五年级下册品德说课稿
五年级下册品德说课稿
《在南京大屠杀纪念碑前》说课稿
兴隆县第三小学张丽今天我说课的内容是教育科学出版社《品德与社会》五年级下册第三单元《不能忘记的历史》中的第二个主题活动《在南京大屠杀纪念碑前》。我将从教材背景、教法学法、教学过程、板书设计、教学特色等几个方面进行说课。
一、说教材：
《在南京大屠杀纪念碑前》痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史实。“知耻而后进”在本单元第一个主题活动《圆明园的毁灭》中已经了解外国列强对中国的侵略，初步激发了学生的爱国热情。根据以上学情，以及教材编排的内容，我确定了本课的教学目标：
知识目标：初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
情感目标：培养学生正确的历史观。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。
教学重点：初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
教学难点：培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。
二、说教法：
为了让学生更直观地了解日本帝国主义侵略者对中国人民犯下的各种滔天罪行。我采用了图片展示等手段和以“情”促“情”的教学方法，引导学生步步深入思索，用事实来见证，以达到既定的目标。
学生通过收集资料、观看图片、交流体会等学习方法见证历史，激发爱国热情。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。
四：说教学过程：
一)激情揭题：
出示：南京大屠杀纪念碑图。
提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些数字？
（让学生明白这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中30万人遇难，以此激发学生的爱国情感和忧患意识。）
导入：同学们，南京大屠杀只是日本侵华战争的一角，1931年—1945年日本发动的这次侵华战争，带给中国深重的灾难：遭受直接经济损失高达1000亿美元，间接损失达5000亿美元，抢劫文物、字画、艺术品367074件，中国军民伤亡5000万人。下面，就让我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。（板书：昨天）
二)了解昨天
1、过渡：老师课前布置了大家搜集有关1931年——1945年日本侵华史实的资料。请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流。推荐一名同学班上展示。
以培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。
2、出示图片：1931年9月18日：日本军队突然袭击沈阳，以武力侵占东北。
1937年7月7日：日本军队侵入北平(今天的北京)，挑起全面侵华战争，八年抗战由此打响。
1937年8月13日：日本军队继续侵犯上海，造成大量无辜平民伤亡。
（简单介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事变”让学生了解侵华战争给中国人民带来的灾难。）
4、观看纪录片《南京大屠杀》。通过观看视频让学生入情入境地感受日本人的“残忍”。相机出示中日版图，让学生懂得此时的中国已是山河破碎倍受欺凌。（板书山河破碎倍受欺凌）
三)走近今天
过渡：面对铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府对南京大屠杀事件是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为
了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等。在日本，许多无知的年轻人根本不知道日本曾经侵略过中国！日本的首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？
1、了解近年来中日关系的几个焦点问题。（课件展示：罪恶的焦点——靖国神社、篡改历史教科书、日军遗留生化武器问题。）以加深学生对日军憎恨。
2、战争的伤害从过去到现在一直在纠缠着我们，有人说：过去了的事情不要再提。也有人说：我们世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？让我们来看看国家领导人是怎么做的。出示图片，让学生明白中日两国只有正确对待历史，坚持“以史为鉴、面向未来”才能有利于中日睦邻友好关系的健康稳定发展。
（板书：以史为鉴，面向未来）
四)展望明天
过渡：有了我们今天的努力，大家想象一下，明天的中国和世界将会是什么样的？（板书：明天）
2、指名回答.同时启发学生展开想象。
明天中国的国力……明天中日的外交关系……
明天世界的和平………………
在此让学生懂得和平是世界人民的心声。出示：祈祷和平走向世界
五)深化主题：
1、再次出现课件：南京大屠杀纪念碑
让学生思考：此刻，再站在南京大屠杀纪念碑前，你想对谁说些什么呢？
我想对当年受难的同胞们说：……
我想对当年的侵略者说：……
我想对日本小朋友说：……
我想对自己说：……
2、总结：少年强则中国强，少年志则中国志，祖国未来的辉煌就
掌握在你们手中。
让我们在南京纪念碑前宣誓：
记住历史，发愤图强，让中华振兴更辉煌
此环节树立学生奋发图强的爱国志向。
五、说板书
板书是无声的语言，是文本内容的缩影，为了进一步激发学生的“记住历史，发愤图
强!”的爱国情感。我做了以下设计：
在南京大屠杀纪念碑前
昨天山河破碎倍受欺凌
今天以史为鉴面向未来
明天祈祷和平走向世界
六、教学特色：就五年级学生的认知水平和思维特点，“历史”似乎是抽象的，离他们生活较远，系统的学习历史会使他们感到乏味，我改变说教式的德育模式，鼓励学生课前搜集整理，课堂上具体历史事件的图片、视频展示，体会的交流，培养了学生收集整理信息的能力、表达的能力。春风化雨、润物无声，使学生了解历史，为国立志。
2020年部编版五年级下册道德与法治 《建立良好的公共秩序》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家第五课《建立良好的公共秩序》说课稿 一、说教材 “建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。 二、学情分析 五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。 三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题 四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 【教学重点】：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。 【教学难点】：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。 五、说教法和学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 （一）、谈话导入 同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的
7《不甘屈辱奋勇抗争》(说课稿) 部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》（说课稿） 一、教材分析 1. 教学目标 •能够理解故事中的人物情感、人物形象及其经历； •能够运用道德知识，分析故事中的人物行为； •能够品尝语言的魅力和感受文学之美； •能够表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 2. 教学内容 本节课的教学内容为《道德与法治》（五年级下册）的第七课：《不甘屈辱奋勇抗争》。 3. 教学重点 •理解故事中主人公的心理变化； •分析主人公的行为，深化对于道德知识的理解； •表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 4. 教学难点 •运用道德知识，分析主人公的行为； •表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 二、教学过程 1. 导入 通过图片或视频等多种媒介方式，让学生了解“抗争”二字的含义，并引发学生的兴趣。
2. 学习 2.1 故事真实感染 用生动的语言，讲述主人公一家遭受到的种种欺辱和屈辱，让学生深入感受到主人公“不甘屈辱”的心理。 2.2 分析主人公行动 让学生围绕三个问题展开讨论： •为什么主人公反抗？ •主人公如何反抗？ •主人公的反抗有没有过火？ 让学生明确主人公“奋勇抗争”的具体表现，在分析的过程中，深化对于道德知识的理解。 2.3 阅读理解 通过小组分组，让学生对故事中所出现的生产资料、组织系统等概念进行理解、解释，并在小组内讨论出不同的观点，并进行个性化表达。 3. 巩固与拓展 3.1 形式多样的表达 引导学生根据所学内容，进行书写情感日记、举办演讲比赛等多样化形式的表达，以加深对故事的理解，并在思考的过程中，理清自己的产生情感和思考的原因。 3.2 案例研究 让学生选取新闻中的某一条新闻，进行分析和研究。以此巩固他们对于道德知识的理解，并将主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的勇气在日常生活中体现。
2020年新部编版五年级下册道德与法治《我参与我奉献》说课稿。附反思含板书【共两套说课稿】
2020年新部编版五年级下册道德与法治《我参与我奉献》说课稿。附反思含板书 【共两套说课稿】 尊敬的评委和老师们，大家好。今天我将为大家介绍《我参与我奉献序》这节课，从教材、学情、教学目标、教学重点难点、教学法和学法、教学过程、板书设计和教学反思八个方面进行讲解。 一、教材介绍 我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容。这一单元的主要目的是让学生全面认识个人与公共生活的关系，了解公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，培养学生的公民意识和法治意识。本课由四个话题组成，我将着重讲解“服务社区”和“参与公益”这两 个话题。 二、学情分析 在当前的情况下，孩子们已经听到了很多关于疫情的新闻。尽管他们感到担忧，但我们也看到了很多感人的事情。社区工
作者和志愿者们舍小家为大家，无私奉献。那么，是什么力量让他们如此无惧无畏呢？奉献这个词听起来似乎很遥远，但其实它就在我们身边。这节课将让孩子们真正了解什么是奉献，以及我们如何参与其中。只要每个人都伸出一点爱，奉献一点自己力所能及的力量，社会就会变成美好的人间，处处充满温暖。 三、教学目标 1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。 2.通过多种形式参与公益活动，有效地帮助需要救助的个 人和群体，发挥公益的力量。 3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。 四、教学重难点 教学重点】：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，XXX汇聚成大爱。 教学难点】：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 五、教学法和学法
新课标要求学生成为研究和发展的主体。课程应该通过创设多样性的情境，不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主研究和独立思考。在本节课中，我将采用学生参与式的教学模式，结合启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、教学过程 一）、激情导入，感受爱心 1.播放歌曲《爱的奉献》。 2.引导学生思考：只要人人都献出一点爱，世界将变成美 好的人间。爱心让世界变得更温暖、更美好。 3.介绍本节课的内容：《我参与我奉献》。 二）、共同回忆，体验爱心 1.列举无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款等公益活动，并播放相关图片。 2.引导学生回忆生活中的小事，例如遇到的困难和得到的 帮助。 三）、研究重点难点
人教版小学五年级下册道德与法治说课稿3篇
人教版小学五年级下册道德与法治说课稿 3篇 篇一：人与自然的关系（道德与法治第一课） 摘要 本节课主要介绍人与自然的关系以及如何保护自然资源的道德和法律意义。通过生动的图片和实例，引导学生认识到人类是自然的一部分，我们应该与自然和谐相处，保护生态环境。 教学目标 1. 了解人与自然的关系，认识到人类是自然的一部分； 2. 理解保护自然资源的道德和法律意义； 3. 掌握简单的保护环境的方法。 教学重点 1. 人与自然的关系； 2. 保护自然资源的道德和法律意义。 教学准备
1. 教学课件和投影设备； 2. 图片、视频等多媒体资料。 教学过程 1. 导入（5分钟） - 利用图片和视频引导学生思考：人类与自然的关系有哪些？为什么保护环境很重要？ 2. 播放视频并讲解（10分钟） - 播放与自然环境相关的视频素材，让学生了解到人类依赖自然资源生存，并引发关于环境保护的思考。 3. 探讨人与自然的关系（15分钟） - 分组讨论：同学们针对人与自然的关系进行小组讨论，让每个小组汇报讨论结果。 - 教师引导讨论并总结出人与自然的关系，如互相依存、相互影响等。 4. 介绍环境保护的道德和法律意义（10分钟）
- 利用图片和示例，引导学生了解保护自然资源的道德和法律意义，如保护环境有助于保护动植物生态平衡，违法排放污染物将受到法律制裁等。 5. 研究保护环境的方法（15分钟） - 教师通过图片和实例，向学生介绍简单有效的保护环境的方法，如分类垃圾、节约用水、植树造林等。 - 鼓励学生在日常生活中积极采取行动，保护环境。 6. 小结（5分钟） - 教师与学生共同总结本节课所学的内容，并提醒学生将环境保护的意识贯穿日常生活。 课堂互动 - 学生小组讨论； - 学生提问与回答。 课后作业 - 家庭作业：写一篇关于如何保护环境的短文。
2023部编道德与法治五年级下册《培养良好家风》说课稿
2023部编道德与法治五年级下册《培养 良好家风》说课稿 一、教材分析 本课是2023部编道德与法治五年级下册的第X课，内容为《培养良好家风》。通过本课的研究，旨在引导学生从小事做起，培养良好的家风，提升家庭关系的和谐度。 二、教学目标 1. 知识目标 - 了解什么是家风，以及良好的家风对个人和家庭的重要性； - 掌握培养良好家风的方法和途径； - 了解中国传统文化中关于家风的相关内容。 2. 能力目标 - 培养学生的家庭责任感和亲子沟通能力；
- 培养学生的家庭和谐意识和价值观。 3. 情感目标 - 培养学生的家庭情感，增强家庭凝聚力； - 培养学生的社会责任感，形成正确的价值观念。 三、教学重点和难点 1. 教学重点 - 培养良好家风的重要性和方法； - 研究中国传统文化中与家风相关的内容。 2. 教学难点 - 引导学生理解并转化为实际行动的能力； - 帮助学生理解传统文化对家庭和个人的影响。 四、教学过程
1. 导入（5分钟） 通过提问的方式，激发学生对家庭的思考和思维，引出本课的话题。 2. 新课讲解（10分钟） 通过展示图片和相关文化背景的介绍，引导学生了解什么是家风以及良好家风的重要性。 3. 小组讨论（15分钟） 将学生分成小组进行讨论，让他们就自己家庭的情况或者他们周围的例子进行交流，理解良好家风的具体内涵。 4. 视频观看（10分钟） 播放相关视频素材，让学生通过观看真实生活中的案例，认识到良好家风对个人和家庭的重要意义。
5. 课堂练（15分钟） 设计一些课堂练，让学生通过实际操作和思考，巩固所学内容，并检验他们对良好家风的理解程度。 6. 总结（5分钟） 通过学生展示和个人总结，让学生对本课的内容进行总结，并 思考今后如何在家庭中培养良好家风。 五、教学评价 1. 作业评价 布置相关作业，要求学生以写作、绘画等方式表达对家风的理 解和有关家庭的情感。 2. 学生评价
最新部编版道德与法治五年级下册《读懂彼此的心》说课稿
最新部编版道德与法治五年级下册《读懂彼此的心》说课稿 《读懂彼此的心》是部编版五年级下册第一单元的第一课。本单元以家人的爱为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，互相感受和体验家人为自己的成长所付出的辛劳以及蕴藏着的深深地爱。为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。 一、说教材 （一）教材分析 《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 （二）教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。 （三）教学重难点： 教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 二、学情分析 学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。很多事情有了自己的想法，时常
会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心想法的不一致，有时把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲话有道理时，故意与他们作对。 在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。 通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。 三、说教法和学法 1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2. 学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程 第一课时 （一）导入课题 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学
人教版小学道德与法治五年级下册优秀说课稿
人教版小学道德与法治五年级下册优秀说 课稿 一、教学目标 本节课的教学目标是： - 培养学生正确的道德观念和法治意识 - 研究法律知识，了解法律的作用和意义 - 提升学生的思辨能力和判断力 二、教学重点和难点 本节课的教学重点是： - 让学生理解法律对社会的意义和作用 - 培养学生的道德情操 - 提高学生运用法律知识进行思辨和判断的能力 本节课的教学难点是： - 教学内容的深入浅出，让学生容易理解 - 激发学生对法律及道德问题的思考，引导他们从不同角度思考问题
三、教学准备 为了保证本节课教学的效果，我准备了以下教学准备： - PPT课件，包括相关图片和案例分析 - 学生手册，用于辅助学生研究 - 小组活动材料，用于促进学生合作和讨论 - 评价表，用于评估学生的研究情况 四、教学过程 本节课的教学过程分为以下几个步骤： 步骤一：导入新课 通过一个生动的案例引入，让学生对法律的作用和意义产生兴趣，并引发学生思考。 步骤二：讲解法律的作用和意义 通过PPT课件，向学生介绍法律的定义、作用和意义，引导学生思考法律对社会的重要性。 步骤三：讨论法律与道德
分小组讨论，让学生探讨法律与道德之间的关系，引导学生思考在某些情况下法律和道德可能产生冲突的问题。 步骤四：案例分析 通过案例分析，让学生运用所学的法律知识，思考和判断案例中的问题，并提出解决方案。 步骤五：小结和评价 对本节课的研究进行小结，并使用评价表对学生的研究情况进行评估。 五、板书设计 本节课的板书设计如下： 法律的作用和意义 - 法律定义 - 法律的作用 - 法律的意义 法律与道德的关系
北师大版小学道德与法治5年级下册优秀说课稿
北师大版小学道德与法治5年级下册优秀 说课稿 一、教材分析 1. 教材内容 本教材为北师大版小学道德与法治5年级下册，包含了丰富的道德与法治知识，涵盖了个人、家庭、学校和社会等方面的内容。通过情境、案例等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的法治意识。 2. 教学目标 本节课的教学目标主要包括： - 理解和掌握本节课的重点知识点和概念； - 培养学生正确的价值观和道德观念； - 培养学生积极参与社会事务的意识和能力； - 激发学生对法律和法治的兴趣。
二、教学内容与方法 1. 教学内容 本节课的教学内容主要包括： - 单元主题介绍：道德与法治的重要性； - 重点知识点讲解：关于社会公德和家庭道德的知识； - 案例分析与讨论：根据具体案例进行道德和法治问题的分析与讨论； - 互动活动：以小组形式进行角色扮演，提高学生积极参与的能力。 2. 教学方法 本节课采用多种教学方法，如讲解法、案例分析法和互动活动法。通过多种教学方法的结合，旨在激发学生的研究兴趣，培养他们的思维能力和合作能力。 三、教学步骤
1. 导入与激发兴趣 通过展示相关图片或视频，引起学生对道德与法治的兴趣，导入本节课的主题。 2. 讲解重点知识点 讲解社会公德和家庭道德的概念和重要性，并通过具体事例加深学生的理解。 3. 案例分析与讨论 给出一些道德和法治问题的案例，引导学生进行讨论和分析，引导学生找出问题的原因和解决方法。 4. 互动活动 安排小组互动活动，让学生扮演不同角色，模拟具体情境，培养学生的合作能力和对法治事务的积极参与意识。
5. 总结与反思 对本节课的重点内容进行总结，并引导学生对所学知识进行反思，强化研究效果。 四、教学评估 通过观察学生在教学过程中的参与度、表现和讨论的质量等，进行教学评估。可以采用个人评估和小组评估相结合的方式，以促进学生的个人发展和团队合作能力。 五、板书设计 本节课的板书设计包括重点知识点的整理和案例分析的要点。板书应简洁明了，便于学生回顾和记忆。 板书内容： - 道德与法治的重要性 - 社会公德 - 家庭道德
部编版五年级道德与法治下册《我参与我奉献》说课稿
部编版五年级道德与法治下册《我参与我奉献》说课稿 一、教材简介 《我参与我奉献》是部编版五年级道德与法治下册的一篇 教材。本文旨在引导学生树立奉献精神，培养积极参与社会公益活动的意识和能力，以提升个人的社会责任感和公民素养。 二、教学目标 本节课的核心目标是让学生了解什么是奉献，激发学生参 与公益活动的兴趣，培养学生的奉献精神和责任感。具体目标包括： 1.理解奉献是为了帮助他人、回馈社会； 2.培养积极参与公益活动的意识和能力； 3.提高学生的合作和团队意识； 4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。 三、教学重点 1.奉献精神的内涵与重要性； 2.积极参与公益活动的意义； 3.合作与团队合作的重要性。 四、教学难点 如何激发学生的参与热情，并培养学生的奉献精神和合作 能力是本节课的教学难点。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 为了激发学生对奉献主题的兴趣，可以通过以下问题导入：•你是否帮助过他人？
•你曾经参与过什么公益活动？ •你觉得什么是奉献？为什么奉献是重要的？ 通过讨论和思考，引导学生开始思考奉献的定义和意义。 2. 学习教材（15分钟） 在学习教材之前，可以先和学生一起了解本文的背景和作者的写作意图。然后，带领学生阅读教材《我参与我奉献》。 学生阅读教材后，可以进行以下问题的讨论： •通过这篇故事，你觉得什么是奉献？ •主人公小明是如何奉献的？ •你觉得小明的奉献有什么意义？ 通过讨论，引导学生深入理解奉献的内涵和意义。 3. 分组讨论（20分钟） 将学生分成小组，每个小组讨论如下问题： •你们身边有哪些奉献的例子？ •如果你们有机会参与公益活动，你们希望做什么？ •在参与公益活动时，你们觉得团队合作的重要性是什么？ 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的想法，并帮助他们形成对奉献和团队合作的深入认识。 4. 活动设计（20分钟） 为了进一步培养学生的奉献精神和团队合作能力，可以设置以下活动： •分组展示：每个小组在课上准备一项公益活动的展示，并向全班介绍他们的活动内容和目的。
最新部编版五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》说课稿
最新部编版五年级下册道德与法治《弘扬 优秀家风》说课稿 情景模拟法。 在教学过程中，采用启发式和讲授式相结合的教法，通过故事分享、讨论交流等方式，引导学生深入了解优秀家风的内涵和意义。同时，采用小组合作探究法，让学生在小组中共同探讨和发现优秀家风，提高学生的合作意识和团队精神。此外，还可以通过游戏法和情景模拟法等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究和感受优秀家风的重要性。 2.学法：启发式研究、探究式研究、小组合作研究、体验 式研究。 在研究过程中，学生可以采用启发式研究和探究式研究的方法，通过教师的引导和自主思考，深入了解优秀家风的内涵和意义。同时，通过小组合作研究和体验式研究，让学生在合作中发现问题、解决问题，同时在实践中感受和体验优秀家风的重要性。 四、说教学过程
1.导入环节：通过故事分享引导学生了解优秀家风的内涵 和意义。 2.知识讲解环节：通过讲解和讨论，让学生深入了解优秀 家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义。 3.探究环节：通过小组合作探究，让学生从自身做起，从 小事做起，传承和弘扬优秀家风。 4.体验环节：通过情景模拟和游戏等方式，让学生在实践 中感受和体验优秀家风的重要性。 5.总结环节：通过总结和分享，让学生进一步加深对优秀 家风的认识和理解。 弘扬优秀家风》是部编版五年级下册第一单元的第三课。本单元主要从家庭生活入手，引导学生懂得家人之间要相互尊重理解，要主动交流常沟通，同时还要能担当家庭责任，让家庭变得更美好。本课以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
最新部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿
最新部编版五年级下册道德与法治《让我 们的家更美好》说课稿 二）活动设计 1.学生分组，每组讨论并填写家庭责任单，列出每个家庭 成员应该承担的责任。 2.小组展示并比较各组填写的家庭责任单，让学生了解家 庭成员之间的责任分配是如何进行的。 3.教师引导学生思考，如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。 三）课堂小结 通过本节课的活动，学生了解了家庭成员之间的责任分配，以及如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。同时，也让学生意识到自己也需要承担家庭责任，为家庭做贡献。 第一课时 活动一：交流家庭责任单
在这个活动中，学生需要以小组为单位进行活动，交流家庭责任单，明确研究要求。小组成员需要发现彼此之间的共同之处，最终进行全员交流。通过这个活动，学生可以了解到一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，家庭让我们感到安全和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立 这个活动中，教师会播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？然后，教师会梳理学生的观点，组织探讨解决办法。接下来，学生需要进行自我评价和家长评价对比。通过这个活动，学生可以学会在家中做到自理、自立，担当自己的责任。 活动三：家庭发生的变化 在这个活动中，教师会播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎 么做？然后，学生可以进行自由谈论，表达自己的感受和想法。接下来，教师会出示“我是自立小达人”课后活动评价表，进行
讲解。通过这个活动，学生可以了解到家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。 第二课时 活动一：表达爱 在这个活动中，学生需要演绎教材活动园内容，然后进行师生讨论，探讨自己可以做些什么来表达对家人的关爱。通过这个活动，学生可以学会体谅家庭中的每个成员的辛劳，关心和支持他们。 活动二：争当“智多星” 在这个活动中，学生需要阅读教材阅读角内容，然后进行交流讨论，探讨妈妈为什么愁眉苦脸，自己又是如何帮助妈妈的。通过这个活动，学生可以学会留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。
最新部编版五年级下册道德与法治第一单元第一课《读懂彼此的心》说课稿
最新部编版五年级下册道德与法治《读懂彼此的心》说课稿 今天，我说课的内容是部编版小学五年级道德与法治下册第一单元第1课《读懂彼此的心》。本课重点在于帮助学生理性面对与家人发生的一些冲突和矛盾，学会主动化解矛盾。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材 （一）教材分析：《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。 （二）教学目标： 1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长也能从孩子的角度出发思考问题。 2.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。知道合理表达自己的想法。 3.能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 4.以积极的态度，有效的方法，化解矛盾。 （三）教学重难点 教学重点：掌握一些与父母主动沟通的技巧和方法。发现家人的美好与闪光之处，理解家人的爱。
教学难点：以积极的态度，有效的方法，化解矛盾 二、学情分析 五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。 三、说教法和学法。 1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2. 学法：自主学习探究、亲身实践法 四、教学过程 第一课时 （一）导入课题 1、教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。 2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。 3、小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ （二）实话实说 1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你
人教版五年级下册品德与生活《折线图的道德意义》说课稿
人教版五年级下册品德与生活《折线图的 道德意义》说课稿 一、教学目标 本节课的教学目标是：了解折线图的定义和基本构成要素，并引导学生认识折线图所蕴含的道德意义，培养学生的数据分析能力和道德思考能力。 二、教学准备 为了确保课堂教学顺利进行，需要准备以下物品和准备工作： 1. 人教版五年级下册品德与生活教材相关内容 2. 折线图的相关教具和实例图片 3. PPT演示文稿 4. 学生练册和绘图工具 三、教学过程 1. 导入新课：通过给学生出示一些实际生活中的数据，引导他们思考如何有效地展示这些数据。引出折线图的概念，并与学生讨论折线图的基本构成要素。
2. 引入道德意义：与学生一起观察折线图实例，讨论其中体现的道德意义。可以引导学生思考以下问题： - 折线图中的数据是否反映出社会的公正与公平？ - 数据的变化趋势是否与良好的道德行为相关？ - 折线图中的数据是否呼吁人们积极参与社会公益活动？ 3. 研究绘制折线图：给学生提供练册和绘图工具，让他们亲自动手绘制折线图。引导学生选择合适的数据和刻度，并注意折线图的标题和坐标轴标签的规范。 4. 小组合作讨论：组织学生分小组讨论，给每个小组分配一个话题，要求他们收集相关数据并绘制折线图。然后，每个小组展示他们的折线图，并结合道德意义进行讨论。 5. 总结归纳：通过学生的讨论和展示，总结折线图的定义和基本构成要素，并强调折线图所蕴含的道德意义。鼓励学生思考如何通过折线图来传递和弘扬社会公德。 四、教学反思
在教授折线图时，我发现学生对概念的理解较为迅速，但在绘 制折线图时可能遇到一些困难。因此，下次教学时，我会增加更多 的练习环节，帮助学生巩固折线图的绘制技巧。同时，我还会在引 入道德意义的环节中增加更多引导性问题，激发学生的思考和讨论。
2020年部编版五年级下册道德与法治《我们的公共生活》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
2020年部编版五年级下册道德与法治《我们的公共生活》说 课稿附反思含板书【共两套说课稿】 部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家第四课《我们的公共生活》说课稿 一、说教材 “公共生活靠大家”部编版道德与法治五年级下册第二单元，由《我们的公共生活》、《建立适好的公共秩序》《我參与我奉献》三课祖成，本课是本册教材第二单元《公共生活靠大家》中的第4课第一课时内容.是来自于公共生活这一方面内容.木单元主要对学生进行公民意识和法治意识上的价值引领.内容上带领学生结合生活实践.使学生生活范围不断扩展，内容程度逐渐加深，思推水平不断提升。通过多种多样的课堂活动.帮助学生树立規则意识和社会责任感。本数材的设计通过多样的活动方式、开放式的讨论交流，方法体验，调査釆访，实验活动，行为指导，故事分享等引领学生生活与实践相结台，社会主义核心价值观贯穿教材始终。 二、学情分析 五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。 三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
小学部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此的心》第一课时说课稿
小学部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此 的心》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.读懂彼此的心》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《读憧彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。 二、学情分析 五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。 三、教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。 四、教学重难点 教学重点： 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 环节一、新知探究 1.欣赏舞蹈《我爱我的家》 2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？ （1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。 （2）选择一两名同学在全班交流。 3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。 4.揭示课题：1.读懂彼此的心 环节二、新知探究 活动一：相互理解 （一）实话实说 1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈
小学部编版五年级下册道德与法治《5. 建立良好的公共秩序》说课稿(共2课时)
小学部编版五年级下册道德与法治《5.建立良好的公共秩序》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5.建立良好的公共秩序》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 “建立良好的公共秩序"主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献"引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。 二、学情分析 五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。 三、教学目标 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 四、教学重难点 教学重点: 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观
念。 教学难点: 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 环节一、激趣引入 1.脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？ 2.师：如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路 不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。 3.揭示课题：5.建立良好的公共秩序 环节二、探究新知 活动一：公共生活需要秩序 （一）公共生活秩序单 1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ （1）学生自由交流。 （2）全班集体汇报。 （3）师小结： 公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。比如：图书馆的
部编版五年级道德与法治下册《宪法是根本法》说课稿
部编版五年级道德与法治下册《宪法是根本法》说课稿 第一节：导入 1.1 导入目标 今天，我们将要学习的是部编版五年级道德与法治下册的 一篇课文，题目是《宪法是根本法》。通过本课的学习，我们将了解宪法的概念、宪法的作用以及我们应该如何遵守宪法。 1.2 导入方式 为了引起学生们的兴趣，我将通过一个小故事导入本课。 请听故事： 在某个小镇的公园里，有一棵高大的橡树。这棵树长得枝 繁叶茂，给人一种强大的力量感。一天，一只小鸟飞到了橡树上，看到了树的根部有一本厚厚的书。小鸟好奇地问：“这是什么书？”橡树自豪地回答：“这是宪法，它是根本法。”小鸟睁大了眼睛，惊讶地说：“原来根部的力量来自于宪法啊！”于是，小鸟决定学习宪法的知识，为宪法的力量贡献自己的一份力量。 通过这个故事，我们可以看出，宪法对一个国家或社会的 重要性。 第二节：新课呈现 2.1 课文概述 本课的主要内容是关于宪法的知识。通过阅读《宪法是根 本法》，我们将了解到宪法的定义、作用以及对每个公民的重要意义。
2.2 教学目标 通过本课的学习，学生应该能够： •了解宪法的概念和作用； •了解宪法对每个公民的重要性； •能够正确理解和运用宪法知识。 2.3 教学重点 •理解宪法的概念和作用； •掌握宪法对每个公民的重要性。 2.4 教学难点 •学生对宪法的理解和运用。 第三节：知识讲解 3.1 宪法的概念 宪法是一部国家的基本法律，它规定了国家的政治制度、公民的权利和义务以及国家的组织结构等内容。宪法是国家的根本大法，其他法律都要遵守宪法。 3.2 宪法的作用 宪法的作用主要体现在以下几个方面： •维护国家的政治稳定和社会秩序； •保障公民的权利和自由； •规范国家机关的行为； •促进社会进步和发展。 3.3 宪法对每个公民的重要性 宪法对每个公民都有重要的意义和影响。宪法规定了公民的权利和义务，保护了我们的合法权益。遵守宪法是每个公民的责任，也是我们作为一个社会成员的基本素养。
2020年新部编版五年级下册道德与法治 《让我们的家更美好》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第一单元我们是一家人 第二课《让我们的家更美好》说课稿 一、说教材 本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。 二、学情分析 家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。 经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。 三、教学目标： 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 四、教学重难点： 【教学重点】：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 【教学难点】：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 五、说教法和学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
部编版五年级下册道德与法治《屹立在世界的东方》说课稿
部编版五年级下册道德与法治《屹立在世 界的东方》说课稿 最新部编版道德与法治五年级下册《屹立在世界的东方》说课稿 《屹立在世界的东方》是最新部编版五年级下册第三单元的第十一课。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。 一、说教材 （一）教材分析 本课是本单元的第五课，通过前面的研究，学生知道了中国人民在XXX的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。 （二）教学目标： 1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。
2.知道中国人民协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。 3.知道西藏和平解放的时间、人物和意义。教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 （三）教学重难点： 教学重点：能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。 教学难点：了解新中国成立的历史意义。 二、说学情分析 本课教育对象为五年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。 三、说教法和学法 1.教法：启发式和教学式相结合、小组合作探究法、游戏法 2.学法：自主研究探究、亲身实践法 四、说教学过程
小学部编版五年级下册道德与法治《6. 我参与 我奉献》说课稿(共2课时)
小学部编版五年级下册道德与法治《6.我参与 我奉献》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.我参与我奉献》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容。第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识，懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，重在培养学生的公民意识，法治意识。本课由四个话题组成“友善相待”、“文明有礼"、“服务社区"、“参与公益"，我设计了“服务社区"、“参与公益"这两个话题。 二、学情分析 现阶段，孩子们收听了很多关于疫情的新闻，在担心之余，我们看到了更多的感动。广大的社区工作者，志愿者舍小家为大家、无私勇敢。是什么力量，让他们如此的无惧无畏呢？公益这个词听起来似乎是那么的遥远，其实它就在我们的身边。这节课就让孩子们来切切实实的了解到什么是公益，那我们又如何参与到其中。 三、教学目标 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 四、教学重难点 教学重点: 平等友善需要相互理解和尊重。
教学难点: 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 环节一、激情引入 1.播放歌曲《爱的奉献》 2.师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱心，让世界变得更美好。2020年，注定是不平凡的一年，今年的春节也过得与往年不一样，大家取消了聚会、取消了出游，都呆在家。因为呆在家，确保自己不被新型冠状病毒感染，就是在对国家作贡献。但却有那么一批人，他们不顾自身的安危，冒着被传染的风险，工作在一线，抢救着一个个感染病人。也有那么一批人，尽己所能，冒着被传染的风险，为前线捐送着物资。这就是奉献，爱的奉献，对我们的国家、我们的民族的爱的奉献。今天，我们也来参与、来奉献。 3.欣赏为抗击新型冠状病毒而奉献在一线的医务人员和爱心人士的图片。 4.揭示课题：6.我参与我奉献 环节二、新知探究。 活动一：友善相待 （一）献爱心 1.听《爱心早餐》的故事 不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨4点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆