中英创业教育模式比较研究
2020年《兰州交通大学学报》总目次
基于 ｃｉｔｅｓｐａｃｅ的乡村体育旅游研究进展分析 金 梅，罗博涵（１３２） 基于 ＲＭＰ分析的河西走廊体育旅游产业高质量发展研究 马利超，佘宏靓（１４０） 中英两国高校大学生创新创业教育比较与启示 马军党，王 菲（１４７） 基于价值指向的高校绩效评价体系框架研究 杨在忠（１５２） 试论“十七年”体育故事片的叙事模式及其特征 闫 旭（１５６） 设计学视域下敦煌壁画色彩的创造性转化与创新应用 吕少华（１６２）
“不忘初心 牢记使命”作为加强党的建设永恒课题的三重逻辑 杨 平，孙娟平（１３８） 网络思想政治教育发展历史述评 刘华荣，敬 立（１４４） 能者就应该多劳吗？ 王 莉（１５２） 生态翻译学视阈下兰州轨道交通公示语汉英译写规范例析 金 敏（１６２） 国家社科基金项目视角下西部地区马克思主义理论学科研究进展 马存勇，王永斌（１６７）
兰州交通大学学报
兰州黄河铁桥考量及价值转型探讨 刘 起（１４７） “功能对等”理论在警示警告用语日文译写中的应用 陈则新，刘利国（１５３）
第 ２期
·土木工程与建筑· 隧道与地下工程荷载计算的研究现状 严松宏，李国良（１） 埋深对超浅埋软岩大断面隧道开挖变形影响研究 傅立磊（８） 低温下复合胶凝材料抗硫酸盐腐蚀性及微观机理研究 谢 超，王起才，代金鹏，李 盛，于本田（１８） 重塑非饱和黄土水?热运移规律试验研究 李建东，王 旭，张延杰，蒋代军，李泽源，任军楠（２４） ·交通运输工程· 中国铁路兰州局集团公司服务“一带一路”国家战略的基础性保障实践 李 力（３２） ·电子、信息与计算机· 基于 ＹＯＬＯ的铁路侵限异物检测方法 于晓英，苏宏升，姜 泽，董 昱（３７） 一种基于深度学习的电机轴承故障诊断方法 王春雷，路小娟（４３） 基于图像处理的弓网燃弧检测方法 张振琛，顾桂梅，李占斌（５”１） 考虑偏差补偿 ＰＳＯ?ＢＰ模型的 ＳＣＲ入口 ＮＯｘ软测量 李忠鹏，姜子运（５８） 基于改进生成对抗网络的诗歌生成 孙可佳，李启南（６４） 基于行为惩罚的合作演化研究 裴华艳，闫光辉，王焕民（７１） ·机械与能源动力工程· 高速铁路箱梁桥?声屏障结构振动噪声初探 张晓芸，石广田，王开云，张小安（７６） 涡产生器高度对换热器传热影响的仿真分析 党 伟，王良璧（８５） 地铁车辆段检修设备标准化及 ＢＩＭ应用初探 贾晓宏，奚育宏，石广田（９４） ·测绘科学与技术· ＣＰⅢ精密三角高程控制网精度影响因素分析 李建章，刘彦军（９９） ·基础科学· 动态 Ｂｅｒｔｒａｎｄ模型的分岔研究与混沌控制 刘荣荣，周 伟，王文瑞，柏恩鹏（１０５） 基于最大最小蚁群算法求解最小点覆盖问题 吴佩雯，陈京荣，姬璐烨（１１４） 基于相对距离的相依度函数及其性质 张亚文，李兴东，王善培（１１８） 两株嗜铁菌对土壤有效铁浓度及嗜铁素活性单位的影响
创业中英文文献
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中美日三国不同文化背景下的创业特征比较
第28卷第10期外国经济与管理Vol128No110 2006年10月Foreign Economies&Management Oct.2006中图分类号:F270 文献标识码:A 文章编号:100124950(2006)1020001Ο10中美日三国不同文化背景下的创业特征比较贾生华,邬爱其(浙江大学管理学院,浙江杭州310027) 摘 要:本文通过构建创业特征跨文化比较的分析框架,利用国外研究成果和中国调查数据,对中国、美国和日本文化背景下的创业动机、创业企业成长因素、创业管理风险和创业基础设施等主要创业特征进行了对比分析,总结了不同文化背景下的创业特征,以期为探索适合中国文化背景的创业模式和推进中国企业成功实施跨国创业提供参考。
关键词:文化背景;创业特征;创业动机;成长因素一、引 言 创业活动已经成为世界各国发展经济和增加就业机会的重要动力来源,因此正越来越受到各国的倡导和鼓励。
20世纪80年代以来,美国的创业活动一直十分活跃,每年新创企业数占同期全国企业总数的比重维持在22%左右,其中,美国硅谷的高科技创业取得了极大的成功,已成为各国学习和效仿的重要对象。
与此同时,许多国家尽管经济发展迅速,但创业活动发展比较缓慢。
如在以大公司主导经济的日本,创业活动远没有美国那么活跃和成功,1981～1994年每年新创企业数占同期全国企业总数的比重都低于5%。
[1]这表明创业活动在一些国家容易产生,而在另一些国家则难以发生和取得成功。
进入21世纪以来,以知识创业和跨国创业为主要类型的创业活动日益频繁,创业型经济已成为新的时代特征。
加入W TO以后,我国经济发展正越来越受到全球化的深刻影响,各种生产要素和商品的跨国流动变得更为便捷,在越来越多的跨国公司涌入中国的同时,中国企业走向国际市场已成必然,联想、海尔、华立等一批国内知名企业纷纷通过并购方式谋求跨国创业。
但是,不少在国内创业取得了很大成功的中国企业,在跨国创业过程中遭遇了各种困难,跨国创业失败者不在少数。
课程中英文对照
课程名称《资本论》选读CATI电话访问应用C语言程序设计ERP会计与财务实验课ERP实验IT前沿IT项目管理JAVA程序设计(双语）KAB大学生创业基础Maple软件SPSS统计软件应用UML面向对象建模UNIX操作系统安全问题专题讲座保险法保险公司财务管理保险会计保险基金管理及运用保险精算学保险企业经营管理保险学概论保险学原理保险营销学贝叶斯统计推断比较政治制度笔译编译原理并购、重组与公司控制博物馆经营与管理博弈论与信息经济学博弈论与战略行为（双语）财产保险学财产保险与人身保险实务财经外语财经新闻概论财税热点问题讲座财务报告与分析财务管理财务决策分析与数据利用财政学财政业务综合模拟采购管理操作系统产品责任与消费者保护法产业经济学（双语）产业组织理论产业组织与产业分析产业组织与分析（双语）长期财富增长策划(BEO3347) （双语）常微分方程场馆设施规划与管理成本管理会计成本会计城市规划城市经济学城市社会学抽样技术出版经济初级经济学（双语）传播学概论传媒社会学创意学大学物理大众传播法制与伦理大众文化研究当代经济新闻实务当代科学技术概论当代世界经济与政治当代西方货币金融学说当代西方经济学流派当代西方社会学理论当代中国经济当代中国外交当代中国政治制度第二外语第三世界政治与经济电工与电子学基础电脑图文设计电算化审计电子商务电子商务安全电子商务概论电子商务概论（双语）电子商务系统建设与管理电子政务调查与数据分析定性数据分析动画设计动力系统动态规划（双语）动态最优化对策论（双语）多媒体技术多元统计分析发展经济学发展经济学（双语）发展社会学发展心理学法理学法律方法法律经济学法律逻辑学法律社会学法律英语法律诊所教育法学导论犯罪心理学泛函分析房地产法房地产法律与政策房地产估价房地产金融房地产金融（双语）房地产经济学房地产开发房地产投资与金融房屋建筑学非参数统计非寿险精算非营利组织财务管理风险管理风险管理（双语）风险管理模型（BEO2431）（双语）风险管理与保险（BEO2401）（双语）风险投资服务管理服务营销福利经济学（双语）复变函数概率论概率论（双语）概率论与数理统计高等代数高等数学高等微积分高级财务会计高级财务会计（双语）高级宏观经济学（双语）高级金融理论（双语）高级微观经济学（双语）高级英语高级英语个人理财个人理财策划（BAO2441）（双语）个人投资理财工程监理工程力学与结构工程识图工程项目管理工程造价工程造价电算化工程招投标管理工业组织与竞争策略（双语）工作分析公共部门人力资源管理公共部门战略管理公共财政（双语）公共关系策划公共关系学公共经济学公共经济学（双语）公共事业管理公共事业管理概论公共文化管理公共项目管理公共政策（双语）公共政策分析公关策划与媒介关系公关礼仪公司法公司理财（双语）公司治理公债管理古代汉语古代小说选读古代政治与文书固定收益证券固定收益证券（双语）固定收益证券分析（双语）管理沟通管理会计管理经济学管理决策模型与方法管理心理学管理信息系统管理学原理管理与组织行为（BMO1102）（双语）管理与组织行为学管理咨询（项目评估）管理咨询（资产评估）广告案例分析广告策划广告创意广告调查与效果测定广告法规与管理广告媒介企划广告设计基础广告摄影与摄像广告文案写作广告心理学广告学广告学概论规制经济学国际财经新闻国际法际风险管理与保险国际风险管理与保险（双语）国际服务贸易国际关系实用方法国际关系史国际会计国际会计（双语）国际结算国际结算（双语）国际金融国际金融（双语）国际金融法国际金融管理国际金融学（双语）国际经济法国际经济分析（BEO3430）（双语）国际经济合作国际经济理论（BEO3368）（双语）国际经济学国际经济学（双语）国际经贸文章选读国际贸易国际贸易（双语）国际贸易法国际贸易实务 （双语）国际贸易实务国际贸易实务（BEO3517）（双语）国际贸易实务（双语）国际贸易运作战略（BEO3432）（双语）国际企业财务管理国际企业管理国际人力资源管理国际商法国际商务环境（BEO1252）（双语）国际商务实验国际商务实验课（双语）国际商务谈判国际商务谈判（双语）国际市场营销国际市场营销（BHO3373）（双语）国际税法国际税收国际税收与关税实务国际私法国际体育组织管理国际投资学国际文化贸易国际政治概论国际政治经济学国际政治经济学专业英语国际政治与经济（双语）国际直接投资国际组织国民经济核算国有资产管理国债市场交易实务海商法海上保险学合同法红楼梦文化研究宏观经济管理宏观经济模型宏观经济统计分析宏观经济学宏观经济学原理（双语）环境经济学环境社会学环境与资源法环境政治经济学回归分析会计电算化会计实务与案例会计信息系统会计学会计学基础会计学原理（双语）会计英语会计制度设计会展管理会展经济货币经济学（双语）货币银行学（双语）基础写作基建会计绩效管理计量经济学计量经济学导论（双语）计算机安全（双语）计算机导论计算机基础计算机基础（双语）计算机网络计算机网络（双语）计算机网络实验计算机系统结构计算机应用基础计算机在投资分析中的应用计算机组成原理家庭社会学建筑工程概论健康心理学健康与游憩俱乐部管理教育心理学教育行政管理金融案例分析（双语）金融法金融风险管理金融工程概论金融工程概论（双语）金融监管学金融经济学金融经济学（双语）金融企业会计金融审计金融时间序列分析金融市场学金融市场与机构（双语）金融数学金融数值计算与应用软件金融统计分析金融统计学金融统计与分析金融学金融学概论（双语）金融衍生工具（双语）金融中介学进出口业务进出口业务与国际运输经济地理学经济法律概论经济法律概论*经济法原理经济社会学经济数学方法经济思想史（双语）经济统计专题经济心理学经贸英语听说 精算学原理竞争法决策会计（BAO1101）（双语）客户关系管理空间解析几何口译跨国经营战略跨文化传播学劳动法与社会保障法劳动关系劳动经济学劳动经济学（双语）劳动社会学劳动与社会保障法离散数学领导科学旅游管理律师制度与律师实务逻辑学媒介产品市场营销媒介广告经营媒介经营与管理媒体经济学媒体经营与管理媒体与统计美国社会与文化美国文学美国政治与经济（双语）秘书学与档案学面向对象系统分析与设计民法民法总论民事诉讼法民俗学名记者研究模拟法庭纳税评估*南亚政治与经济（双语）农村社会学欧洲政治与经济票据法品牌管理普通心理学期货、期权和衍生证券（双语）期货与期权期权与期货期权与期货（双语）企业并购企业财务报表分析企业财务诊断企业法企业法律与实务企业价值评估企业年金与员工福利企业社会学企业统计学企业信息化战略企业行为模拟及沙盘推演企业行政管理企业形象识别系统开发企业战略管理嵌入式系统侵权行为法区域经济学区域政治与经济渠道管理全球化与全球治理人才测评人格心理学人工智能概述人口社会学人口学人类学人力资源管理人力资源管理概论人力资源管理实验人力资源管理专题人力资源战略人体运动科学概论认知心理学软件工程软件工程课程设计软件开发工具软件开发工具（双语）三国演义与管理商务英语商务英语笔译商务英语口译商务英语写作商务英语写作(贸易函电)（双语）Business English Writi 商务营销统计（BEO2254）（双语）商务智能商业广告商业银行管理（双语）商业银行经营学商业银行业务社会保障社会保障概论社会保障管理社会保障国际比较社会保障基金管理与运用社会保障精算社会保障学社会保障原理社会保障职位模拟训练社会调查方法与社会经济统计软件应用社会调查研究方法社会调查与分析社会分层与社会流动社会福利学社会福利与社会救助社会工作概论社会科学研究方法社会统计软件与应用社会统计学社会问题研究社会心理学社会性别研究社会学概论社会政策社会政策概论社区概论涉外公共关系与礼仪涉外英语听说审计实务与案例审计学审计学*审计学基础生产和消费理论（双语）生产运作管理生理心理学生理心理学实验时间系列分析（双语）时间序列分析实变函数实变函数实验管理学实验心理学史记研究世界经济地理世界经济概论世界经济史世界贸易地理世界贸易组织世界文化产业世界文化概论市场调查方法市场调研市场和均衡理论（双语）市场营销学市政管理视觉传播视听说寿险精算数据仓库与数据挖掘数据结构数据结构课程设计数据结构课程设计数据库原理及应用数据库原理及应用课程设计数据库原理与应用数据库原理与应用课程设计数理统计数理统计学数学分析数学分析（双语）数学分析1数学分析2数学分析原理数学建模II数学实验水浒文化研究税法税法与实务税法与实务（BLO2206）（双语）税收筹划税收管理税收管理与稽查税收经济学税收信息化*税收学税收业务实践税收英语文献阅读税务代理*税务会计税源监控*宋代文学研究隋唐文学研究随机过程随机过程（双语）体育保险体育财金实务体育财务管理体育管理学体育经纪理论与实务体育经济学体育经济研究体育经济研究方法体育旅游与游憩体育赛事管理体育社会学体育史体育市场调查与分析体育市场营销体育项目管理体育学原理体育英语体育与价值工程体育与媒体体育与休闲产业分析体育政策与法规统计数据挖掘综合性试验课程统计学统计预测与决策统计综合评价投资估价投资经济学投资学投资学（双语）投资银行理论与实务投资银行学投资组合管理（BAO3403）（双语）土地资源管理团体辅导拓扑学外国财政制度外国经济史外国税制外国文学外国文学专题研究外国新闻史外汇市场与外汇风险管理外交学网络心理学网络新闻网络营销网上支付与电子银行网站开发技术微分方程微观经济学微观经济学原理（双语）微机原理与接口微积分文化产业概论文化产业投融资文化管理学文化生产原理文化市场营销学文化消费学文化心理学文化学概论文化政策与法规文献学文学创作文艺理论无形资产评估物理学概论物流管理物权法西方财税思想史西方法律思想史西方古典文化入门西方国际关系理论西方经济学概论西方经济学说史西方社会学理论西方税收思想现代诗歌、散文选读现代统计软件现代文案技巧与实践现代物流与供应链管理现当代文学专题研究线性代数线性代数（双语）宪法学项目采购管理项目风险管理项目管理项目管理应用项目计划与控制项目评估项目融资项目组织与人力资源管理消费者行为消费者行为学销售管理小 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英国高校创业教育论文
英国高校创业教育研究【摘要】本文通过对英国高校创业教育发展历程的研究,多维度分析了英国高校创业教育开展的动因,并从创业教育资金支持、创业教学中心与创业项目三个方面展现了英国创业教育的实施,最后总结了英国创业教育成功的原因,希望对我国大学生创业教育的继续开展提供借鉴。
【关键词】英国创业教育大学生创业启示【中图分类号】 g42 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0151-01虽然创业教育最早开始于美国,但在英国,年轻人的创业热情很高。
究其原因还是要回到英国的高校创业教育上来。
1 英国开展高校创业教育的动因分析1.1 解决就业问题是创业教育的直接动因1983年在查尔斯王子的倡导及支持下,英国启动了青年创业计划,该计划旨在动员企业界和社会力量为青年创业提供咨询指导和资金、技术与网络支持。
这一计划实施多年,除了帮助大量青年创业了自已的企业之外,它还推动了高校创业教育的发展。
这一计划使政府逐步意识到教育才是解决大学生就业问题的根本出路。
只有提高了大学生适应社会发展的能力,才能从根本上解决大学生的就业问题。
1.2 社会经济发展的客观需求创新是社会发展的强大动力,到了21世纪,技术创新、人力资本与知识成为世界经济发展的主要驱动力,知识成了人类最宝贵的财富。
作为社会的个体,无论身处哪个国度、哪种职业,都要学会具有创新思维的能力,学会利用现有的知识资源创新出新的成果的能力,学会独立自主的能力。
而这些能力都可以从创业教育中获得,因此创业教育对社会都有着深远的意义,是发展社会经济必不可少的能力需求。
1.3 英国产业结构调整的必然结果从20世纪70年代以来,第三产业在英国经济中所占比例越来越高。
英国政府为了反映技能需求的变化,适应职业的流动性和变化性,提出“关键技能”、“高技能”、“软技能”等概念,强调高等学校对学生技能的培养和训练,提出了“基于工作的学习”等学习理论。
事实上,创业技能就是“关键技能”、“高技能”、“软技能”等概念的具体化和专门化,是创业企业所需要的能力。
汉语国际教育创业计划书
汉语国际教育创业计划书一、创业项目简介随着全球化的发展，国际教育市场逐渐兴起，成为教育产业中的一个重要分支。
汉语作为世界上使用人口最多的语言之一，具有很大的市场需求。
本创业项目旨在打造一家以汉语国际教育为核心内容的教育机构，致力于推广汉语文化，提升国际学生的汉语水平和文化素养。
二、市场调研分析1.市场需求：随着中国经济的崛起，越来越多的国际学生希望学习汉语，了解中国文化。
目前，海外汉语学习者数量逐年增加，市场需求巨大。
2.竞争分析：国内外已有不少汉语国际教育机构，竞争激烈。
但大多数机构教学质量参差不齐，存在诸多问题。
我们的优势在于师资力量强大，教学方法科学，能够为学生提供优质的教学服务。
3.发展前景：随着中国在全球的影响力日益增强，学习汉语的需求将会持续增长。
我们有信心在这个市场中立足，取得长期的发展。
三、项目定位本项目将定位为高品质的汉语国际教育机构，以提供专业、个性化的教学服务为目标，为学生打造一个高效、愉快的学习环境。
四、创业团队我们的创业团队由多位具有教育背景和国际教育经验的专业人士组成，具有丰富的教学经验和管理能力，能够保证项目的顺利运作和稳健发展。
五、服务内容1.汉语课程：根据学生的不同需求和水平，提供从基础到高阶的各种汉语课程，包括口语、听力、阅读、写作等。
2.文化体验：通过举办汉语角、文化活动、参观实践等形式，让学生深入了解中国文化，提升文化素养。
3.留学服务：为有意向留学中国的学生提供留学规划、申请指导等服务，帮助他们顺利进入中国大学。
六、经营模式我们将采用线下线上相结合的经营模式，同时利用社交媒体和互联网平台进行推广和宣传，吸引更多学生。
七、风险控制1.市场风险：随着中国经济的不确定性，国际学生数量可能会受到影响。
我们将通过市场调研和合理定价等手段降低市场风险。
2.教学质量风险：为了保证教学质量，我们将严格筛选师资，定期评估教学效果，不断优化课程。
八、财务规划1.初始投资：预计初始投资为50万元，用于场地租赁、装修、设备购置、人员招聘等方面。
新加坡创业教育的国际化策略
新加坡创业教育的国际化策略[摘要] 为配合国家21世纪国际化发展战略，培养具有开创性和全球思维的人才，国际化已经渗透到新加坡创业教育理念和行动计划之中，成为新加坡国民教育体系和社会发展体系中独具特色的一环。
文章系统地探讨新加坡创业教育的国际化策略及其实践平台，剖析其隐含的内在价值定位，并系统提炼其成功经验及其对我国高校创业教育实施国际化战略的可资借鉴之处。
[关键词] 新加坡；创业教育；国际化；新加坡国立大学新加坡是一个非常重视创业及创业教育的国家。
国土狭小、自然资源匮乏，人才几乎是新加坡赖以发展的唯一资源。
自独立以来，人才发展战略一直是新加坡的立国之策。
为配合国家21世纪国际化发展战略，培养敢于突破资源约束瓶颈、具有开创性和企业家精神的复合创业型人才，国际化已经渗透到新加坡创业教育理念和行动计划之中，成为新加坡国民教育体系和社会发展体系中独具特色的一环。
在这一国家价值理念的驱动下，经过十几年发展，其创业教育始终处于新兴国家的前沿。
同时，新加坡是亚洲最重要的国际金融中心之一，为创业提供了融资的便利条件。
由于新加坡是一个典型的城市国家，服务经济是国家主导产业，技术的开发并不是这个国家所擅长的，而技术的匮乏又限制了创业的实施。
因此，新加坡的创业教育特别强调国际化战略的实施。
一方面通过选派大学生创业者到美国的硅谷、中国台湾地区的新竹科学院、日本筑波科技园等技术集群地区去实习、参观、访学，力图在实践中感悟和学习；另一方面培养大学生创业者的国际化思维和对国际企业运作的感悟。
因此，探讨新加坡创业教育的国际化策略及其实践平台，剖析其隐含的内在价值定位，对我国高校创业教育实施国际化战略具有十分重要的借鉴意义。
一、新加坡创业教育的发展主体虽然新加坡创业教育发展时间不长，但其在亚洲享有良好声誉，这与政府投入、社会配合、高校推进密不可分。
丰富历史经验、多元文化背景、地处亚洲中心为新加坡教育发展奠定了国际化战略地位，其培养开创性和全球化视野人才的教育理念与其国家国际化发展战略并轨，提供了独树一帜的博雅教育。
高职商务英语专业创新创业项目实践研究——以大创项目“Eatcyclopedia百吃全书”为例
高职商务英语专业创新创业项目实践研究——以大创项目“ Eatcyclopedia百吃全书”为例摘要：在国家的大力支持下，职业院校的创新创业教育得到了飞速的发展。
各个高职院校积极立项了不少大创项目，在项目实施过程中，有较好的实施效果，同时也会遇到一些问题。
本文以一个高职院校商英专业大创项目为例，讨论该项目的实践研究情况，遇到的问题，并提出了些许建议，帮助大创项目圆满完成。
关键词：高职院校；商务英语；大创项目；实践研究大创项目是大学生创新创业训练计划项目的简称。
它是依照国家教育部颁发的《教高〔2011〕6号》和《教高函〔2012〕2号》文件在高校实施的大学生创新创业教育工程，旨在强化创新创业能力训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
在国家的大力支持下，职业院校的创新创业教育得到了飞速的发展。
我校响应“大众创业，万众创新”的号召，结合学院人才培养规划，协调校内外相关资源，支持项目的实施，为学生参与项目研究与实践和教师参与项目指导创造良好的条件。
本文选取我校大创项目“Eatcyclopedia百吃全书”为例进行分析，主要讨论了该项目的实施情况，实施效果，实施过程中遇到的问题，并提出些许建议。
一、项目实施情况（一）“Eatcyclopedia百吃全书”项目简介“Eatcyclopedia百吃全书”项目是成都职业技术学院国际商贸学院大学生创新创业训练计划项目之一，于2021年4月立项。
项目由5名商务英语专业学生和1名校内指导老师组成，团队中5名学生分工明确，分别负责文案撰写、图片搜集、文字排版及视频拍摄。
指导老师则负责校稿和内容审定等工作。
项目主体为微信公众号“百吃全书”，商务英语专业学生发挥专长，为其取英文名“eatcyclopedia”。
它是按照英语构词法将“eat”、“cycl”和“pedia”结合起来，“cycl”意为圆圈，引申为领域；“pedia”意为百科全书，整个单词eatcyclopedia寓意为饮食界的教科书。
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中英创业教育模式比较研究
摘要:创业教育在我国尚处在发展的初级阶段,如何能通过研究并借鉴国外先进的发展模式来指导我国的创业教育事业,其意义是重大而深远的,可以让我们站在国际的视野,少走弯路,吸收最前沿的先进理念,高水平站位。
本文依托同英国中兰开夏大学联合成功申报英国“首相计划”(创业教育研究计划)研究项目,通过研究比较,重点从理念与定位、组织机构设置、师资队伍构建、教学体系内容与学科专业支撑以及外部环境支持体系等五个方面的差异展
开对比分析,从中领会出未来我国创业教育发展需要着重完善与改革的具体问题与方向。
关键词:中英创业教育模式比较
我国高校的创新创业教育起步相对较晚。
1998年,清华大学成立了中国创业研究中心,开始了我国的创业教育研究及推广工作。
2002年,教育部确定清华大学、北京航空航天大学等9所大学为我国创业教育试点院校,给予政策和经费的支持,探索我国高校学生
创业教育的基本方法和发展模式。
教育部还组织召开高校学生创业教育工作会议,安排部署高校创业教育工作。
2003年以来,在严峻的大学生就业形势下,高校学生涌现出的创业激情和不少毕业生毅然走上自主创业之路,成为大学生价值取向和择业的新动向。
据统计,2005年全国自主创业的高校本科毕业生达1.35万人,比2004年增加了55.2%。
在这种背景下,加强大学生创业教育的呼声日益高涨,我国不少高校纷纷开始开展创业教育。
从全球来看,英国是创业教育活动开展最成熟的国家之一。
调查显示,接近三成的英国年轻人有自主创业的想法或正在实行,53%的在校学生希望能够成为企业家。
英国大学生如此热衷于创业在于至少45%的英国大学都开设有一门或多门创业教育课程。
应该说,创业教育在我国尚处在发展的初级阶段,如何能通过研究并借鉴国外先进的发展模式来指导我国的创业教育事业,其意义是重大而深远的,可以让我们站在国际的视野,少走弯路,吸收最前沿的先进理念,高水平站位。
2009年,我校同英国中兰开夏大学联合成功申报英国“首相计划”(国际创业教育研究交流合作计划)研究项目,通过研究与比较,发现中英两国在创业教育领域上,重点在理念与定位、组织机构设置、师资队伍构建、教学体系内容与学科专业支撑以及外部环境支持体系等五个方面存在着诸多差异,这些差异也决定了两国在创业教育水平与效果上的不同。
1.创业教育的理念与定位
在英国,把大学生创业教育作为非功利性教育,主要是揭示创业的一般规律,传承创业的基本原理与方法,培养创业者应具备的素质,目标是使受教育者具有创业意识、创业个性心理品质和创业能力,以适应社会的变革,本质定位于创业精神的教育,致力于培养“有企业家精神(即创业精神)的毕业生”,其核心要旨是培养学生具有敢于创新、创业的精神、勇气、素质和能力。
2.创业教育组织机构设置
为推进大学创业教育,英国政府成立国家科学创业中心(uk-sec)
来管理和实施全国创业教育,后来又建立了半官方机构全国大学生创业委员会(ncge),全面负责国内创业教育,并且大部分高校都成立了大学生创业中心,主要围绕以下三个领域开展活动:
第一,开展创业教育,让不同专业的学生通过学习了解创业启蒙知识,成为具有创业品质、精神和能力的人,同时重点培养具有创业潜质的学生成为经营企业的创业家。
第二,提供创业实践平台与辅导。
利用企业提升大学生的竞争力,让企业为大学提供资金,为大学生创业提供咨询指导,赞助商业计划竞赛等。
支持大学生创办企业,鼓励技术转化并提供种子基金、天使资本、创业孵化和科学园区的服务等。
第三,支持开展创业教育模式研究。
加大各高校对创业教育模式的改革与研究工作,尤其支持同国外高校的国际联合研究,为有效开展创业教育实践提供智力支持。
在我国,随着自上而下的创业教育的提出,许多高校在没有真正了解创业教育的本质、内涵及其特点的基础上,简单的将创业教育的工作职能挂靠到学生工作部门、教学管理部门或者是相关院系,并没有把创业教育当作是一项专门性、专业性、系统性并涉及到未来人才培养改革发展趋势的工作来看待,这样必然导致创业教育工作没有专门及专业的人员去研究和实施,也不会得到应有的重视和保障,仅仅停留在一些浅层的活动,其结果只能是流于形式,其内容也就不可能实现专业化、系统化的要求和标准。
3.专业的师资队伍构建
创业教育是一项极其专业的工作,对从事此项工作的教师要求具备相应的专业与实践条件,在英国对从事创业意识与启蒙教育的教师,全职占90%以上,其中大约有60%有过商业管理方面的经验,而对于从事创业技能与创业实践的教师,20%是企业兼职教师,98%有过实业管理经验,70%的教师曾经创立过自己的企业。
并且对于一门具体的课程,如果理论导向课程的教师实践方面的经验相对较少,他们通常会邀请来自校外校友、企业家、客座教师合作共同为学生授课。
同时创业课程的师资还呈现出向商学院以外的其他学院扩展的趋势,其他学科的师资由于更熟悉其所在领域内的具体状况,相对于商学院教师而言,能够更好地向学生传授识别和把握特定领域创业机会的知识和经验。
4.教学内容体系与学科专业支撑
随着创业教育扩展到不同层次和不同专业的学生,创业教育面临一个重要的挑战,即如何将创业理念融入大学的核心价值体系,如何将创业意识整合到大学的其他课程之中,促进教学内容和教学方法的改变,构建全新的创业教育教学内容与体系。
在英国已经具备了较为完善的教学内容与体系,创业教育课程主要是围绕新建企业以及管理过程中存在的问题展开,它在教授学生在新企业创立、管理过程中需要的专业知识的同时,重点是培养学生在接受挑战与面临机遇的应对能力以及防范风险克服困难的信心与决心,着重培养学生企业家精神以及发现机会、把握创业机会的意识和素质,强调学生实践能力和综合素质的提高。
在课程具体设计方面,重点考虑
在创业、创新、企业管理、职业发展等领域知识与技能的教学,同时还注重为一些特定的人群开设一些针对性的课程,比如:社会创
业课程,关注非赢利性组织与赢利性组织的创业问题;女性创业以
及少数民族创业等课程,关注弱势群体与特殊人群的创业问题。
并且突出提高创业技能实践操作能力的培养,强调紧密联系创业实践,通过案例讨论、演讲、项目实践、撰写创业计划、企业实习等多种教学形式,最大程度地使学生获得更加真实的创业一线经验。
另外,在英国一些高校还设置了创业学等本科专业或方向,甚至
还有创业专业硕士及研究型博士,这都为该学科的发展奠定了有力的理论与人才基础。
在我国,由于实施创业教育计划时间不长,还没有形成较为完善
的教学内容与课程体系,各个高校实行的教学内容与体系也各不相同,由于缺少该领域的专门教材,在内容上,许多高校往往还是沿用商科类的专业教材,甚至只是部分个人整理的讲义,导致创业教育
课程内容没有形成自己的特点和体系,教学标准也参差不齐,更不
用说如何将创业意识与精神理念融合到其他专业教学课程中去,实践教学环节更加缺乏,往往只是对理论上的案例做一些简单的讨论,或在计算机上做一些模拟的创业软件运行,缺乏对实际真实信息的了解与掌握,更不要说同企业一线的互动教学。
综上所述,创业教育在我国的初步发展在同具备先进理念及方法的英国存在较大的差距,通过比较让我们深刻领会到创业教育的发展和提升是一项系统工程,它要求我们在理念与定位上、组织上、
专业师资、内容体系上以及外部环境上都要协调发展,进一步认识到了创业教育对未来人才培养改革的重要性与必要性,以及其本身的专业性色彩,我们相信在创业教育发展的初期,只要能把握国际
发展的前沿脉搏,结合我国人才培养与社会发展的具体实际,坚定
信念,持之以恒,就一定能走出一条独具特色的创业教育之路。
参考文献:
[1]郭丽君,刘强,卢向阳.中外大学生创业教育政策的比较分析.高教探索.2008
年第1期.
[2]张小红.中外大学生创业教育对比分析.现代商贸工业.2009
年第17期.
[3]乔明哲,陈忠卫.英国大学创业教育的特点及其启示.外国教
育研究.2009年第6期.
[4]衣俊卿.中国高校创业教育现状分析.高教观察.2006年9月. 作者单位:厦门理工学院。