苏教版数学六年级下册常见的量课件
新苏教版六年级数学下册(预习学案)常见的量
常见的量
练习反馈 1．填空。
（1）一年中有（ ）个大月，（ ）个小月，闰年的二月有（ ）天。
（2）一年共有（ ）个季度，2012年第一季度有（ ）天，第二季度有（ ）天。
（3）实验小学的同学们到郊外春游，早晨7时30分上车，8时50分下车。同学们在车里坐了（ ）分钟。
（4）在1800年、1900年、1984年、1995年、1997年、2000年、2004年、2014年、2024年这些年份中，闰年有（ ）。
（5）将2吨大米装入50千克一袋的袋子中，可装（ ）袋。
（6）用棱长是1分米的小正方体堆成一个棱长是1米的正方体，需要（ ）个这样的小正方体。把这些小正方体排成一行，长（ ）米。
2.在括号里填合适的单位。
（1）一捆书重约5（ ）。 （2）小红的体重是38（ ）
（3）一个鸡蛋重约50（ ） （4）买一个篮球约用120（ ）。
（5）一节数学课的时间长40（ ） （6）l节火车的载重量约10（ ）
（7）一个面值1元的硬币约重8（ ） （8）小军跑完400米大约需要75（ ）。
3.在括号里填合适的数。
350克＝（ ）千克 10公顷＝（ ）平方千米
4.05 千米＝（ ）千米（ ）米 2.25时＝（ ）分
2050千克＝（ ）吨（ ）千克 650角＝（ ）元
80分＝（ ）时 7.09吨＝（ ）吨（ ）千克
4．（培优题）小华上学时坐车，回家时步行，在路上一共用40分钟，如果往返都坐车，全部行程只需18分钟。如果往返都步行，一共需要多少分钟？
参考答案：
1、（1）7 4 29
（2）4 91 91
苏教版小学六年级数学下册《常见的量》精品教案
《常见的量》精品教案
课题 常见的量 单元 第七单元 学科 数学 年级 六年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 通过对本节课的复习，让学生认识到数学与人类活动的密切联系及对人类历史的作用，培养学生灵活处理问题的能力。
能力目标 学生能通过练习掌握常用的长度、面积、体积、质量、时间、人民币及其相邻单位之间的进率。
知识目标 1、 学生能说出常用的长度单位及其相邻单位间的进率，面积单位及其相邻单位间的进率，体积单位及其相邻单位间的进率。
2、 学生能说出常用的质量单位及其相邻单位间的进率，时间单位及其相邻单位间的进率，人民币单位及其相邻单位间的进率。
重点 计量单位及其进率
难点 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题
学法 自主学习法 教法 讲授法、练习法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入法：
师：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天我给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的一篇数学日记。大家一起来看一下。（请一名同学起来读日记）
2017年4月2日 星期日
晴
今天是2017年4月2日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经17：30了，我立刻爬起来马上穿衣，刷牙、洗脸才用了10小时的时间。想起不能迟到，我赶紧吃了一个100千克的面包，想到今天要买参考书，就从抽屉里拿了7分钱，背起书包，飞奔出门，经过20秒，我就高高兴兴的到学校了。
追问：同学们为什么笑了呢？（日记中有错误）
追问：哪里错了呢？（计量单位错了）
提问：你们感觉哪里不妥呢？请帮小马虎同学
学生听同学读日记，发现问题。
学生回答问题 问题导入法，让学生带着问题进入本、、节课的学习，有利于学生思维能力的培养。 修改一下。
答案：
提问：在这篇日记中都出现了哪些计量单位呢？
板书（时间、人民币、质量）
这些都是生活中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。
六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版
六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版
一、教学目标
1. 能够对于常见的量进行分类和归纳；
2. 能够辨认并解释量的名称与单位；
3. 能够运用已学知识解决生活实际问题。
二、教学重难点
1. 重点：常见的量及其名称、单位的辨认；
2. 难点：快速而准确地辨认量的名称和单位。
三、教学准备
1. 教师准备：苹果、梳子、纸张；
2. 学生准备：课本、笔记。
四、教学过程
1. 导入新知识
（1）教师出示一个苹果并问学生“苹果是什么？”，鼓励学生发表自己的看法；
（2）引导学生从苹果的重量、大小、形状等特征出发，探究“苹果的重量可以用什么来衡量？”以及“苹果与其他物品有哪些不同的特征可以描述？”；
（3）由此引出今天的学习内容——“量”。
2. 新知讲解
（1）教师放映PPT，依次讲解量的定义、“量”的分类、“量”的名称及其单位；
（2）教师放映电子课本，讲解相关练习。 3. 自主学习
（1）要求学生认真听讲并结合电子课本自主学习；
（2）学生可以合作在纸张上练习，互相帮助。
4. 交流讨论
（1）由1-2名同学上台展示练习成果，引发其他同学补充讨论；
（2）教师适时点拨和引导，确保学生会应用课本知识解决问题。
5. 课堂作业
请学生在课后通过自己的生活实际，查找能够列举五个与量有关的事例，并注明他们的名称与单位。
五、教学反思
课堂上采用了多种教学方法，学生在开展自主学习和交流中有了更多的思考和展示机会。同时，学生也通过自己的生活实际加深对“量”的理解。在教学过程中更应该关注学生的学习能力，因此应该加强对知识点的针对性讲解和解答学生提出的疑问，提高课堂效率和学生的参与度。
苏教版常见的量说课稿
第 1 页 共 5 页 苏教版常见的量说课稿
一、说教材
我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元，整理和复习P87―P88《常见的量》。本单元把小学阶段的学习内容按照四大学习领域进行划分，常见的量属于第一领域数与代数的内容。复习常见的量，主要内容有两项，一是“整理常见的量”，二是“会进行计量单位的改写”。本节课重点解决第一项内容。
二、教学目标
知识目标：
通过整理和复习，使学生系统掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位。巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率。从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。
技能目标：
让学生体验分类、归纳、整理这些系统复习的方法，经历从“个体思考到集体碰撞”的学习过程，提高学习的能力。
情感目标：
使学生感受到数学与生活是息息相关的。
三、教学重、难点
在这些目标中，本课的教学重点是复习常见的量并寻找知识之间的联系，使已有知识系统化。各种计量单位的特殊进率以及进一步建立计量单位的正确表象，是本节课的难点。
四、学情分析 第 2 页 共 5 页 学生对常见的量的内容，是分年段、分块进行学习的。在六年级的综合复习时，学生可能会出现知识遗忘、容易混淆、不能发现知识间的联系等问题。
五、说教学过程
第一环节：情境导入 点明课题
课初，我的个人资料导入新课，揭示课题：整理和复习常见的量。
第二环节：整理交流 形成体系
复习的目的在于“连点成线”。找出“点”的过程应该完全放手给学生，让每个学生参与其中。连成“线”的过程可以在个体思考的基础上，通过小组和全班同学合作完成。这样由个体思考到集体碰撞，学生经历知识梳理的全过程，学会初步的整理方法，构建出简单的知识框架。学生会形成有相关内容的知识体系。
这个环节的教学，我从以下几个层次展开：
1.找“点”：自主复习，明确复习内容。
新版【部编人教版】苏教版六年级下册数学总复习4-常见的量
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教学内容 常见的量整理与复习 教学时间
主备人 赵从军 1 2 课型 新 授 第 4 课时
总 课时
教学目标 1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力
教学重难点 重点：常见的量的归纳整理和应用。
难点：掌握时间单位间的关系。
教学准备 课件
教学内容及师生活动 思考与调整
学习目标：
一、导入课题
引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）
通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
二、回顾整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？
（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？
提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？
24时计时法 普通计时法
（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？
生：元 角 分
1元=10角 1角=10分
苏教版六年级下册数学：配套教案设计 总复习 第4课时 常见的量整理与复习
1
1 第4课时 常见的量整理与复习
教学内容：
苏教版六下P73“整理与反思”、“练习与实践”第1~6题。
教学目标：
1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
教学重点：
常见的量的归纳整理和应用。
教学难点：
掌握时间单位间的关系。
教学过程：
一、导入课题
引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）
通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
二、回顾整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。 1
1 学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？
（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？
提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？
24时计时法 普通计时法
（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？
生：元 角 分
1元=10角 1角=10分
三、基本练习
1．做“练习与实践”第1题。
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教学设计
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教学设计
一. 教材分析
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元主要让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量。通过本单元的学习，使学生能够熟练地进行单位之间的换算，并能运用所学的知识解决实际问题。教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积和质量等概念有一定的了解。但部分学生对这些量的单位换算可能还存在一定的困难，对实际问题中的量的应用也缺乏一定的灵活性。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量，并能进行单位之间的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位之间的换算。
2. 运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习的兴趣。
2. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3. 引导发现法：教师引导学生发现知识之间的联系，培养学生自主学习的能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2. 学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、实际问题等。 3. 教学工具：准备尺子、面积板、体积盒等工具，便于学生实践操作。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示生活中常见的长度、面积、体积和质量等量，引导学生对所学内容产生兴趣，从而引入新课。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量，并进行单位之间的换算示例。同时，引导学生发现这些量在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》说课稿
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》说课稿
一. 教材分析
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元，主要让学生理解和掌握质量、长度、面积、体积、温度等常见的量的概念和计量单位，以及它们之间的换算关系。通过这一单元的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
本单元的内容包括：质量及其计量单位、长度及其计量单位、面积及其计量单位、体积及其计量单位、温度及其计量单位。这些内容都是学生在日常生活中经常会遇到的，通过学习，使他们能够更好地理解和运用这些知识。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。但同时，他们在解决问题的过程中，还存在着一定的困难。如在解决实际问题时，对量的理解和运用还不够熟练，对计量单位和换算关系的认识还不够清晰。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握这些知识，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：理解和掌握质量、长度、面积、体积、温度等常见的量的概念和计量单位，以及它们之间的换算关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的数学应用意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：理解和掌握质量、长度、面积、体积、温度等常见的量的概念和计量单位，以及它们之间的换算关系。
2. 教学难点：对质量、长度、面积、体积、温度等量的理解和运用，以及它们之间的换算关系的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高他们的解决问题的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计量工具等，直观地展示质量、长度、面积、体积、温度等量的概念和换算关系，帮助学生理解和掌握。 六. 说教学过程
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量复习苏教版
教学内容：复习常见的量
教学目标：
1.通过复习回忆让学生进一步认识常见的量有那些？它们之间的进率是多少。其中着重掌握质量，时间，人民币相关内容。
2.让学生经历用身边实际来描述常见的量，进一步增进学生运用所学知识解决生活问题。
3.通过复习，让学生增强分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
回顾质量，时间，人民币计量单位及进率
会进行相关转换
教学难点：
时间的相关计算
教学过程：
一．复习整理，展示交流
谈话：同学们，课前老师已经发给学生们预习单，让同学们自己整理常见的量，谁来展示一下（学生展示）
谈话：同学们有的列表，有的直接列举出来。看看老师是这样整理的
（树形图）
它们的计量单位有那些，它们之间的进率呢？
生1：罗列
生2：线性
生3：列表
-------------------
展示：教师作品
介绍时间（列表）进率
二．联系生活，体会旧知
1.谈话：今天老师和同学们重点复习质量，时间，人民币这三类，你能用常见的量描述身边事物吗？
生1:体重
生2：时间
生3：人民币
（罗列相关典型信息，以备做题使用）
比如20分， 7：10, 60kg，1:10,4吨 1元5角 等等
2.加工问题
在给定数据进行相关转换如
20分钟=（ ）时 4吨=（ ）千克 1元5角=（ ）元
高级单位
低级单位
下午1:10是13:10，进过40分钟后是13:50，
下午1:10--4:10，下午上课时间是
上午8:20—11:00，上午上课时间是
三．练习巩固，查漏补缺
四．复习运用， 明辨是非
五．小结
板书
质量： 吨 千克 克
t kg g
苏教版数学六年级下册教案第七单元 总复习第4课时 常见的量整理与复习
第4课时 常见的量整理与复习
教学内容：
苏教版六下P73“整理与反思”、“练习与实践”第1~6题。
教学目标：
1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
教学重点：
常见的量的归纳整理和应用。
教学难点：
掌握时间单位间的关系。
教学过程：
一、导入课题
引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）
通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
二、回顾整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？
（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？
提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？
24时计时法 普通计时法
（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？
生：元 角 分
1元=10角 1角=10分
三、基本练习
1．做“练习与实践”第1题。
学生直接填空。