小班语言小猪变干净了教案反思
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。
2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。
3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。
教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。
教学过程：1. 创设情境，导入故事。
（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。
2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。
（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。
同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。
老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。
3. 同学回忆、仿照和表达。
（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。
接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。
4. 小组交流和评价。
（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。
老师可依据到场小组的情况进行情况点评。
5. 总结，评价和反思。
（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。
通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。
教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。
但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。
此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》一、教学目标1.帮助幼儿建立正确的卫生习惯，懂得保持身体干净、卫生。
2.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：引导幼儿注意个人卫生习惯，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学难点：让幼儿理解卫生的重要性，以及如何正确地保持卫生。
三、教学准备1.准备一件带有小猪印花的衣服。
2.准备课件《小猪变干净了》。
3.准备绘本《小猪变干净了》。
四、教学过程1. 导入新课：小猪变干净了。
1.引导幼儿观察小猪印花的衣服，并发现它有多少处不干净。
2.向幼儿展示绘本《小猪变干净了》。
3.让幼儿看图说话，共同回忆小猪是如何变干净的。
2. 讲故事，学口头表达。
1.读故事。
2.让幼儿模仿故事中的对话，学习口头表达的技巧。
3.让幼儿用自己的话总结故事的内容。
3. 活动：卫生小卫士。
1.分成小组，提醒幼儿注意个人卫生习惯，捡走自己区域内的垃圾。
2.评选最勤劳的小卫士，鼓励幼儿珍惜环境。
4. 分组练习，讲故事。
1.把幼儿分成小组，每组数人各讲一段故事。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的小故事。
5. 总结反思1.教师带领幼儿回顾学习内容。
2.教师和幼儿一起思考如何保持身体卫生。
3.鼓励幼儿回家践行所学知识，并邀请幼儿分享自己的经验。
五、教学评价本次教学通过导入新课、结合小组合作、提高口头表达、帮助幼儿总结故事等多种方式，实现了教学目标，培养了幼儿想象力和表达能力。
同时，幼儿在体验中学习，更容易掌握生活中卫生的重要性和正确方法。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。
2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
通过提问，引导幼儿关注个人卫生。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。
每组派代表分享讨论成果。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。
让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。
2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。
画作要求主题明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
活动目标一、能认真倾听故事，明白得故事内容。
二、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、知道一些讲卫生的好适应，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好小孩。
4、明白得故事内容，丰硕相关辞汇。
五、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，明白得故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动预备:一、小猪，PPT《小猪变干净了》。
二、音乐：嘻唰唰。
活动进程:一、导入活动：一、出示小猪图片，引出主题。
师：今天教师请来了一只小动物，咱们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的躯体，很可爱。
二、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜想）小猪到底怎么变脏了呢？咱们一路来听故事“小猪变干净了”就明白啦。
二、明白得故事内容，学习故事中角色的对话。
一、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
�0�一、师：故事听完了，谁来告知教师，小猪什么缘故变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，因此就变得脏兮兮的。
�0�二、小猪这么脏，有朋友情愿和它玩吗？咱们再来听一遍故事。
二、幼儿观看木偶演出，进一步明白得故事内容，学习故事中的角色对话。
提问：�0�一、小猪看见小白兔，它会如何问小白兔的？�0�二、小白兔又会如何回答小猪呢？�0�3、小猪看见小白鹅，它会如何问小白鹅？④、小白鹅又会如何回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：咱们都喜爱干净、漂亮的小动物，那咱们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿演出故事，巩固故事中的角色对话。
�0�一、幼儿运用棒偶，依照故情形节进行游戏。
师：此刻教师请你们拿棒偶来演出那个故事，演出的时候呢，你能够自己演出也能够跟你的伙伴一路演出，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始演出吧。
小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》
一、教学目标
1.学生能够理解和运用新生词汇“干净”、“肮脏”。
2.学生能够用简单的语言描述小猪变干净的过程。
3.学生能够通过课堂上的游戏和互动，加深对干净和肮脏的认知。
二、教学重点
1.新生词汇“干净”、“肮脏”及其相关表达。
2.小猪变干净的过程及其描述。
三、教学内容与过程
1. 自我介绍（5分钟）
老师向学生介绍自己，并要求学生自我介绍，为后续游戏和互动做铺垫。
2. 生词学习（15分钟）
老师通过图片展示和身体语言来教授新生词汇“干净”、“肮脏”，并鼓励学生尝试模仿。
3. 故事分享（20分钟）
老师向学生讲述《小猪变干净了》的故事，并使用图片辅助讲解小猪变干净的过程。
4. 互动游戏（30分钟）
老师组织学生玩“肮脏小猪过马路”游戏，要求学生在过马路的过程中，运用新学词汇描述小猪的状态，并引导学生尝试不同描述方式。
5. 总结（10分钟）
老师向学生回顾今天的学习内容，要求学生简单复述干净和肮脏的概念及其在游戏中的应用。
四、教学反思
1.教学目标设置合理，能够达到预期目的。
2.故事讲解过程中，老师应该加强对学生的讲解互动，引导学生积极思
考和参与。
3.在互动游戏中，老师应该有针对性地引导学生运用新学词汇对小猪的
状态进行描述，让学生更加深入认识干净和肮脏的概念。
4.总结环节较为简单，可以设计更多的问题，让学生巩固今天所学的知
识。
以上就是小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》的详细内容，希望能够对您有所帮助！。
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》故事名称：《小猪变干净了》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿了解到保持清洁的重要性；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 培养幼儿的口语表达和听力能力。
教学材料：1. 教学卡片或图片：包括小猪和其他动物的图片；2. 教学道具：毛巾、水盆、肥皂等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问幼儿：你们每天都要洗手吗？为什么要洗手？教学内容：1. 故事导入：出示小猪的图片，告诉幼儿们小猪是个非常脏的猪，它身上总是满是泥巴，不爱洗澡、不爱干净。
2. 讲述故事：向幼儿们讲述《小猪变干净了》的故事，让幼儿们听故事中小猪是如何变得干净的。
教学活动：1. 观察活动：出示小猪的图片，让幼儿们观察小猪身上的泥巴，并询问幼儿们小猪为什么不爱洗澡、不爱干净。
2. 动手实验：准备一盆水和肥皂，让幼儿们亲自体验洗手的过程，并鼓励他们用肥皂洗手。
3. 教学动作：出示教学道具，并模拟教学动作，让幼儿们学习如何正确洗手。
4. 角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演，分别扮演小猪、爸爸猪、妈妈猪等角色，让他们通过角色扮演来表达自己的理解和想象。
教学反思：1. 故事选择：这个故事引入清洁和洗手的内容，与幼儿日常生活有关，易于引起幼儿的兴趣。
2. 多种教学手段：通过观察、实验、教学动作和角色扮演等多种教学手段，让幼儿们能够全面地了解到保持清洁的重要性。
3. 亲手实践：通过让幼儿们亲自洗手，让他们能够亲身体验洗手的过程，增强他们对洗手的意识。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿们能够用自己的语言表达出对故事的理解和想象，培养他们的口语表达能力。
通过这节课的教学，幼儿们不仅能够听故事、观察、实验和角色扮演，还能够在实践中学习到洗手的方法和保持清洁的重要性，达到了教学目标。
同时，教学过程中采用了多种教学手段，不仅提高了幼儿的听说能力，还培养了幼儿的观察能力和想象力。
在今后的教学中，我还可以通过增加故事的互动性和趣味性，进一步激发幼儿的学习兴趣和主动参与，提高教学效果。
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活动延伸： 提醒幼儿用正确的方法洗手 家园互动： 帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
活动反思： 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
小班语言小猪变干净了教案反思
小班语言小猪变干净了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动评价，活动延伸，活动反思等 内容，教育幼儿讲卫生、爱清洁，丰富词汇：干净、脏，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小猪变干净了教案 吧。
活动目标： 1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。 2. 丰富词汇：干净、脏。 3. 使儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。 4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备： 课件《小猪变干净了》
活动重难点： 活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。 活动难点：记住主要对话
活动过程： 1 、导入活动 （ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。 2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆 （ 1 ） 故事里有谁？ （ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？ （ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？ （ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？ 3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？ 4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯