高一物理1.3位置变化快慢的描述——速度(练习题)
位置变化快慢的描述——速度
一、单项选择题
1．下列几种速度，不是瞬时速度的是( )
A．火车以76 km/h的速度经过“深圳到惠州”这一路段
B．汽车速度计指示着速度50 km/h
C．城市繁华路口速度路标上标有“15 km/h注意车速”的字样
D．足球以12 m/s的速度射入球门
2．小蒙骑自行车由静止沿直线运动，他在第1 s内、第2 s内、第3 s内、第4 s内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m，则( )
A．他4 s末的瞬时速度为4 m/s
B．他第2 s内的平均速度为1.5 m/s
C．他4 s内的平均速度为2.5 m/s
D．他1 s末的速度为1 m/s
3．在一条平直的公路上有甲、乙两城，汽车从甲城以大小为v1的速度做匀速直线运动行驶到乙城，紧接着又从乙城以大小为v2的速度做匀速直线运动返回到甲、乙两城之间中点处的一小镇．则汽车在这一全过程的平均速度大小为( )
A.v＝v1v2v1＋v2 B.v＝3v1v22v1＋v2
C.v＝3v1v22v2＋v1 D.v＝v1v22v2＋v1
4．如图所示为某质点做直线运动的v－t图象，据此可知以下说法正确的是( )
A．质点始终向同一方向运动
B．在运动过程中，质点运动方向发生变化
C．前2 s内做加速直线运动
D．后2 s内做减速直线运动
二、多项选择题
5．以往公路上用单点测速测车速，个别司机由于熟知测速点的位置，在通过测速点前采取刹车降低车速的方法来逃避处罚，但却很容易造成追尾事故，所以有些地方已开始采用区间测速，下列说法正确的是( )
A．单点测速测的是汽车的瞬时速率
B．单点测速测的是汽车的平均速率
C．区间测速测的是汽车的瞬时速率
D．区间测速测的是汽车的平均速率
6．质点沿直线运动，其位移—时间图象如图所示，关于质点的运动，下列说法中错误的是( )
A．2 s末质点的位移为0，前2 s内位移为负，后2 s内位移为正，所以2 s末质点改变了运动方向
B．2 s末质点的位移为0，该时刻质点的速度为0
C．质点做匀速直线运动，速度大小为0.1 m/s，方向与规定的正方向相同
D．质点在4 s内的位移大小为0.4 m，位移的方向与规定的正方向相同
7．如图所示，水平面内的玩具汽车从A点由静止出发并开始计时，沿曲线轨迹的箭头方向运动，到达B、C、D、E四点分别用时1 s、2 s、3 s、4 s．下列对玩具汽车的说法，正确的是( )
A．它在AB段的平均速度是1 m/s
B．它在ABC段的平均速度是1 m/s
C．它在ABCDE段的平均速度是0.75 m/s
D．它在A点的速度是1 m/s
8．如图所示为甲、乙两物体做直线运动的位移—时间图像，下列说法正确的是( )
A．乙开始运动的时刻比甲晚t1
B．t＝t2时刻，两物体相距最近
C．t＝t2时刻，两物体相距最远
D．甲、乙两物体的运动方向相同 9．甲、乙两物体在同一直线上运动的v t图像如图所示，在t1时刻( )
A．甲一定在乙前面
B．甲的速度比乙的小
C．甲、乙的速度都正在增大
D．甲、乙的运动方向相同
三、非选择题
10.假如某学校教室、寝室、食堂的位置关系如右图所示，放学后甲同学直接去食堂吃饭，用了2 min到食堂，乙同学先去寝室拿东西，然后立即赶到食堂，结果用了4 min.求甲、乙各自运动的平均速度．
11．2015年9月南京军区某部进行了一次海上军事演习，一艘鱼雷快艇以30 m/s的速度追击前面同一直线上正在逃跑的敌舰．当两者相距L0＝2 km时，以60 m/s的速度发射一枚鱼雷，经过t1＝50 s艇长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰爆炸的火光，同时发现敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经t2＝30 s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉．第一枚鱼雷击中前后，敌舰逃跑的速度v1、v2分别为多大？
12．如图所示，速率分别为6 m/s和4 m/s的甲、乙两列火车，在同一路线不同的直轨道上相向而行．当它们相距2 000 m时，假设一只鸟以10 m/s的速率离开甲车车头向乙车飞去，当鸟到达乙车车头时，立刻以相同速率返回，这样鸟连续在两车之间来回飞行，试问，当两列火车车头相遇时，这只鸟飞行了多长路程？飞行了多长时间？
13．2017年9月20日，为喜迎和祝福伟大祖国67华诞，丰富教工精神生活和校园文化，瑞金三中开展了“迎国庆·教工抬水接力”比赛趣味活动．活动规则：2人为一小组，每一小组有2只桶，起点是空桶，在离起点30米外的地方放着装满水的大桶，2人小组拿着大约一平米的塑料纸相互配合从桶里盛水，然后一起小心翼翼地托着水跑着把水倒入起点的空桶．其中某一小组教师带着空塑料纸从起点出发经过4 s到达取水点，取水过程共用时3 s，后带着装满水的塑料纸经过5 s返回到起点．求：
(1)该教师从起点到取水点过程中的平均速度．
(2)该教师从取水点返回起点过程中的平均速度．
(3)整个过程中的平均速率．
位置变化快慢的描述——速度（答案）
1、A 解析：与某段时间或过程对应的速度为平均速度，与某时刻或某一位置对应的是瞬时速度，由此可判断选项A中描述的是平均速度，选项B、C、D中描述的是瞬时速度．
2、C 解析：自行车速度是逐渐增大的，无法确定它的瞬时速度，只能求出平均速度，第2 s内平均速度为21 m/s＝2 m/s；4 s内的平均速度v＝1＋2＋3＋44 m/s＝2.5 m/s.
3、D 解析：设甲、乙两城的距离为x，求出从甲城到乙城的时间xv1以及从乙城返回中点的时间x2v2，从而得到汽车运动的总时间，而汽车的位移为x2，故v＝x2xv1＋x2v2＝v1v22v2＋v1，故选项D正确．
4、B 解析：由图象知，质点的速度由负变正，因此速度方向发生变化，故选项A错误，选项B正确；前2 s内负方向速度减小，是减速直线运动，后2 s内速度增大，做加速直线运动，故选项C、D错误．
5、AD解析：单点测速测出的是汽车经过测速仪时的速率，是瞬时速率，选项A正确，B错误；区间测速测出的是汽车在某段路程内的平均速率，选项C错误，D正确．
6、AB解析：由所给图象可知：质点从“负”方向0.2 m处，沿规定的正方向做匀速直线运动，经4 s运动到“正”方向0.2 m处，在x－t图象中，正位移表示质点在坐标原点正方向一侧，负位移表示质点位于原点的另一侧，与质点实际运动方向无关，位移由负变为正并不表示质点运动方向改变．由图象的斜率可得质点运动速度大小为0.1
m/s.综上所述，选项A、B错误．
7、AC解析：AB段的平均速度：vAB＝xABt1＝1 m1 s＝1 m/s，选项A正确；ABC段的平均速度：vABC＝xACt2＝5m
2 s＝52 m/s，选项B错误；ABCDE段的平均速度：vABCDE＝xAEt4＝3 m4 s＝0.75 m/s，故选项C正确；在A点的速度是0，选项D错误．
8．答案：AB 解析：甲从t＝0时刻开始运动，乙开始运动的时刻比甲晚t1，A正确；当t＝t2时两图线相交，两物体相遇，此时相距最近，B正确，C错误；图线甲的斜率为负，图线乙的斜率为正，则两物体的运动方向相反，D错误．
9．答案：BD 解析：因为不知道甲、乙的初始位置，所以无法判断在t1时刻甲和乙谁在前，A错误；由图可知，在t1时刻乙的速度大于甲的速度，故甲的速度比乙的小，B正确；甲的图线倾斜向上，速度正在增大，乙的图线倾斜向下，速度正在减小，C错误；甲、乙两物体的v t图像都在时间轴的上方，速度均为正值，表示甲、乙两物体的运动方向均沿正方向，运动方向相同，D正确．
10、解析：平均速度＝位移时间，故应先准确找出甲、乙在各自相应的时间里的位移是多少．甲、乙从教室到食堂的位移相同，其大小为Δx＝3002＋4002 m＝500 m.
甲的平均速度v1＝ΔxΔt1＝5002×60 m/s≈4.17 m/s，
乙的平均速度v2＝ΔxΔt2＝5004×60 m/s≈2.08 m/s.
方向均为从教室指向食堂．
11、解析：设第一枚鱼雷击中前，敌舰逃跑的速度v1，当鱼雷快艇与敌舰相距L0＝2 km时，发射第一枚鱼雷，t1＝50 s时击中敌舰，则有(v－v1)t1＝L0，即：(60 m/s－v1)×50
s＝2 000 m，解得v1＝20 m/s.
击中敌舰时，鱼雷快艇与敌舰的距离为
L0－(30 m/s－v1)t1＝1 500 m，
设击中后敌舰的速度为v2，经t2＝30 s，鱼雷再次击中敌舰，则有(v－v2)t2＝1 500
m，即：(60 m/s－v2)×30 s＝1 500 m，解得v2＝10 m/s.
12解析：题中已知鸟的飞行速率，若再知道鸟飞行的时间，则它飞行的路程也就出来了．鸟飞行的时间与两车相遇的时间相同，理解这一点是关键．
以甲车为参考系，则乙车相对于甲车的速率v为两车的速率之和，则火车相遇的时间t1＝sv＝2 0006＋4 s＝200 s.
鸟飞行的时间t2＝t1＝200 s，
鸟飞行的路程s′＝vt2＝10×200 m＝2 000 m.
13、解析：(1)设从起点到取水点的方向为正方向，已知从起点到取水点过程中的位移为：x＝30 m，则：v1＝xt1＝304 m/s＝7.5 m/s.
(2)从取水点返回起点过程中的位移为：x′＝－30 m，则：v2＝x′t2＝－305 m/s＝－6 m/s.
(3)整个过程中的路程为：s＝60 m，总时间为：t总＝4 s＋3 s＋5 s＝12 s，则：v＝st总＝6012 m/s＝5 m/s.
高中物理1.3位置变化快慢的描述——速度练习(2)(含解析)人教版必修第一册
位置变化快慢的描述——速度
一、单选题
1．一质点始终向着一个方向做直线运动，在前时间内平均速度为，后时间内平均速度为2v，则物体在t时间内平均速度大小是
A． B．v C． D．
【答案】 B
【解析】
设时间的位移为：
后时间的位移为：
则全程的平均速度为：，故选项B正确，ACD错误。
2．高一（10）班同学方某在合肥三中第五十一届运动会男子丙组 100 米决赛中以 11’88s 的好成绩夺冠。若知道他在 5’94s 时的速度是 8.6m/s，在 50m 处的速度是 9m/s，到终点时的速度为 10.2m/s，则其全程内的平均速度是（ ）
A．8.4m/s B．8.6m/s C．9m/s D．9.4m/s
【答案】 A
【解析】
运动员的位移为x=100m；时间为t=11’88s，故其平均速度为：，故A正确，BCD错误。
3．A、B、C三个物体从同一点出发，沿着一条直线运动的位移时间图象如图所示，下列说法中正确的是
A．三者者的位移不相等
B．A物体做曲线运动
C．三个物体在时间内的平均速度
D．三个物体在时间内的平均速度
【答案】 D
【解析】
由图看出，三个物体的位置与末位置都相同，位移x相同，运动时间都是，而平均速度，可见，三个物体在时间内的平均速度相同，，故AC错误，D正确；A的位移图线是曲线，但并不表示A做曲线运动。由斜率看出，A的速度先正后负，说明A先沿正方向运动，后沿负方向运动，做的是直线运动。故B错误。故选D。
4．如图所示是物体做直线运动的图象。由图可知，该物体
A．第1s内和第3s内的运动方向相反
B．第3s、第4s物体做匀变速直线运动
C．第1s内和第4s内的位移相同
D．和内的平均速率大小相等
【答案】 B
【解析】
第1s内和第3s内的速度均为正，运动方向相同，故A错误。第3s内和第4s内图象的斜率相同，则加速
物理第一章 第3节 位置变化快慢的描述—速度 课程教学设计(新教材人教版)
物理第一章 第3节 位置变化快慢的描述—速度 课程教学设计（新教材人教版）
1 / 5 第一章 运动的描述
第3节 位置变化快慢的描述—速度
【教材分析】本节教材要注意与初中速度概念的不同，有以下知识：
1. 速度，定义及单位
2. 平均速度和瞬时速度及速率：概念和区别
3. 测量纸带的平均速度和瞬时速度。
4. 速度-时间图象（v-t图象）：描点法作图象
5. 借助传感器和计算机测速度、画图象。
【教学目标与学科核心素养】
1. 物理观念：运动观念。
2. 科学思维：科学推理，瞬时速度。
3. 科学探究：打点计时器测速度。
4. 科学态度与责任： 联系实际。
【教学重点难点】
1.重点： 速度的概念。
2.难点： 瞬时速度的概念及测定。
【教学过程】
一、 课题引入
生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢及方向。用什么方法知道运动的快慢？
二、 新课
1. 速度（velocity），
1.1定义：物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢。
1.2定义式：txv
1.3单位：m/s，cm/s，hkm/hkm/6.3m/s1(推导)
1.4方向：速度是矢量，速度的方向即运动的方向，即位移的方向。
2. 平均速度和瞬时速度及速率：
2.1平均速度(average velocity)：物体在一段时间或一段位移的速度的平均值，符号_v
例题1：某物体前一半时间的速度为3m/s，后一半时间的速度为5m/s， 物理第一章
第3节
位置变化快慢的描述—速度
课程教学设计（新教材人教版）
2 / 5 求整个时间的平均速度。
【解】_v=smsmttt/4/2532523，平均值
例题2：某物体前一半位移的速度为2m/s，后一半位移的速度为3m/s，
求整个时间的平均速度。
【解】_v=smsmxxx/75.3/535325232
2.2瞬时速度（instantaneous velocity）：物体在某一时刻或某一位置的速度
人教版高中物理必修1同步练习(3)位置变化快慢的描述—速度
第 1 页 共 6 页 人教版高中物理必修第一册同步学典
（3）位置变化快慢的描述—速度
1、下列关于速度方向的说法正确的是( )
A.物体在某点的速度方向就是物体的运动方向
B.位移的方向和速度的方向一定不同
C.匀速直线运动的速度方向是不变的
D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的
2、甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正方向,甲质点的速度为2m/s,乙质点的速度为-4m/s,可知( )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率
B.因为24,所以甲质点的速度大于乙质点的速度
C.这里的正负号表示质点运动的方向
D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s后甲、乙两质点相距20m
3、某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又沿原路返回到山脚,上山的平均速率为1v,下山的平均速率为2v,则往返的平均速度的大小和平均速率是( )
A. 122vv,122vv B. 122vv,122vv
C. 0,1212vvvv D. 0,12122vvvv
4、下列关于瞬时速度的说法错误的是( )
A.瞬时速度是指物体在某一时刻的速度
B.瞬时速度是指物体在某一位置的速度
C.可认为物休在t时刻的瞬时速度等于它在~ttt(t极短)时间内的平均速度
D.若物体的平均速度为0,则该物体的瞬时速度一定为0
5、在佛山一中某届校运会上,高三18班曹谦同学在男子400m的决赛中,以53秒的成绩打破该项的校运会记录.(假设起点与终点共点)在整个过程中,下列说法正确的是( )
A.教练在研究曹谦同学摆臂的幅度与频率的时候可以将他看成质点
B.曹谦同学的位移为0
C.曹谦同学400m的平均速度为0
D.曹谦同学400m的平均速度大约为7.55m/s
6、如图所示,王明骑自行车由静止沿直线运动,他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m,下列有关王明在这4s内运动的说法中正确的是( ) 第 2 页 共 6 页
高一物理必修一1.5速度变化快慢的描述学案
常德外国语学校2012级高一年级上学期预习学案 .物理 陈新才 明龙 胡琼霜
1.5速度变化快慢的描述——加速度
班次： 姓名：
预习目标 1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
预 习
重点难点 重点： 1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
难点： 1．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
2．利用图象来分析加速度的相关问题．
预
习
探
究
过
程 问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?
问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?
知识点一：加速度
不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子
案例1、飞机的速度由0增加到300km/h，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s，则物体的速度平均每秒增加多少？
案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s的时间内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？
（1）加速度定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a= 。
（3）物理意义：表示速度 的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有cm/s2。
注意：当发生变化的时间间隔趋近于零时,平均加速度就变为瞬时加速度
人教版高一物理必修1同步训练位置变化快慢的描述—速度
（3）位置变化快慢的描述—速度
1、下列关于速度方向的说法正确的是( )
A.物体在某点的速度方向就是物体的运动方向
B.位移的方向和速度的方向一定不同
C.匀速直线运动的速度方向是不变的
D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的
2、甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正方向,甲质点的速度为2m/s,乙质点的速度为-4m/s,可知( )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率
B.因为24,所以甲质点的速度大于乙质点的速度
C.这里的正负号表示质点运动的方向
D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s后甲、乙两质点相距20m
3、某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又沿原路返回到山脚,上山的平均速率为1v,下山的平均速率为2v,则往返的平均速度的大小和平均速率是( )
A. 122vv,122vv B. 122vv，122vv
C. 0，1212vvvv D. 0，12122vvvv
4、下列关于瞬时速度的说法错误的是( )
A.瞬时速度是指物体在某一时刻的速度
B.瞬时速度是指物体在某一位置的速度
C.可认为物休在t时刻的瞬时速度等于它在~ttt(t极短)时间内的平均速度
D.若物体的平均速度为0,则该物体的瞬时速度一定为0
5、在佛山一中某届校运会上,高三18班曹谦同学在男子400m的决赛中,以53秒的成绩打破该项的校运会记录.(假设起点与终点共点)在整个过程中,下列说法正确的是( )
A.教练在研究曹谦同学摆臂的幅度与频率的时候可以将他看成质点
B.曹谦同学的位移为0
C.曹谦同学400m的平均速度为0
D.曹谦同学400m的平均速度大约为7.55m/s
6、如图所示,王明骑自行车由静止沿直线运动,他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m,下列有关王明在这4s内运动的说法中正确的是( )
A.王明在4s内的速度一直增大
高一物理必修1 速度变化快慢的描述—加速度3
高一物理必修1 速度变化快慢的描述—加速度3
一、教学目标
1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。
3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。
二、教学重点与难点
重点: 1.加速度的概念及物理意义
2.加速度和匀变速直线运动的关系
3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率
4.利用图象来分析加速度的相关问题
难点:加速度的方向的理解
三、教学方法
比较、分析法
四、教学设计
（一）新课导入
起动的车辆 初始时刻的速度(m/s) 可以达到的速度(m/s) 起动所用的时间(s)
小轿车 0 30 20
火车 0 50 600
摩托车 0 20 10
教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。
（二）新课内容
1．速度的变化量
提问: 速度的变化量指的是什么？
(速度由0v经一段时间t后变为v，那0vv的差值即速度的变化量。用v表示。)
提问: v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？
教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。
2.加速度
学生阅读课本，教师引导学生得出： （1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值
tva
（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向
（3）单位：米/秒2（m/s2）
（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同
（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。
1.3 位置变化快慢的描述——速度(解析版)
1 / 7 人教版高一物理必修第一册课后提升练
1.3 位置变化快慢的描述——速度（解析版）
一、选择题：本题共14小题，每小题4分，满分56分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项是符合题目要求，有的有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
1．下列关于速度的说法正确的是 ( )
A.速度是描述物体位置变化的物理量
B.速度大小不变的运动是匀速直线运动
C.因为2>-3,所以2m/s>-3m/s
D.速度的方向与物体运动的方向一致
【答案】D
【解析】位移是描述物体位置变化的物理量,速度是描述物体运动快慢的物理量,A错误;匀速直线运动是速度的大小和方向都不变的运动,B错误;速度是矢量,正、负号表示方向,绝对值表示大小,C错误;速度的方向与物体运动的方向一致,D正确。
2.下列有关常见物体的运动速度的表述中,符合实际情况的是 ( )
A.光在真空中的传播速度是3 000 m/s
B.人正常行走的速度约为4 km/h
C.军用喷气式飞机正常飞行时的速度约为40 km/h
D.声音在空气中传播的速度为340 km/h
【解析】B
【解析】光在真空中的传播速度是3×108m/s,故A错误;正常人步行时,一般一秒钟迈两步,一步的距离是0.6 m左右,即人正常步行的速度约1.2 m/s,约为4 km/h,故B正确;军用喷气式飞机正常飞行时的速度约为420 km/h,故C错误;声音在空气中传播的速度为1 224 km/h,故D错误。
3.为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是120 km/h；乙图是路线指示标志，表示到南昌还有175 km，上述两个数据的物理意义是( )
A．120 km/h是平均速度，175 km是位移 B．120 km/h是平均速度，175 km是路程
C．120 km/h是瞬时速度，175 km是位移 D．120 km/h是瞬时速度，175 km是路程
人教版(2019)高一物理必修第一册1.3位置变化快慢的描述—速度
第3节 位置变化快慢的描述——速度
物体的运动有快慢之分，“神州七号”飞船冲破大气层飞入茫茫宇宙，“和谐号”动车组在铁轨上奔驰，鱼儿在水中游动……，它们的位置都发生了变化．但是，单靠人类通过肉眼来判断物体运动的快慢，往往是不科学的也是不准确的．那么，我们如何准确地描述物体的运动呢？
要点归纳
要点一、速度
1．定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度．
2．表达式：v＝ΔxΔt.
3．单位：国际单位制中用米每秒(m/s或m·s－1)表示．
常用单位：千米每小时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)．
4．物理意义：速度是描述物体运动快慢和运动方向的物理量．
5．矢量性：速度是矢量，既有大小，又有方向，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向．
6．匀速运动：
若物体在运动过程中速度v保持不变，即物体做匀速直线运动，则物体在Δt时间内的位移Δx＝vΔt.
要点二、平均速度和瞬时速度
1．两种速度的比较
区
别 平均速度 瞬时速度
粗略地描述物体运动的快慢 精确地描述物体运动的快慢
与一段时间(或一段位移)相关 与某一时刻(或某一位置)相关
联系 在匀速直线运动中，瞬时速度保持不变，所以任一段时间内的平均速度等于任一时刻的瞬时速度．
物体做变速直线运动，一般来说，一段时间内的平均速度不等于这段时间初、末时刻瞬时速度的算术平均值，即v－≠v1＋v22
2．对瞬时速度的理解
(1)瞬时速度精确反映了物体运动的快慢，瞬时速度简称速度，“速度”一词有时指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断．
(2)瞬时速度对应的是某一瞬时，或者说某一时刻、某一位置，故说瞬时速度时必须指明是在哪个时刻(或在哪个位置)时的瞬时速度．
(3)方向性：速度与速率不同，速率只反映质点的运动快慢，而速度却反映质点运动的快
慢和方向.
典例分析
一、对速度的理解
高一物理必修1 速度的变化快慢的描述——加速度 教案
高一物理必修1 速度的变化快慢的描述——加速度 教案
三维目标：
知识与技能
1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
过程与方法
1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．
2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．
3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．
情感态度与价值观
1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神．
2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．
3.培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点．
教学重点、难点：
教学重点
1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
教学难点
1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
3．利用图象来分析加速度的相关问题．
教学方法：
探究、讲授、讨论、练习
教学手段：
教具准备 多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及砝码等．
教学过程：
[新课引入] 2003年12月11日“F1之王”大舒马赫驾驶着法拉利F2003-GA赛车，在意大利格罗塞托空军基地的飞机场跑道上与著名战斗机“飓风2000”上演了一场真正的“巅峰对决”。
高中物理【位置变化快慢的描述—速度】名校模拟题 练习题
位置变化快慢的描述—速度同步练习2021—2022学年高中物理人教版（2019）必修第一册
一、选择题（共15题）
1．“火龙线”是广州的一条比较成熟的徒步线路，2019年10月7日（重阳节）上午7：00，某徒步爱好者准时出发，路线为：以火炉山脚为起点，途经广汕二路、凤凰山顶、采石场，终点到达龙眼洞森林公园，全程27km，用时9h。下列说法正确的是（ ）
A．徒步爱好者的位移的大小不大于27km
B．徒步爱好者的瞬时速度都为3.0km/h
C．徒步爱好者徒步时，一定不能看成质点
D．研究某徒步爱好者的运动只能以地面为参考系
2．小吴同学骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则他第2s内的平均速度为（ ）
A．2.5m/s B．2m/s C．1.5m/s D．1m/s
3．如图所示为质点B、D的运动轨迹，两个质点同时从A出发，同时到达C，下列说法正确的是（ ）
A．质点B的位移大 B．质点D的路程大
C．质点D的平均速度大 D．质点B的平均速率大
4．在长泰到林墩的高速公路上，分别有图示的甲、乙两块告示牌，告示牌上面数字的意思是（ ）
A．甲是指位移，乙是平均速度大小 B．甲是指位移，乙是瞬时速度大小
C．甲是指路程，乙是瞬时速度大小
D．甲是指路程，乙是平均速度大小
5．在一居民住宅楼的电梯内，一位上楼乘客观察到显示器指示的楼层4→5→6→7→8→9（即从4出现起至9出现为止）共用去时间约5s，试估计电梯的平均速度为（ ）
A．1m/s B．3m/s C．5m/s D．7m/s
6．贺州市中学11月26号举行运动会，高一的某甲同学参加400米跑步，乙同学参加800米．他们跑完全程的时间分别是56秒和120秒，他们平均速度的大小比较 （ ）
A．甲的大于乙的 B．乙的大于甲的
C．大小相等 D．无法确定