苏教版小学科学四年级下册第五单元《预测》优秀教案
苏教版小学科学四年级下册 第五单元 调查与预测 - 1 - 2.预测
【教学目标】
1. 能够作出正确预测并用测量的方法掌握水位变化的规律，能够有根据地表达自己对事物发展和变化的预测。
教学 重难点：
2. 懂得预测的含义，了解一些可供预测的科学事实，懂得即使有根据，预测也会有错误。
3. 保持对现象的好奇心，愿意进行预测；培养学生不畏艰险、持之以恒的精神；关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。
【教学重点】
懂得预测的含义。
【教学难点】
能够有根据表达自己对事物的预测。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：乒乓球、量筒、大螺帽、烧杯、水、土豆、盐。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、认识预测
1. 出示一个乒乓球
提问：把手松开，会怎样？你怎么知道的？
（板书：已有的经验）
师述：我们这是在预测，预测的根据是我们的已有经验。（出示：预测）
师验证。
2. 出示：气象云图。
提问：气象云图有什么用？（预测天气变化，天气预报）
师述：这也是预测，预测的根据不是经验，而是从气象云图上得到的一些数据，可以说是现有的证据。
师板书：现有的证据
3. 师介绍：我们不仅可以根据已有经验对还没有发生的事情进行推测，还可以根据现有的证据对还没有发生的事情进行推测，这些都是预测。
苏教版小学科学四年级下册 第五单元 调查与预测 - 2 - 出示：预测的含义。板书：推测 预测
学生轻声读一读。
4. 出示楼房倒塌的图片。
学生说说这里可能发生了什么事情。
揭示：我们看到倒塌的楼房，解释楼房倒塌的原因，这个活动就不是预测，是推理了。
师出示：对已经发生的事件和正在发生的事件做出合理的解释，这种科学活动叫做推理。
板书：已经发生的事件 正在发生的事件 解释 推理
5. 举例区别推理和预测。 板书：事先 事后
6. 揭示，板书课题：预测
［设计意图：提供三个具体的事例，让学生在具体的情景中理解预测与推测的区别，明确预测是根据已有经验的推测。］
二、亲历预测活动
活动一：
1. 出示：一个装200毫升水的量筒和一颗螺丝钉。板书：200ML
2. 将这颗螺丝钉放入量筒里,水位会怎样？你怎么知道的？
（水位会升高，根据已有的经验。）
3. 提问：水位会上升多少，能预测出来吗？
（不能，我们没有经验）
4. 下面我们来通过动手实验。
5. 提问：要注意什么问题？
6. 学生说一说。
7. 师总结，出示注意事项。
8. 学生领取实验材料，动手实验，记录。
9. 指名汇报。 板书：5ML
10. .如果再放入两个同样的螺丝钉，预测一下水面将上升多少毫升？说出你的想法。
11. 学生回答（将上升10毫升，因为一个螺丝钉使水面上升了5毫升，两个应该上升10毫升）
12. 提问：预测的根据是什么？（实验结果）
13. 揭示：刚才的实验结果就是我们进行预测的根据，我们师根据现有的证据来预测的。
14. 实验验证。
15. 总结预测的情况。
16. 师小结根据第一次实验结果来预测是准确的。
苏教版小学科学四年级下册 第五单元 调查与预测 - 3 - 活动二：
1. 出示:一个装水的烧杯，一个土豆和一小片土豆。
2. 师：请大家预测一下一个土豆和一小片土豆放到水里的沉浮情况。
3. 学生思考，小组讨论，填写记录。
4. 指名汇报预测的结果，说说预测的根据。
5. 师相机板书。
6. 总结预测的根据。板书：科学知识、生活经验
7. 学生小组实验验证，记录。
8. 汇报实验结果。
9. 教师相机介绍决定沉浮的知识。
10. 学生说说预测的情况。
11. 师小结：我们的预测如果只是根据个人经验，未经科学证实，有时会出错。不过不管预测正确或错误，我们都会有所收获。而且随着我们科学知识和生活经验的积累，我们的预测会越来越准确。
12. 拓展。
13. 提问：预测一下，把一个土豆放到盐水里，土豆的沉浮情况。
14. 学生思考，讨论。
15. 指名汇报。
16. 师实验验证。
17. 教师介绍相关知识。
［设计意图：在具体的情境中，让学生进一步深入地了解预测的方法，知道怎样利用已有经验进行预测以及及时修正预测时可能出现的误差。］
三、回归生活，体验预测
1. 教师提问：通过刚才的预测活动，想想看在平时生活中你们做过哪些预测呢？
2. 学生说一说。
3. 师：生活离不开预测，更离不开科学的预测。科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。生活中有哪些科学预测的事情？
（师相机介绍科学预测的例子：根据卫星云图，进行天气预报；根据台风风力的强度及速度来预测即将在哪里登陆等等）
学生举例。
4. 师：但是，到目前为止，还有许多自然灾害不能准确地进行科学预测。如：2008年5月12日的汶川大地震。
苏教版小学科学四年级下册 第五单元 调查与预测 - 4 - 5. 学生说说感想。
6. 师述：同学们不要难过，随着科学的发展，科学家对自然灾难的预测会越来越准确
［设计意图：预测时生活中重要的组成部分，科学地预测会给我们的生活带来更多的便利。］
【板书设计】
2.预测
已有的经验 预测 正在发生的事件 事先
解释 推理 已经发生的事件 事后
苏教版小学科学四年级下册《养蚕经验交流会》优秀教案
苏教版小学科学四年级下册 第二单元 养蚕 - 1 - 4．养蚕经验交流会
【教学目标】
1．能用合适的方式表达交流养蚕过程中的发现。
2．能通过图画和文字总结描绘蚕一生的变化。
3．知道蚕和蝴蝶一生的相同点。
【教学重点】
总结描绘蚕一生的变化。
【教学难点】
通过图画或文字表述、观察结果。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：养蚕日记、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、引入交流会
1．谈话：同学们，养蚕活动我们已经持续进行一个多月，这期间你一定收获不小，积累了不少经验吧。今天我们就来开个养蚕经验交流会。（板书课题）
二、交流养蚕过程中的发现
1．提问：在这一个多月中，你养的蚕发生了哪些变化？你又有哪些有趣的发现？请大家先翻看自己的养蚕日记，在小组内讨论交流。
2．学生翻看自己的养蚕日记，分组讨论交流。
3．全班交流。教师将学生的发现有重点地板书记录。
4．提问：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕过程中，大家也写了养蚕日记。那你能用比较简单明了的方式说明蚕一生的变化吗？
5．学生在记录单上用简洁的方式记录蚕的一生。
6．交流展示。
7．总结蚕的一生：要经历卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段。
三、交流养蚕的感悟
1．过渡：在我们养蚕的这段时间，有的同学是从蚕卵一直养到蚕蛾产卵结束，但有的同学却
苏教版小学科学四年级下册 第二单元 养蚕 - 2 - 没能完整地饲养成功。你们能来说说自己的心得和体会吗？也可以是成功或失败的经验总结。
2．学生交流。
3．在学生交流基础上总结：有了这些经验和教训，相信大家下次再养蚕的话，一定能够比现在饲养得更好！
四、了解蚕等昆虫的“变态”
1．过渡：我们在养蚕过程中发现蚕的一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样，这种现象叫“变态”。
最新2022苏教版科学四年级下册《太阳钟》精美教案
最新苏教版科学四年级下册《太阳钟》精美教案
【教学目标】
科学知识：
1．通过实验，知道影子的形成需要哪些条件，知道影子方向与长短变化与光照射的位置有关。
2．通过实验，知道影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关。
3．通过实验，知道可以利用太阳的移动与阳光下物体影子变化的关系，制造出计时工具，知道什么是太阳钟。
科学探究：
1．能用不同的实验方法证明影子方向与长短变化的规律与光的照射的位置有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括出影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关。
3．能在制作太阳钟的活动中，认识可以利用太阳的移动与阳光下物体影子变化的关系，制造出计时工具。
4．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：
1．在科学探究中，敢于大胆想象。能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．在科学探究中，乐于尝试运用多种材料、多种思路证明太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系。
科学、技术、社会与环境：
1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2．了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
3.认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系
【教学重点】
知道影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关 【教学难点】
利用影子方向与长短变化的规律与太阳的位置有关制作太阳钟
【教学准备】
教师材料：课件和视频。
学生材料：手电筒、铅笔、橡皮、竹篾、小棒、指南针、硬卡纸、白纸、直尺、笔和指南针、剪刀、双面胶。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1. 出示皮影戏图片，提问知道这是什么吗？
说明：皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，这是我国的传统艺术，2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。
提问：你知道皮影戏是怎么表演的？（只要回答出影子就行）
苏教版科学四年级下册教案
苏教版科学四年级下册
教材分析
一、教学目标：
让学生了解本学期科学课本。
明确本学期的学习目标。
激发学生对课本的兴趣。
二、 教学过程：
（一）分析全书的结构。
生命世界： 第1单元《骨骼与肌肉》 ：研究事物的相互关系
第2单元《养蚕》：研究动物的周期性变化
物质世界： 第3单元《物体的运动》： 研究事物的相互关系
第4单元《无处不在的力》：研究事物的性质
过程与方法显性化：第5单元调查与预测
过程与技能训练：在各单元学习中均有
情感态度价值观：对待科学学习、对待科学、对待自然、对待科学、技术和社会的关系四个方面渗透在各单元的教学活动之中
第一单元 骨骼和肌肉
单元总体说明
本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
第一单元 骨骼和肌肉由四课组成
1、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。
2、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连接——关节的部位、功能、结构，知道常见的关节的类型和它们在运动中的作用。
3、肌肉：初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。结合前两课知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解。
4、骨骼、肌肉的保健：在前三课的基础上，重点介绍运动、营养、安全对骨骼、肌肉的保健，让学生了解运动系统的保健知识，增进学生的运动保健意识。
第二单元 养蚕
单元总体说明
《养蚕》是根据(课程标准)中“生命世界”领域里有关“常见的动物”和“动植物的一生”的具体内容标准编写的。在去年，孩子们种植了大豆，亲历了植物生长的完整周期。这学期的养蚕活动，重在
苏教版小学四年级科学下册全册知识点(含复习计划)
苏教版四年级科学下册全册知识点汇总
第一单元《骨骼与肌肉》
1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。
2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。
3、人的手骨共有（27）块。
4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。
5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。
6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。
7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、
（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。
9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
11、关节的运动方式与相应的关节名称：
（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节
（2）旋转：桡尺关节（前臂）
（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。
14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。
15、人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。
16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。
17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。
18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。
19、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…
20、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：
增强体力的运动项目：举重、游泳。
增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。 增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。
苏教版小学科学四年级下册全教案(电子备课表格式)2
1 科学 学科 四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B4.1.1骨骼 共1课时
教 学目 标 1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而结实，可以生长。
2、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。
3、养成良好习惯的重要性。
教 材分 析 重点
难点
教具
教
学
过
程 二次备课
2 教
学
后
记
科学 学科 四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B4. 共1课时
教 学目 标
教 材分 析 重点
难点
教具
教
学
过
程 二次备课
教
学
后
记 3 科学 学科 四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B4.1.3
共2课时
教 学目 标
教 材分 析 重点
难点
教具 人体肌肉立体挂图、木棍、木片、软管、气球皮
教
学
过
程 二次备课
教
学
后
记
科学 学科
四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B4.1.4骨骼、肌肉的保健 共1课时
教 学目 标
教 材分 析 重点
难点
教具 4 教
学
过
程 一、导入
平时你最喜欢的运动是什么？为什么你喜欢这项运动？
二、认识锻炼的作用
从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？
我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？学生谈一谈自己的想法。
阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？
学生讨论，说明
为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？
苏教版四年级科学下册教案
1
苏教版四年级下册科学教案
教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
学情分析：
1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行
苏教版小学科学四年级下册表格式教学设计
苏教版小学科学四年级下册表格式教学设计
科学学科四年级下册教案第一课时，课题为B4.1.1骨骼，共1课时。
目标：
1.知道成人骨骼由206块骨构成，以及骨骼的运动、支撑和保护作用。
2.能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。
3.认识养成良好惯的重要性。
教具：人体骨骼模型。
教学过程：
一、启情导入：
1.询问学生们课间最喜欢做的运动是什么。
2.引导学生思考身体是如何活动的，提到皮肤下面的硬硬的东西就是骨骼。
二、探究：
一）探究骨骼结构特点
1.让一个小组摸一部分骨骼，看能摸出几块骨头，并汇报。
2.要求学生汇报摸到的骨头的位置和数量。
3.提供资料包，引导学生认识骨骼，让学生双击桌面文件夹1.
4.让学生再次汇报，了解骨骼数量和概念。
5.进行游戏，老师说出骨骼名称，学生摸骨。
6.让学生自己拼骨骼图，看谁拼得多。
7.提出问题：“一块骨头或一群骨头能不能称为骨骼？为什么？”
二）了解骨骼内部结构及作用：
1.引导学生了解骨骼内部构造和作用，让学生打开桌面文件夹2，双击“骨骼的作用”文件，自学内容，汇报。
2.让学生汇报自学内容，板书特点和作用。
3.引导学生想象没有骨骼人会怎么样。
三、拓展：
引导学生自主研究更多关于骨骼的知识，让学生打开文件夹3.
教学后记：
本课时的重点是认识骨骼的运动作用和缓冲作用，难点在于学生对骨骼的内部构造和作用的理解。教具为人体骨骼模型。
认识不同类型的关节和它们的运动方式是很重要的。在上节课中，我们研究了人体内有206块骨头。但是，这些骨头不是孤立存在的，它们通过关节连接在一起。关节是连接骨头的地方，使得我们的身体能够进行各种运动。
在探究关节功能时，我们可以动动身体，找出身体中的关节。不是所有的关节都能够活动，只有特定的关节才能够进行运动。我们可以在书上的图中圈出这些能够活动的关节。关节的重要作用是使得身体能够进行各种运动。不同的关节有不同的运动方式。
小学科学苏教版四年级下册 第1一4单元知识点汇总
知识点：小学科学苏教版四年级下册
第一单元《骨骼与肌肉》
1．人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。
2．我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。
3．人的手骨共有（27）块。
4．骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。
5．骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。
6．骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。
7．骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
8．人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、
（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。
9．关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
10．关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
11．关节的运动方式与相应的关节名称：
（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂）
（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
12．人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
13．要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。
14．人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。
15．人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。
16．附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。
17．人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。
18．体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。
19．经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…
20．各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：
增强体力的运动项目：举重、游泳。
增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。
增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。
小学科学优秀教案(精选6篇)
小学科学优秀教案(精选6篇)
小学科学教案 篇一
教学目标：
1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、能够制作一个地球结构的模型。
3、知道地球的内部结构。
4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。
教学重难点：
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果；
难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。
教学准备：
教师准备：煮熟的鸡蛋一个；分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。
学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程：
一、导入新课
师：今天我们一起来上一节科学课。（师指地球仪）问：这是什么？
生：地球仪。
师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗？
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。
生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。
生4：……
师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么？（学生回答）
师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。（板书课题）
二、了解地球内部结构
师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？
生猜测。
师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。
学生阅读，概括信息。
师生交流信息。
根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。
在交流过程中板书：地壳地幔地核
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案
第一单元《骨骼与肌肉》
1.人体中共有【206】块骨头.它们共同组成了人体的支架——【骨骼】。
2.我们全身的骨头分成四部分：【头骨】.【躯干骨】.【手臂骨】.【腿脚骨】。
3.人的手骨共有【27】块。
4.骨【又硬又结实】.它们可以【生长】.不但能【长长】.还能【长粗】。
5.骨头里有【骨髓】和【血管】.骨髓能制造【血细胞】。
6.骨骼具有【运动】.【支撑】.【保护】的作用。
7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做【关节】。
8.人体主要关节有：【颌关节】.【肩关节】.【肘关节】.【腕关节】.【指关节】.【髋关节】.【膝关节】.【踝关节】。
9.关节常见的类型有：【铰链关节】.【旋转关节】.【球状关节】。
10.关节常见的运动方式有：【屈伸】.【旋转】.【既能屈伸又能旋转】。
11.关节的运动方式与相应的关节名称： 【1】只能屈伸的关节叫铰链关节。如：肘关节.指关节.膝关节 【2】只能旋转的关节叫旋转关节。如：桡尺关节【前臂】 【3】既能屈伸又能旋转叫球状关节：肩关节.颌关节【下巴】.髋关节
12.人体关节有【运动】和【缓冲】的作用。
13.要使我们的身体动起来.仅靠【骨骼】是不够的.还必须有【肌肉】的参与。
14.人体的各种动作都是由肌肉的【收缩和舒张】带动【骨】.【关节】而实现的。
15.人体肌肉共有【600】多块。肌肉占到了人身体重量的【40%】。
16.附着在骨头上的肌肉总是【成对】在一起工作.一个【收缩】.另一个就【放松】。
17.人体静止不动时.负责【心跳】.【呼吸】的一些肌肉仍在运动。
18.体育运动可以强健我们的【骨骼】和【肌肉】。
19.经常运动的好处有：【肌肉发达】.【体力充沛】.【改善柔韧性】.【更有耐力】…
20.各种体育运动对增强体力.柔韧性和耐力的效果不完全一样：
增强体力的运动项目：举重.游泳。 增强柔韧性的运动项目：体操.伸展肢体.游泳。