人教版七年级英语上册Unit 1 第三课时 (1a-1f)教学设计
Unit 1 My name is Gina.
(1a-1f )（教学设计）
教材分析 What：The text is a short dialogue between two people. The content of the
dialogue mainly includes asking for other’s telephone number.
Why：Let students know how to rightly read the telephone number and
how to ask for others telephone number.
How：The sentence in this short dialogue is just two and the words are
quite simply, so teacher must use the conversations in listening tasks to let
students to practice more.
教学目标 By the end of this lesson, students will be able to:
1. 语言能力：understand how to how to rightly read the telephone numbers
and how to ask for others telephone number and know write and read
numbers 0 to 9.
2. 学习能力: have daily communication with others about ask for others’
telephone numbers by learning words and sentence patterns; can judge the
listening content according to the keywords.
3. 文化意识：understand the methods of asking ask for others’ telephone
numbers, and students can realize the diversity of cultures; improve
students' basic ability to compare and judge cultural similarities and
differences.
4. 思维品质：summarize the important information of the text according to
the key words in the text, and make innovations in communication after
learning the relevant sentence patterns.
教学重与
难点 Teaching important points:
understand how to how to rightly read the telephone numbers and how to
ask for others telephone number and know write and read numbers 0 to 9.
Predicted parts of difficult points:
have daily communication with others about ask for others’ telephone
numbers by learning words and sentence patterns; can judge the listening
content according to the keywords.
教学资源 Textbook, multimedia courseware, blackboard, and chalk.
教学方法 1. Communicative teaching method
2. Activity-based approach to English learning
教学步骤
Steps Teacher Activity Student Activity Purpose
Lead in (2’)
Step 1 T creates a situation: “I”
and my friend firstly come
to school and they find a
lost Student ID card. In
the card, there are some
information about school,
picture, name and
telephone number. Then, T
asks Ss what should we do
to return the ID card back
to Gina. Ss listen carefully to
T’s created situation
and then think
carefully about the
question. A situation can
provide a natural
lead-in for the whole
class.
效果评价 学生是否能认真听老师的所创造的情景,并认真的思考老师提出的问题。
Pre-listening (10’)
Step 2 T asks Ss to finish 1a and
teach them how to
pronounce the ten words.
After that, T will play a Ss finish 1a and
firstly know the ten
word. Then Ss
followed and imitate T’ 1a can lead Ss to
firstly know the eight
word so that the
learning of word can
game called “击鼓传花”
with Ss to strengthen the
words. s pronunciation of
words and try to
memorize them.
After that, Ss play a
game with T. be more smoothly.
Games can attract Ss
and give Ss a
interesting
knowledge input.
Step3 T asks Ss to carefully
think and discuss with
classmates about how to
read telephone number.
After that, T shows some
examples of ways of
reading telephone
numbers and let students
to find and conclude the
rulers. Last, T asks Ss to
finish the task about
reading telephone number
in students ID cards. Ss carefully think and
discuss with
classmates about how
to read telephone
number. After that, Ss
find and conclude the
rulers under the help of
examples. Last, Ss
finish the task in PPT. Discussion can
practice them
communicating
ability and thinking
ability. Tasks can
advance their
learning.
效果评价 学生在思考和与同学讨论读号码的规则时，是否表现积极主动；学生在学习电话号码读法后，是否能认真地记忆；学生是否能准确无误的完成练习。
While-listening (15’)
Step 4 T plays the recording in
1b for the first time to ask
Ss to finish 1b.
T plays the recording for
the second time to ask Ss
to read, retell and try to
imitate the tone and Ss listen to the record
two times, finishing 1a
for the first time and
repeating and retelling
it for the second time. It can help Ss
improve their ability
of listening. Imitation
and repeating can
strengthen their
tone and
pronunciation .
湘少版-英语-三年级上册-Unit7_第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit7 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, take, quack,
moo.
2. 句型：能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a...?” 提出疑问。
（二）应用目标
1. 指认动物。
2. 向同伴提出疑问，征求意见。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, 并能用“What is it?”询问动物的名称。
2. 难点：能用“Is it a...?”征求判断的准确性。
三、教学准备
用于复习单词的图片（dog, duck, cat, hen)、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Listen to a song Old MacDonald
3. Revision: Talk about the pictures
教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型
“What’s it?”。
T: What’s it?
S: A dog.
T: Great! It’s a dog.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words 小学-英语-上册-打印版
（1）dog, cat
教师分别出示图片：
dog cat
①引出单词dog,能够起到承上启下的作用。dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握。 现在要求学生能够听、说和认读这个单词。
---What’s it?（将句子与单词联系起来学习）
---It’s a dog.
人教版七年级英语上Unit 6 Section A 1a-1c教学设计
课堂教学设计表
学科名称： 英语
课堂教学设计表
章节名称 人教版七年级《英语》上册
Unit 6 Section A 1a-1c
学科 英语 授课班级 七年级 授课时数 1
设计者 所属学校
依据标准
课程标准：
1．学习新单词banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。
2．学习句子Do you like bananas?懂得用Yes, I do. No, I don’t.回答。
3. 懂得用完整的句子表达I like bananas.等谈论喜好。
4. 认识可数名词和不可数名词的分类。
本节（课）教学内容分析
本节课是从教材内容1a,1b和1c三部分组成。新词和句子一起学习。
本节（课）教学目标
教学目标
（一）知识目标
1．学习新单词banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。
2．学习句子Do you like bananas?懂得用Yes, I do. No, I don’t.回答。
3. 懂得用完整的句子表达I like bananas.等谈论喜好。
4. 认识可数名词和不可数名词的分类。
（二）、能力目标
通过学习单词和句子，构建情景设置，培养学生的观察能力，合作能力，思维能力，分析总结以及语言表达能力。
（三）情感目标
通过对一些食物单词的学习，特别是谈论个人喜好，培养学生关注生活中各种各样食物的情感，进而懂得要健康饮食，激发学生分辨健康食物的能力，培养他们健康生活一辈子的美好愿望。
学习者特征分析
七年级学生活泼好动、喜欢直观形象的思维方式，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而初一又是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习生物的兴趣。通过对新知识学习和运用，培养学生关注生活中各种各样食物的情感，进而懂得要健康饮食，激发学生分辨健康食物的能力，培养他们健康生活一辈子的美好愿望。
人教版英语七年级下册课时练习：[Unit 1 Section B1 1a-1f]
![人教版英语七年级下册课时练习：[Unit 1 Section B1 1a-1f]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/be1b08cc650e52ea5418982b.webp)
第4课时 [Unit 1 Section B1 1a1f]
Ⅰ.根据汉语提示，完成下列单词的拼写
1. Jenny likes music. She plays the ________(钢琴) very well.
2. I don't like playing ________(国际象棋) because it's difficult.
3. The ________(小提琴) isn't my sister's. It's mine.
4. Jason can't play the ________(鼓)．
5. Lily wants to buy the ________(吉他)．
Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词
6．我喜欢敲鼓。
I like ________ ________ ________ ________.
7．你想和我打篮球吗？
Do you want ________ ________ basketball ________ me?
8．她不会弹钢琴和拉小提琴。
She ________ ________ the ________ ________ the ________．
9．我们的老师会讲许多有趣的故事。
Our teacher can ________ many ________ ________.
10．鲍勃和琳达喜欢游泳。
Bob ________ Linda ________ to swim.
Ⅲ.单项填空
( )11.She likes ________ in the school show.
A．sing and dance
B．to sing and dance
C．singing and dance
D．singing and to dance
( )12.Linda, ________ us and ________ with us, please.
人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB(1a-1f)
人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB（1a-1f）
1 / 9 Unit1 SectionB（1a-1f） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina.
【课时】Section B 1a-1f （第4课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。
【本单元重点掌握目标】
1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
2. 学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；
3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”；
4. 学习数字1~9。
【教材内容拆分分析】
Section A要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：zero ~ nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China 人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB（1a-1f）
2 / 9 2) 能掌握以下句型：
① — What’s your/his/her telephone number?
— It's…
② — What's your first/last name?
人教版英语七年级上册 Unit 5 Section A【1a~~1c】 教案设计
人教版英语七年级上册 Unit 5 Section A【1a~~1c】 教案设计
1 / 6
课堂教学设计表
章节名称 人教版七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball?Section A (1a—1c)
学科 英语 授课班级 七年级上 授课时数 第1课时
依据标准
基于人教版新课标Go For it七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball?
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本节课是第五单元 Period1 (1a-1c)的内容，其核心语言项目是ask and answer questions
about ownership,通过谈论球类的名称来引出本节课所涉及的重点单词，同时通过操练句型：及答语来巩固目标语言
本节（课）教学目标
知识和技能：（1）学习一些体育用品名称
（2）学习句型：Do you have…? 与其答语Yes, I do./ No, I don’t.
过程和方法：(1) 能够运用以下句型进行交际：Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.
(2) 学会用have对物品的所属进行提问与回答。
情感态度和价值观：由于本节课话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，通过本节课的学习使学生更热爱体育运动，积极锻炼身体。
学习者特征分析
七年级学生刚刚接触英语，学习英语兴趣浓厚，对本节课学习体育用品有一定的好奇感，能够根据自己得兴趣爱好来认真学习。由于学生基础较差，对于单词的记忆还不能很好掌握，经过老师的指导，基本能完成任务。
知识点学习目标描述
知识点
编 号 学习目
标层次 具 体 描 述 语 句
1 掌握 新单词soccer ball、ping-pong ball、volleyball、basketball等
人教版七年级英语上册Unit 1 Good morning 教学设计
人教版七年级英语上册Unit 1 Good morning 教学设计
教学准备
1. 教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good
morning!, hi, hello
2) 能掌握以下句型：
① Good morning, Helen!
② Hello, Frank!
③ Hi, Bob!
3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
4）能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2. 教学重点/难点
1. 教学重点：
1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 教学难点：
1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
Ⅰ. Lead in
Listen to a “ABCDEF!” song. Then Ss learn tosing this song.
Ⅱ. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with asmile and say
Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” byusing
gestures. Repeat this several times and have the class repeat after
人教七年级英语上册Unit 8 When is your birthday第三课时Section B (1a-1d)教案
人教七年级英语上册Unit 8 When is your birthday?第三课时Section B (1a－1d)教案
重点
单词
test
n. 测验；检查
trip n. 旅游；旅行
重点
短语 school trip 学校郊游
basketball game 篮球赛
birthday party 生日聚会
教学
难点 能听懂有关学校组织活动话题的听力材料,并能获得相关信息
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思.
1．He fails the test /test/ and has to take it again.测验；检查
2．Did you enjoy your trip /trɪp/ to Disneyland? 旅游；旅行
环节1 新课导入
Show students a calendar and ask：
T：What's this?
Ss：It's a calendar.
T：Yes,and what is the date today?
Ss：Today is October 12th.
T：Yes,what are you going to do today?
S1：I don't know.
T：Well,today,let's learn something about events,OK?
...
设计意图：温故知新.通过回顾上课时学过的知识,巩固学生对日期表达的掌握,并且承接下面听力练习的主题. 环节2 学习1a－1d
1．让学生将1a中的图片与活动配对.全班核对答案.
2．听1b的录音,然后在1a中圈出所听到的活动.全班核对答案.
3．再次播放录音,完成约翰的日程表并核对答案.
4．再次播放录音,然后让学生跟读录音,整体感知.
5．两人一组,与同伴就约翰的日程表进行问答.教师邀请一两组学生当堂表演.
6．学以致用.(根据汉语意思完成句子或用适当的介词填空)
人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B 1a-Self check 教案设计
人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B 1a-Self check 教案设计
1 / 8 重庆市初中英语优质课大赛教学设计
授课材料（教材）的电子文档
人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B 1a-Self check 教案设计
2 / 8 人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B 1a-Self check 教案设计
3 / 8 人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B 1a-Self check 教案设计
4 / 8 一、整体设计思路、指导依据说明
本节课是新目标英语七年级上册第2单元Section B的写作部分。主要是通过歌曲学唱、畅谈全家照、绘本阅读和当堂写作和等一系列教学活动，使学生掌握基本的英语听说写能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和增强学生对家人及他人的关爱之情。
二、教学背景
1. 教学内容分析：人教版七年级上册Unit 2 This is my sister Section B主要是通过学习family tree，谈论Jenny’s family这一话题，让学生了解家庭组成成员并学习如何口头描述和书面描写自己的家庭。本节课，我主要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
2. 学生情况分析：我校学生来源主要是农村城镇小学毕业生，缺乏对英语的常识性认识，英语基础大多数薄弱，有一定的基本词汇和简单的运用能力。主要运用任务型教学法，从兴趣入手，听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动。教会学生如何通过歌曲学唱、绘本阅读和视频收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。
七年级上册英语unit 1 My name's Gina.SectionB(1a-1f) 教学设计
Lesson Plan
Topic Unit1 Section B (1a-1f) Producer Wan Xiaoyan
Type New lesson Students 32 Time 45min
Teaching
objectives 1.Knowledge Objects
1). Key vocabulary
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone,
phone, number
2). Target language
-What’s your/ her/his telephone number?
-It’s …. /My/Her/His telephone number is…
2. Ability Objects
Listening, speaking , reading ,writing and cooperating skills
3. Moral Object
To educate students to learn the use of numbers in life.
Important
points and
difficult
points Key words and target language
Teaching
Aids A projector, some pieces of paper, a box
Teaching
Methods 1.Task-based method
2.Cooperative learning Teaching Procedures
Step1. lead-in
To ask students questions: Where do we often use numbers in life?
Step2. New words
人教七年级上册英语unit1 Section A(1a-1c) 课程教学设计
人教七年级上册英语unit1 Section A(1a-1c) 课程教学设计
1 / 3 东乡锁南中学教师备课教案
科 目 English 班 级 Class
<5,6> 课 题 unit 1 My name’s Gina.
共 6 课 时 第 1 课 时 2017 年 9 月 6 日 第 3 周
授 课 人 Ma Xiaomei 课 型 New class 总第 7 课 时
教
学
目
的 知识与技能 1.Grasp new words and main sentences.
2.Know personal pronouns
过程与方法 According to listen, read and practice, to learn words and sentences.
情感态度
与价值观 Help students to introduce themselves.
教学重点 The correct use of greeting.
教学难点 To correctly use my personal pronouns, your, his, I.
教学方法 Task-based learning teaching 辅助工具 blackboard,chalk and textbook
复习或导入 Step1 Warming-up
Listen and sing a song: Bingo
新
授
知
识 Step2 Presentation
1. T:( Use a toy or a picture of a dog.)Hello. My name is Bingo. Nice to meet
you.( Help ss to say: Hello. Nice to meet you, too.)