Lesson 11 Always Do Your Homework! 教案 冀教版六上
冀教版 六年级上册
Lesson 11: Always Do Your Homework!
一、教学分析
1、教材分析：
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：
六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
2、情感态度目标:
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点
1、重点：
（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for
__________.
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点： 学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备
单词卡片、动词短语卡片、投影
五、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step1
Warming
up
（5 minutes）
Greeting and Revision
1、教师通过Free Talk的形式和学生进行交流，很快进入英语学习中。
T:Hello！How are you? How’s
the weather today?
2、做“看动作猜短语”游戏。
1、学生回答并且可以任意提问其他同学。
2、学生在游戏中复习已学过的短语。 做“看动作猜短语”游戏除了课前热身之外还能检查他们对所学知识的掌握程度，养成勤动脑勤动手，善于思考的习惯。
Step2
Presentation
and
Practice
1、以课件导入。
（1）Class, today we are going
to make a chart. What’s a chart?
I’ll show you.教师出示课件。
T: Do you always do your
homework/help your
mother/walk to school/wear
dresses?
S: Yes.
T:Good. Let us put a A\U\S\N
for
always/usually/sometimes/never
1、学生回答老师问题。
2、学生根据老师提问的问题正确选择相应的字母并和老师一起制作好表格。
以课本中的四个问题作为问题，直接进入文本，让学生在感受文本的同时，更容易掌握新授内容。运用电教手段，使教学更形象更直观。 (25 minutes)
.
（2）通过回答制作出表格。
（3）让学生来完成表格。
2、以小组为单位练习
小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行问答，小组内轮流提问和回答，完成后进行交流并展示。
1、学生每人一个表格，用文本黄色框中所提问的动词短语和同组进行问答。
2、根据自己的表格在组内进行提问并认真填写表格。 学生在小组合作学习中将互相帮助互相学习，这样他们的学习任务会完成的更轻松、更有效。
3、听录音学文本
（1）Listen to the questions :
a : What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) usually do ?
b : What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) always do ?
c : What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) sometimes do ?
d : What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) never do ?
（2）Discuss in pairs.
（3）Ask the students to answer 1、学生听录音，并且在听的过程中捕捉老师所提问题信息。
2、学生根据录音内容进行讨论并回答问题。
学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。学生小组讨论有利于他们相互交流思the questions . 想。
4、朗读课文并完成本课第二项Let’s do it 里面的Look and
write。 1、学生分角色扮演文本人物，初步形成对文本的语感。
2、独立完成本课第二项。 通过课本剧表演，进一步巩固所学知识，熟悉伍德老师的语言，为下一步拓展练习打下坚实的语言基础。
Step3
Production
（8 minutes）
5、小组合作学习：
老师提供生活短语，学生小组内自主组合，可以任意采访自己喜欢的同学，锻炼学生语言表达沟通能力。
T: This time, let’s make a chart
by ourselves, what do you want
to know, and whom do you
want to visit, try to fill in your
chart with the phrases you
know.
T: Can you write down your
questions as more as you can?
学生进行小组活动。
1、制作表格。
2、采访自己的同学。
3、完成表格。
4、写出自己提问时的句子。 采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在活动中互助互爱，共同学习，有助于形成团结协作的好习惯。学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。
Step4 Homework:
每人制作一份chart，采访的人数和内容越多越好。
学生课下采访不同的人群，将学习通过这个作业学生自主学习，自主发展的能力可以延伸 Class Closing
（2 minutes） 的任务带到学校之外，使自己的学习更加丰富多彩。 到课外，使所学知识内化为语言技能；同时，要求每人制作一份chart，还可以让学生用自己喜欢的动词短语来采访不同的人，他们会在课下查资料，从而达到拓展延伸的目的。
六、板书设计Blackboard Design:
Lesson 11： Always Do Your Homework
Do you always____________________?
do your homework help your mother walk to school wear dresses
Li Ming
Jenny
Steven
Danny
A=always U=usually S=sometimes N=never
冀教版六年级上册《单元2 Always do your homework》有答案-同步练习卷
试卷第1页，总13页 冀教版（三起）六年级上册《Unit 2 Lesson 11 Always do your
homework!》同步练习卷（3）
一、读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
1. 读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
What about my sister's chair？
h________
2. 读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
I have many books．
p________n________
3. 读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
Sometimes she dances in the bedroom．
dr________ve________
4. 读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
My sister is a good girl． b________k________
5. 读句子，从中找出含有例词画线部分读音的单词，并写在横线上．
He is never late for school． dr________ss________
二、选词填空．
选词填空．
________ have two big________s． （I， eye）
选词填空．
I never________ dresses． （where， wear）
选词填空．
He has________ shirts，________．（two， too）
选词填空．
I want to________ an apple． （by， buy）
选词填空．
We need________ tickets________ my friends． （for， four）
三、看图选择正确的短语填空．
do my homework clean the floor ride my bike help your mother wear a dress
六年级英语上册英语教案Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版
六年级英语上册英语教案Lesson 11 Always Do Your
Homework冀教版
第 2 页 义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元
Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计
一、教学分析
1、教材分析：
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：
六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
2、情感态度目标:
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点
1、重点：
（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for
__________.
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：
学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson11)
Lessons11 Toys教学设计
年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lessons11 Toys 课型 新授
教材分析 本课选自冀教版小学英语（三年级起）四年级上册第11课，本单元围绕“At
home”的话题展开，本课主要句型What do you do on Saturday？I play with toys/a
ball.等询问周末活动的对话，内容贴近实际，能在实际生活中运用所学语言，很容易引起学生的学习兴趣。
学情分析 本节课的授课对象是小学四年级的学生，她们已经学了一年的英语课程，有一点点英语基础，而且她们性格活泼可爱，学习英语的兴趣也非常浓厚，喜爱表现自己，喜欢学唱英文歌曲、做游戏及小组讨论等活动，所以每一个设计都要吸引学生的注意力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习知识。
教
学
目
标
教学目标：
1.学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
2.学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
3.通过本课学习，让学生在丰富的游戏中准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
4. 培养学生英语交际能力，调动他们的学习积极性，激发学生对语言学习的热情。
教学重点难点分析 重点：学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
难点：能准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
六年级英语教案 Lesson 11 Work Hard!-“衡水赛”一等奖
冀教版 六年级下册
Lesson 11 Wor Hard!
一、教学分析
1、 学情分析
六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累。能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。并运用思维导图对知识进行内化及梳理。
2、 教材分析
本单元告诉我们怎样做健康，包括卫生习惯、营养饮食、体育锻炼以及努力学习，以及向上的心里状态。本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在体育、学校，家里健康努力的行为。
二、教学目标
1、 知识与技能
（1） 学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high
2 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达：
dry the dished, clean my bedroom, mae my lunch
Do you helily
2、 情感与态度
学习了解本课主题增强健康的生活观念。
3、学习策略目标
通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
三、教学重点和难点
1、 教学重点：
（1） 学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high
2 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry the dishes, clean my bedroom, mae my lunch
Do you helily
What else do you do at home
2、 教学难点：
学生能够理解并联系生活实际运用下列短语和表达：
dry the dishes, clean my bedroom, mae my lunch
Do you helily
What else do you do at home
四、教学准备
教学光盘、多媒体
五、 教学过程
Ⅰ Warming-uinutes
曹婧Book 7 Lesson 13 教学设计
Book 7 Lesson 13 Always do your homework
教学设计及反思
石家庄市八一小学 曹婧
Lesson plans Information：
1、 面向学生：小学六年级
2、 课时：1课时
3、 学生准备：预习单词，发现身边的各种颜色。
Teaching Design：
一、 Teaching material Analysis：
本课是冀教版《学英语》六年级上册第二单元第13课Always do your
homework 。 我把这课分成2部分来教授，教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
二、 Learning situation Analysis：
学生为六年级的学生，这些孩子在三年级时接触过本课要学习的动作词组，但当时并不是4会单词，所以学生大部分能说不能认，能读不能写，并有少部分学生不能说不能读，学生运用起这些词组时更显得生涩。所以本课在教授时注重教学生识记、运用单词及词组。
三、 Teaching aims
1.Knowledge Skill
1).Student can understand read say and practice the dialogue.
2).Student can understand read and say the following phrases:brush
your teeth, have lunch, watch TV and read books.
3).Student can understand read say and use the following words correctly:always, usually, sometimes and never.
六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版
Lesson 11 Work Hard
教案
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读写单词句型important , homework bedroom , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at home? 能够将单词与平常生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，可不能将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习爱好。
教学重点：
能够听、说、认读单词句型important , homework bedroom , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at home?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学预备：
ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T:同学们每天有努力的做过什么事吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立摸索发觉问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words and sentences 教师展现新学单词句型的照片（important , homework bedroom , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at home?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版 (1)
精通版四年级上册
Unit 2 What's your number？
Lesson 11 教学设计
【Teaching contents】
Unit 2 What's your number？Lesson 11
【Teaching aims】
1. 语言知识和语言技能目标
（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.
（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。
（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”
2. 学习策略目标
（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；
（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；
（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。
3、情感态度与价值观：
（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。
（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Important points】
1. nineteen, twenty的认读。
2. What's the time？ It’s... 不是整点时间的表达方式。
3. 学生能理解并有感情地朗读故事。
【Difficult points】
1. 学生能理解“Wake up!”“I'm late.”
2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Teaching procedures】
Step1 Pre reading
1. Greeting &Assessment
T:Good morning, boys and girl.
S:Good morning.
T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second,
think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point.
五年级英语下册 Unit 2 Lesson 13 Always Do Your Homework教案 冀教版(一起)
Lesson13 Always Do Your Homework
教学目的：
1、知识与技能：本课复习形状和频率副词.
2、 情感态度价值观：在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：形状和频率副词.
教具准备：Cards, Tapes
教学过程：
Step 1 : Class opening and Review
1) Greeting
2) Review adverbs of frequently with “ Never never ”
3) Review shapes with a drill.
Step 2 Presentation and practice .
1、Teach to make a chart .
1) Today we are going to make a chart .
a : Read after me .
b : Explain the words .
2) Draw a chart on the blackboard .
name Do your homework help your mother walk to school wear dresses
△always ○usually □sometimes / never
Explain the difference between words that clescribe types of things and words that
are names .
① a : T : Do you always do your homework ?
S : Yes .
T : Good . Let’s put “ △ ” for always .
b : Draw and write in the chart .
2014新编版冀教版英语六年级英语上册 第二单元教案
Lesson 7：On the School Bus
一、教学目标：
知识目标：
1.学习并掌握always, sometimes, often, never等表示频度的词汇。
2. 掌握四会词汇：dry/ wet ,umbrella 能力目标：学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：
重点：四会单词。
难点：频度副词：always often sometimes never的理解和运用。
三、教具、学具：图片、录音机、
四、课堂教学资源 : Word Supermarket always: at all time often: most
often sometimes: not often never: at no time
五、教学过程：
1.问候
2.复习常用短语：（eat breakfast watch TV go to the park ,go to school
by bus „可以出示卡片，进行复习）
3．Key Concepts
（1）Always / usually /sometimes / never的教学。教师利用Danny Jenny
Steven LiMing 一周吃早餐的图表学习单词： Sunday Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday Saturday Danny donut donut donut donut donut
donut donut Jenny \ sandwich sandwich sandwich \ sandwich sandwich
Steven soup \ soup \ LiMing \ From Sunday to
Unit 2 Lesson 11 Work Hard! (教案) 英语六年级下册
1 冀教版 六年级下册
Lesson 11 Work Hard! 教学设计
一、教学分析
1.学情分析 六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累，能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
2.学习内容分析 本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在学校、家里以及运动方面努力的行为，教育学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。学习内容与学生生活密切相关，学生会觉得简单易学是非常有趣的。本课大量复现学生已经学过的词汇和句型，教师通过引导，让学生通过已有的生活经验进行输出，深化对课文的理解，激发他们自我表达的欲望，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固，并拓展自己学习的知识面。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high
（2）学生能够认读、理解并灵活运用go to school,
do my homework,do exercise,help my parents,clean my
bedroom, water the flowers等短语。
（3）能流利的回答老师所提出的问题Do you help 2 your family? What else do you do at home?
（4）学生能够联系生活实际运用句型I work hard at
school/at home/at sports. I________来表达健康的生活方式。
（5）学生会用单数第三人称表达。
2.情感态度，价值观目标：通过分组练习、游戏,培养学生合作互助精神 ,通过本课主题培养学生健康积极的生活观念和态度。
3.学习策略目标：通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。