例子。
1.自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。
2.检查学生自识生字的情况，并进行正音。
提醒易错字音：俩(liǎ)、引(yǐn)。
3.用生字组词扩词。
4.同桌互读互听互纠正。
1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪;小兔──有礼貌、惊奇;猴爸爸──慈祥、和蔼;地球爷爷──稳重、有力。
2.四人小组分角色朗读。
3.全班分角色朗读。
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
1.认读生字。
2.观察要写的字。
(本课全是左右结构的字)3.师范写球刚，同时提醒：注意区别王与王字旁的异同;足作偏旁时，捺要变提;木作偏旁时捺要变点。
4.学生练写，师巡视辅导。
小试验：地球的引力1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有手的例子。
2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。
关于地球爷爷的教学教案设计
关于地球爷爷的教学教案设计第一章：地球爷爷的认识1.1 教学目标让学生了解地球的基本形状和结构。
使学生认识到地球是我们生活的家园，需要爱护和保护。
1.2 教学内容地球的形状和结构：地球是一个稍扁的不规则球体，由地壳、地幔、地核三部分组成。
地球爷爷的概念：地球被称为地球爷爷，是因为它是我们的家园，给我们提供生存的环境。
1.3 教学方法图片展示：通过展示地球的形状和结构的图片，帮助学生更好地理解。
故事引入：通过讲述地球爷爷的故事，引发学生对地球的兴趣。
第二章：地球爷爷的自转和公转2.1 教学目标让学生了解地球自转和公转的基本知识。
使学生明白地球自转和公转对我们的生活产生的影响。
2.2 教学内容地球自转：地球自转是指地球绕着自己的轴旋转，产生昼夜交替的现象。
地球公转：地球公转是指地球绕太阳旋转，产生四季变化和昼夜长短变化的现象。
2.3 教学方法动画演示：通过地球自转和公转的动画演示，让学生更直观地理解这两个现象。
实例说明：通过生活中的实例，让学生感受地球自转和公转的影响。
第三章：地球爷爷的资源3.1 教学目标让学生了解地球上的自然资源。
使学生认识到自然资源的重要性，学会节约和保护。
3.2 教学内容自然资源的分类：地球上的自然资源包括可再生资源和非可再生资源。
自然资源的重要性：自然资源是人类生存和发展的基础，需要合理利用和保护。
3.3 教学方法实物展示：通过展示各种自然资源的实物，帮助学生更好地理解。
游戏互动：通过游戏互动，让学生学会节约和保护自然资源。
第四章：地球爷爷的环境问题4.1 教学目标让学生了解地球面临的环境问题。
使学生认识到环境保护的重要性，学会从自身做起。
4.2 教学内容环境问题的表现：地球面临的环境问题包括全球变暖、水资源短缺、大气污染等。
环境保护的重要性：环境保护关系到地球爷爷的生态环境，也关系到我们人类的生存和发展。
4.3 教学方法图片展示：通过展示地球面临的环境问题的图片，让学生直观地了解这些问题。
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幼儿园教学教案
地球爷爷
大班科学&语言
活动目标
●知道地球上有丰富的资源和不同的国家。
●知道4月22日是世界地球日，懂得要爱护地球。
活动准备
●课件准备：地球图片；世界地图；森林、海洋、油田图片；歌曲视频
《低碳贝贝》；歌曲《低碳贝贝》完整版。
●材料准备：地球仪；世界地图。
（教师可以准备，用来替代所提供资
源中的地球图片及世界地图）
活动过程
●出示地球图片、世界地图，引导幼儿观察并讨论。
（教师也可出示实物世界地图及地球仪）
1.出示地球图片，引导幼儿初步感知地球。
——这就是我们的地球爷爷，地球上有海洋、陆地，看起来是一颗蓝色的星球。
2.出示世界地图，引导幼儿观察了解地球上有很多国家。
——我们把地球展开以后，就变成了一张世界地图，地球上有很多国家。