2020高中地理荒漠化的防治教案大全汇总
荒漠化的防治教学案
第二单元区域生态环境建设Ⅰ---荒漠化的防治【明确目标】Ⅰ.课标要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
Ⅱ.目标细化1．以某区域为例，了解该区域存在的主要环境问题及其危害。
2．从自然因素和人为因素两方面分析该区域环境问题形成的主要原因。
3．针对该地区的环境问题或资源开发利用中存在的问题，提出综合治理的措施。
【基础达标】一、荒漠化1．概念：发生在地区以及一些地区的土地退化，是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
2．主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的、和。
二、西北地区荒漠化的自然因素1．位置：位于非季风区年平均降水量在400mm以下的我国西北内陆干旱半干旱地区，亚欧大陆的腹地。
地形：东部是辽阔坦荡的高原，西部是高大的山系和巨大盆地，山脉和盆地相间分布(“三山夹两盆”)。
气候：干旱为主的温带大陆性气候，降水自东向西随着距海里程的增加而递减，土地的自然产出和载畜量随之减少。
植被：自东向西形成以草原、荒漠为主的景观特色。
2．生态环境脆弱。
地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠。
植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；大风日数多，且集中在冬春干旱的季节。
（1和2可概括为深居内陆，且为高大的山地、高原环绕，气候干旱，降水少。
）3．气候异常使脆弱的生态环境失衡，加剧荒漠化的程度。
三、荒漠化的人为因素1．在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。
在西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是人为因素所致。
2．形成荒漠化的人为原因，一方面来自于人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
主要表现在、、和。
四、荒漠化防治的内容、原则和重点1．内容：预防潜在荒漠化的威胁，扭转正在发展中的荒漠化土地的退化，恢复荒漠化土地的生产力。
2020高中地理荒漠化的防治教学教案设计
2020高中地理荒漠化的防治教学教案设计荒漠化防治应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，接下来是小编为大家整理的2020高中地理荒漠化的防治教学教案，希望大家喜欢!2020高中地理荒漠化的防治教学教案一【学习目标】1. 记忆并理解荒漠化的概念，并能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。
2. 记忆西北地区的范围，理解自然特征形成的原因，并能解释荒漠化发生的自然原因。
3. 理解人为因素对荒漠化发生、发展的影响和荒漠化防治的对策和措施。
4. 通过学习西北地区荒漠化的人为因素，树立科学的人地观和发展观。
【重点难点】1. 理解并掌握某一区域在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理措施。
2. 培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法。
【学法指导】1. 学好本节内容，一定要注意图文结合。
2. 通过案例，学好分析解决环境与问题的一般思路与方法。
3. 通过知识的网络化处理，理清因果关系、并列关系等，在理解的基础上掌握知识。
【知识链接】一、荒漠化1.概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的①________________。
2.原因：②______________等自然因素与人类过度的③__________相互作用。
3.主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的④__________、石质荒漠化和⑤__________。
4.现状(1)世界：约⑥______的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。
(2)中国：全球荒漠化面积大、⑦______、危害严重的国家之一，尤以⑧______地区最为突出。
二、干旱为主的自然特征1.位置：⑨__________以西，昆仑山—⑩__________—古长城一线以北。
2.范围：大致包括?________、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。
3.地形特征：东部是辽阔坦荡的?____________，西部山脉和盆地相间分布。
2024高中地理荒漠化的防治教案(人教版)范文
2024最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)一、教学目标：1. 让学生了解荒漠化的定义、成因、分布和影响，提高学生对荒漠化问题的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生掌握荒漠化防治的基本措施。
3. 提高学生对生态环境保护的意识，培养学生的可持续发展观念。
二、教学重点与难点：1. 重点：荒漠化的成因、分布和影响；荒漠化防治的措施。
2. 难点：荒漠化防治措施的实施与效果评估。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，分析荒漠化防治的成功案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨荒漠化防治策略。
四、教学过程：1. 导入新课：展示荒漠化图片，引导学生思考荒漠化的定义和成因。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解荒漠化的分布和影响。
3. 案例分析：分析国内外荒漠化防治的成功案例，总结荒漠化防治的经验。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，提出荒漠化防治的措施，并分析措施的实施与效果评估。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性。
五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理荒漠化防治的措施。
2. 选取一个荒漠化严重的地区，分析其成因，并提出相应的防治措施。
六、教学内容：荒漠化的类型与特征1. 让学生了解荒漠化的不同类型，如水力荒漠化、风力荒漠化等。
2. 分析各种荒漠化的特征，如土壤退化、植被减少等。
3. 通过实例讲解各类荒漠化的形成原因和影响。
七、教学方法：1. 采用对比分析法，让学生通过比较了解不同类型荒漠化的特征。
2. 运用图像展示法，直观展示荒漠化的各种类型和特征。
3. 采用问题解答法，针对学生的疑问进行解答。
八、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同类型的荒漠化图片，引导学生思考荒漠化的类型和特征。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解各种荒漠化的特征。
3. 实例讲解：分析具体实例，讲解各类荒漠化的形成原因和影响。
4. 问题解答：解答学生关于荒漠化类型和特征的疑问。
高中地理荒漠化的防治教案范文总汇
高中地理荒漠化的防治教案精选范文总汇一、教学目标：1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、危害及分布特点。
2. 使学生掌握荒漠化防治的主要措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与荒漠化防治的积极性。
二、教学内容：1. 荒漠化的概念及分类2. 荒漠化的成因与危害3. 荒漠化防治的原则与方法4. 我国荒漠化现状及治理成效5. 个人和社区在荒漠化防治中的作用三、教学重点与难点：1. 荒漠化的成因与危害2. 荒漠化防治的主要措施和技术3. 个人和社区在荒漠化防治中的作用四、教学过程：1. 导入：通过展示荒漠化地区的图片，引导学生思考荒漠化现象及其对人类和生态环境的影响。
2. 新课导入：介绍荒漠化的概念、分类及其成因。
3. 案例分析：分析荒漠化对人类和生态环境的危害。
4. 知识点讲解：讲解荒漠化防治的原则与方法。
5. 实践与应用：介绍我国荒漠化现状及治理成效，讨论个人和社区在荒漠化防治中的作用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对荒漠化概念、成因、危害的掌握程度。
2. 学生对荒漠化防治措施和技术的学习效果。
3. 学生对个人和社区在荒漠化防治中作用的认知。
4. 学生对我国荒漠化现状及治理成效的了解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解荒漠化防治的成功案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解荒漠化相关概念、成因、危害及防治措施。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 实践活动法：安排学生进行实地考察，了解荒漠化地区的实际情况。
4. 案例分析法：分析国内外荒漠化防治的成功案例，引导学生从中汲取经验。
八、教学资源：1. 教材：《高中地理》相关章节内容。
荒漠化的防治教案
荒漠化的防治教案一、教学目标：1. 让学生了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点：1. 荒漠化的定义及其成因。
2. 荒漠化对环境、人类的影响。
3. 荒漠化的防治措施。
三、教学难点：1. 荒漠化的成因及其内在联系。
2. 荒漠化防治方法的选择与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解荒漠化的定义、成因、危害及防治措施。
2. 案例分析法：分析典型荒漠化治理案例，引导学生理解防治方法。
3. 小组讨论法：分组讨论荒漠化防治策略，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 课件：荒漠化定义、成因、危害及防治措施的相关图片和数据。
2. 案例材料：荒漠化治理的成功案例。
3. 小组讨论问题：荒漠化防治策略。
4. 教学视频：荒漠化防治的实地拍摄视频。
六、教学内容：1. 荒漠化的定义及其成因。
2. 荒漠化对环境、人类的影响。
3. 荒漠化的防治措施。
七、教学过程：1. 导入：通过展示荒漠化的图片，引导学生思考荒漠化的现象及其对环境的影响。
2. 新课导入：讲解荒漠化的定义、成因、危害及防治措施。
3. 案例分析：分析典型荒漠化治理案例，引导学生理解防治方法。
4. 小组讨论：分组讨论荒漠化防治策略，培养学生的合作意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调荒漠化防治的重要性。
八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对荒漠化定义、成因、危害及防治措施的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对荒漠化防治策略的认识。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
九、荒漠化的成因：1. 自然因素：气候变化、地质构造等。
2. 人为因素：过度开发、土地利用不当等。
十、荒漠化的危害：1. 生态环境恶化：植被减少、土壤贫瘠、水资源减少等。
2. 社会经济影响：农业生产下降、基础设施破坏、人口迁移等。
3. 人类健康风险：沙尘暴、干旱等自然灾害。
高中地理专题：荒漠化的防治教案
高中地理专题：荒漠化的防治教案一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的定义、类型、分布和影响。
2. 使学生掌握荒漠化的成因及危害。
3. 培养学生分析、解决实际问题的能力，提高环保意识。
4. 引导学生学习荒漠化防治的措施，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 荒漠化的定义与类型2. 荒漠化的分布与影响3. 荒漠化的成因4. 荒漠化的危害5. 荒漠化防治的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：荒漠化的成因、危害及防治措施。
2. 教学难点：荒漠化防治措施的实施与评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究荒漠化问题。
2. 利用多媒体展示荒漠化现象，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 案例分析，使学生更好地理解荒漠化防治措施。
五、教学过程1. 导入：展示荒漠化图片，引发学生思考，导入新课。
2. 荒漠化的定义与类型：讲解荒漠化的概念，介绍荒漠化的类型。
3. 荒漠化的分布与影响：分析荒漠化的分布特点，讲解荒漠化对环境、人类的影响。
4. 荒漠化的成因：讲解荒漠化的自然和人为成因。
5. 荒漠化的危害：分析荒漠化对生态环境、水资源、农业生产等方面的危害。
6. 荒漠化防治的措施：介绍荒漠化防治的技术、政策和管理措施。
7. 案例分析：分析典型荒漠化防治案例，如我国的三北防护林工程。
8. 小组讨论：讨论荒漠化防治措施的优缺点及改进方向。
9. 总结与评价：总结本节课的主要内容，评价荒漠化防治工作的意义。
10. 布置作业：让学生结合当地实际情况，提出荒漠化防治的建议。
六、教学评价1. 评价学生对荒漠化定义、类型、分布、成因、危害和防治措施的掌握程度。
2. 考察学生对荒漠化防治案例的分析能力。
3. 评估学生在小组讨论中的参与度和协作精神。
4. 检查学生作业中提出的荒漠化防治建议的合理性和创新性。
七、教学拓展1. 邀请荒漠化研究专家或环保工作者进行讲座，分享一线经验和观点。
2. 组织学生参观荒漠化治理项目，实地了解治理效果和困难。
2024高中地理荒漠化的防治教案(人教版)范文
2024最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)第一章：荒漠化的概念与分类1.1 导入：引入荒漠化的概念，让学生了解荒漠化的定义和特点。
1.2 荒漠化的定义：解释荒漠化的含义，让学生理解荒漠化是指土地生产力下降，植被丧失，土壤贫瘠等现象。
1.3 荒漠化的分类：介绍荒漠化的不同类型，包括气候荒漠化、土地荒漠化和生态荒漠化等。
1.4 案例分析：分析具体的荒漠化案例，让学生了解荒漠化对环境和人类生活的影响。
第二章：荒漠化的成因与影响2.1 荒漠化的成因：介绍荒漠化的主要成因，包括自然因素和人为因素。
2.2 自然因素：讲解气候变化、地质构造等自然因素对荒漠化的影响。
2.3 人为因素：分析人类活动对荒漠化的贡献，如过度开发、土地过度利用等。
2.4 荒漠化的影响：探讨荒漠化对生态环境、农业、水资源、人类生活等方面的影响。
第三章：荒漠化防治的措施3.1 荒漠化防治的重要性：强调荒漠化防治的紧迫性和重要性。
3.2 植物措施：介绍植物措施在荒漠化防治中的应用，如植树造林、草地建设等。
3.3 工程措施：讲解工程措施在荒漠化防治中的作用，如土地改良、水资源利用等。
3.4 生态措施：探讨生态措施对荒漠化防治的影响，如生态退耕、生态修复等。
第四章：我国荒漠化现状与治理实践4.1 我国荒漠化现状：分析我国荒漠化的现状，让学生了解我国荒漠化问题的严重性。
4.2 治理实践：介绍我国荒漠化治理的实践案例，如三北防护林工程、退耕还林还草等。
4.3 成功经验：总结我国荒漠化治理的成功经验，让学生了解我国在荒漠化防治方面的成果。
4.4 不足与挑战：探讨我国荒漠化治理中存在的问题和挑战，引导学生思考荒漠化治理的发展方向。
第五章：全球荒漠化防治的启示与国际合作5.1 全球荒漠化现状：分析全球荒漠化的现状，让学生了解荒漠化是全球性的问题。
5.2 国际合作：介绍国际合作在荒漠化防治中的作用，如联合国防治荒漠化公约等。
5.3 各国经验：分享不同国家在荒漠化防治方面的成功经验，让学生了解各国荒漠化治理的差异。
高中地理荒漠化的防治教案范本
高中地理荒漠化的防治教案范本一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、影响及防治措施。
2. 培养学生对环境保护的认识，提高学生的环保意识。
3. 引导学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 荒漠化的概念及类型2. 荒漠化的成因3. 荒漠化对环境的影响4. 荒漠化的防治措施5. 我国荒漠化治理案例分析三、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、影响及防治措施。
2. 难点：荒漠化防治措施的实施及效果评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解我国荒漠化治理的实际案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示荒漠化地区的图片，引发学生对荒漠化问题的思考。
2. 新课导入：介绍荒漠化的概念、类型及成因。
3. 课堂讲解：讲解荒漠化对环境的影响，并提出相应的防治措施。
4. 案例分析：介绍我国荒漠化治理的典型案例，分析其成功经验。
5. 小组讨论：让学生针对某个荒漠化问题，讨论并提出解决方案。
6. 总结与评价：总结本节课的主要内容，并对学生的讨论进行评价。
7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对荒漠化知识的掌握程度，以及学生对荒漠化成因、影响和防治措施的理解。
2. 案例分析评估：评估学生在分析荒漠化治理案例时的思考深度和解决问题的能力。
3. 小组讨论评估：关注学生在讨论中的参与度、合作能力和创新思维。
七、教学延伸1. 组织学生进行荒漠化实地考察，加深对荒漠化现象的理解。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解荒漠化防治的最新研究成果。
3. 开展荒漠化主题的课外研究项目，培养学生的研究能力和实践能力。
八、教学资源1. 图片素材：收集荒漠化地区、荒漠化治理成果等图片，用于课堂展示和讨论。
2. 视频素材：寻找相关荒漠化防治的纪录片或视频资料，用于课堂播放和讨论。
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2020高中地理荒漠化的防治教案大全一一、课标要求：1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
二、教材分析地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
三、教学目标和策略：(1)知识与技能：1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
(2).能力目标：学会结合区域特征、人类活动分析自然灾害的经验和措施。
(3)情感态度价值观：通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。
(2)过程与方法：运用资料分析问题和图表对比方法。
尝试小组合作进行资料、图像查找。
四、教学重点：1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
教学难点：1. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
五、课时安排：2课时六、教具：多媒体课件七、过程与方法：运用资料分析问题和图表对比方法。
尝试小组合作进行资料、图像查找。
八、教学过程：第一课时我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施?第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、荒漠化1. 土地退化的形成2.荒漠化⑴概念指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。
荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。
⑵形成是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
⑶主要表现耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。
⑷影响已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。
根据联合国环境署推断，目前世界约1/4的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。
中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。
【合作探究】根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。
土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。
二、干旱为主的自然特征1.范围地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北行政区划范围：包括新、宁、甘(北部)、内蒙古(大部)【教师总结】这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。
2.地貌特点：地形以高原和盆地为主，东部和中部(内蒙古境内)是辽阔坦荡的高原;西部(新疆境内)是山脉和盆地相间分布。
3.最为显著的自然特征——干旱⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔西北地区干旱特征的成因图示：教师补充讲解：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。
⑵景观特色——以草原、荒漠为主新疆的塔里木盆地贺兰山以西贺兰山内蒙古高原东部年降水量不足50毫米 200毫米以下 200毫米以上干旱程度极端干旱区干旱区半干旱的草原地带自然景观沙漠和戈壁(只在—些高耸的山地迎风坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。
山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。
) 草原【合作探究】1.西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。
【教师总结】年降水量200～400毫米对应温带草原;年降水量50～200毫米对应荒漠草原;年降水量50毫米以下对应荒漠地区。
反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。
原因是我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少。
2.新疆的绿洲分布有什么特点?请联系水源和地形条件解释原因。
【教师总结】天山北部水汽主要来源于北冰洋，北坡属于迎风坡，随着高度升高降水量增加。
受天山山脉阻挡的影响，南疆与北疆干旱程度不同。
绿洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠状分布。
原因是河流水来自兵雪融水补给和盆地地形雨。
三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件本区条件分析：①基本条件——气候干旱少雨气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠;②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物;③动力条件——大风日数多且集中大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。
④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化荒谟化进程。
本区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。
雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。
多雨年有利于抑制风沙活动;少雨年，加剧荒漠化进程。
【合作探究】根据图2.4，分析说明荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。
【教师总结】图2.4表示了荒漠化两个正反馈效应(恶性循环)，说明干旱地区生态环境的脆弱性。
四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程(说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。
调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是人为因素所致。
)1.形成荒漠化的人为原因：⑴来自于人口激增对生态环境的压力⑵由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2.西北地区荒漠化的人为因素的主要表现 (图2，5)人为因素破坏原因与典型地区主要危害过度樵采①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段(如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地)②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏过度放牧为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。
半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程过度开垦在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区使沙化土地连片发展【合作探究】让学生阅读后进行复述掘井带来的负作用。
3.另一种荒漠化现象——次生盐渍化⑴绿洲：在有水源灌溉的荒漠地区。
⑵次生盐渍化形成：①由于耕作技术落后，灌溉措施不当②干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。
【合作探究】让学生阅读后讨论：若条件允许，我国西北荒漠地区是否可以将青藏高原的冰川水用来发展发展灌溉农业?(从灌溉与次生盐渍化方面思考)2020高中地理荒漠化的防治教案大全二【教材版本】普通高中课程标准实验教科书—地理必修三[人教版]【设计理念】本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进地理学核心概念的构建，以“地理生活化、生活理论化、理论经常化”为具体的教学指导思想。
【教材分析】1、知识结构分析本节课的内容是在前一节《西北地区荒漠化的自然因素》知识的基础上，详细分析西北荒漠化的人为因素。
2、知识发生发展过程分析启发，引导学生理解荒漠化的概念，再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的自然原因，了解其危害和注意通过这种“发现问题——分析研究问题”的思维训练达到学会分析区域环境与发展问题的一般方法3、知识学习意义分析通过分析，帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述，成因分析，和综合观念与能力，学会分析区域环境与发展问题的一般方法。
4、教学建议与学法指导说明采用图表结合理解分析西北地区荒漠化形成的人为因素。
【学情分析】1、原有认知发展分析由于本人授课对象双差生居多，基础差，接受能力差，所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解。
2、原有知识结构分析本节讲述西北地区荒漠化问题，而学生正是处于西北地区，所以对于荒漠化的理解稍微容易些。
3、非认知因素分析意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓，要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心，在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体教学、让学生把学到的知识及时应用到实践中去、教会学生养成评价自己学习结果的习惯。
【教学目标】1、知识与技能.(1)分析区域存在的环境问题(荒漠化)与发展问题，及问题(荒漠化)产生的愿因。
(2)学会分析区域环境与发展问题的一般方法2、过程与方法以西北地区为例分析荒漠化形成的人为原因，了解荒漠化的危害。
3、情感、态度与价值观.通过本节内容的学习，让学生增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观与发展观。
【重点难点】1、教学重点理解西北地区荒漠化产生的人为原因。
了解荒漠化的危害。
2、教学难点举一反三，培养和学会分析区域环境与发展问题的一般方法。
【教学环境】学生可能获得的学习环境(多媒体教室);文本、图片或音视频资料(课本，网络图片)可用的多媒体课件(Powerpoint)特定的参考资料(课本)参考网址(中国荒漠化防治网);【教学方法】1.案例分析法：西北地区土地荒漠化的人为因素。
2.列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较;【教学思路】1.采用图表结合理解分析西北地区荒漠化形成的人为因素。
2.“对症下葯”法，引导学生针对西北地区荒漠化形成的原因，提出荒漠化的危害。
3.通过以上分析，帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述，成因分析，综合观念与能力，学会分析区域环境与发展问题的一般方法。
2020高中地理荒漠化的防治教案大全三一、教材分析教材中的本节在课程标准的要求下，选择荒漠化作为研究的内容。
荒漠化使大面积土地资源退化，严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。
荒漠化日益严重，成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。
我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。
因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例，分析了荒漠化产生和发展的背景。
二、课程标准分析本章的课程标准是，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展的问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。