小班音乐游戏教案《一二三木头人》
幼儿园小班音乐教案《一、二、三,木头人》
幼儿园小班音乐教案《一、二、三，木头人》教学背景《一、二、三，木头人》是一首具有节奏感和活力的儿童歌曲，适合用于幼儿园小班阶段的音乐教学。
通过教学该歌曲，可以培养幼儿的听觉、动感和表现力，同时也可以增强幼儿对集体活动的认同感和参与意识。
教学目标•目标1：能够听懂并哼唱《一、二、三，木头人》。
•目标2：能够通过动作表现出歌曲的节奏感。
•目标3：通过合作演唱，增强幼儿的集体协作意识。
教学内容歌曲学习1.教师现场演唱《一、二、三，木头人》，让幼儿跟着哼唱。
2.给幼儿播放歌曲录音，让幼儿在听歌时跟随节奏摆动身体。
3.分节教唱歌曲，让幼儿跟唱每个节奏。
动作表现学习1.教师带领幼儿学习如何用双手模拟“木头人”的动作，即左右摆动手臂。
2.让幼儿跟着节奏一起摆动手臂，呈现出活力和节奏感。
合作演唱1.将幼儿分为两组，每组分别负责唱一句歌词。
2.教师带领幼儿进行合作演唱，通过轮唱的方式让两组幼儿一起唱出整首歌曲。
教学过程第一步：歌曲学习•导入环节：神秘盒子出现，里面装有音乐卡片和木头人玩具。
•活动安排：教师先现场演唱《一、二、三，木头人》，然后播放歌曲录音，让幼儿跟随节奏哼唱歌曲。
•教学提示：教师需注意调整歌曲速度，使歌曲节奏符合幼儿的听觉能力，让幼儿更容易跟随节奏学习，并增强学习的兴趣和参与度。
第二步：动作表现学习•导入环节：用两个木头人玩具模拟摆动手臂动作，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•活动安排：教师带领幼儿学习手臂摆动动作，让幼儿跟着节奏模拟摆动手臂，呈现出活力和节奏感。
•教学提示：教师需多次演示并帮助幼儿纠正动作姿势，让幼儿尽可能准确地呈现出歌曲的节奏感。
第三步：合作演唱•导入环节：教师展示两个大卡片，上面画有两张木头人，引导幼儿进行分组。
•活动安排：让幼儿分组合作演唱《一、二、三，木头人》，通过轮唱的方式让两组合作完成整首歌曲。
•教学提示：教师要引导幼儿表达出自己的音乐感受，让幼儿更好地理解歌曲意义和表现形式，并在集体协作中感受到集体荣誉感和归属感。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。
在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。
当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。
每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。
4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。
继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。
5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。
五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。
六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。
通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。
这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教案编号：MU2024-01教案名称：《123木头人》音乐游戏学段：小班学科：音乐教学目标：1. 让学生通过游戏的形式学习数字的顺序，培养学生的数字认知能力。
2. 培养学生的听觉和动作协调能力，提高学生的音乐感知能力。
3. 通过合作互动的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 木头人道具（可使用纸板剪成木头人的形状）3. 数字卡片（1-10）4. 舒缓的音乐片段教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉学生我们将要一起玩一个有趣的音乐游戏。
- 教师展示木头人道具，并简单介绍木头人是什么。
- 教师播放舒缓的音乐片段，让学生放松身心。
2. 游戏规则（5分钟）- 教师将数字卡片打乱，分发给学生，每个学生手中有一张数字卡片。
- 教师解释游戏规则：根据音乐的节奏，当听到自己手中的数字时，就站起来，并模仿木头人的动作。
3. 游戏进行（10分钟）- 教师开始播放音乐，学生根据音乐的节奏踩着节拍。
- 当音乐播放到自己手中的数字时，学生立即站起来，并模仿木头人的动作。
- 学生可以自由选择动作，可以举手、跺脚、转圈等。
- 教师可以根据学生的表现给予鼓励和指导。
4. 反思总结（10分钟）- 游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的感受和体验。
- 教师引导学生思考：通过这个游戏，我们学到了什么？有哪些动作和数字匹配得很好？- 教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
拓展延伸：1. 可以适当增加游戏的难度，使用两位数或更大的数字进行游戏。
2. 可以进行小组竞赛，看哪个小组的学生反应最快，完成得最好。
3. 可以让学生尝试其他木头人的动作，如弯腰、跳跃等，增加游戏的趣味性。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和游戏表现，并进行口头评价。
2. 教师可以提前准备一些小奖品，作为游戏表现优秀学生的奖励。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（一）教案：一二三木头人目标：通过音乐游戏《一二三木头人》，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力。
教材：音乐CD、木头人道具教学步骤：1. 游戏前导入：向幼儿介绍游戏的玩法和规则，让幼儿明确游戏的目标和操作方法。
2. 音乐欣赏：播放《一二三木头人》的音乐，让幼儿先欣赏一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组一人担任“木头人”，其他队员则表演木头人的动作。
游戏开始时，每个小组的“木头人”展开动作，其他队员要模仿“木头人”的动作。
当音乐停止时，每个小组的“木头人”都要停止动作，并保持最后一个动作的姿势。
4. 反思讨论：游戏结束后，与幼儿进行反思讨论。
问幼儿他们在游戏中遇到了什么问题，有什么感受，有什么收获。
同时，教师也可以提供一些建议，帮助幼儿更好地理解音乐游戏的意义。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，愉快地体验了音乐的魅力。
他们在跟随音乐节奏进行动作时，展现了协作能力和团队合作意识。
同时，幼儿也能够在游戏中提高对音乐的感知能力，学会用身体语言表达音乐的情感。
这个音乐游戏不仅丰富了幼儿的音乐经验，还培养了他们的表达能力和沟通能力。
从学生表现来看，他们在游戏中表现得很投入，非常喜欢这个活动。
但是需要注意的是，有的幼儿可能会表演过程中紧张或害羞，需要教师及时给予鼓励和帮助，让每个幼儿都有机会参与进来。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。
3. 培养学生的发现问题和解决问题的能力，通过合作探究方式培养学生的团队合作意识。
二、教学重点1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学准备1. CD或音乐播放器2. 碰一碰乐器配套教材3. 音乐相关的道具：小提琴、架子鼓、钢琴等四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段有乐器声音的音乐，让学生听并说出乐器的名称。
小班音乐律动教案《一二三木头人》
小班音乐律动教案《一二三木头人》教案名称：小班音乐律动教案《一二三木头人》适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过活动培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 提高幼儿的音乐律动感知能力和节奏感；3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《一二三木头人》；2. 舞蹈动作卡片；3. 小饰品作为奖品。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 与幼儿一起坐在一起，询问他们对音乐的了解和喜好；2. 根据他们的回答，引导他们感受音乐的节奏和律动，鼓励他们跟随音乐的节拍拍手或跺脚。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 听一段音乐《一二三木头人》；2. 跟随音乐的节奏，教师示范动作，鼓励幼儿模仿；3. 适时停下音乐，与幼儿一起讨论歌曲的节奏和情感。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）1. 教师与幼儿一起唱歌曲《一二三木头人》，重点教授歌曲的歌词和旋律；2. 先教唱整首歌曲，再逐句教唱，最后整体唱；3. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手或跺脚。
Step 4：舞蹈动作学习（20分钟）1. 音乐响起，教师分发舞蹈动作卡片给幼儿；2. 逐个动作示范，并逐步组合起来；3. 重复练习舞蹈动作，鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈表演；4. 鼓励幼儿进行自由发挥，创造出自己独特的舞蹈动作。
Step 5：团队合作表演（10分钟）1. 将幼儿分为几个小组，每个小组进行舞蹈表演；2. 每组都有机会表演自己创造的舞蹈动作，鼓励互相欣赏和赞美；3. 教师根据每个小组的表现给予小饰品作为奖励。
Step 6：活动总结（5分钟）1. 回顾整个活动的内容和目标；2. 与幼儿一起讨论他们对这个活动的感受和体会；3. 鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱和对舞蹈动作的创造。
教学延伸：1. 可以让幼儿配合音乐创造自己的舞蹈动作，自由发挥；2. 可以让幼儿合唱歌曲，进行小型演出；3. 可以组织家长参与观看幼儿的表演，增加交流和互动。
教学评估：教师观察幼儿参与活动的情况，包括对音乐的理解和感受，对舞蹈动作的掌握和展示，以及团队合作表演的配合情况。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。
1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。
1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。
每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。
在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。
当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。
组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。
再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。
完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。
2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。
2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。
3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。
从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)3篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。
- 培养学生的团队协作能力。
- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：- 音乐播放设备。
- 简单乐器，如铃铛、鼓等。
- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。
练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。
3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。
4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。
5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。
6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。
7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。
8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。
巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。
10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。
拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。
12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。
13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。
评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。
教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。
同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
幼儿园小班音乐教案《一二三木头人》
幼儿园小班音乐教案《一二三木头人》一、教学目标：1. 发展幼儿音乐情趣，培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
2. 让幼儿认识基本的音乐元素，如节奏、旋律和音色。
3. 培养幼儿的节奏感和音感。
4. 通过歌唱、表演等综合活动，培养幼儿的表现力和想象力。
5. 提高幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识。
6. 培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言经验。
二、教学内容：1. 儿歌《一二三木头人》2. 音乐活动：演奏击木块三、教学过程：1. 热身活动老师引导幼儿先大声数一到十，再小声数一到十，最后让幼儿依次拍打胸、腿、肩、头，模仿出“神经”的声音，为接下来的活动做准备。
2. 正式活动（1）启发：老师会拿出一些木头块给幼儿看，问：“这是什么？”幼儿们不约而同地回答：“木头块！”老师再问：“这么多木头块，我们可不可以做成一个人呢？”幼儿们都赞成，老师宣布要给幼儿们传授一首诗歌，带领孩子们做成木头人。
（2）教唱歌曲《一二三木头人》一、二、三，木头人。
木头人，木头人。
头连头，腰连腰。
一，两手拍呼哧，三，四脚跳左右，五，六身抖抖，变成了有活力的木头人！（3）合唱歌曲，配以动作老师朗诵歌词，让幼儿先听唱，再站立起来，进行“一、两手拍呼哧”、“三、四脚跳左右”、“五、六身抖抖”的动作，体验轻松活泼的旋律和节奏感。
在动作配搭中，通过无意识的动作发掘出幼儿的艺术天赋和表演兴趣。
（4）音乐活动幼儿们在老师的指导下进行演奏击木块的乐器活动：学习用纸箱盖打击木块，模仿“一二三木头人”的旋律演奏，提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
四、教学反思：1. 老师通过歌曲《一二三木头人》的教学，让幼儿对音乐有了初步的认识，对音乐活动产生了浓厚的兴趣。
2. 教学中运用了音乐活动，通过演奏击木块等形式，鼓励幼儿深入感受音乐韵律和节奏。
3. 教学中充分尊重幼儿的兴趣和个性，在动作配搭活动中，让幼儿自由发挥，表现出丰富的想象力和创造力。
4. 教学中引导幼儿通过语言表达和演奏活动，不仅培养了幼儿的情感和语言表达能力，同时促进了幼儿的团队协作能力。
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小班音乐游戏教案《一二三木头人》
设计意图
《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备
电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：
1. 复习韵律活动“红绿灯”
教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”
2. 学唱歌曲。
(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2) 幼儿学唱
(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）
幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3. 学习音乐游戏
(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”
（2）观看课件，讲解游戏规则
“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”
（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”
（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
”。