2018年八年级语文上册第一单元新闻写作7
精品2019年八年级语文上册 第一单元 写作 新闻写作教案 新人教版
※精品试卷※
推 荐 下 载 写作 新闻写作
教学
目标 知识与技能 在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作方法，提高写作新闻的能力。
过程与方法 学会写新闻标题，体会导语和新闻主体的写法，安排好新闻结构。
情感、态度
与价值观 培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣传美。
学法
指导 自主交流法，合作探究法。
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入 本单元我们学习了四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
※精品试卷※
推 荐 下 载
环节二
写
作
指
导
环节二 一、回顾新闻的有关知识
1．新闻的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、指导方法
（一）引导学生写消息标题
写作消息时，首先要给消息列标题。如何列标题呢？
1．请看下面消息的标题。
(1)我三十万大军胜利南渡长江
(2)人民解放军百万大军横渡长江
(3)首届诺贝尔奖颁发
2．引导学生分析比较，然后归纳标题特点。
(1)标题要简洁醒目，概括性强；
(2)标题要准确的概括消息的主要内容；
(3)标题还要能吸引读者。
3．引导学生就学校新发生的事实列标题。
(1)9月3日学校举行开学典礼
(2)9月10日学校召开教师节师生座谈会
(3)学校举办中秋节文艺汇演
（二）引导学生讨论交流，学习导语的写法
1．指导学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点。
导语就是消息标题的扩充，要把新闻事实的时间、地点、人物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。
2.就(一)中所列标题写一段导语。 ※精品试卷※
推 荐 下 载
写
作
指
导
八年级语文上册 第一单元 1 新闻两则同步练习 试题
心尺引州丑巴孔市中潭学校1.新闻两那么
作 业 导 航
1.注意新闻的要素和结构 2.学习本文简洁、准确的语言 3.体会新闻的感情色彩
一、根底局部
1.以下词语加点字的注音全部正确的一项为哪一项( )
A.横．渡(hénɡ) 歼．灭(qiān) B.锐不可当．(dānɡ) 要塞．(sài)
C.阻遏．(jié) 鄂．(è) D.绥靖．．(suǐ jīnɡ)
2.以下句子中错别字最多的一句是( )
A.国民HY反动派政府依然负隅顽抗。 B.渡江战役打得非常急烈。
C.国民HY拒决签定国内和平胁定。 D.杜聿明那么刚从飞到东北，一战残败，又逃到了。
3.一那么消息通常不可少的三局部是( )
A.标题 主体 结尾 B.标题 导语 主体
C.标题 时间 正文 D.标题 时间 人物
4.填空。
〔1〕新闻结构的五局部包括_________、_________、_________、_________、_________。
〔2〕新闻的六要素包括________、________、_______、_________、_________、_________。
阅读以下文字，完成5～～8题。
二十一日下午五时起，我西路HY开始渡江，地点在、段。至发电时止，该路三十五万人民解放HY已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广阔南岸阵地，正向南扩展中。和中路HY所遇敌情一样，我西路HY当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我HY所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放HY英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民HY反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民HY的广阔官兵一致希望和平，不想再打了，听见拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到督战，不起丝毫作用。
《新闻写作》教案(部编人教版八年级语文上册第1课)
《新闻写作》教案
学法指导一：
【拟标 题方法】
1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的 事实。
2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
3．巧用修 辞：标题中可运用比喻、 对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
学法指导二：
【导语写作方法】
1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。
2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
4．文字表达巧妙精练，给人形象感。文题展示
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息， 写一则消息。不少于500字。
【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面来思考选材。
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面，让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
新闻 心文
——用心写一则新闻消息
【教材分析】
写作专题的设计和编写在每个年级各有侧重，八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力，如新闻、人物传记、科普作品、演讲词、游记等。本单元是“活动·探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。分三类任务：一、必做任务，每位同学写一则消息；二自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；三拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或者新闻网页。写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
《语文课程标准》明确指出，语文是实践性很强的课程，写作是培养语文实践能力的主要途径之一。将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
【教学目标】
1.学习消息的基本特点，掌握消息的要素和结构。
2.运用相关知识和方法进行消息写作，认识消息的社会价值与意义。
3.养成善于发现、善于宣传社会上有意义的人物事件的习惯，学会准确客观地表达。
【预习提示】
1.研学活动开展前，小组合作学习教材13页“新闻采访”，按照示例，列出采访提纲，完成任务二的新闻采访。
2.学生游览花博会，按照自己所列的采访提纲，随机采访游客及工作人员，现场采访、记录，征得采访对象同意后进行拍照。
3.研学活动结束后，整理自己搜集的新闻素材，准备消息写作。
【教学过程】
一、魅力花博，激趣导入
1.课件展示第三届中国（济南）花卉园艺博览会（下文简称花博会）研学照片，重温游览花博会时的温馨画面，激发学生学习兴趣。
2.师生交流自己花博会研学之旅时的所见所感。
2018年秋人教版八年级上册语文(2017部编版)第一单元 新闻写作 新教案
任务三:新闻写作
◇教材分析◇
【任务解读】
本任务将“任务一”的“知”和“任务二”的“行”结合起来,落实为具体的写作和“制作”,在保证共同基础的前提下,给学生提供了较多的选择机会。
◇教学策略◇
1.注意指导学生学会写标题、导语。因为这两部分对学生来说,有一定难度,老师可作为重点指导与练习。
2.帮助学生建立自主评价的标准,调整教师评价的角度。教师应根据消息写作的基本要求,考虑学生的学情,制订自主评价标准,供学生小组使用。下表可供参考:
项目 目标与要求 分值 得分 存在问题
标题 简洁、明确、凝练、醒目 20分
导语 参见教材P16的“导语写作要求” 30分
主体 新闻要素较全,采用“倒金字塔”结构 20分
语言 准确、简练、易懂 20分
视角 比较新颖,能吸引读者 10分
总得分 修改重点
◇教学目标◇
【知识与能力】
在掌握新闻知识的基础上,学习新闻的写作方法,提高写作新闻的能力。
【过程与方法】
1.在老师的指导下,以具体的实例让学生学会写标题。
2.通过朗读、交流实例,让学生体会导语的写法。
3.在合作探究中学习新闻主体的写法,安排好新闻结构。
【情感态度与价值观】
1.培养学生热爱新闻及新闻工作的感情。
2.激励学生善于发现社会中有意义的东西,发现美,宣扬美。
◇学情分析◇
1.重点:通过范文学习,掌握新闻写作的方法,提高写作新闻的能力。
2.难点:通过新闻写作活动,培养学生关心国家时事,明辨是非,爱憎分明的世界观。
◇教学过程◇ 一、导入新课
本单元我们学过四篇新闻,初步了解了新闻的有关知识,提高了阅读新闻的能力。今天,我们将运用所学的有关新闻的知识,写一篇新闻。
二、回顾新闻的有关知识
1.新闻的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2.新闻结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。
3.新闻的特点:迅速及时、真实准确、简明扼要。
2018年八年级语文上册第一单元新闻采访教案新人教
新闻采访
本单元，同学们集中学习了几篇不同时代、不同内容的新闻作品。通过这些经典之作，掌握了消息、通讯、新闻特写等不同体裁的特征，感受到了时代的气息和丰富的情感。平时，同学们也经常接触各类新闻，但是，同学们知道新闻作品的采编过程是怎样的吗？有没有想过自己也试着当一回记者？这节课，我们就来学习怎样进行新闻采访。
设计一个新闻采访活动，要求学生模拟报社的运作机制，召开新闻选题会，确定报道题材，制定小组采访方案，并开展采访活动。在掌握各类新闻文体特征的基础上，由课内延伸到课外，培养学生的语文综合能力，深化对新闻文体的认识。
1．引导学生明确：采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的调查和收集方式，通常是通过记者和采访对象面对面的交流来完成的。常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾听，用笔或音像录制设备等。
2．懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就如同工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。由此让学生明确采访的重要性和必要性，并做好采访前的精心准备。
1课时
活动指导
1．以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
2．草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。
3．设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料等。
4．采访技巧与注意事项：(1)找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。(2)
2018年八年级语文上册第一单元新闻写作教案新人教版20180821268
新闻写作
上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
教学重点
引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点
在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
1课时
文题展示
必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
写作指导
一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？
1．板书展示下面几个消息标题： (1)我三十万大军胜利南渡长江
(2)人民解放军百万大军横渡长江
(3)首届诺贝尔奖颁发
2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：
(1)××中学举行首届中学生诗词大赛
(2)我校学子全国创客大赛载誉归来
(3)初中各年级上好新学年开学第一课
(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动
四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
2018年秋人教部编版八年级语文上册第一单元新闻写作教案
新闻写作
上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
教学重点
引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点
在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
1课时
文题展示
必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
写作指导
一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？
1．板书展示下面几个消息标题：
(1)我三十万大军胜利南渡长江
(2)人民解放军百万大军横渡长江
(3)首届诺贝尔奖颁发
2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：
(1)××中学举行首届中学生诗词大赛
(2)我校学子全国创客大赛载誉归来
(3)初中各年级上好新学年开学第一课
(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动
四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
八年级语文上册 第1单元 1《新闻两篇》预习学案(无答案)(新版)新人教版1
7 新闻两篇
【教师寄语】
同学们，这个单元，我们将和朱自清等名家一起，走进四季美景，领略不一样的美丽。散文的学习，一方面，可以通过反复朗诵，品味语言的精妙；另一方面，可以通过背诵名段名篇进行积累。养成良好的学习习惯，你就会有许多意想不到的收获。
【预习任务】
1．给下列加点的字注音
（1） 迷藏． 宝藏．
（2） 散．步 散．在草丛里
（3） 薄．烟 薄．弱 薄．荷
（4） 应和． 和．解 和．面 和．稀泥
2.《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是___ _____。
3．解释下列词语的含义并造句。
①酝酿：
②花枝招展：
4. 本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题
5． 朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。
6．我所了解的作者：
八年级语文上册 第一单元 第1课《新闻两则》同步测试 (新版)新人教版
1 新闻两则
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列加点字的注音．．完全正确的一项是( )
A.阻遏．(è) 管辖．(xiá) 溃．退(kuì) 锐不可当．(dǎng)
B.磅．礴(bàng) 歼．灭(qiān) 荻．港(dí) 排山倒．海(dǎo)
C.绥．靖(suí) 芜．湖(wú) 逃窜．(cuàn) 高屋建瓴．(líng)
D.阌．乡(wén) 要塞．(sè) 殷．红(yīn) 负隅．顽抗(yú)
提示：A项中“锐不可当”的“当”应读“dāng”；B项中“磅礴”的“磅”应读“páng”，“歼灭”的“歼”应读“jiān”；D项中“要塞”的“塞”应读“sài”，“殷红”的“殷”应读“yān”。C项注音完全正确。
答案：C
2.下列词语中加点字解释有误的一项是( )
A.阻遏．(阻止) 歼．灭(消灭)
B.绥．靖(安抚、平定) 殷．切(深厚、丰盛)
C.管辖．(管理) 锐不可当．(抵挡)
D.瑰．宝(奇特、珍贵) 高屋建．瓴(建立)
提示：D项中“高屋建瓴”为“在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势”。“建”为“倾倒”之意。
答案：D
3.对下列各句表达方式判断有误的一项是( )
A.南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势和所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。(记叙)
B.炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。(描写)
C.在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。(记叙)
D.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(议论)