大班-语言科学-印象最深刻的事-教案
《难忘的一件事》优秀教案
篇一：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。
多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。
但有一件事使我久久不能忘记。
那是发生在去年国庆节那天的事情。
我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。
我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。
于是便找到了一个话吧。
打电话时，我上下打量了一下这个老板。
长得倒是不怎么样，可是衣服却穿得很富气。
我想这个人一定很有钱。
该付钱了，那个老板笑眯眯地说：“我非常需要一百、五十这样的整钱，所以我们来换一下钱吧！你给我四角钱，再给我五十或一百的整钱。
我给你零钱，这样好吗？”好心的爷爷看到老板开话吧，手里有那么多的零钱急需跟自己换，也没有多想，二话没说，拿出了五十元钱，给了人家钱，换成了零钱连数也没有数，就走开了。
走了不远，我急得想上厕所，就告诉了爷爷。
去完后，等到要付钱的时候，爷爷才发现刚才话吧老板给的钱只有二十四元六角，我也数了一下果真是这样。
我们爷儿俩发现上当受骗了，于是马上找到了那个老板，爷爷非常气愤地对那个老板说：“你这是搞什么鬼名堂？钱呢？”那个老板还是急于狡辩，爷爷一看更加生气，马上掏出自己的记者证，“啪”的一声摔在了桌子上。
那个人看了，脸色马上变了，笑容满面地说：“哎呀，有话好说。
你看你刚才拿钱的时候不小心把钱落下了。
这不还在这里呢！”说着，赶紧从柜台里拿出钱给了爷爷。
爷爷又严肃地教训他说：“希望你今后不要干这种骗人的事了！”说着领上我就走了。
现在社会上有些人，虽然年纪轻轻的，但心眼是很坏的，连一个退休的老爷爷也不放过。
要不是我们及时发现，就会上当受骗。
这件事已经过去近一年了，但却在我的脑海中留下了深刻的印象。
篇二：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。
多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。
但有一件事使我久久不能忘记。
那是发生在去年国庆节那天的事情。
我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。
我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。
于是便找到了一个话吧。
打电话时，我上下打量了一下这个老板。
幼儿讲述一件难忘的事情教案
幼儿讲述一件难忘的事情教案教案标题：幼儿讲述一件难忘的事情教学目标：1. 帮助幼儿学会用简单的语言描述和表达自己的经历。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的口头表达能力和自信心。
教学准备：1. 图片或实物相关素材，如照片、玩具等。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 教学辅助工具，如幻灯片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师带来一件自己的难忘事情的照片或实物，并向幼儿们讲述相关的经历。
2. 引导问题：教师问幼儿们是否有过类似的经历，鼓励幼儿们分享自己的故事。
主体活动：3. 展示素材：教师展示一些与幼儿生活相关的图片或实物，并请幼儿们观察并描述它们。
4. 引导描述：教师通过提问的方式，引导幼儿们描述图片或实物的特征、颜色、形状等。
5. 鼓励回忆：教师提问幼儿们是否有与展示的图片或实物相关的经历，并鼓励他们回忆和分享。
6. 分享经历：教师逐个邀请幼儿们分享自己的经历，可以提供一些问题指导，如“你是在什么地方发生的？”、“你当时感觉怎么样？”等。
7. 记录经历：教师可以在黑板、白板或投影仪上记录幼儿们的经历，或让幼儿们自己画画、写字来记录。
总结活动：8. 回顾经历：教师引导幼儿们回顾自己的经历，并提问一些问题，如“你觉得这件事情有什么特别的地方？”、“你从这件事情中学到了什么？”等。
9. 鼓励反思：教师鼓励幼儿们思考和分享他们在这个活动中学到的东西，如观察力、记忆力、口头表达能力等。
拓展活动：10. 继续分享：教师鼓励幼儿们在家中继续分享自己的难忘经历，并鼓励他们将经历写成短文或绘制成图片，以便下次课堂上展示和分享。
评估方法：1. 教师观察幼儿们在活动中的参与度和表达能力。
2. 教师记录幼儿们的回答和描述，评估他们对经历的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续开展类似的活动，让幼儿们分享更多的难忘经历。
2. 引导幼儿们将经历写成完整的故事，并进行分享。
3. 鼓励幼儿们互相倾听和评论彼此的故事，提高他们的合作和互动能力。
最难忘的事教案
最难忘的事〔教学目标〕1.能按事情的发展顺序记述一件事，把事情的经过写具体。
2.学会列提纲写作文。
3.选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事件写具体。
4.写出真情实感，注意主次分明。
〔教学重点、难点〕紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
〔教学准备〕1.在平时指点学生注意观察，勤写日记，积累一些难忘的事的素材。
2.准备小黑板或投影片等教具。
〔教学时间〕3课时（包括评改1课时）。
〔操作要点〕1.导入新课。
教学本课，可以采用不同方法导入新课。
（1）谈话导入：谈话引起学生对童年美好故事的回忆。
（2）回忆旧知导入：联系本单元学过的课文导入新课。
（3）创设多媒体情境导入：可以利用多媒体展示同学之间发生的事或在一起度过的快乐时光，导入新课。
2.阅读教材，明确习作要求。
（1）认真读习作要求。
（2）思考：这次作文的重点在哪里？（3）交流。
通过交流使学生明确：①这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
②有以下几个要求：a.要写童年生活中最难忘的事。
b.按事情发展的顺序写事情，注意写清楚故事的情节。
c.紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。
d.故事中的人物尽量写生动。
e.写出自己的想法和感受。
f.文题自拟。
3.师生讨论交流，研究写法。
讨论：怎样写才能符合写作要求？学生利用自己的积累材料（选材），根据自己的思考，在小组内讨论要写的内容，在全班交流。
通过讨论，使学生明确：选材时要选择童年生活中最难忘的事，注意选择真实的材料，才能写出真情实感。
要想写得好，要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
在交流讨论时，教师适时表扬选材好、写出真情实感的孩子，鼓励学生要突出自己习作的特点。
4.学生动笔写作。
《印象最深的一件事》作文指导教案
《印象最深的一件事》作文指导教案《印象最深的一件事》教学目标1.知识与能力：让学生分享彼此帮助人或接受帮助的故事。
2.过程与方法：指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
3.情感态度与价值观：培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重点指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
教学难点培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文教学方法1、诵读法；2、点拨法；3、多媒体辅助教学法教学过程教师活动学生活动设计理念一、配乐诵读，情景导入1、配乐朗诵《我不期望回报》，引出题目；2、出示写作要求，引导学生审题。
1、认真聆听；2、齐读写作要求，认真思考问题。
配乐朗诵的导入设计更能引起学生兴趣，熏陶学生的情感。
二、选取材料，欣赏片段1、引导学生分享故事；2、出示材料；3、浅谈作文结构；4、展示片段，引导学生说出描写方法。
1、大胆分享自己的故事，认真聆听其他同学的故事；2、选取材料；3、回顾作文的描写方法。
锻炼学生的表达能力，图片联系生活实际更能激发学生兴趣，引起共鸣，从而更容易选取写作材料。
掌握一定的描写方法也是作文的关键。
三、展示片段，修改片段1、展示片段；2、让学生找出动词（言之有物）3、设定游戏环节：①动词前加上修饰词；②加上顺序词（言之有序）；③化身小记者采访学生感情（言之有情）。
1、阅读片段；2、找出动词；3、动词前加上修饰词；4、加上顺序词；5、认真谈感受；6、欣赏修改后的片段。
游戏的环节更能调动学生的积极性，同时也引导学生在记事作文中把握好动作描写。
是对教学目标的落实。
四、试写片段，展示片段1、巡视点拨，注意学生写作习惯；2、展示学生描写片段，引导学生分析1、认真回忆，根据老师教授的方法试写片段；2、分析展示片段，尝试进行修改。
新课标中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
重视学生思维方法的学习。
”五、修改片段，欣赏范文出示范文，引导学生欣赏。
《难忘的一件事》作文教案
《难忘的一件事》作文教案《难忘的一件事》作文指导教案XXX教学目标：1、明确作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。
这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。
）二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。
（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别惊骇的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。
凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。
最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。
）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那末投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的工作，就是那次卫生院的大夫来学校给我们打预防针。
大班语言难忘的事教案及反思
大班语言难忘的事教案及反思教案：大班语言难忘的事一、教学目标：1.了解“难忘的事”这一文化主题，培养学生对个人经历进行描述和分享的能力。
2.提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的思维和创造力。
3.培养学生互相倾听和尊重他人的能力。
二、教学准备：1.大班学生的难忘事情的图片和文字描述。
2.教师准备几个例句和问题，用于引导学生讨论。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师用图片引导学生回想并分享自己的难忘事。
例如，展示一张参观动物园的图片，引导学生回忆并分享自己参观动物园的经历。
2.探究（15分钟）：教师用一个个例子来引导学生思考并找出关键点。
例如，教师分享自己去海边玩的经历，并提问学生关于这个经历的问题，例如：“你有没有去过海边玩？你最喜欢在海边做什么？”等等。
3.交流（20分钟）：学生轮流分享自己的难忘事情，其他学生可以提问和发表评论。
教师鼓励学生用自己的语言进行描述，同时在需要的时候给予帮助和指导。
4.引导学生总结（10分钟）：教师引导学生进行总结，让学生回答以下问题：什么是你难忘的事？为什么这个事对你来说很特别？你从中学到了什么？5.反思（10分钟）：教师引导学生反思这个活动的过程和收获，鼓励学生互相评价和给予建议。
四、教学反思：本堂课以“大班语言难忘的事”为主题，通过分享和听取他人的经历，提高学生的语言表达和交流能力。
这样的活动有助于学生发展思维和创造力，同时培养学生互相倾听和尊重他人的能力。
在本堂课中，学生积极参与了活动，分享了自己的难忘事情，同时也发表了对其他同学的观点和评论。
这样的活动增强了学生的自信心和合作能力。
在以后的教学中，可以考虑加入更多的互动环节，例如学生之间的配对讨论、小组合作等。
同时，教师也可以根据学生的实际情况，选择合适的图片和个例来引导学生思考和讨论，使教学更加贴近学生的生活和实际情况。
总的来说，本堂课达到了预期目标，学生在分享和听取他人经历的过程中，提高了语言表达和交流能力，培养了思维和创造力，同时也增强了合作意识和尊重他人的能力。
幼儿园里最难忘的一件事情教案
幼儿园里最难忘的一件事情教案教案标题：幼儿园里最难忘的一件事情教学目标：1. 学生能够通过回忆和描述，表达自己在幼儿园里最难忘的一件事情。
2. 学生能够通过分享和倾听他人的经历，培养合作与沟通能力。
3. 学生能够通过绘画和手工制作，展示自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园的照片或幼儿园的相关物品。
2. 绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 教学素材：与幼儿园相关的图片、故事书等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示幼儿园的照片或相关物品，引起学生对幼儿园的回忆和兴趣。
- 引导学生谈论他们对幼儿园的印象和最难忘的事情。
2. 分享与倾听（10分钟）- 鼓励学生轮流分享自己在幼儿园里最难忘的一件事情，并提醒他们用简洁明了的语言进行表达。
- 学生分享完毕后，其他学生要认真倾听，并可以提出问题或分享类似的经历。
3. 绘画与手工制作（20分钟）- 要求学生使用绘画纸、彩色笔等工具，绘制自己在幼儿园里最难忘的一件事情。
- 鼓励学生在绘画中展示自己的创造力和想象力。
- 学生可以选择将绘画剪切、粘贴到纸板上，制作成一个小手工作品。
4. 展示与分享（15分钟）- 邀请学生依次展示自己的绘画作品，并简要介绍他们绘画的主题和意义。
- 其他学生要认真观看，并可以提出问题或表达对作品的赞赏和鼓励。
5. 总结与延伸（5分钟）- 引导学生回顾整个活动，总结自己从中学到的东西。
- 鼓励学生思考，如果有机会再一次经历幼儿园，他们还想要做些什么，或者有什么想法和期望。
教学扩展：1. 鼓励学生将自己的绘画作品和经历写成小故事，并与家人分享。
2. 邀请幼儿园的老师或校长来班级，与学生分享他们在幼儿园里最难忘的事情。
3. 组织学生一起制作一个班级的回忆相册，收集每个学生的绘画作品和照片。
评估方式：1. 通过学生的绘画作品和分享表达，评估他们对幼儿园最难忘事情的理解和表达能力。
2. 观察学生在分享和倾听中的合作与沟通能力。
大班语言：“我在幼儿园里最难忘(1)
大班语言：“我在幼儿园里最难忘(1)大班语言：“幼儿园里最难忘的事情”毕业季到了，马上就要和老师、同伴们分开，孩子们心里难掩依依不舍的离别情怀，四年来的点滴历历在目。
为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，感恩一直陪伴自己的老师和同伴，体会在成长中的收获，我设计了本次的活动，让孩子在分享中更好地表述自己的情感。
教师可以捕捉孩子的精彩词句并将及时强调形容词的使用，达到丰富孩子们词汇的作用。
这也符合《纲要》中提出的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
一、活动目标1、回忆讲述自己在幼儿园最难忘的一件事情，并能连贯、清楚地讲述。
2、能运用形容词进行讲述，丰富幼儿的词汇量。
3、建立同伴之间亲密的情感，把难忘的事情愿意与同伴分享。
本次活动的重、难点：重点是孩子能运用语言大胆地连贯讲述难忘的事情。
难点是能用一些常见的形容词进行描述事件。
二、活动准备1、首先是物质方面的准备：我们会利用现在最为流行的网络元素——朋友圈的相关分享，做好相关的图片，让孩子更好地去感受与别人分享的快乐。
还会制作人手一份“手绘朋友圈”的卡片，可以让孩子通过用自己图画或符号表现出难忘的事。
2、情况方面的筹办：《指南》中提出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往情况”。
为了让孩子更好地与同伴、成人交换，我们将给予孩子一个温馨、舒服、自由的语言交换情况，例如：舒服的小沙发、心爱的小地垫，让孩子们面临面交换，达到更好的扳谈结果。
三、活动过程1、创设谈话情境，引出话题。
师：“刚刚我的朋友又更新了她的微朋友圈，你们想一起来看看他们的分享吗？”分析：贴切生活的图片一出现，立马吸引了孩子们的注意力。
我以“朋友圈”为切入点，出示几张关于微朋友圈的分享，其中有开心的、也有失落的内容，孩子们很快就围绕这“热点”进行思考，我会告诉孩子，在朋友圈里，大家都会把自己觉得难忘的事情与别人分享，引发孩子对“难忘的事情”的回忆，并激发孩子与同伴分享、讲述的欲望。
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印象最深刻的事
大班语言&科学
活动目标
●按照时间、人物、地点、事件的线索完整讲述自己成长中记忆深刻的
事。
●按时间线索对动物人物的成长进行排序。
活动准备
●经验准备：幼儿和家长一起整理过自己的成长照片，并向家长了解过
自己的成长故事。
●课件准备：“慢慢长大”组图；“印象最深刻的事”音频及组图；“连
一连，说一说”组图。
●材料准备：幼儿自带印象最深刻的成长照片1张。
活动过程
●出示组图“慢慢长大”，鼓励幼儿为3组图片编排成长顺序，引出主
题。
——这是谁慢慢长大的图片？请你按它/他长大的顺序编上序号吧。
——在慢慢长大的过程中我们会遇到很多事情，你有印象特别深刻的事情吗？
小结：小蝌蚪长成青蛙，蚕宝宝长成蚕蛾，小宝宝长成小朋友，我们都是这样慢慢地长大。
长大过程中我们会遇到很多事，有些事让我们。