湖北省2014-2015年八年级物理上册 4.3 平面镜成像导学案(无答案)(新版)新人教版
人教版八年级物理上册第四章第三节《平面镜成像》精品教案及导学案
第3节平面镜成像导学案教学目标知识目标1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
能力目标1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
3.通过观察感知球平镜对光线的作用。
情感目标1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。
教学难点：1.虚像的概念，2.球面镜的应用。
【导学过程】：一、创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。
请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。
二、自主预习1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。
2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。
5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
三、合作探究探究一：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。
加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。
人教版物理八年级(上册)4.3：平面镜成像-导学案设计(无答案)
教师指导设计
2．（山东聊城）小峰同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：（1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（选填“A”或“B”）这一侧观察。（3）移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（选填“实”或“虚”）像。
交流互助分点突破（团结协作，实现共赢）
学生活动设计
教师指导设计
小组讨论一：
（1）把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个；
（2）再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，可以看到玻璃板后面的蜡烛看上去跟前面看到的那根蜡烛完全重合，这说明平面镜成像时，像的大小与物体的大小；
（3）分别记下玻璃板前后蜡烛的位置，并用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，发现它们到玻璃板的距离（填“相等”或“不相等”），且物与像的连线与镜面。
3．对比小孔成像、平面镜成像可知：实像是由实际光线会聚而成，虚像不是由实际光线会聚而成，而是由实际光线的反向延长线会聚而成。
4．球面镜可以看成是由一个个非常微小的平面镜组合而成的整体，这样就可以根据光的反射定律来理解球面镜对光线的作用。
小组讨论二：
（1）在平面镜成像实验中，用手放在玻璃板后面像的上方，手（填“有”或“没有”）灼痛感。
（2）移走玻璃板后面的蜡烛，拿一块白屏在后面来回移动，发现白屏上（填“有”或“像”）。
跟踪练习
1．（无锡）如图所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光。请在图甲中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
八上物理4.3平面镜成像导学案
4.3《平面镜成像》【目标导学】1、掌握平面镜成像的特点；2、掌握平面镜成像的光路图；3、能利用平面镜成像的特点来解决和解释一些问题及现象4、了解凸、凹面镜的基本结构及相关应用【自学质疑】一、复习1：（1）根据光的反射定律画出反射光线; （2）找镜面。
2：小孔成像：（1）成像原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）成像性质：＿＿＿的像。
这个像是由＿＿＿＿＿光线汇聚而成的，＿＿＿(能不能)用光屏接收。
像的形状由＿＿＿＿决定。
（3）物距与像距的关系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、《平面镜成像》预习1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。
2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。
5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
【互助探究】学生分组实验:1、平面镜成像实验所需的器材：2、平面镜需与桌面保持＿＿＿＿＿。
在白纸上沿玻璃板画出一条直线，记下平面镜的位置。
3、在玻璃板前放物体A，在另一侧放物体B，使之与A的像完全重合，记下A、B的位置，观察物、像的大小，测出距离。
4、为了避免实验的偶然性，要＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、进行实验，填写（课本78页）表格【展示评点】1、（课本78页）表格填写结果；2、实验结论：（1）平面镜成像的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）平面镜成像的性质是＿＿＿（倒正）、＿＿＿（大小）、＿＿（虚实）像。
（3）成虚像是因为像是由＿＿＿＿＿＿＿＿汇聚而成的，并且＿＿（能不能）用光屏接收。
（4）平面镜成像时像与物体到平面镜的距离＿＿＿＿＿＿。
像和物的连线与镜面＿＿＿＿。
3、课本80页1、3、4题【达标巩固】1、一个人身高1.7米，站着平面镜前2米处，镜中的像身高＿＿＿米，像距镜面＿＿米。
当此人远离镜子后退1米时，像的大小＿＿＿＿。
此时，人距离镜子＿＿米，像离镜子＿＿米，人与像的距离为＿＿＿米。
【2019最新】八年级物理上册 4、3 平面镜成像导学案(无答案)(新版)新人教版(2)
【2019最新】八年级物理上册 4、3 平面镜成像导学案（无答案）（新版）新人教版(2)一、学习目标：1、了解平面镜成像的特点（重难点）2、了解平面镜成虚像，并了解虚像是怎样形成的（重点）3、理解日常生活中平面镜成像的现象（重点）4、初步了解凸透镜和凹面镜及其应用。
二、课前导学1、平面镜所成的像是_____。
像与物体到平面镜的距离______，像与物体对应点连线与镜面_____，像与物体的大小__。
2、家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为__镜，通过此镜所成的像到镜面的距离__（填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小__，所成的像是__像。
3、凸面镜使平行光束__，凹面镜使平行光束__。
4、小刚同学站在竖直放置的平面镜前5m处，沿着垂直于平面镜的方向前进了2m , 此时他在镜中的像与他本人的距离为（）A、2mB、3mC、5mD、6m5、舞蹈演员在练功房练习，当她向平面镜靠近时，她在平面镜中所成的像将（）A、与人的距离变大，像变大B、与人的距离变小，像大小不变C、与人的距离变小，像变大D、与人的距离变大，像不变三、研讨解惑6、如图所示，小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．时钟指示的时同是2点正D．时钟指示的时问是10点正7、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）A、水中出现月亮属于光的折射现象B、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中出现月亮属于光的反射现象四、巩固应用8、小明家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的（）2 / 29、如图是探究平面镜成像特点的实验装置。
(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______；(2)如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择__mm 厚的玻璃板做实验(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__________________(4)使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像导学案
第三节平面镜成像学习目标：1．理解平面镜成像的规律，会通过实验验证平面镜成像；2．能正确选用实验器材并说出器材的作用，通过观察现象能描述平面镜成像的特点；3．能在具体情境中识别物、像、平面镜，通过观察、实验和光的反射作图，理解虛像的成因；4．能运用平面镜成像特点解释相关的现象。
中心任务：平面镜成像特点以及实验探究过程，会利用平面镜成像作图设问导读一平面镜成像特点平面镜成虚像1、探究平面镜成像的特点：实验步骤：(1)如图所示，在水平桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿另外一支完全相同但未点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合。
在纸上记录下两支蜡烛的位置。
(2)改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。
(3)用直线把每次实验中两支蜡烛在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量出它们到玻璃板的距离。
（4）在成像的位置放置一个光屏，观察光屏上是否会成像。
实验分析：（1）、为使像更为清晰，实验最好在（亮或暗）的环境中进行；（2）本实验用玻璃板代替平面镜的好处是什么？（2）实验应选用较（薄或厚）的玻璃板，从而使玻璃板前后表面各自成的像重叠得更好，便于准确确定像的位置；（3）玻璃板必须与桌面放置，否则未点燃的蜡烛在桌面上移动时会发生什么现象？（4）在本实验中有两个替换：用玻璃板代替平面镜；用未点燃蜡烛代替点燃蜡烛的像来确定像的位置，都是应用了等效替代法。
（5）本实验多次测量的目的是什么？实像虚像成因由实际光线会聚而成由实际光线（反射光线或折射光线）的反向延长线相交而成实例小孔成像平面镜成像承接可以用光屏承接，底片可感光不能用光屏承接，底片不可感光人眼是否能看到人眼能看到人眼能看到像的特点倒立正立画法用实线画用虚线画（6）最后一个步骤在光屏上能否成像？说明平面镜成的像是实像还是虚像？实验结论：你能总结平面镜成像特点吗？2、什么是实像、什么是虚像？3、平面镜为什么会成虚像？请你补全下面的作图，并加以解释。
八年级上册4.3 平面镜成像 (第一课时导学案)
4.3 平面镜成像（第一课时导学案）一、学习目标：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。
二、学习内容（一）看一看，想一想？看课本77页实验，思考下列问题1、这次实验要探究的问题是什么？2、你猜想平面镜所成像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3、如何设计实验验证你的猜想？需要哪些器材？（二）观察演示1、选择玻璃板代替平面镜的原因是；2、实验中刻度尺的作用是；3、准备两支完全相同的蜡烛是为了；4、实验中白纸的作用是；（三）进行实验，观察记录1、蜡烛的像在镜中什么地方？2、在平面镜中，你蜡烛的像跟蜡烛的大小一样吗？3、当改变蜡烛到平面镜的距离时，蜡烛的的像的大小改变吗？像到镜面的距离怎样变化？4、按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 象与物的大小比较第一次第二次第三次（四）分析评估1、实验中，有同学发现无论怎么移动镜后的蜡烛都不能与像重合，这是什么原因造成的呢？2、通过实验观察和分析你得到的结论是什么？（五）自学交流自学课本78页“平面镜成虚像”，想一想1、我们通过平面镜为什么能看到平面镜后面的像？2、为什么说平面镜成的像是虚像？3、平面镜成像的原理是什么？。
三、作业课本80页动手动脑学物理1、2、3练习拓展一、填空题1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。
2.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___ 度角，当铅笔跟平面镜成α角时，笔和像之间的夹角应为____ ．二、选择题3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C．前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；D. 二者都是鸟的像，形成原理一样。
4.3平面镜成像导学案
3、进行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、进行实验、收集数据：
（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。
(6)如图是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否，再分别测量的距离，判断像与物是否关于平面镜对称．
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
5、教师讲解平面镜成像的原理，说明为什么平面镜成的像是虚像
课堂典型练习
1、根据光的反射画平面镜改变光路的问题
2、根据平面镜成像的规律画图
3、根据平面镜成像的原理画图
学习
小结
巩固练习
如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
4、说一说生活中的平面镜成像现象。
第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
八年级物理上册 4.3 平面镜成像导学案
平面镜成像学习目标：1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，虚像是如何形成的。
2.明白得日常生活中平面镜成像的现象，初步了解凸面镜和凹面镜及其应3.经历平面镜成像特点的探讨，对实验进程中的信息做好笔记，细心体会。
学习重点：平面镜成像的特点学习难点：平面镜成像的特点；虚像的形成；凹面镜与凸面镜的作用。
知识回忆：1.光的反射的内容是：________________________________________。
2.反射分______反射和______反射，黑板上的反光部份发生了__________反射，光线强度比粉笔字发生____________反射的光线强。
探讨案：一.任务：平面镜成像的特点依照课前预习的实验方式，进行实验。
1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是__________ 。
2.纸上_____一块______ (什么缘故不用平面镜? __________ )。
3.在纸上记下__________ 的位置。
4.把一支_______的蜡烛放在镜前，能够看到它在玻璃后的__________。
再拿一支______ 的一样的蜡烛____________________ ，直到__________ 为止。
那个位置确实是_________的蜡烛。
在纸上记下二者的位置。
观看并比较像与物大小关系，可知___________________。
移开玻璃板，将两个位置连接一路来，连线与镜面有什么关系?用__________测量物距(即蜡到镜面距离)和像距(即像与镜面距离)它们有什么关系?再做一次，可否取得相同的结论?结论：平面镜成像特点是①____________________ ②____________________③____________________二、平面镜虚像的原理如图右图所示，s是烛焰上的一点，从s点发出了两条入射光线，（1）、请你依照光的反射定律，利用尺规或是量角器别离准确的找到对应的两条反射光线。
【K12教育学习资料】八年级物理上册 4.3 平面镜成像导学案(无答案)(新版)新人教版
A.像变大，像与人间的距离也变大
B.像变小，像与人间的距离也变小
C.像大小不变，像与人间的距离也不变
D.像大小不变，像与人间的距离变小
5.球面镜有__________镜和__________镜两种。__________镜对光线有会聚作用，如； _________镜对光线有发散作用，如。
步骤D；移动点燃的蜡烛A，改变它的位置，重复做前面的实验。
问题：为什么要改变A的位置，重复做几次？
用直线把实验中蜡烛A和它的像（也就是蜡烛B的位置）连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，记录实验数据。
进行实验并记录数据
次数
蜡烛A到镜面距离/㎝
蜡烛B到镜面距离/㎝
像与蜡烛的大小关系
1
2
3
分析和论证。（通过分析数据，找到所探究问题的答案）
平面镜成像
【学习目ห้องสมุดไป่ตู้】
知道平面镜能成像，通过直接观察，能说出像与影的不同
通过实验探究平 面镜所成的像与物体的关系，初步掌握实验探究的过程
尝试通过画图法感 知平面镜成像原理
4. 知道平面镜在生活中的应用
【学习重点】
平面镜所成像与物体之间的关系
【学习难点】
平面镜成像规律的实验以及对相关的探究步骤的把握
【学法指导】
提出问题：（我们要研究的问题是 什么）
猜想假设：（对上面提出的问题，依据你的生活经验和自学结果，说出你事先猜想的答案。可能并不是完整的答案）
设计实验：
照课本77页图中那样，
步骤A：在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿玻璃板画一条直线，代表玻璃板的位置。
问题：铺一张大纸用来做什么？
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三、平面镜成像
【学习目标】1、通过实验探究平面镜成像特点。
培养设计实验，分析数据得出结论的能力。
2、通过观察理解平面镜成像原理，知道平面镜作用.
3、通过看书和讨论了解球面镜的特点及应用。
【学习过程】
一、新课引入：观看刘谦魔术表演视频《隔山打牛》 。
学完本节课，你也可以成为小小魔术师。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P77---P80的相关内容，然后独立思考以下问题。
1、结合自己照镜子的经历，猜一猜：
（1）平面镜中的像在平面镜的______方。
（上/前/后）
（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_________。
（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能________。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
2.实验：探究平面镜成像的特点
（1）此实验研究的是 与 的关系。
（2）实验所需要的器材有：
（3）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？
（4）实验中要求玻璃板如何放置？ 为什么？
（5）对两只蜡烛有什么要求？ 为什么？
（6）为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：
（7）实验中如果有两块玻璃，分别是3mm
厚和5mm 厚的，你会选择哪个？
3.平面镜成像的原理是什么？如图1所示，尝试用自己的语言解释下。
4.平面镜在生活中有哪些应用？
5.凸面镜：对光线起 作用。
应用：
凹面镜：对光线起 作用，应用：
小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下实验。
必要时，可以小组间合作。
1.分组实验：探究平面镜成像特点
①在纸上竖一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置
②把点燃的蜡烛放在玻璃板前，可以看到玻璃板后面的像
③再拿一支没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面与像重合，在纸上记录下物像的位置
④用直线将物像位置连起来
分析数据得出结论：平面镜所成的像与物体大小＿＿＿，像与物体到镜面的距离＿＿＿，像与物体对应点的连线________于镜面。
像与物体比较是 （正立/倒立）的，像与物相对于镜面是 。
2. 指出图2中平面镜的两个作用各是什么？
三、展示引导学习：
1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
图1 甲 图2 乙
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
强调：平面镜成像原理
虚像不是．．
由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能．．
用屏接收 四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1.身高1.7m 的人站在高1m 的竖直平面镜前3m 处，他在镜中的像高是______m ，像和他相距_________m ，若他向平面镜移1m ，则他和像的距离是_________m 。
2. 如图3所示，承承家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像是图中的（ ）
3.汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为_________，车头灯内的反射镜应为________。
(选填“平面镜”、“凸面镜”或“凹面镜”)
4.一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将（ ）
A ．逐渐变小
B ．逐渐变大
C ．先变大后变小
D ．不变
5．池中水的深度是3m ，月球到地球的距离为3.8×105km ，月球在池中的像（倒影）到水面
的距离是 ( )
A ．3m
B ．6m
C ．7 .6×105km
D ．3.8×105km
6.在图4中画出物体AB 在平面镜中的像。
7.如图5中S 为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A
点，试作出这条光线．
8、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A 和B ，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A ，用眼睛进行观察，如图6所示。
在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系；
（3）移去蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A 的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_______像。
教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？
你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
图3
图4 图5 图6
六、布置作业： P80：1、2、3、4
七、学习（教学）反思：。