稍复杂的图形与数字变化规律最新版

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一年级数学下册8.4稍复杂的图形和数字变化规律教案新人教版

一年级数学下册8.4稍复杂的图形和数字变化规律教案新人教版

稍复杂的图形和数字变化规律中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。

一年级下册数学课件-7.3 稍复杂的图形和数字的变化规律-人教版 (共24张PPT)

一年级下册数学课件-7.3 稍复杂的图形和数字的变化规律-人教版 (共24张PPT)

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小学数学一年级下册
说一说:你又有什么发现?括号中应该填什么?
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-2 ( )
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90-50=40 70-30=40 60-20=40 上面两个数的差是下面的数。
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小学数学一年级下册
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50-40=10
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033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
小学数学一年级下册
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+3
从左到右相邻两 =? 数之间依次+3。
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人教版数学一年级下册8.4《稍复杂的图形和数字变化规律》教案

人教版数学一年级下册8.4《稍复杂的图形和数字变化规律》教案

人教版数学一年级下册8.4《稍复杂的图形和数字变化规律》教案一、教学目标1.知识与技能:能够观察、分析、描述稍复杂的图形,找出其中的规律,并运用简单的计数方法解决问题。

2.过程与方法:培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生的观察力、思维方式和团队合作精神。

二、教学重难点1.重点:观察、描述图形并找出规律。

2.难点:对稍复杂的图形进行分析和提取规律。

三、教学准备1.课件:包含稍复杂的图形和数字变化规律的相关图片。

2.教具:彩色图形卡片、数字卡片。

3.其他:黑板、粉笔、小奖品。

四、教学过程1. 激发兴趣(5分钟)教师出示几组稍复杂的图形,让学生观察并猜测其中的规律,引发学生对课题的兴趣。

2. 导入新知(10分钟)教师引导学生观察几组图形,对其特点进行描述,指导学生尝试找出其中的规律,并进行简单的总结。

3. 同步练习(15分钟)学生分组进行练习,每组给出一个稍复杂的图形,要求其他小组成员观察描述并找出其中的规律。

4. 拓展应用(15分钟)学生根据所学知识,通过观察一些新的稍复杂的图形,尝试找出其中的变化规律,并进行总结。

教师引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结(5分钟)教师对学生在课堂上的表现进行评价,总结当天所学知识,强调观察规律的重要性,并鼓励学生多加练习。

五、教学反思此次课程中,学生对稍复杂的图形的观察和分析能力有所提高,但在找出规律的过程中,仍有一些学生较为 pass。

下一节课将更加注重对规律的培养,鼓励学生多进行实践,加深理解。

一年级下册数学教案第七单元第3课时稍复杂的图形和数字变化规律_人教新课标

一年级下册数学教案第七单元第3课时稍复杂的图形和数字变化规律_人教新课标
25,36,47,58(×)
46,56,66,76()
四、课堂小结,拓展延伸。(5分钟)
1.这节课,我们学习了哪些知识?
小结:今天我们学习的规律不再是依次不断重复出现,而是每次增加或减少同样的图形个数或数字,还可能是找每组数之间的数量关系。希望同学们能用数学的眼光对待生活中的规律,发现更多的规律。
2.易错提示:每组图形中几个数的关系,都要符合同样的数量关系才行。
教学目标
1.使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动初步认识稍复杂图形、数字及简单的数与数之间的排列规律,能够发现数与数的排列规律并能按规律填数。
2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3.培养学生探索数学问题的兴趣。
重难点
重点:引导学生理解图形和数字的对应关系,并结合图形的变化规律,发现相应的数字变化规律。
三、巩固应用,提升能力。(10分钟)
1.完成教材第87页上面的“做一做”的第1题。
2.完成教材第87页上面的“做一做”第2题。
1.完成后组织全班交流数字的变化规律。
交流时说说自己是怎么想的,加深对规律的理解。
2.独立完成后同桌互相检查,然后全班订正。
(3)
12,22,32,42()
34,44,54,64()
小结:不管有没有图形,在数量上它们都是依次增加或减少相同的数。找规律时,只要算出每相邻两个数的差就行了。
5.出示例4:你能找出其中的规律吗?
小结:真不错,同学们已经可以自己找到规律并运用规律自己解决问题了。这道题是找每组图形中3个数的关系,都要符合同样的数量关系才行。
1.先独立摆一摆再和同桌交流,然后全班汇报。
2.今天找的规律与原来学习的规律一样吗?有什么不同的地方?
小结:真是一群聪明的孩子,你们不但找到了规律,还能用准确的语言表达出来。

永济市二小一年级数学下册第七单元找规律第3课时稍复杂的图形和数字的变化规律教案新人教版

永济市二小一年级数学下册第七单元找规律第3课时稍复杂的图形和数字的变化规律教案新人教版

第3课时稍复杂的图形和数字的变化规律教材第87页的内容。

1.引导理解图形和数字的对应关系,并结合图形的变化规律,发现相应的数字变化规律。

2.通过观察、实验,使学生认识图形和相应的数字之间的联系,启发学生结合图形的变化规律发现相应的数字之间的联系。

3.培养初步的观察、操作和思维能力,体验相应的图形变化规律和相应的数字之间的联系。

重点:结合图形的变化规律,发现相应的图形变化规律和相应的数字之间的联系。

难点:理解和掌握找数字排列规律的一般方法。

教材情境图制成的课件。

师:同学们,你们喜欢摆图形吗?大家看看老师摆的这个图形(教材例3第(1)小题的图),你们能接着老师的后面摆出来吗?好!大家试试。

设计意图:由学生喜欢的动手活动摆图形导入新课,调动学生的学习积极性,也能很好地提高学生的动手操作能力。

(一)教学例3第(1)小题。

1.观察第一幅图。

(1)学生小组合作、动手操作摆一摆。

(2)师:你能找出这些图形的摆放规律吗?谁来告诉大家这些图形的规律是什么?(出示数字)师:那后面应怎么摆呢?根据学生的发言依次出示相应的数字卡片。

请大家对着图形找一找数字变化有什么规律,接着排什么数?(出示图形与数字)再往后你会摆吗?应摆几个?为什么?设计意图:经由学生的实践操作,从而探索出图形的数量变化规律,学生易于理解、接受。

(3)师:同学们,刚才我们找到的规律与我们以前找的规律一样吗?有什么不同的地方?这些图形的排列规律并不是重复出来的,而是依次增加3个图形。

师:相应的,图形的数量变化有规律,那数字的变化也有规律,谁能找出这个规律?教师引导学生计算相邻两个数字之间的差。

2.观察第二幅图。

(1)出示第二幅图。

(2)教师引导学生观察:跟第一幅图相比,这组图形的变化规律有什么不一样?(第一幅图是图形的数量慢慢变多,而这幅图是图形的数量慢慢变少)(3)师引导学生计算:那相应的,数字的变化规律有什么不一样?(第一幅图数字是慢慢变大,而这幅图数字是慢慢变小)(4)小结:看来数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。

新人教版数学一年级下册《稍复杂的图形和数字的变化规律》课件

新人教版数学一年级下册《稍复杂的图形和数字的变化规律》课件

11
9
7
5
-2
-2 ( )
-2
11
9
7
5
?3 1
-2
-2 (-2) -2
-2 = 9 -2 =7 -2= 5-2=3
从左到右相邻两数之间依次-2。
小组讨论:
下面每组数字都呈现什么规律,后面横线上应填几?
5
10 15
20 25 30 35
依次++5 5 +5 +5 +( 5 ) +5 +5
24 20 16 12 8
7 找规律
稍复杂的图形和数字 的变化规律
8
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25
20
-5
15
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10
看谁算得又快又准确。
举手发言:说一说你发现了什么?
36
9
12
+3 +3
+3
36
9
+3
12
15 18 21
+3 +3
= =
+3 =
+3
+3
从左到右相邻两 =? 数之间依次+3。
说一说:你又有什么发现?括号中应该填什么?
4
0
依次--44 -4 -( 4 ) -( 4 ) -4 -4
小组交流:说一说你发现了什么,并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
90-50=40 70-30=40 60-20=40 上面两个数的差是下面的数。
40+50=90 40+30=70 40+20=60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
你能按照发现的规律往下填一填吗?

【精品课件】人教版一年级数学下册7.3 稍复杂的图形和数字的变化规律


人教版一年级数学第7单元
找到规律,把小猴子变化规律
找规律,填一填。
人教版一年级数学第7单元
答案不唯一
2+6=8
3 4+5=9 ?+6=9
10 3+7=?
0 12 ?+?=12
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
找规律画珠子,并填数。
人教版一年级数学第7单元
-4
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
找规律,填数。
人教版一年级数学第7单元
说一说你发现的规律。
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
人教版一年级数学第7单元
90-50=40
70-30=40
60-20=40
上面两个数的差 并且下面的
是下面的数。
数都是40。
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
人教版一年级数学第7单元
80
10
你能接着填吗?
40+40=80 50-40=10
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
课堂练习
按规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
+4 +4 +4 +4
42 32 22 12 2
-10 -10 -10 -10
人教版一年级数学第7单元
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
探究新知
人教版一年级数学第7单元
2 接着该填什么数?
每次数目-2。
31
返回
找规律 稍复杂的图形和数字的变化规律
人教版一年级数学第7单元
5 10 15 20 25 30 35
数多+量55依依次次+5 +5 +( 5 ) +5 +5

部编人教版一年级数学下册《7单元3 找规律稍复杂的图形和数字的变化规律》精品PPT优质课件


11
9
7
5
-2
-2 ( )
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11
9
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5
?3 1
-2
-2 (-2) -2
-2 = 9 -2 =7 -2= 5-2=3
从左到右相邻两数之间依次-2。
小组讨论:
下面每组数字都呈现什么规律,后面横线上应填几?
5
10 15
20 25 30 35
依次++5 5 +5 +5 +( 5 ) +5 +5
24 20 16 12 8
4
0
依次--44 -4 -( 4 ) -( 4 ) -4 -4
小组交流:说一说你发现了什么,并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
90-50=40 70-30=40 60-20=40 上面两个数的差是下面的数。
40+50=90 40+30=70 40+20=60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
找规律,填一填。
3
…0241356 18976…201
10
2+6=8 4+5=9 ?+6=9 3+7=? ?+?=12
这节课你们都学会了哪些知识?
数字呈现的规律
增大
减小
相邻两数之间的差是一个固定数字。整 体数字增大或减少。
这节课你们都学会了哪些知识? 数字呈现的规律
90-50=40 70-30=40 40+50=90 40+30=70
34 35
44-10=34 34+1=35
57 58
68-10=58 58-1=57
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
7 找规律
稍复杂的图形和数字 的变化规律

人教数学一年级下册 稍复杂的图形和数字的变化规律

人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
稍复杂的图形和数字 的变化规律
情境导入
8
12
16
-5
25
20
-5
15
-5
10
看谁算得又快又准确。
探究新知 举手发言:说一说你发现了什么?
36
9
12
+3 +3
+3
探究新知
36
9
+3
12
15 18 21
+3 +3
= =
+3 =
+3
+3
从左到右相邻两 =? 数之间依次+3。
数字呈现的规律
增大
减小
相邻两数之间的差是一个固定数字。整 体数字增大或减少。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
数字呈现的规律
90-50=40 70-30=40 40+50=90 40+30=70
60-20=40 40+20=60
通过加、减法确定三个数之间的规律。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
9
13
17
+4
42
+4
+4
32
22
12
+4
2
-10
-10
-10
-10
课堂练习 找规律,填一填。
15
课堂练习 第三个盘子里有多少条鱼?
答:第三个盘子里有5条鱼。
课堂练习 找规律,填一填。
3
…0241356 18976…201
10
2+6=8 4+5=9 ?+6=9 3+7=? ?+?=12
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
探究新知
40+50=90 40+30=70 40+20=60 右边的数与下边的数的和是左边的数。

人教版一年级下册数学优质课件7.3 稍复杂的图形和数字的变化规律


7 找规律
稍复杂的图形和数字的变化规律
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
15 18 21
接着该填什么数? 每次数目增加了3。
返回
探究新知
2 接着该填什么数?
每次数目-2。
31
返回
5 10 15 20 25 30 35
次数+多量5 5依依+5 +5 +( 5 ) +5 +5
次多5
24 20
+4 +4 +4 +4
42 32 22 12 2
-10 -10 -10 -10
返回
找到规律,把小猴子跳到过的地方标出来。
返回
找规律,填一填。
答案不唯一
2+6=8
3 4+5=9 ?+6=9
10 3+7=?
0 12 ?+?=12
返回
找规律画珠子,并填数。
40Biblioteka 35302520
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
16
12
8
4
0
数量依 次少-4依4
次多5
-4 -( 4 )-( 4 )-4
-4
返回
找规律,填数。
说一说你发现的规律。
返回
90-50=40
70-30=40
60-20=40
上面两个数的差 并且下面的
是下面的数。
数都是40。
返回
80
10
你能接着填吗?
40+40=80 50-40=10
返回
课堂练习
按规律填出下一个数。 1 5 9 13 17
数字之间存在千变万化的规律, 要仔细观察,认真思考。
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人教版一年级数学下册
找规律
学习目标:
1.通过观察、操作等活动,结合图形的 变化规律发现数字的变化规律。
2.使同学们通过观察、推理等活动,理 解找数的排列规律的方法。
摆一摆,算一算。
123 4
5
6
+1 +1 +1 +1 +1
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+2
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+2
+2Βιβλιοθήκη +2119
75
-2 -2 -2 -2 -2
找规律,填数。
(1) 5 10 15 20 25 30 35
+5 +5 +5 +( 5 ) +5 +5
(2) 3 6 9 12 15 18 21
+3 +3 +( 3 ) +( 3 ) +3 +3
做一做
想一想:下一个数是多少? 你是怎样想的?
1 5 9 13 ( 17) ( 21)
2 12 22 32 ( 42 ) ( 52 )
不负今生 曾经有人说,成大事者必经以下三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境界也;“衣带渐宽终不悔,为伊消境界也。我想说的是:事无大小,只要你还在坚持,成功的曙光终会毫不吝啬地照向你有这样一个小故事。 1987年,她14岁,在湖南益阳的一个小镇卖茶,1毛钱一杯。因为她的茶杯比别人大一号,所以卖得最快,那时,她总是快乐地忙碌着。她17岁,她把卖茶的摊点搬到了益阳 市,并且改卖当地特有的“擂茶”。擂茶制作比较麻烦,但能卖个好价钱,她也总是忙忙碌碌。她20岁,仍在卖茶,不过卖茶的地点又变了,在省城长沙,店面也由摊点变成 了小店。客人进门后,必能品尝到热乎乎的香茶,在尽情享用后,他们或多或少会掏钱再带上一两袋茶叶。1997年,她24岁,长达十年的光阴,她始终在茶叶与茶水间滚打。 这时,她已经拥有37家茶庄,遍布于长沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商们一提起她的名字莫不竖起大拇指。她的最大梦想实现了。“在慢慢习惯于喝 咖啡的潮流下,也有洋溢着茶叶清香的茶庄出现,那就是我开的……”说这句话时她已经把茶庄开到了故事虽短,内涵颇深,一件事,只有始终坚韧不拔地去做,无谓任何艰 难险阻,不左右摇摆,不顾左右而言它,才能披荆斩棘,在一千次的跌倒后又一千零一次地站起来。事实上,我们在做一件事的时候,总是不自觉地放大困难,使得我们产生 畏惧之心,没有了乘风破浪的豪情与气魄。困难并不可怕,可怕的是我们没有直面困难的勇气。面对着被自己放大了的困难,我们需要有的就是坚持的精神,或许只是一瞬间 的坚持我们就挖掘了自身潜能,造就了一个全新的自己。有时做一件事就像是跑400米,当你已经跑过300米,面对着那已出现在眼前的终点线时,你实际上并不需要多想, 要做的就是再加把劲,冲过去,得到真正属于自己的成绩。坚持是一种信念,让你有不怕困难、奋勇向前的勇气;让你有乘风破浪、直击沧海的豪情;让你有不达目的誓不罢休
向;我们习惯了飞翔,却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己,不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的,什么才是最适合自己的,自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加,沧桑有痕,终究懂得,漫漫人生路,得失爱恨别离,不过是生命的常态。原来,人生最曼妙的风景,就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界,有很多 的东西可以去热爱,或许一株风中摇曳的小草,一朵迎风招展的小花,一条弯弯曲曲的小河,都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘,芸芸众生,皆是过客。若时光允许, 我愿意一生柔软,爱了樱桃,爱芭蕉,静守于轮回的渡口,揣一颗云水禅心,将寂寞坐断,将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着,与心悦的人相守于古朴的小院,守 着老旧的光阴,只闻花香,不谈悲喜,读书喝茶,不争朝夕。阳光暖一点,再暖一点,日子慢一些,再慢一些,从容而优雅地老去。浮生荡荡,阳春白雪,触目横斜千万朵, 赏心不过两三枝;任凭弱水三千,只取一瓢饮。有梦的季节,有爱的润泽,走过的日子,都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后,剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年,如花美眷,春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横朝花夕拾,当回望过往,你是此生无憾,还是满心懊悔呢?随着芳华的流逝,我们终究会明白:任何的财富都 比不上精神上的愉悦,任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势,不阿谀奉迎,不苟且偷生,不虚掷有限的年华,活出属于自己的风采,活在每一个当下,不忘初心,
15
总结:
通过这节课的学习,大家学 会如何找规律了吗?
谢谢指导
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二的风景,才是最大的成功。试问,你有多久没有靠在门槛上看月亮了,你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了,你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了,你又有多久没有审视自己的内心了?与命运的较量中,我们被迫前行,却忘记了来时的方
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