教科版科学《抵抗弯曲》课件下载1
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最新教科版小学科学六年级上册第二单元《抵抗弯曲》PPT课件
教科版小学科学六年级上 册第二单元《抵抗弯曲》
PPT课件全长３６公里非通航孔桥Evaluation only.
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海中平台
通航孔桥
纸的宽度
一倍宽 二倍宽 四倍宽
抵抗弯 预测 Evaluation only. ted w曲it能h 力Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
的大C小opy实rig测ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
¡ 我们的发现：
¡ 纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加 Evaluation only.
¡ 原来： ¡ 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲的能力
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谢谢大家！
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3、实C验o时py重ri物gh（t 2曲0别04针-2）0要11轻A轻sp地o放se在P纸ty桥L梁td的. 中
间，以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（曲别针）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
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3、实C验o时py重ri物gh（t 2曲0别04针-2）0要11轻A轻sp地o放se在P纸ty桥L梁td的. 中
间，以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（曲别针）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
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【教科版】科学《抵抗弯曲》PPT-上课课件1
研究一：纸的宽度与抵抗弯曲能力
这是对比实验，要注意：
1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？ 怎样控制不变？
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实验要求：
１、先预测，后实验，再记录，最后总结发现。 ２、重物要轻轻地放在纸桥梁的中间。 ３、导致纸桥梁碰到底的最后一个重物（垫圈）
教科版科学《 -《抵抵抗抗弯弯曲曲》》上-课 上课件 课1件1 精品教 学课件 （推荐 ）
思考：为什么这些横梁都是竖着放的？
提示：比较前两组实验记录表（2倍宽度与2倍厚度数据、 4倍宽度 与4倍厚度数据）
从横梁的宽度和厚度看，增加纸
的厚度，能显著增加它的抗弯曲能力。
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横梁
•
柱
柱
子
子
受压时，横梁比柱子容易 弯曲和断裂。所以，如何增强 横梁抗弯曲能力是建筑上很重 要的问题。
猜一猜：
有哪些因素会影响横梁抗弯曲能力？ 横梁的材料不同，抗弯曲的能力不同；
同种材料的横梁，宽度、厚度、长短…… 等不同时，抗弯曲的能力也不相同。
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1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？ 怎样控制不变？
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实验要求：
１、先预测，后实验，再记录，最后总结发现。 ２、重物要轻轻地放在纸桥梁的中间。 ３、导致纸桥梁碰到底的最后一个重物（垫圈）
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思考：为什么这些横梁都是竖着放的？
提示：比较前两组实验记录表（2倍宽度与2倍厚度数据、 4倍宽度 与4倍厚度数据）
从横梁的宽度和厚度看，增加纸
的厚度，能显著增加它的抗弯曲能力。
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横梁
•
柱
柱
子
子
受压时，横梁比柱子容易 弯曲和断裂。所以，如何增强 横梁抗弯曲能力是建筑上很重 要的问题。
猜一猜：
有哪些因素会影响横梁抗弯曲能力？ 横梁的材料不同，抗弯曲的能力不同；
同种材料的横梁，宽度、厚度、长短…… 等不同时，抗弯曲的能力也不相同。
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教科版科学六年级上册《抵抗弯曲》1ppt课件
.纸的厚度与抗弯曲能力的实验。
（1）准备纸横梁。把0.5毫米左右厚的卡纸切成长 约25厘米、宽约3厘米（或2厘米）的条形，再 分两张、四张分别粘在一起压平，做成厚为1张 纸、2张纸、4张纸而长宽相等的三个纸横梁。粘 纸条的时候，最好把纸头错开一点，能明显看出 是几张纸粘成的。糨糊要尽量少放。
• ⑵这个对比实验应控制哪些条件不变，改变的是 哪个条件
（× ）
可编辑课件PPT
24
练习：
抵抗弯曲
1、材料的抗弯曲能力（ C ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ B ）。
2
3
5
1
5
12
发现厚度增加，梁的抗弯曲能力大大增加。
可编辑课件PPT
16
重点小结
• 纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 • 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增
加。 结论：要增加抗弯曲能力，增加厚度 比增加宽度更有效。
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17
抵抵抗抗弯弯 曲曲
探究：横梁为什么要立着安放？
18
可编辑课件PPT
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（ ACDE ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。
25
可编辑课件PPT
A、纸的材质
B、纸的宽度
C、纸的厚度
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纸梁的宽度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
抵抗弯曲能力 的大小
预测 实测
1倍宽
2倍宽
4倍宽
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实验一结果： 增加纸梁的宽度可以增加纸梁
的抗弯曲能力。
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纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的测试记录 Nhomakorabea纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计
1张
2张
4张
算）
抵抗弯曲能力 的大小
预测 实测
教科版《抵抗弯曲》精品教学课件1
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实验二结果： 增加纸梁的厚度可以大大增加
纸梁的抗弯曲能力。
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实验二：
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材： 1、三种不同厚度的纸梁。（分别是：1张、2张、4张厚度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。
控制哪些条件不变： 纸梁的宽度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁
钉的位置相同;放铁钉的力度相同。
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教科版科学六年级上册第二单元《形状与结构》
抵抗
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教科版《抵抗弯曲》精品教学课件1 教科版《抵抗弯曲》精品教学课件1
横梁 柱子
教科版《抵抗弯曲》精品教学课件1
结论：他们受压时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。
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纸梁的宽度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
抵抗弯曲能力 的大小
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实验一结果： 增加纸梁的宽度可以增加纸梁
的抗弯曲能力。
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纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的测试记录 Nhomakorabea纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计
1张
2张
4张
算）
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实验二结果： 增加纸梁的厚度可以大大增加
纸梁的抗弯曲能力。
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实验二：
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材： 1、三种不同厚度的纸梁。（分别是：1张、2张、4张厚度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。
控制哪些条件不变： 纸梁的宽度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁
钉的位置相同;放铁钉的力度相同。
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横梁 柱子
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结论：他们受压时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。
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抵抗弯曲
全长３６公里
非通航孔桥
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通航孔桥
像桥梁、屋梁这样横 放的材料我们都叫它：
横梁
• 很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和 横放的材料（横梁）支撑住的。当它们受压时，横
梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，横梁抗弯曲能力 是建筑学上要研究的重要问题。
• 让我们一起来当当小建筑师，研究横梁的抗弯曲能 力，让我们的房屋和桥梁更加坚固。
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数 据得出结论。
２、实验时重物（螺母）要轻轻地放入杯中（可 以用镊子夹），以免砸塌纸桥梁。
３、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一 个重物（垫圈）不能算。
４、先实验好的小组请把实验数据记录到黑板上 的统计表中，请注意：只接受８个组的数据。
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
思考：横梁平着放好，还是立着放好。
•厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能 力。
纸的宽度
பைடு நூலகம்
抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
一倍宽
二倍宽
四倍宽
我们的发现，纸梁的宽度与抵抗弯曲能力 的关系是:
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
1、实验中又应该控制哪些条件不变？ 我们怎样控制这些条件不变？
2、实验中又需要改变什么条件？ 我们准备怎样改变？
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数 据总结发现。 ２、实验时重物（回形针）要轻轻地放在纸桥梁 的中间，以免砸塌纸桥梁。 ３、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一 个重物（回形针）不能算。 ４、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好 坐正，比一比，哪个小组又快又安静。
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像桥梁、屋梁这样横 放的材料我们都叫它：
横梁
• 很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和 横放的材料（横梁）支撑住的。当它们受压时，横
梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，横梁抗弯曲能力 是建筑学上要研究的重要问题。
• 让我们一起来当当小建筑师，研究横梁的抗弯曲能 力，让我们的房屋和桥梁更加坚固。
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数 据得出结论。
２、实验时重物（螺母）要轻轻地放入杯中（可 以用镊子夹），以免砸塌纸桥梁。
３、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一 个重物（垫圈）不能算。
４、先实验好的小组请把实验数据记录到黑板上 的统计表中，请注意：只接受８个组的数据。
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
思考：横梁平着放好，还是立着放好。
•厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能 力。
纸的宽度
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抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
一倍宽
二倍宽
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我们的发现，纸梁的宽度与抵抗弯曲能力 的关系是:
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
1、实验中又应该控制哪些条件不变？ 我们怎样控制这些条件不变？
2、实验中又需要改变什么条件？ 我们准备怎样改变？
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数 据总结发现。 ２、实验时重物（回形针）要轻轻地放在纸桥梁 的中间，以免砸塌纸桥梁。 ３、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一 个重物（回形针）不能算。 ４、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好 坐正，比一比，哪个小组又快又安静。
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1、你认为实验中应该控制哪些 条件不改变？怎样控制？
2、实验中改变了什么条件？
温馨提示：
1、实验时每小组注意分工合作，组长 负责将实验报告单填写完整。
2、实验中水槽的距离控制在15厘米左 右。
3、放置金属垫片时，注意将其一个一 个叠上去，轻轻地放在纸梁中间。
你认为横梁立着放或平着 放，哪一种抗弯曲能力更强？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
谢谢指导， 再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
六年级上册公开课- 抵抗弯曲教科版 (23张)课件下载
பைடு நூலகம்
纸的宽度与抵抗弯曲能力
这是对比实验，要注意：
1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？
怎样控制不变？
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实验一 纸梁的宽度与抗弯曲能力
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观察：桥的哪个部 分容易断裂？
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2012年 8月24日早上5点25分， 哈尔滨阳明滩大桥通车不到一年就 垮塌，有4台货车直接从20米高的 桥上坠落，造成多人死伤。
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你发现了什么问题？
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通过观察发现：柱子承 受的压力是要把柱子压短、 压碎，这当然是很不容易的。 横梁承受的压力要把横梁压 弯、压断，这就比较容易了。 所以，研究横梁抗弯曲能力 就很重要了。
2.架起纸梁高度一样 3.纸梁架空的距离一样 4.放垫圈的位置一样：放中间 5.单个垫圈的轻重一样 6.弯曲标准一样：以纸梁碰到到桌面为
（3止）。实验改变的条件： 纸的宽度
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横梁 柱 子
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纸的宽度与抵抗弯曲能力
这是对比实验，要注意：
1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？
怎样控制不变？
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实验一 纸梁的宽度与抗弯曲能力
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观察：桥的哪个部 分容易断裂？
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2012年 8月24日早上5点25分， 哈尔滨阳明滩大桥通车不到一年就 垮塌，有4台货车直接从20米高的 桥上坠落，造成多人死伤。
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你发现了什么问题？
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通过观察发现：柱子承 受的压力是要把柱子压短、 压碎，这当然是很不容易的。 横梁承受的压力要把横梁压 弯、压断，这就比较容易了。 所以，研究横梁抗弯曲能力 就很重要了。
2.架起纸梁高度一样 3.纸梁架空的距离一样 4.放垫圈的位置一样：放中间 5.单个垫圈的轻重一样 6.弯曲标准一样：以纸梁碰到到桌面为
（3止）。实验改变的条件： 纸的宽度
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横梁 柱 子
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《抵抗弯曲》PPT课件下载教科版小学3
D、柱子间的距离 E、柱子的高度 F、放垫圈的位置、方法
G、纸梁弯曲的程度
怎样改变 这个条件：
第一次用（ ）纸做横梁；第二次用（ ）纸做横 梁；第三次用（ ）纸做横梁。
温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。
教科版六年级《科学》上册第二单元第一课
《抵抗弯曲》
第 小组改变纸梁的宽度与抗弯曲能力关系的研究计划
研究的问题
改变纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
我们的猜测
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
）
A、纸梁的长度 B、纸梁的宽度 C、纸梁的厚度
D、柱子间的距离 E、柱子的高度 F、放垫圈的位置、方法
G、纸梁弯曲的程度
怎样改变 第一次用（ ）纸做横梁；第二次用（ ）纸做横 这个条件： 梁；第三次用（ ）纸做横梁。
第 小组改变纸梁的厚度与抗弯曲能力关系的研究计划表
研究的问题 我们的猜测
改变纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
）
A、纸梁的长度 B、纸梁的宽度 C、纸梁的厚度
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
【教科版】科学课件《抵抗弯曲》PPT-上课课件1
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
我们惊奇地发现：
增加厚度更有效！！！
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
请比较两次实验数据， 你有什么新发现？
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关
系时，下列条件不变的是（ A ）。 A、纸的长度、厚度 B、纸的长、
宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的
关系时，要改变的条件是（ C）。在
研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
时，要保持不变的条件是ACDE
（
）。
A、纸的材质 B、纸的厚度
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的
关系时，要改变的条件是（ B）。 A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短 4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的
关系时，要改变的条件的厚度
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
（教科版）科学课件-《抵抗弯曲》- 上课课 件1精品 教学课 件（推 荐）
我们的猜 纸的抗弯曲能力与纸的宽
测
度有关
实验中改 纸的宽度（1倍宽，2倍宽， 变的条件 4倍宽）
实验中不 纸的材料、长度、厚度，
变的条件
纸架空的间距，纸的弯曲 程度，单个垫圈的重量，
放垫圈的位置等
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 1倍宽 2倍宽4倍宽
（以最窄的为标 准） 抗弯曲能 预测 力的大小 实测
教科版小学科学六年级上册
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预测
实测
实测 平均值
1倍宽
2倍宽
4倍宽
我们发现，纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：
纸梁的厚度（以粘
1
在一起的张数计算）
抗弯 曲能
力的 大小
预测
实测
实测 平均值
2
4
我们发现，纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：
应用创造
横梁平着放好，
解皮在它的表面画上几条等距离的纵线和横线，两端分 别搁在两块木头上，然后上面加压。我们会发现，橡皮的上面部分缩短了 （说明受到了压力），底下部分拉长了（说明受到了拉力），中间有一层既 没有伸长，也没有缩短。
1.先预测1倍宽横梁承受硬币的个数→实测1倍宽 2.根据1倍宽的实测数据预测2倍宽→实测2倍宽 3.根据2倍宽的实测数据预测4倍宽→实测4倍宽 4.依据纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试结果预测厚度与抗弯曲能力的测试的第一次数据
严格控制变量和不变量，边放边数，每个实验重复做三次，求出平均值
硬币都要轻轻地单排叠放在中间的位置上。（受力点）
在外力作用下，横梁中间长度没有改变的那一层叫做中性层。由实验可 以看出，横梁真正起着承受重量、抵抗弯曲的那部分材料，是上下两边的材 料，离开中性层愈远，所起的作用愈大，而中性层几乎一点作用也没有发挥。 中间这部分材料除了起连接上下两边材料的作用外，实际是白白浪费的。并 且，还会增加自身重量，加大两边材料的负担。
哈尔滨松浦大桥
横梁的抗弯曲能力与什么有关自学提示
实验数量 题目一
实验方法
所需的材料
具体操作（含标准）
实验中 应注意 的问题
应控制 哪些条件不变
变量 怎样预测， 依据是什么
怎样收集数据
硬币应放在什么 位置，怎样放
题目二 实验一
实验二
横梁的抗弯曲能力与什么有关自学提示
实验数量 题目一
两次 纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试
实验总要求温馨提示
● 合理分工 ●全程参与 ●规范操作 ●细致观察 ● 及时记录
两次实验测试记录单
组次：第（ ）组 组长：
组员：
分工：操作员： 观察员： 记录员： 汇报员：
材料管理员：
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度（以最窄的 为标准）
抗弯 曲能
力的 大小
应控制 哪些条件 不变
1.垫起纸梁的高度不变。2.纸梁架空的长度不变（立柱间的距离不变）—看标志线 3.硬币的型号、放硬币的力度和位置不变。4.弯曲程度不变——纸梁刚好碰到桌面。
变量
纸梁的宽度：成倍地改变
纸梁的厚度：成倍地改变
实 验 中 怎样预测， 应 注 意 依据是什么 的 问题
怎样收集数 据
硬币应放在什 么位置，怎样 放
题目二
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试
实验方法
对比实验
所需的材料 每个小组相同的科学书8本、纸梁6个、硬币若干
具体操作 （含标准）
更 科学 更 公平
把纸梁两端各用4本科学书垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准， 用承载硬币的个数表示纸梁的抗弯曲能力。横梁—纸板 柱子—科学书 重物—硬币
房屋 倒塌、桥梁断裂图片
97年嘉义县五虎寮桥断裂
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苏州桥梁断裂——两车坠河
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粤赣高速公 路桥梁断裂
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庐山景区桥梁断裂——数十人落水
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抵抗弯曲学习评价量表
六年 班 第（ ）组 姓名： 评价时间： 年 月 日
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东海大桥
上海卢浦大桥
上海南浦大桥
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横
梁
目 录
一、房屋、桥梁图片 二、实验自学提示表 三、自学汇报点拨与温馨提示
四、实验记录单 五、解释与资料补充 六、中外桥梁断裂视频
房屋倒塌桥梁断裂图片
七、动手做 八、课堂学习评价量表
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建筑力学指出，横梁的抗弯曲能力与梁的宽度成正比，与梁的高度 （厚度）平方成正比，与梁的长度成反比。这就是说，长方形截面的梁以截 面竖着放为最佳。这是因为横截面竖放时，中性层附近所占材料少，承担抗
弯曲的材料最多。但是，过厚而太窄的梁容易扭曲，失去稳定而 产生破坏。所以，横梁的宽与高（厚）之比，一般不超过 1 : 2。