四年级下册Unit5Sport第三课时
沪教版四年级下册英语Unit5 Sport讲义
Unit 5 Sport
一、基本知识点
（一）词汇
sport [spɔːt] n. 体育运动
football ['fʊtbɔːl] n. 足球
club [klʌb] n. 俱乐部
join [dʒɒɪn] v. 参加；加入
tell [tel] v. 告诉
about [ə'baʊt] prep. 关于
basketball ['bɑːskɪtbɔːl] n. 篮球
volleyball ['vɒlɪbɔːl] n. 排球
us [əs; ʌs] pron. 我们
（二）短语
table tennis 乒乓球运动
play football 踢足球
play basketball 打篮球
play volleyball 打排球
a new football club 一个新的足球俱乐部
would like to do = want to do想要做...
（三）句型
1. I like playing football.
2. — Does she like playing football?
— Yes, she does./ No, she doesn’t.
3. — What does she like doing?
— She likes playing table tennis.
4. Let’s join the club.
（四）重难点、易错点
1. play + 球类运动 表示“打...; 踢... ”, 注意积累球类运动的词汇
2. 学习动词的用法：like to do/ doing sth 喜欢做某事
want to do sth 想要做某事
let sb do sth 让某人做某事
tell sb about sth 告诉某人关于某事
3. 含有实义动词的肯定句变一般疑问句和特殊疑问句
二、典型例题
1. ________ Alice like playing football?
【精品】四年级下册英语Unit5 Sport测试卷 牛津上海版(三起)(含答案)
Unit5 Sport单元测试卷
听力部分
一、Listen and judge.听录音，判断图片是否与听到的内容相符，相符的打“√”。不符的打“×”。
( ) 1. ( ) 2.
( ) 3. ( ) 4.
( ) 5.
二、Listen and choose.听录音，选出相应的问句或答句。
( ) 1. A. Yes, she does.
B. No, she doesn’t.
C. She likes playing basketball.
( ) 2. A. Thank you. B. That’s a good idea. C. I’m sorry.
( ) 3. A. Danny does. B. Danny is. C. Danny can.
( ) 4. A. Is there a table tennis club in your school?
B. What’s that?
C. What’s in your school?
( ) 5. A. Would you like to come with US?
B. What about you?
C. How are you?
( ) 6. A. Can Joe play basketball?
B. What can Joe do? C. Is Joe playing basketball?
三、Listen and choose.听录音，选出正确的答案。
( ) 1. A. Football. B. Basketball. C. Swimming.
( ) 2. A. Singing. B. Drawing. C. Reading.
( ) 3. A. In the playground.
上海教育版英语四年级下册Unit 5《sport》word教案
Unit 5 Sport
教案
1教学目标
1、听懂某人是否喜欢某项体育运动的对话。
2、听、说、读、写本单元的核心词汇。
3、能在合适的情境中正确使用Do you like…? Does Alice/she/he like…?
4、了解字母组合ll在单词中的发音。
2学情分析
本节课为上教版小学英语四年级下册U6 Sport, 本单元的主题是描述某人是否喜欢某项体育运动,本节课所涉及到的单词有sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us, 其中tell,about,us在之前的学习中都接触过。本节课所涉及到的句型有Do you like…? Does
Alice/she/he like…?
3重点难点
1、词汇:sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us
2、句型:Does he/she like…(doing)?
3、正确使用句型:Do you like…? Does Alice/she/he like…?
4、了解字母组合ll在单词中的发音。
4教学过程
活动1【导入】
（一）Pre－task preparation
1、播放多媒体课件,学生观看后进行小组讨论。
2、出示单词卡片,教学生词。
3、列出人名和不同的项目名称,学生听短文,将人物与对应的体育运动项目配对。
活动2【讲授】
（二）While－task procedure
1、播放Listen and say的录音,学生模仿录音朗读课文。
2、学生两人一组,根据自己喜欢的运动改编对话并表演。
3、按照课本内容,学生两人一组互相问答。如:Does Kitty like playing football?
4、教师准备表格,上面有不同的运动项目,学生调查几个同学,了解他们喜欢的运动项目。如:Do you like playing..?
【培优卷】-四年级下册英语单元评估卷+Unit+5+Sports+教科版(广州)三起(含答案)
【培优卷】2022-2023学年四年级下册英语单元评估卷
Unit5 Sports 教科版（广州）三起（含答案）
一、单选题
( )1．I _______ tall and I _______ long arms.
A．am：am B．have；have C．am；have
( )2．—What's your favourite sport?
—_______.
A．Table tennis B．Sunday C．Chinese
( )3．I don't like _______ the long jump. It looks _______.
A．playing；boring B．play；fun C．playing；interesting
( )4．I have long legs. （找出与画线单词同类的单词）
A．boy B．arms C．short
( )5．I like water. Then I like _______ a bath.
A．take B．taking C．takes
( )6．I'm playing football. （找出与画线单词同类的单词）
A．jump B．high C．basketball
( )7．They're swimming. （找出与画线单词同类的单词）
A．fun B．running C．chess
( )8．Some of _______ are playing in the playground.
A．they B．boy C．them
( )9．—What _______ the children _______ under the tree?
—They are doing kung fu.
A．do；do B．are；doing C．do；doing
Unit4_第6课时参考教案
Unit4 第6课时参考教案
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4
【主 题】At the farm
【课 时】第6课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
一、教学目标
1. 能完成Read and write部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和
句型。
2. 能听懂Let’s check部分的录音并完成选择和连线任务。
3. 能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 培养学生学习英语的综合能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合
作、交流的精神。
二、教学重难点
重点
1. 能完成Read and write部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和
句型。
2. 能听懂Let’s check部分的录音并完成选择和连线任务。
3. 能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。
难点
单词“these”和“those”的理解和运用。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡和图片。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss...T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What are these? (教师指着近处的一些物体。)
Ss: They are...
T: What are those? (教师指着远处的一些物体。)
Ss: They are...
2. 教师播放歌曲“Mary has a little lamb”的录音，全班学生跟着录音大声
唱歌曲，激发学生的学习热情。
Step 2: Preview
连词组句活动。
教师将单词卡 cats, dogs, rabbits, ducks, pigs, they, are, aren’t, no, yes分别
牛津上海版(三起)四年级下册英语Unit5 Sport测试卷 (含答案)
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Unit5 Sport单元测试卷
听力部分
一、Listen and judge.听录音，判断图片是否与听到的内容相符，相符的打“√”。不符的打“×”。
( ) 1. ( ) 2.
( ) 3. ( ) 4.
( ) 5.
二、Listen and choose.听录音，选出相应的问句或答句。
( ) 1. A. Yes, she does.
B. No, she doesn’t.
C. She likes playing basketball.
( ) 2. A. Thank you. B. That’s a good idea. C. I’m sorry.
( ) 3. A. Danny does. B. Danny is. C. Danny can.
( ) 4. A. Is there a table tennis club in your school?
B. What’s that?
C. What’s in your school?
( ) 5. A. Would you like to come with US?
B. What about you?
C. How are you?
( ) 6. A. Can Joe play basketball?
B. What can Joe do? 2 / 11
C. Is Joe playing basketball?
三、Listen and choose.听录音，选出正确的答案。
( ) 1. A. Football. B. Basketball. C. Swimming.
( ) 2. A. Singing. B. Drawing. C. Reading.
PEP四年级下学期Unit4 It
PEP四年级下学期Unit4
It’s Warm Today 教学设计
一、 教材分析:本课时教学内容是A
Let’s talk Let’s chant重点学习根据天气状况征求对方意见的句型：Can I
wear…?在相对真实环境中的运用。这就要求我在进行教学设计时多设计一些模拟实际生活及真实实际生活的场景，让学生进行操练。
二、 教学目标：
1、 能力目标：（1）能将单词、短语及句型运用到生活情景中，并能根据不同天气选择合适的衣服。（2）能听懂指示语，并按要求作出相应动作。
2、 知识目标：(1)能认读、理解wear,can,can’t, put on ,take off(2)听懂会说Can I wear/put on/take off
my…?并能用Yes,you can./ No, you can’t You can wear….进行回答。
3、 情感、策略、文化目标：（1）情感态度：激发学生兴趣，让他们在多种形式的活动中大胆表现自己，体验成功，从而产生内在的持续学习的学习动机。（2）学习策略：学会观察、提问、倾听、乐于合作交流。（3）文化目标：了解谈论天气所具有的寒暄功能。
三、 教学重、难点分析：
重点：单词、句型在情景中的运用
难点：Can I wear put on/take off my …?问答中的人称转换
四、 教具准备：T:录音机、词卡、磁带、小黑板、jacket and shirt实物。Ss:课下结合Unit3(1）复习衣服类单词并与同伴合作制作词卡或画衣服图片。(2)收看当地天气预报，并用英语描述下来。 教学过程：
Step1:Warp- up
1、 PEP四下P28师生一起听做Let’s do并借机将所提到的衣物卡片放到黑板槽中。
2、 T:What else clothes do you know?Ss:….老师趁机将学生所提到的衣物放到相应衣物卡片放置到黑板槽中。
四年级下Unit 4 Lesson 25
教学设计方案
课题名称 人教版新版四年级下册Unit 4 Lesson 25
科 目 英语 年 级 四年级
教学时间 四年级下学期
学习者分析 四年级的学生已具备一定的英语学习基础，并且有了一定的自学能力，学生以前学过许多有关食物的词，所以对这个话题应该是有话可说，并且也很乐意去说
教学目标 一、情感态度与价值观
1. 遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功
二、过程与方法
1. 遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
2.尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性、进行听、说、读、猜的训练，使整个教学呈现出合谐有序的场景
三、知识与技能
1.Learn three new words: picnic sausage chocolate.
2.Can write two words: bread and juice.
3.Can understand “What would you like ?”and answer “I’d like”
教学重点、难点 1.掌握三会、四会单词。
2.能够运用What would you like? I’d like 进行自由对话
3.sausage 、 chocolate 两个词的读音。能自由运用所学句子。
教学资源 cards, objects, tape.
教学过程
教学活动1 1.导入新课
，1.Chant.
2,Ask and answer.（用节奏感强的chant,调动学生的兴趣，吸引学生的注意。Ask
and answer 是师生，生生间的自由问答。目的是为了给学生创造一个用英语交流的机会。）
教学活动2 1, Guess:What’s in my bag?
四年级英语下册Module2Unit4第3课时教案沪教牛津版三起
1 Module 2 My favourite things
Unit 4 Subjects
第三课时
一、教学栏目：
Learn the sounds, Look and read, Think and write
二、教学目标：
1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。
2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
3.培养学生写语段时的结构意识。
三、教学重点：
语音：ck(clock, rock)
词汇: from, break
句型：From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.
四、教学难点：
介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。
五、教学准备：录音机、课程表
六、教学过程：
（一）Pre-task preparations
1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。
T: What lessons do you have today?
S1:We have Chinese, Maths and English in the morning.
然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2.把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。
S1: I like PE.I like running and playing.
S2: I like Science. I like learning about plants and animals.
最后，请部分学生介绍他们喜欢的科目几理由。
（二）While-task procedures
沪教牛津版(深圳用)四年级英语下册Module2Unit5Sport体育运动知识梳理
1 沪教牛津版（深圳用）四年级英语下册Unit 5 Sport 体育运动
语块整体记忆
习惯搭配/短语：
play football踢足球
a new football club一个新足球俱乐部
join the club加入俱乐部 in the classroom在教室里
play table tennis打乒乓球
惯用语：
1. That's a good idea!那是一个好主意！
2. Great!太好了！ 3.How about Kitty?凯蒂呢？
必会词汇
sport体育运动； 短语sports meeting运动会；
短语a sports club体育运动俱乐部，play sports进行体育运动；
例句Football is my favourite sport足球是我最喜欢的体育运动。
football足球； 短语play football踢足球；同义soccer足球（英式）；
联想basketball篮球，volleyball排球；巧记foot（脚）+ball（球）=football（足球）；
例句 They like playing football.他们喜欢踢足球。
club俱乐部； 其他词义club兴趣小组；
短语a chess club国际象棋俱乐部，a golf club高尔夫球俱乐部，a tennis club网球俱乐部；
例句 I want to join the swimming club.我想要加入游泳俱乐部。
join参加；加入； 形近coin硬币； 短语join a club加入俱乐部；
例句Join us, please.请加入我们。
tell告诉； 第三人称单数tells； 动词-ing形式telling； 过去式told；
形近sell卖，tall高的，well好； 近音tail n.尾，巴；