6探究——摩擦力的大小与什么有关2
摩擦力大小和什么因素有关实验报告
摩擦力大小和什么因素有关实验报告一、问题的提出关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。
物理学告诉我们：运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。
三个条件缺一不可。
摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。
由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、作用方向外，还有大小。
那么：摩擦力大小与什么因素有关?这个问题值得我们探究。
二、猜想与假设：猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。
猜想4. 摩擦力的大小可能跟相对运动的速度有关。
三、理论依据在物理课上，我们学过：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。
3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
四、实验计划1.用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;3.把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度;4.改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
五、实验准备弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。
六、实验数据实验1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n实验2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n实验3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n实验4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n实验5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n实验6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n七、实验分析从实验1、实验2和实验3所测结果看，作用在木板上面的法码越重，摩擦力就越大。
摩擦力的大小与滑动和滚动关系的实验报告
摩擦力的大小与滑动和滚动关系的实验报告
一、研究问题：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系吗？
二、我的推测：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系（滑动时，摩擦力较大；滚动时，摩擦力较小）。
三、实验方法：对比实验。
四、要改变的条件：车轮的滑动和滚动（一组车轮滚动行驶，叫实验组；另一组车轮滑动行驶，叫对照组）。
五、不改变的条件：小车、绳子、弹簧秤、小车行驶的地面、拉动小车的速度、
六、实验过程：
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上一个透明胶。
（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车行驶(运动)起来的摩擦力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（4）反复做几次，观察并记录。
（5）将小车的轮子用透明胶固定在车架上，使车轮不能转动，将其余的透明胶放回车上，使小车的重量不受改变（影响）。
（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车行驶（运动）起来的力，并记录。
实验结论；被拉的物体滑动时，摩擦力大
被拉的物体滚动时，摩擦力小。
探究摩擦力的大小与什么有关
2023-11-10
• 引言 • 摩擦力的基础知识 • 摩擦力与表面粗糙度的关系 • 摩擦力与载荷的关系 • 摩擦力与速度的关系 • 摩擦力研究的应用 • 研究结论与展望
01
引言
摩擦力的定义
摩擦力是指两个接触面之间产生的阻力，阻碍物体的相对运动。 摩擦力可以分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
机械性能。
不同的材料和润滑条件都会影响 最佳表面粗糙度的范围。
表面粗糙度对摩擦系数的影响
表面粗糙度会改变摩擦系数。 一般来说，表面粗糙度越高，摩擦系数越大。
这意味着在表面粗糙的表面上，需要更大的力量才能移动物体，因为摩擦力更大。
04
摩擦力与载荷的关系
载荷对摩擦力的影响
静摩擦力
当物体处于静止状态时，载荷的大小对静摩擦力没有影响。静摩擦力的大小取决于物体所受的平衡力 。
THANK YOU
摩擦力与粘着力的区别与联系
区别
摩擦力是由于接触面上的切应力引起的，而 粘着力是由于接触面上的粘附力引起的。
联系
在某些情况下，摩擦力和粘着力之间存在联 系。例如，在滚动摩擦中，滚动阻力与接触
面上的粘着力和滚动速度有关。
Байду номын сангаас 05
摩擦力与速度的关系
速度对摩擦力的影响
高速运动时，摩擦力随着速度的增加而增加。这是因 为速度增加会导致接触面的剪切力增大，从而增加了 摩擦力。
在低速运动时，摩擦系数与速度的关系较为复杂。静 摩擦系数在静止或低速运动时最大，而滑动摩擦系数 在低速运动时受速度影响较小。
高速运动下的摩擦力特性
在高速运动时，摩擦力主要由粘性阻力和惯性阻力组成。粘性阻力与速度成正比 ，而惯性阻力与速度平方成正比。
北师大版-物理-八年级下册-7.6 学生实验探究-摩擦力的大小与什么有关
【拓展延伸】 滑动摩擦力f的大小跟正压力成正比，即f=μN。μ为动摩擦因数， 与接触面的材料、粗糙程度有关。
同学们以“探究摩擦力大小与哪些因素有关”为课题进行了如 下探究：表中是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的 带钩立方体木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一 组实验数据：
(1)你认为表中哪个数据是不合理的，并指出在弹簧测力计正常 使用下导致数据不合理的原因：________________________； __________________________________。 (2)分析第1次和第4次两组实验数据，在________相同时， _______越大，摩擦力越大。这种研究问题的方法叫控制变量法。 (3)雪后，人们常在汽车轮胎上缠绕防滑链，这样可以减少交通 事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的 道理：________________________________________。
【解析】选B。本题考查摩擦的有关知识。夹取食物时筷子与食 物之间必须具有摩擦，否则无法夹取，属于有益摩擦；机器转 动时转轴受到的摩擦是有害摩擦；走路时鞋子与地面之间必须 具有摩擦，否则寸步难行，属于有益摩擦；爬竿时手与竿之间 必须存在摩擦，否则无法往上爬，属于有益摩擦。
4.用如图所示的两种方式推动同一个箱子，现象说明( )
【解析】选A。本题考查了摩擦力的有关知识。体操运动员比赛 前在手上抹一些镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度的方法来 增大摩擦力，这样有利于运动员握紧器械，提高动作的质量。 而做回环动作时，手不能将单杠握得太紧，这是通过减小压力 的方法来减小摩擦力。
3.(2012·泰州中考)在下列事例中，属于有害摩擦的是( ) A.夹取食物时筷子与食物的摩擦 B.机器转动时转轴受到的摩擦 C.走路时鞋子与地面的摩擦 D.爬竿时手与竿的摩擦
6、探究--摩擦力的大小与什么有关
第六节探究----摩擦力的大小与什么有关两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍的力这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向。
滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。
越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：①，②。
减小有害摩擦的方法：①；②；③。
【知识点】摩擦力产生的条件两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍的力,这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向。
【对应练习】【填空题】１、摩擦力产生的条件：；摩擦力的方向与物体相反。
2．通过探究发现，物体间滑动摩擦力的大小与两个因素有关：一是；二是3．（2011湖北襄阳）冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到手的摩擦力为N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为N.【答案】10 104．（2011年湖南岳阳市）用10N 的水平拉力拉一重为25N的木块沿水平桌面匀速直线运动，木块受到的摩擦力是N，木块受到的力和木块的重力是一对平衡力。
【答案】10 支持力【选择题】1．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？（）A．物体只有在很快运动时，才有摩擦力的作用．B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．C．人的手握住东西，原因之一，靠的就是摩擦力．D．以上说法都不对．2．（2011江苏连云港）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。
则下列说法正确的是（）A．讲台桌不受摩擦力B．推力与讲台桌的重力大小相等C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等【答案】D3．手握住瓶子，瓶子不掉下来，瓶受到的是（）A.重力、手对瓶的压力B．重力，手对瓶的压力和滑动摩擦力．C.重力和摩擦力D．重力、手对瓶的压力和静摩擦力4、假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（）A、我们将无法走路，脚与地面间要打滑B、我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来C、传送带将可以更快速地传递货物D、沿铁轨方向的微风能吹动火车5．一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为（）A．100牛顿B．10牛顿C．50牛顿D．55牛顿6、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。
7.6 学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
7.6 学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关一、学习目标1. 知识与技能：认识摩擦力，并理解摩擦力产生的条件。
探究摩擦力的大小与哪些因素有关，掌握实验方法和控制变量法。
2. 过程与方法：通过实验观察、数据记录和分析，培养学生科学探究的能力。
学会利用测力计测量摩擦力的大小。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：摩擦力的概念及产生条件。
探究摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
2. 教学难点：实验过程中控制变量的准确性和数据处理的科学性。
理解摩擦力与接触面积无关的概念。
三、教学器材木板（平滑和粗糙各一块）、木块、弹簧测力计、砝码、砂纸、滑轮组（如需要）、细绳、实验数据记录表四、教学过程1. 导入（5分钟）提问学生：什么是摩擦力？举例说明生活中的摩擦现象。
引导学生思考摩擦力的大小可能与哪些因素有关。
2. 新课讲解（5分钟）讲解摩擦力的定义和产生条件。
介绍实验目的：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
强调实验方法：控制变量法。
3. 实验准备（5分钟）分组并指定实验小组长。
检查实验器材，确保完好无损。
讲解实验步骤和注意事项。
4. 实验操作（15分钟）实验一：探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系步骤：1. 将木块放在平滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数。
2. 在同一木板上铺上砂纸，重复上述操作，记录数据。
3. 比较两次实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
实验二：探究摩擦力与压力大小的关系步骤：1. 将木块放在粗糙木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数。
2. 在木块上逐渐增加砝码，重复上述操作，记录数据。
3. 分析实验数据，总结摩擦力与压力大小的关系。
5. 实验数据记录与分析（5分钟）指导学生填写实验数据记录表。
引导学生分析实验数据，得出结论。
6. 课堂小结（5分钟）总结实验结果，强调摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
摩擦力的大小与哪些因素有关
摩擦力的大小与哪些因素有关1、提出问题影响滑动摩擦力大小的因素可能是什么？2、猜想猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与物体运动速度的快慢有关猜想4：摩擦力的大小与物体接触面大小有关。
3、实验设计：实验原理：二力平衡A、器材：一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、棉布。
一条毛巾、钩码B、你怎样测量出摩擦力的大小?（温馨提示：我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小）C、在实验中我们采用了什么实验方法？（温馨提示：在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”。
）E、设计实验表格：实验次数接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩／N①木块与木板②木块与木板③木块和棉布④木块与毛巾4..进行实验：步骤1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据．2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．3．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．5、分析实验数据，得出结论：结论一：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
结论二：压力不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6.评估：甲讨论：想一下你的实验过程中有什么优点和不足，和同学们交流一下看法。
（1）、在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
请分析其原因是什么？（2）、为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。
六 探究——摩擦力的大小与什么有关
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦
• 增大接触面的粗糙程度
增大压力
你能举出更多 的例子吗？
1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用滚动 代替滑 动（当 压力相 同时， 滚动摩 擦比滑 动摩擦 小得 多）。
减小有害摩擦
减小摩擦的方法：
减小压力、使接触面变光滑 加润滑油、变滑动为滚动
们又该怎么办？
摩擦力有时是有利的，有时是有 害的，有利的摩擦我们要增大， 有害的摩擦我们要减小
白粉是”碳酸镁”，又称之为”镁粉
那么，运动员想使摩擦更大一些，除了涂抹 “镁粉”，还可以增大握力，这是通过什么 方法来增大摩擦？
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
2N
；
匀速直线运动 （3）用弹簧测力计拉动木块 ， 能使拉力和摩擦力构成平衡力， 这样做的目的是_____________________________ 大小相等 。 ___________
1.滑动摩擦力的概念
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小
有关 3.增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
六
探究——摩擦力的大小 与什么有关
1.知道什么是滑动摩擦力；会判断摩擦的类型
2.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间的压力大小的关系
3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用 这些知识
为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在
三种摩擦力的大小关系
三种摩擦力的大小关系如下：
1. 静摩擦力的大小：静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
2. 滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式为：F=μFN。
其中，F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数。
3. 三种摩擦力的大小关系：静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
总的来说，三种摩擦力的大小关系主要取决于相对运动趋势的强弱、压力以及物体的运动状态等因素。
如需了解更多信息，建议查阅物理书籍或咨询物理学家。
摩擦力的大小与什么有关课件精美版
试一试：用手按在桌面上滑动，用脚在地上蹭一蹭，有什么感受？
1）求瓶子受到的摩擦力
D：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
E：旅行箱的下面装有轮子
滑动摩擦外,还有__摩擦和__摩擦.
B：举重运动员手上擦一些镁粉
1、关于摩擦力，下列说法中错误的是
（）
猜想B : 可能与接触面的粗糙程度有关
一个物体在另一个物体表面上发生①时,在接触面上产生的阻碍相对滑动的现象,叫做② .
做一做：用弹簧秤拉着物体在桌面 上运动，观察秤的示数。
摩擦分类
分类
静摩擦 动摩擦
滑动摩擦 滚动摩擦
滑动摩擦
静摩擦
滚动摩擦
滑动摩擦
一个物体在另一个物体表面上发生相 对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对滑 动的现象，叫做滑动摩擦。
在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑 动摩擦力。
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？
所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C 、两木块相对滑动得越快，滑动摩
擦力就越大
D、 只要接触面粗糙，两木块间就存
在着滑动摩擦力
4、下列各种摩擦中，属于有害摩擦
的是 ，属于有益摩擦的是
．
①机器运转时，各部件之间的摩擦
②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
③汽车行驶时与空气之间的摩擦
④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
3.某人用40 N的水平向右的拉力，拉着 一重为100 N的重物在水平面上做匀速 直线 运动，速度为1 m/s，则重物与地面间的滑 动摩擦力大小为4_0_ N，方向 是向__左__；当重 物在同一水平面上以0.5 m/s的速度向右做 匀速直线运动， 则重物与地面间的滑动摩 擦力大小为_4_0_ N，方向是向左.
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学习目标
1．知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。
2．能用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向。
3．知道静摩擦力三要素的因素。
4．会举例说明出有益摩擦和有害摩擦。
【培根固本】基础针对训练
一. 选择题
1.下列几种情况,属于滚动摩擦的是( )
A.自行车刹车时,闸皮和闸圈之间的摩擦.
B.用圆珠笔写字,笔尖的圆珠与指之间的摩擦
C.用卷比刀削铅笔,刀与铅笔之间的摩擦
D.小孩滑滑梯,身体与滑梯之间的摩擦
2.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动。
关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（）
A．推力小于摩擦力
B．推力等于摩擦力
C．推力大于摩擦力
D．不能确定两者的大小关系
3.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则………（）
A．小孩对车的推力大于车受到的摩擦力
B．小孩对车的推力等于车受到的摩擦力
C．小孩对车的推力小于车受到的摩擦力
D．小孩对车的推力与车受到的摩擦力的大小关系不能确定
二. 填空与作图题
4.下列现象中各属于哪种摩擦?
(1)小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是__________.
(2)自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是__________ .
(3)用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是__________.
(4)自行车前进时，前轮和地面间的摩擦是__________ .
5.如图所示,人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面没有打滑,则鞋与地面间的摩擦属于________摩擦.仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹,这是采用________的方法增大摩擦.
6.汽车关闭发动机，在路面上滑行，车子渐渐变慢，施力物体是 ，受力物体是 。
7.用手握住重5N 的饮料瓶子静止在空中,如图7-6-7所示 , 瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力大小为_______N;若手的握力为35N 瓶子受到手竖直向上的 摩擦力大小为_______N.
三. 实验与探究题
8.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A.与物体质量大小有关
B.与物体运动速度有关
C.与物体间的接触面积大小有关
D.与物体间接触面的粗糙程度有关 实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。
（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示， 表中数据可以验证猜想__________ （填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的__________不变，可得到的结论是_________________。
（2）用上述器材还可以验证猜想___________（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为____________________，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想____________（填序号）。
四. 综合题
9.观察一辆自行车，它在工作时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。
分别举出自行车一个“有害”和“有益”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法。
(1)“有益”摩擦：_____________________，增大摩擦的方法：_____________________。
(2)“有害”摩擦：_______________________，减小摩擦的方法：____________________。
【根深叶茂】综合拓展训练
一. 选择题
1.“竹筷提米”实验．玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是
A ．米对竹筷产生的压力
B ．竹筷对米的摩擦力
C ．米对玻璃杯的摩擦力
D ．手对竹筷向上的提力
2.在用下列的笔写字时，笔尖与纸的摩擦属于滚动摩擦的是
A ．圆珠笔 B.毛笔 C.铅笔 D.钢笔
一辆货车以1m/s 的速度在水平轨道上做匀速直线运动时，受到的摩擦力为80N ；若该车速度增加到5m/s ，仍在该水平轨道上做匀速直线运动，不计空气阻力，则它所受的摩擦力为（ ）
A.大于80N
B.等于80N
C.小于80N
D.条件不足，无法判断
3.如图，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。
以下分析正确的是：
A．在木箱下垫上圆木是为了增大摩擦力
B．木箱受到推力的合力大于它受到的摩擦力
C．木箱受到的合力等于零
D．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力
二. 实验与探究题
4.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。
如图7-6-4是验证他们猜想的实验装置图。
图7-6-4
①小辉同学为了完成他自己的探究应按＿＿＿＿两图进行。
②若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。
③根据图像可以得出f与N的关系是_______。
④小华和小辉同学在实验中都应使小车做___________运动。
四．综合题
5.小刚的爷爷在路上推着一个箱子,小刚在前面撒着豆子,如图7-6-5所示,他这样做的好处是什么?请说明理由.
6.如图所示,一木块A被两块竖直木板紧压着,已知A受重力是10N,将木块往下面匀速拉动要用5N的力,如果将木板往上面匀速拉动,要用多大的力?
7.一重500N的物体在200N的水平拉力作用下,在一水平面上做匀速直线运动.问：(1).物体受到的摩擦力是多大?
(2).如果拉力为100N,此时物体将做什么运动?物体受到的合力多大?方向如何?
【感知中考】。