大班-语言科学-三层塔-教案
三层塔教案大班
三层塔教案大班
第一课时：引入
一、教学目标：
1.了解什么是天山三层塔教育；
2.领悟三层塔教育重要性；
3.熟练使用多种独立思考方式来解决问题及发展素质。
二、教学重点：
1.正确认识三层塔教育；
2.学会培养独立自主思考能力；
3.以尊重、包容心态来对待四周环境。
三、教学准备：
1、准备行动桌游：《建造三层塔》；
2、准备PPT：《天山三层塔的理解》。
第二课时：学习
1.学会分层思考；
2.掌握天山三层塔的重要性；
3.发展独立自主思考能力；
1、准备投影：《思考地图》；
2、准备讨论题：“学校课堂课程有哪些可以用三层塔教育来实施？”
第三课时：活动
1、学会使用思考地图来组建三层塔；
2、学会驾驭不同维度的思考活动；
3、了解三层塔教育在实际生活中的应用。
1、准备游戏行动：“ 发明一个项目”；
2、准备头脑风暴：“如何改进现行学习方式？”
第四课时：检测
1、检测已学内容；
2、让学生体验“超越自我”的乐趣；
3、学会通过思维连接学科之间的关联性。
1.检测对三层塔教育的认知；
2.学会通过思维连接不同学科；
3.体会学习跨越自我的愉悦。
1、准备结业考试：《三层塔知识检测》；
2、准备游戏：“思维联想”；。
幼儿园大班教案《塔》
幼儿园大班教案《塔》
教学内容
•学生通过自助的创造，学习如何制作一个简单的塔。
教学目标
•认知：理解塔的结构和物理学基础知识。
•技能：将小方块垒成塔的基本技能。
•情感：培养学生的创造和探索精神。
教学重点
•学习如何构建一个塔。
•理解塔的物理学基础。
教学难点
•教育学生塔的稳定性和平衡的基本原则。
教学策略
•通过幼儿自主创造，可以帮助学生更好地理解塔的结构和稳定性。
教学步骤
1.首先向学生简要解释塔的物理原理，以及如何将小方块垒成一个塔。
老师可以通过一些图示来具体的说明，让学生感知到塔的结构和稳定性。
2.将学生分成小组。
让学生用手中的小方块，来制作一个尽可能高的塔。
要求同时保持塔的平衡和稳定，避免倾斜和倒塌。
3.在学生制作的过程中，必要时给予一些帮助和指导，例如鼓励他们在底部放置更多的小方块，来增加塔的稳定性。
4.当学生完成制作时，老师可以带领班级进行讨论，让他们分享他们在制作塔的过程中的思考和体验。
总结
通过该节课的学习，学生不仅加深了对塔的认识和理解，还通过创造而获得了愉悦的体验。
此外，学生还学习了通过自主创造的方法来解决问题，这种能力对于学生未来的学习和生活都具有非常重要的意义。
大班语言科学三层塔教案集合3篇
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以下是为大家整理的大班语言科学三层塔教案集合3篇,欢迎品鉴!大班语言科学三层塔教案《塔》适用于大班的活动当中，让幼儿通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣，通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。
引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征，快来看看幼儿园大班《塔》教案吧。
活动目标：1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。
引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。
2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。
3、学会收拾整理各个区域用具。
4、主动参与制作塔，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。
2、美工区：幼儿制作塔的一些材料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。
3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等活动过程：一、集体活动。
1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小朋友看老师今天给你们带来了什么图片?2、提问：我们刚才看见的塔是什么样子的呢？3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗？哪里有塔？它有名字吗？什么塔？4、教师出示瑞金的塔图片龙珠塔、红军烈士纪念塔。
（1）你见过这个塔吗？它叫什么名字？师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市区西南方向约3000米之绵江河畔。
该处因塔建寺，因寺而设地名，"塔下寺'这一历史地名一直沿用至今。
（2）师：这座塔小朋友都看过吧？在哪里看过呢？师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点叶坪。
炮弹形的塔身布满一粒粒小石块，象征着无数革命烈士凝结而成。
二、教师介绍活动材料。
1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗？看看，老师为小朋友都准备了哪些材料呢？2、师：你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？美工区：老师已经为小朋友准备了步骤图，待会儿小朋友可以看着步骤图来折出塔的形状；还准备了画纸和油画棒，小朋友可以看着图片画家乡的塔，或者你可以像小小设计师一样，设计一座自己喜欢的塔。
三层塔大班语言教案及反思
三层塔大班语言教案及反思我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。
小袋鼠三层塔教案
小袋鼠三层塔教案教学目标1、练习双脚行进跳和合作行进跳。
2、提高协调能力，锻炼腿部肌肉。
3、激发参与体育活动的兴趣。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学准备1、教师用布袋一只，幼儿用布袋人手一只（分小、中、大三种型号）。
2、录音机，音乐磁带。
3、人手一块大积木，小树（幼儿人数的一半）。
教学过程1、排成四路纵队随老师走、跑交替进场，进入场地后听音乐做准备活动。
2、单人双脚行进跳练习。
?（1）分散自由练习双脚行进跳选择一个大小合适的布袋，套上后学小袋鼠，练练双脚往前跳。
（观察幼儿的动作，练习一段时间后，组织幼儿讨论怎样才跳得又稳、又快、又轻，请幼儿示范）教师小结：幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。
等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。
教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。
（2）分男、女两队进行竞赛在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。
（3）游戏：造房子先找到积木，把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到树林里，用积木合作搭建新房（造好房子后，师生一起在*场上玩耍，听音乐做一些放松活动）3、两人合作行进跳练习?（1）分散练习两人合作行进跳找一个自己的好朋友，练练两人一起往前跳（幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些）教师小结：在两人合作行进跳的练习过程中，幼儿很想跳得快些，但由于两人之间没有协调好，出现适得其反的情况。
为了协调好动作，幼儿开动脑筋，一些幼儿首先想出了先喊口令：预备、起，然后再一起往前跳的方法。
经过实践，效果不错，他们就把自身的好方法告诉同伴。
这样，幼儿通过自身的实践和同伴间的交流，较好地掌握了合作行进跳的动作技能。
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大班科学教案三层塔 (2)
大班科学教案三层塔大班科学教案：三层塔引言：科学教育一直被认为是学生发展综合素养的重要环节。
通过科学实践活动，学生能够培养观察、实验、推理和沟通等科学技能，激发对自然界的好奇心和求知欲。
而在大班阶段，针对学生的认知水平和动手能力，我们可以选择一些简单而有趣的主题来进行科学教学，以提高学生的科学素养和思维能力。
本篇教案将介绍一种名为“三层塔”的科学实践活动，为大班的科学课堂带来一份新的活力。
一、活动简介及目标1. 活动简介：本次活动以“三层塔”为主题，通过观察和实践种植过程，帮助学生了解种子发芽、植物生长和环境因素对植物生长的影响等基础植物科学知识，同时培养学生的观察和实验能力。
2. 目标：通过本次活动，学生将能够：- 理解植物生长的基本原理和过程；- 学习观察和记录植物生长的变化，并运用科学语言进行表达；- 掌握简单的实验操作方法，培养实验技能；- 培养学生的团队合作意识，促进交流与合作。
二、教学准备为确保活动的顺利进行，教师需要提前准备以下材料和设备：- 植物种子（例如绿豆或小麦等常见种子）；- 透明的塑料容器（每个小组一只）；- 常见的种植土或花盆土；- 纸巾或棉花球；- 温水；- 放大镜；- 彩色铅笔或油画棒；- 白纸和笔。
三、活动过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式带入主题，例如“你们见过什么植物？植物是如何生长的？”等，引发学生的思考。
请学生分享自己对植物生长的认识和观察过的经验。
2. 活动步骤（1）组织学生分成小组，每个小组3-4人，发放活动材料和设备。
（2）教师向学生介绍种子和种植土等材料，并解释种子发芽和植物生长的基本过程。
（3）学生用纸巾或棉花球在塑料容器内覆盖一层湿润的种植土。
（4）学生在种植土上均匀地撒上一层种子，并轻轻按压。
（5）学生将第二层种植土覆盖在种子上，厚度约为1厘米。
（6）学生再次轻轻按压，确保种子与土壤接触充分。
（7）学生在容器的一侧注入适量的温水，保持土壤湿润。
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《搭建高塔》。
活动目的是让幼儿通过观察、探索和实践，了解和掌握搭建高塔的基本原理和方法。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
2. 培养幼儿的空间想象能力和创新思维。
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握搭建高塔的基本原理和方法。
难点：如何搭建稳定且高耸的塔，以及如何在搭建过程中发现问题并解决问题。
四、教具与学具准备教具：搭建高塔的模型、积木、卡片等。
学具：每位幼儿一份搭建高塔的材料包，包括积木、图纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示各种高塔的图片，引导幼儿观察和讨论：这些塔有什么特点？你们知道它们是如何搭建的吗？2. 讲解搭建原理（5分钟）教师讲解搭建高塔的基本原理，如稳定、层次、结构等，并演示搭建过程。
3. 动手实践（10分钟）幼儿根据图纸和材料包，分组进行搭建高塔的实践。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过展示搭建高塔的例题，引导幼儿分析和解题过程。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的题目，进行搭建高塔的练习。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
6. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己搭建的高塔，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：搭建高塔的原理和方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个家庭成员高塔步骤1：确定家庭成员的数量和位置。
步骤2：搭建基础，确保稳定。
步骤3：逐层搭建，注意层次和结构。
步骤4：装饰高塔，使其更具特色。
2. 作业题目：搭建一个城堡高塔步骤1：确定城堡高塔的形状和结构。
步骤2：搭建基础，确保稳定。
步骤3：逐层搭建，注意层次和结构。
步骤4：装饰城堡高塔，使其更具特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了搭建高塔的基本原理和方法，动手实践能力得到了锻炼。
大班科学活动搭高塔教案
大班科学活动搭高塔教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《结构与稳定性》，详细内容围绕“搭高塔”这一主题，通过实践操作，让学生探索并理解结构稳定性与搭建技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握塔的基本结构及其稳定性原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：塔的结构稳定性原理。
教学重点：塔的搭建技巧及团队合作。
四、教具与学具准备教具：示范用的高塔模型、搭建用的小木块、积木等。
学具：每组一套搭建用的小木块、积木，尺子、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用示范用的高塔模型，引导学生观察塔的结构，讨论塔的稳定性。
2. 知识讲解（10分钟）介绍塔的基本结构及其稳定性原理，讲解搭建技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的塔为例，讲解搭建步骤，强调关键环节。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（15分钟）教师点评各组搭建的塔，强调稳定性与美观性的重要性。
六、板书设计1. 塔的基本结构2. 稳定性原理3. 搭建技巧4. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：搭建一个高度不低于20厘米的塔，要求稳定性好、美观。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在搭建过程中，对塔的稳定性原理有了更深刻的理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料搭建塔，如纸杯、吸管等，探索不同材料的稳定性。
3. 教师在课后对学生的作业进行评价，针对搭建过程中出现的问题进行指导。
重点和难点解析1. 教学难点：塔的结构稳定性原理。
2. 教学重点：塔的搭建技巧及团队合作。
3. 实践情景引入：如何引导学生观察塔的结构并讨论稳定性。
4. 动手实践：学生分组搭建活动的过程及教师的巡回指导。
5. 作业设计：作业题目的具体要求及答案的详细程度。
6. 课后反思及拓展延伸：如何针对搭建过程中出现的问题进行指导。
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三层塔
大班语言&科学
活动目标
●学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。
●体验儿歌语言的幽默风趣。
●观察图片并认识塔的特征。
活动准备
●经验准备：幼儿生活中见过塔。
●课件准备：“塔”组图；“三层塔”图片；《三层塔》儿歌音频及伴
奏。
活动过程
●出示组图“塔”，引导幼儿发现塔的共同特征。
——你见过塔吗？
——它们看起来像什么?
——它们有什么共同的特点？
小结：塔都是高高的，顶尖尖的。
它们看起来像高耸的山峰、一飞冲天的火箭、也像一把宝剑。
●出示图片《三层塔》，鼓励幼儿说一说图中的有趣之处。
——这副图中也有一座塔，它的颜色看起来怎么样？（很鲜艳）
——这个塔有几层？塔上有什么？
1。